學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)總結(jié)范文

第9頁(yè)共9頁(yè)學(xué)校網(wǎng)?站建設(shè)?總結(jié)范?文自?從__?__市?教育局?進(jìn)行“?班班通?”工程?改造以?來(lái)，我?市中小?學(xué)校掀?起了一?場(chǎng)校園?網(wǎng)絡(luò)改?造的熱?潮。隨?著網(wǎng)絡(luò)?的普及?，已建?成的校?園網(wǎng)如?何發(fā)揮?它的最?大價(jià)值?，已經(jīng)?成為當(dāng)?前迫切?需要解?決的問(wèn)?題。本?文結(jié)合?我校近?幾年的?網(wǎng)站建?設(shè)過(guò)程?中的一?些經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)和?認(rèn)識(shí)與?大家_?___?，希望?能對(duì)已?經(jīng)建設(shè)?或者正?準(zhǔn)備建?設(shè)網(wǎng)站?的學(xué)校?有一些?幫助。?一、?根據(jù)學(xué)?校實(shí)際?需要，?選擇匹?配自身?的硬軟?件系統(tǒng)?硬件?及網(wǎng)絡(luò)?方面。?根據(jù)學(xué)?校實(shí)際?需求，?如果學(xué)?校資金?不寬裕?且網(wǎng)站?規(guī)模不?大的前?提下，?可以選?擇租用?網(wǎng)站空?間的辦?法，不?僅價(jià)格?比較低?，而且?空間提?供商對(duì)?服務(wù)器?都有專?業(yè)人士?維護(hù)管?理，對(duì)?學(xué)校網(wǎng)?站管理?人員的?技術(shù)要?求也不?高，比?較方便?；對(duì)于?網(wǎng)站要?求較高?且資金?較充足?的學(xué)校?可以考?慮購(gòu)買?專門w?eb服?務(wù)器，?租用專?線聯(lián)網(wǎng)?的方式?，這樣?自己管?理服務(wù)?器，以?后在網(wǎng)?站建設(shè)?方面就?有更加?自由的?修改權(quán)?限，便?于后期?的運(yùn)維?及系統(tǒng)?升級(jí)。?我校采?用的是?第二種?方式，?同時(shí)，?我們也?購(gòu)置了?一些網(wǎng)?絡(luò)行為?管理硬?件，用?來(lái)凈化?和保護(hù)?學(xué)校內(nèi)?部文明?、健康?上網(wǎng)，?創(chuàng)建綠?色上網(wǎng)?環(huán)境。?軟件?方面。?由于我?校是自?己開(kāi)發(fā)?的網(wǎng)站?，沒(méi)有?用其他?cms?框架，?所以在?軟件選?擇方面?有了很?大的自?由度，?有利于?我們今?后進(jìn)行?學(xué)校內(nèi)?部的基?礎(chǔ)數(shù)據(jù)?庫(kù)建設(shè)?，有利?于學(xué)校?今后對(duì)?所有自?行開(kāi)發(fā)?軟件系?統(tǒng)的整?合。并?在系統(tǒng)?的更新?及擴(kuò)容?方面也?有極大?的靈活?性；?如果不?求內(nèi)部?系統(tǒng)的?整合，?完全可?以選擇?網(wǎng)上一?些cm?s框架?，像帝?國(guó)、織?夢(mèng)、動(dòng)?易等，?因?yàn)樗?們比較?成熟，?功能比?較強(qiáng)大?，內(nèi)容?也較為?豐富，?并且有?好多都?有自己?的模板?，這樣?有利于?后期簡(jiǎn)?單的網(wǎng)?站維護(hù)?，并有?資料可?以參考?，所以?這種方?式對(duì)大?部分學(xué)?校的網(wǎng)?站建設(shè)?是個(gè)不?錯(cuò)的選?擇。?二、網(wǎng)?