小班音樂教案模板7篇

第頁小班音樂教案模板7篇小班音樂教案篇1

小班音樂活動：

我是小豆子

活動目標：

1、通過故事、嬉戲讓幼兒熟識旋律，學唱歌曲。

2、在活動中體驗與同伴共同嬉戲的歡樂，溝通情感。

活動打算：

1、豆子生長過程的操作材料1、2、3、4

2、每人一個豆子頭飾

活動過程：

1、故事導入課題，熟識歌曲。

T：“寶寶們，看我?guī)砹耸裁?？它里面是什么呢？”（老師出示豆莢，幼兒相識豆莢，并知道豆莢中是豆子）

T：“關(guān)于它有個很漂亮的故事：在一個陽光明媚的下午，風輕輕地吹著。很輕，很輕——小豆莢在太陽公公的照耀下張開了小嘴巴，小豆莢離開了媽媽，跟著風婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真歡樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到了池塘邊，有的跳到了花叢中。下雨了，下雨了，小豆子寶寶張開了小嘴巴快樂地喝著水。慢慢地，小豆子寶寶怎么啦？（請幼兒說一說，老師示范演唱歌曲邊運用操作材料1）

T：“小豆子發(fā)芽了，漸漸的漸漸的，發(fā)芽的小豆子又會怎么樣呢？”（老師示范演唱，運用操作材料2）以下相同，直到運用完操作材料4。（讓幼兒熟識歌曲的旋律，了解豆子的生長過程）

2、通過嬉戲，學唱歌曲。

T：“我們今日教室里也有很多的小豆子，想不想漸漸長大啊？”（老師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌，老師讓幼兒在不同的地方長大“草叢、花叢、池塘邊、座位上”）

T：“小豆子們長大了，你興奮嗎？那我們一起到外面去曬曬太陽吧！好讓我們的寶寶快快成熟！”（老師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌曲走出教室，結(jié)束活動）

小班音樂教案篇2

嬉戲目標：

1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟識歌曲內(nèi)容，有學唱的欲望。

2、樂意親近小動物，喜愛小動物。

3、體驗歌曲中的歡快心情。

4、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，，共同完成表演。

嬉戲打算：

多種小動物頭飾若干

熟識歌曲音樂

嬉戲過程：扮演多種小動物，跟著音樂唱唱，學做各種小動物走路的樣子。

打算各種小動物的頭飾。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美實力和創(chuàng)建實力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些實力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

小班音樂教案篇3

【活動前評析】

音樂是抽象的，在嬉戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解，在充分敬重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展嬉戲，我在音樂嬉戲中盡量做到多視察，少干預(yù)。多放手，少包辦。多激勵，少指責。多采納和幼兒溝通的形式，師幼互動。在音樂嬉戲時,我會依據(jù)音樂活動的須要，不斷改變自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時,我是引導者。在活動過程中我會更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參加者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)建成果，表演時我則是觀賞者和支持者.

【活動目標】

1、通過玩《起先和停止》的音樂嬉戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地起先和突然停止的特點。

2、在嬉戲中，幼兒嘗試運用多種形式表現(xiàn)起先和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

【活動打算】

音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

【活動過程實錄】

一、律動《去郊游》

師：小摯友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的“起先和停止”的事務(wù)。

1、師：小摯友坐過車嗎？當司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調(diào)遇到紅燈立即停止）

2、師：媽媽通常用什么給小摯友洗衣服呢？洗衣機要怎么才能轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？

3、師：我們小摯友平常最愛聽音樂了（出示錄音機），怎樣才能聽到音樂？當我們按下起先鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會立刻停下來，讓我們來試一下好嗎？

4、師：那你還發(fā)覺生活中有什么能夠突然間起先，然后又立即停下來呢？

幼兒探討：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂

1、聽《起先和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)起先和突然停止的音樂特點。

2、師：今日老師給小摯友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要細致、仔細地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它好玩再哪里？一會告知我。

3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？

4、師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，似乎司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩很多嬉戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的嬉戲吧！

四、表現(xiàn)音樂

1、小手伸伸

2、師：聽著這好玩的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧！你們看！小人偶跳舞了，小人偶最聽小摯友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小摯友讓它停，小人偶就會停止。小摯友們可以試一試。

你們想不想隨著音樂來跳舞呢？記住，音樂停止，你們的動作要立刻停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個美麗的POSS，我要看看哪個小摯友表演的最好，小人偶要表演的最好的小摯友交摯友。

（強調(diào)音樂停止，動作立刻停下來）

3、幼兒創(chuàng)建表演

剛才老師發(fā)覺有一個小摯友表演的特別仔細，做出了很多美麗的動作，老師要請他來當小老師，讓我們一起和她跳起來吧

4、開汽車嬉戲

引導幼兒留意捕獲音樂起先和停止的信號開車和停車。

小摯友跳的真棒，小摯友們看，老師手里有什么？

這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會怎么做呢？音樂起先時，就似乎綠燈亮了。音樂停止時就似乎紅燈亮了。

我們來玩開汽車的嬉戲，看看哪個小摯友能遵守交通規(guī)則，好，請每個小摯友開上自己的小汽車，我們動身了

小班音樂教案篇4

活動設(shè)計背景

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都充溢了朝氣，盛開的小花，變綠的小草，泛青的'楊柳，舞動的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真實地感知春天來了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌頌春天，感受春天的漂亮，體驗唱歌的歡樂，啟發(fā)幼兒酷愛大自然。

