數(shù)學(xué)二年級上冊課件人教版第2課時認(rèn)識直角_第1頁
數(shù)學(xué)二年級上冊課件人教版第2課時認(rèn)識直角_第2頁
數(shù)學(xué)二年級上冊課件人教版第2課時認(rèn)識直角_第3頁
數(shù)學(xué)二年級上冊課件人教版第2課時認(rèn)識直角_第4頁
數(shù)學(xué)二年級上冊課件人教版第2課時認(rèn)識直角_第5頁
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文檔簡介

數(shù)學(xué)二年級上冊課件（人教版）第3單元角的初步認(rèn)識認(rèn)

識

直

角創(chuàng)設(shè)情境，引入新課合作交流，探究新知練習(xí)鞏固，拓展提升全課總結(jié)，提升能力課后同步訓(xùn)練一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖形中有角嗎？請把它們找出來。二、合作交流，探究新知可以發(fā)現(xiàn)這些角的大小都是一定的，它們都是直角。大家知道直角可以用什么符號表示嗎？（一）初步感知二、合作交流，探究新知（二）認(rèn)識直角直角用符號“

”表示。同學(xué)們拿出手上的一副三角尺，找一找有沒有直角。找到了，每個三角尺上都有一個直角。小結(jié)：三角尺上最大的角是直角，每個三角尺上都有一個直角。二、合作交流，探究新知（三）判斷直角2.

再將三角尺上直角的一條邊與角的一條邊重合。1.

先將三角尺上直角的頂點(diǎn)與要判斷的角的頂點(diǎn)對齊。3.

看三角尺上直角的另一條邊與角的另一條邊是否重合，如果重合，這個角就是直角；否則，這個角不是直角。二、合作交流，探究新知（四）制作直角同學(xué)們能用一張紙折出直角嗎？拿出一張紙，先上下對折，再左右對折，得出的這個角就是直角。二、合作交流，探究新知（五）畫直角同學(xué)們還在哪些地方見過直角？黑板、桌子、窗戶、門都有直角。請大家用三角尺畫一個直角。畫好后小組討論交流說一說你是怎樣畫的。二、合作交流，探究新知（五）畫直角畫直角的時候要注意什么問題？小結(jié)：先畫一個點(diǎn)作為角的頂點(diǎn)，從這個點(diǎn)起，用尺子畫一條筆直的線，用三角尺上直角的頂點(diǎn)對齊這個點(diǎn)，直角的一條邊對齊這條線，再從這個點(diǎn)出發(fā)沿三角尺上直角的另一條邊畫一條筆直的線，最后標(biāo)上直角符號。三、練習(xí)鞏固，拓展提升（一）基礎(chǔ)練習(xí)數(shù)一數(shù)下面的圖形中各有幾個直角。441（二）拓展應(yīng)用下面哪些角是直角?不是是不是是第一個和第三個很明顯不是直角，可以通過觀察直接判斷，其余兩個角需要用三角尺進(jìn)行判斷?？偨Y(jié)：這節(jié)課認(rèn)識了直角，知道判斷直角的方法以及學(xué)會了畫直

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