站欄目?的合理?規(guī)劃?我校新?網(wǎng)站于?___?_年_?___?月建成?，隨著?信息量?的增加?，我運(yùn)?用了j?sp+?mys?ql自?行開(kāi)發(fā)?了一套?網(wǎng)站對(duì)?原來(lái)a?sp老?網(wǎng)站進(jìn)?行改版?，并對(duì)?整個(gè)網(wǎng)?站欄目?做了重?新規(guī)劃?，具體?分為學(xué)?校概況?、招生?政策、?學(xué)生天?地、人?才培養(yǎng)?、教師?隊(duì)伍、?國(guó)際部?、管理?機(jī)構(gòu)、?網(wǎng)上咨?詢、視?頻中心?、校友?注冊(cè)、?分校高?中等欄?目，主?要圍繞?學(xué)生、?教師及?學(xué)校動(dòng)?態(tài)這三?個(gè)內(nèi)容?進(jìn)行欄?目設(shè)置?。只?有合理?規(guī)劃好?欄目，?才能使?網(wǎng)站更?加有條?理，提?高用戶?瀏覽效?率。?三、網(wǎng)?站新聞?、網(wǎng)上?咨詢的?更新度?網(wǎng)站?的價(jià)值?在于它?新聞的?更新度?及信息?量的多?少，所?以我校?對(duì)學(xué)校?新聞的?發(fā)布非?常及時(shí)?，第一?時(shí)間將?學(xué)校內(nèi)?重大事?件展現(xiàn)?給大家?。為?了擴(kuò)充?家校之?間的溝?通渠道?，我校?在外網(wǎng)?網(wǎng)站上?增加網(wǎng)?上咨詢?模塊，?針對(duì)學(xué)?生、家?長(zhǎng)及社?會(huì)人士?進(jìn)行問(wèn)?題的交?流，由?于有很?多問(wèn)題?涉及到?學(xué)校的?一些政?策，所?以我們?將本欄?目的權(quán)?限交與?校辦?進(jìn)行管?理，校?辦有專?人進(jìn)行?問(wèn)題答?復(fù)，這?樣有利?于家校?互動(dòng)與?溝通。?四、?充分發(fā)?揮師生?的參與?度學(xué)?校網(wǎng)站?的建設(shè)?離不開(kāi)?廣大教?師和學(xué)?生的支?持和參?與，如?果網(wǎng)站?的建設(shè)?只靠管?理員一?個(gè)人去?完成，?其工作?量大的?讓人無(wú)?法想象?，所以?必須充?分發(fā)揮?教師和?學(xué)生參?與網(wǎng)站?建設(shè)的?積極性?。針對(duì)?老師我?專門設(shè)?置了教?師隊(duì)伍?欄目，?其子欄?目又有?名師介?紹、教?師風(fēng)采?及教師?心得等??，F(xiàn)在?有些學(xué)?生程序?設(shè)計(jì)或?美工水?平非常?高超，?發(fā)動(dòng)他?們參與?網(wǎng)站建?設(shè)，是?網(wǎng)站建?設(shè)非常?重要的?一個(gè)方?面。學(xué)?校建站?之初，?便和校?團(tuán)委，?政教處?合作，?利用課?外時(shí)間?___?_了p?hot?osh?op、?fla?sh等?大賽，?讓一些?學(xué)習(xí)能?力強(qiáng)且?具有一?定的網(wǎng)?站建設(shè)?水平的?學(xué)生參?與進(jìn)來(lái)?，并把?"學(xué)生?天地"?（及學(xué)?校內(nèi)部?的學(xué)生?論壇）?這些重?要欄目?交由學(xué)?生自己?管理，?讓更多?的學(xué)生?了解學(xué)?校網(wǎng)站?并參與?其中，?不僅鍛?練了學(xué)?生的能?力，也?達(dá)到了?不錯(cuò)的?宣傳效?果。?五、建?設(shè)校內(nèi)?教學(xué)資?源庫(kù)?將每年?從電教?館購(gòu)買?的電子?教學(xué)資?源進(jìn)行?二次整?合，最?后形成?以學(xué)科?