活動目標

1、初步學習用自然的聲音演唱歌曲。

2、能夠借助圖片的排列依次，理解記憶歌詞。

3、體驗唱歌的歡樂，感受春天的漂亮，啟發(fā)幼兒酷愛大自然。

教學重點、難點

能夠借助圖片的排列依次，演唱歌曲。

活動打算

1、幼兒用書，電子琴。

2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。

活動過程

一、導入。

1、師：小摯友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

幼：春天。

師：春天是什么樣子的？

幼：自由探討回答等。

2、老師小結(jié)：小花開了，小草綠了等。

二、新授。

1、今日老師也帶來了一副圖畫，請小摯友看看都有什么？

師：出示春天掛圖，引導幼兒視察、回答圖畫內(nèi)容。

幼：自由探討回答。

師：依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖卡。（借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）

2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。這節(jié)課我們就共同來學習《春天歌》。

3、出示課題《春天歌》

4、師幼共同學習歌曲。

（1）、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學習歌詞

（2）、老師引導幼兒看圖學唱歌曲

逐句學，集體唱，分組練，單個唱等。

三、活動評比

檢測幼兒所學效果，獎好鼓差，激勵每個幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的歡樂。（分組競賽或單個演唱）

四、活動延長

活動課帶幼兒到室外感受春天的漂亮。

小班音樂教案篇5

活動目標

1，學習兒歌，理解并駕馭兒歌內(nèi)容。

2，通過學習，懂得謙讓共享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4，培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5，樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點、難點

謙讓與共享的道理

活動打算

1，打算足夠孩子人手一個的水果。

2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。

活動過程

1，展示圖片，引發(fā)探討。

視察圖片，探討圖片上的孩子們在干嘛?

這樣做對不對，為什么不對?

假如是你你會怎樣做?

2,學習兒歌。

老師朗誦兒歌，孩子仔細聽。

回答問題，兒歌中說的什么意思?

兒歌中的小摯友和圖片中的小摯友誰做的好?

你會向誰學習?

跟讀兒歌，駕馭兒歌內(nèi)容。

3，表演兒歌，玩嬉戲。

做嬉戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。

請個別幼兒為小摯友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。

孩子在分發(fā)的過程中，老師留意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

大家一起共享共同吃水果的樂趣。

5，小結(jié)。

我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶，好的東西不僅要和小摯友們一起共享，更要懂得和爺爺奶奶爸媽共享。

兒歌：

排排坐吃果果，

幼兒園里摯友多，

你一個，我一個，

小華沒來留一個

教學反思

在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣和和諧相處共同共享，就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從起先就是運用反面圖片教材，讓孩子在探討的過程中初步意識到應(yīng)當怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解駕馭兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達到我所期望的目標。但在組織這節(jié)課時，可能過于偏重常規(guī)培育，忽視了對孩子進行語言方面的比如發(fā)音的精確清楚等方面的熬煉，以后在組織任何活動時，肯定要做到四平八穩(wěn)，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進步。

小班音樂教案篇6

活動目標

1、探究鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音。

2、能用鍋碗瓢盆進行演奏。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算

兒童材料：大小不一，金屬的、塑料的鍋碗瓢盆，筷子、磁帶

活動重難點

重點：探究鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音。

難點：能用鍋碗瓢盆進行演奏

活動過程

一、玩玩鍋碗瓢盆。

1、幼兒自由擺布鍋碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、聽一聽。

2、引導幼兒介紹自己的玩法：說說你用鍋碗瓢盆做了什么好玩的事情。

二、找一找好聽的聲音。

1、幼兒用各種餐具自由敲擊，聽聽好聽的聲音。

2、說說好聽的聲音是怎么來的？像什么？

三、探究凹凸不同的聲音

1、老師在大小相同的碗里倒入不同量的水，并根據(jù)水量多少一字排開。

2、幼兒用筷子或者勺子自由敲擊這些碗，聽聽聲音的改變，說說像什么？

3、幼兒依次敲擊碗，聽聽聲音的改變，說說聲音的凹凸規(guī)律。（像爬臺階、像瀑布從山上流下來）

四、配樂合奏鍋碗瓢盆交響曲

1、邊聽一段打擊樂邊打節(jié)奏。

2、運用自己喜愛的鍋碗瓢盆樂器，配樂合奏。

活動反思

音樂源于生活，生活中到處充溢著樂音，節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合，用生活中幼兒感愛好熟識的形象、動作，啟發(fā)其藝術(shù)靈性，為幼兒開拓一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。

小班音樂教案篇7

活動目標：

1、在對應(yīng)、匹配、找尋的過程中，了解事物間簡潔的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜愛自己的摯友，體驗與老師、同伴一起溝通共享的歡樂。

3、喜愛幫助別人，與同伴友好相處。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編實力與合作實力。

活動打算：

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

活動過程：

1、兒歌觀賞《摯友》

——提問：誰和誰是好摯友？為什么他們是好摯友？

——學念兒歌《摯友》兩遍

2、找摯友

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤寂單的，請你為它找一個摯友。（請一幼兒在打算的材料中找出一樣東西和它匹配做摯友。）

——提問：為什么他們是好摯友？

——師：老師這里還有很多東西都是很孤寂的，現(xiàn)在要請小摯友們幫忙，為它們找摯友。