、年級(jí)?為索引?的內(nèi)部?教學(xué)資?源庫(kù)，?這樣通?過(guò)網(wǎng)絡(luò)?的開(kāi)放?性、交?互性、?共享性?，使教?育資源?能夠被?充分共?享和利?用，確?保教學(xué)?資源的?不斷更?新和充?實(shí)，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?同時(shí)課?余時(shí)間?開(kāi)放電?子閱覽?室，真?正讓計(jì)?算機(jī)走?進(jìn)課堂?，為學(xué)?生的交?互式、?自主探?索學(xué)習(xí)?提供充?分的學(xué)?習(xí)資源?。六?、提高?網(wǎng)管人?員的技?術(shù)和管?理水平?校園?網(wǎng)絡(luò)功?能的強(qiáng)?弱、使?用效率?的高低?、作用?發(fā)揮的?大小很?大程度?上依賴?管理人?員和使?用人員?的水平?。學(xué)校?應(yīng)設(shè)置?網(wǎng)絡(luò)管?理中心?，并安?排兩個(gè)?具有良?好思想?業(yè)務(wù)素?質(zhì)的網(wǎng)?絡(luò)管理?人員來(lái)?維護(hù)網(wǎng)?絡(luò)的正?常運(yùn)行?，保證?線路設(shè)?備正常?運(yùn)轉(zhuǎn)，?制訂校?園網(wǎng)管?理?xiàng)l例?，負(fù)責(zé)?網(wǎng)絡(luò)的?系統(tǒng)管?理、信?息管理?、網(wǎng)站?維護(hù)，?確保網(wǎng)?絡(luò)的暢?通和安?全，開(kāi)?展各種?網(wǎng)絡(luò)應(yīng)?用的培?訓(xùn)，推?動(dòng)各種?管理軟?件的使?用和數(shù)?據(jù)維護(hù)?。學(xué)校?每年出?資對(duì)網(wǎng)?絡(luò)管理?人員進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)培?訓(xùn)。?建設(shè)校?園網(wǎng)，?使豐富?多彩、?健康清?新的校?園網(wǎng)絡(luò)?文化成?為學(xué)校?培養(yǎng)學(xué)?生思維?方式、?道德品?質(zhì)、創(chuàng)?造能力?的新環(huán)?境，成?為面向?全體學(xué)?生，培?養(yǎng)全面?發(fā)展的?高素質(zhì)?人才的?嶄新平?臺(tái)。?學(xué)校網(wǎng)?站建設(shè)?總結(jié)范?文（二?）隨?著互聯(lián)?網(wǎng)的普?及與發(fā)?展，網(wǎng)?站已逐?漸成為?各行業(yè)?對(duì)外進(jìn)?行展示?、信息?溝通最?方便、?最快捷?的平臺(tái)?。學(xué)校?網(wǎng)站是?學(xué)校的?"商標(biāo)?"，每?一所學(xué)?校都有?自己的?特色，?每一所?學(xué)校都?有自己?的個(gè)性?。在這?個(gè)高度?信息化?的社會(huì)?里，建?立自己?學(xué)校網(wǎng)?站是最?直接的?宣傳手?段。為?了進(jìn)一?步提高?我校信?息的傳?播與交?流、展?示學(xué)校?形象，?進(jìn)行業(yè)?務(wù)交流?、家校?互動(dòng)、?內(nèi)部溝?通、資?源共享?，按照?我校實(shí)?際情況?擬定建?設(shè)中恒?學(xué)校校?園門戶?網(wǎng)站。?現(xiàn)將建?設(shè)學(xué)校?門戶網(wǎng)?站方案?介紹如?下：?一、我?校網(wǎng)站?建設(shè)的?目的?1、建?立學(xué)校?的網(wǎng)上?良好形?象、名?片，作?為學(xué)校?的門面?，展現(xiàn)?學(xué)校、?師生乃?至班級(jí)?風(fēng)采?2、作?為教學(xué)?信息和?資源共?享的平?臺(tái)3?、作為?學(xué)生與?教師溝?通、互?動(dòng)，師?生家與?家長(zhǎng)溝?通的橋?梁4?、實(shí)現(xiàn)?校務(wù)信?息、資?訊透明?公開(kāi)?5、實(shí)?現(xiàn)學(xué)生?成績(jī)網(wǎng)?上查詢?6、?展示教?師的教?研論文?、教研?成果交?流、展?示7?、通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)視?頻展示?學(xué)校?8、實(shí)?現(xiàn)網(wǎng)上?信息采?集，包?括網(wǎng)上?報(bào)名、?網(wǎng)上信?息征集?等。?二、我?學(xué)校園?門戶網(wǎng)?站欄目?結(jié)構(gòu)規(guī)?劃中?學(xué)校園?門戶網(wǎng)?站功能?模塊設(shè)?計(jì)1?、網(wǎng)站?功能模?塊拓補(bǔ)?圖2?、網(wǎng)站?功能模?塊說(shuō)明?網(wǎng)站頁(yè)?面設(shè)計(jì)?網(wǎng)站?采用動(dòng)?態(tài)、偽?靜態(tài)、?ms-?sql?數(shù)據(jù)庫(kù)?設(shè)計(jì)，?實(shí)現(xiàn)前?臺(tái)發(fā)布?信息，?后臺(tái)管?理功能?。校園?新聞、?公告發(fā)?布具?備強(qiáng)大?的公告?系統(tǒng)，?支持首?頁(yè)幻燈?、滾動(dòng)?和全部?三種公?告類型?，公告?內(nèi)容提?供__?__編?輯器，?可對(duì)新?聞和公?告進(jìn)行?良好的?在__?__布?和后臺(tái)?管理。?教學(xué)?、教育?類資訊?發(fā)布?具備強(qiáng)?大的內(nèi)?容管理?功能。?可方便?教師注?冊(cè)、會(huì)?員發(fā)布?各種教?學(xué)和教?育類資?訊文章?，并全?面支持?靜態(tài)頁(yè)?面生成?。系統(tǒng)?還可以?在內(nèi)容?編輯器?中自動(dòng)?上傳w?ord?文檔圖?片，極?大節(jié)省?了管理?員的工?作時(shí)間?，讓教?師隨時(shí)?發(fā)布信?息，提?升了工?作效率?。后臺(tái)?管理員?權(quán)限?后臺(tái)采?用分級(jí)?管理，?建立管?理員、?會(huì)員權(quán)?利權(quán)限?，減輕?了管理?的工作?，比如?：信息?科主任?賦予后?臺(tái)超級(jí)?管理員?的權(quán)限?，給語(yǔ)?文老師?賦予語(yǔ)?文學(xué)科?資源頻?道的相?關(guān)權(quán)限?，等等?，這樣?管理權(quán)?限便與?管理員?分離開(kāi)?來(lái)，可?以更靈?活地對(duì)?各管理?員和權(quán)?限進(jìn)行?管理。?實(shí)現(xiàn)在?線投稿?、發(fā)布?信息，?管理員?審核功?能。?教學(xué)資?源下載?方案?提供了?強(qiáng)大的?下載功?能模塊?，可方?便對(duì)各?種格式?的教學(xué)?資源（?文本、?視頻、?圖像等?）進(jìn)行?帶附件?上傳下?載管理?。內(nèi)部?資源可?以設(shè)定?略讀、?下載權(quán)?限，實(shí)?現(xiàn)內(nèi)部?、外部?資源交?流。學(xué)?生成績(jī)?查詢管?理獨(dú)?有的學(xué)?生學(xué)籍?成績(jī)查?詢模塊?，具有?非常人?性化的?學(xué)生信?息導(dǎo)入?功能、?快速而?便捷的?學(xué)生信?息查詢?功能、?簡(jiǎn)單的?學(xué)生信?息修改?/刪除?操作、?。在?線報(bào)名?管理?對(duì)學(xué)校?新生報(bào)?名、競(jìng)?賽報(bào)名?、教師?信息統(tǒng)?計(jì)實(shí)現(xiàn)?網(wǎng)絡(luò)報(bào)?名平臺(tái)?。對(duì)報(bào)?名信息?具有統(tǒng)?計(jì)，管?理功能?。校?園留言?板提?供留言?板功能?，可方?便教師?、家長(zhǎng)?和學(xué)生?自由發(fā)?表各種?意見(jiàn)、?建議和?言論，?支持“?留言板?”和“?討論區(qū)?”兩種?留言顯?示方式?，并可?設(shè)置留?言需管?理員審?核后方?可在前?臺(tái)顯示?。中?學(xué)校園?門戶網(wǎng)?站系統(tǒng)?總體設(shè)?計(jì)1?、在技?術(shù)上具?有（1?）開(kāi)放?性（2?）可重?用性：?良好的?分層結(jié)?構(gòu)，可?在不同?層次上?實(shí)現(xiàn)復(fù)?用；?（3）?擴(kuò)展性?：具有?松散靈?活的增?加欄目?、刪除?欄目；?（4?）穩(wěn)定?性：依?賴應(yīng)用?服務(wù)器?的強(qiáng)大?功能；?（5?）可定?制性：?可以靈?活的根?據(jù)學(xué)校?實(shí)際增?加開(kāi)發(fā)?專題頁(yè)?面；?2、在?服務(wù)上?，學(xué)校?教師隨?時(shí)可以?在線和?學(xué)?？?服交流?，管理?員可以?隨時(shí)聯(lián)?系網(wǎng)站?建設(shè)客?服，全?方位提?供技術(shù)?支持。?3、?在使用?上，實(shí)?行對(duì)管?理員培?訓(xùn)，再?對(duì)學(xué)校?教師，?及會(huì)員?培訓(xùn)。?學(xué)校?網(wǎng)站建?設(shè)總結(jié)?范文（?三）?網(wǎng)站建?設(shè)總結(jié)?-網(wǎng)站?建設(shè)總?結(jié)網(wǎng)站?建設(shè)?工作總?結(jié)1?網(wǎng)站建?設(shè)工作?總結(jié)?屈指一?算我來(lái)?公司已?經(jīng)快兩?個(gè)多月?了；時(shí)?間過(guò)得?也真快?，這段?時(shí)間在?公司里?我學(xué)到?了不少?東西；?首先公?司給我?的感覺(jué)?很好；?同事之?間都非?常團(tuán)結(jié)?；領(lǐng)導(dǎo)?也不和?我們擺?什么領(lǐng)?導(dǎo)架子?。我在?這里工?作也很?開(kāi)心，?工作起?來(lái)也有?勁；很?有上進(jìn)?心，同?事對(duì)我?也很好?，也經(jīng)?常幫助?我，不?管是生?活中還?是工作?中。?我們的?工作中?存在著?競(jìng)爭(zhēng)，?但是我?沒(méi)有讓?它成為?惡性的?；相反?是良性?的；高?經(jīng)理也?說(shuō)到過(guò)?，我們?每個(gè)人?都有自?己的特?點(diǎn)；利?用得當(dāng)?可以互?相配合?可以發(fā)?揮出?我們團(tuán)?隊(duì)最大?的優(yōu)勢(shì)?，在_?___?網(wǎng)站這?一圈里?沒(méi)有幾?個(gè)是我?們的對(duì)?手。我?覺(jué)得這?幾個(gè)月?我們做?到了；?從才來(lái)?時(shí)的六?點(diǎn)下班?，再到?七八點(diǎn)?走都很?正常，?這些想?象都是?我們努?力的表?現(xiàn)。?說(shuō)完了?公司說(shuō)?一下我?自己，?說(shuō)實(shí)話?；我的?優(yōu)缺點(diǎn)?非常明?顯，優(yōu)?點(diǎn)可以?幫助我?取得成?功；但?缺點(diǎn)卻?是我的?最大絆?腳石；?甚至有?時(shí)候是?致命的?打擊。?因?yàn)楸?身是農(nóng)?村的所?以適應(yīng)?能力要?強(qiáng)一些?；我的?思維有?時(shí)也和?別人不?一樣；?有簡(jiǎn)單?方法決?不去想?笨方法?；能省?則?。?能簡(jiǎn)則?簡(jiǎn)；我?的缺點(diǎn)?就是粗?心大意?；有的?時(shí)候粗?心的讓?人可怕?；本身?做網(wǎng)站?就是一?個(gè)細(xì)心?地活，?一樣的?頁(yè)面要?做出不?一樣的?風(fēng)采；?這是行?規(guī)是無(wú)?人可以?撼動(dòng)的?；但我?卻有著?這樣的?缺點(diǎn)，?現(xiàn)在比?才來(lái)時(shí)?好多了?；才來(lái)?時(shí)一個(gè)?網(wǎng)站檢?查了好?幾遍沒(méi)?問(wèn)題了?；結(jié)果?又出問(wèn)?題了；?現(xiàn)在檢?查幾遍?沒(méi)問(wèn)題?了以后?也就問(wèn)?題不大?了；工?作中沒(méi)?條理性?雖然有?但是原?因也不?一定全?怪我；?因?yàn)槲?不僅要?負(fù)責(zé)做?網(wǎng)站還?要修?改哪些?有問(wèn)題?的網(wǎng)站?；有時(shí)?修改做?還要難?，要摸?清人家?的思路?；不像?自己做?的那樣?拿過(guò)來(lái)?就能改?。對(duì)?公司我?提一下?幾點(diǎn)建?議：?1、加?大一下?硬件設(shè)?施的投?入，說(shuō)?實(shí)話我?和劉惠?麗的電?腦真的?該換了?；工欲?善其事?，必先?利其器?，古人?早已告?訴我們?要想干?好事情?先要把?做事情?的工具?弄好；?電腦的?問(wèn)題看?似不大?卻嚴(yán)重?影響我?們的工?作效率?；好的?電腦一?天不用?重啟；?但我們?的一天?不卡那?都得求?上天保?佑。?2、要?有專門?的硬盤?進(jìn)行對(duì)?網(wǎng)站的?備份；?不要網(wǎng)?站一出?事；各?個(gè)電腦?找一遍?太麻煩?了；還?不一定?能找到?；我們?可以這?樣所有?網(wǎng)站在?給客戶?傳到正?是空間?的同時(shí)?也備份?到這個(gè)?硬盤里?面；那?樣網(wǎng)站?以后一?旦出現(xiàn)?什么錯(cuò)?誤；備?份一傳?就ok?了；也?不用這?么麻煩?又是找?ftp?又是找?備份；?還得重?新修改?。這樣?既省時(shí)?又省力?；客戶?的問(wèn)題?解決的?也快。?3、?我們的?薪資和?晉升制?度要落?實(shí)一?下；一?旦規(guī)定?好了除?特殊以?外情況?就不再?動(dòng)了；?那樣都?知道自?己的目?的和目?標(biāo)；不?為別的?為這個(gè)?也會(huì)努?力工作?；一個(gè)?好的正?規(guī)公司?就應(yīng)該?有自己?明確的?薪資和?晉升制?度。?4、我?們都是?才畢業(yè)?的一群?學(xué)生兵?，所以?無(wú)論是?社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)也好?；還是?人生閱?歷也好?；工作?經(jīng)驗(yàn)也?罷；都?與老員?工有著?很大的?差距，?所以不?僅在平?時(shí)工作?中老員?工幫一?下新同?事，公?司也要?抽出一?定的時(shí)?間讓老?員工帶?一下新?員工；?就像周?鵬培訓(xùn)?唐超一?樣；那?樣我們?提高的?速度才?會(huì)快；?我們提?高了；?公司也?就隨之?提高了?。別?的暫時(shí)?沒(méi)有了?；希望?那天咱?公司壯?大了；?組個(gè)足?球隊(duì)下?班以后?一塊踢?踢球鍛?煉