人教版四年級(jí)上冊(cè)教師授課計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)?教師授課計(jì)?劃篇一一?、班級(jí)學(xué)生?分析：大部?分學(xué)生能較?好地表現(xiàn)平?面形象，并?能大膽地發(fā)?揮想象，作?品內(nèi)容豐富?，富有生活?情趣;有了?初步的創(chuàng)新?意識(shí)，但也?有一部分學(xué)?生空間感較?弱，對(duì)一些?廢舊材料的?綜合運(yùn)用能?力較差，對(duì)?于一些繪畫?的基本方法?了解的不夠?深，學(xué)生普?遍創(chuàng)造性不?夠，在本學(xué)?期將加強(qiáng)訓(xùn)?練。二、?教材分析：?本教材依?據(jù)《義務(wù)教?育美術(shù)課程?標(biāo)準(zhǔn)》編寫?，重視學(xué)生?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀的?培育養(yǎng)成，?滿足學(xué)生不?斷發(fā)展的需?要，體現(xiàn)人?文關(guān)懷，關(guān)?注學(xué)生長(zhǎng)期?的健康成長(zhǎng)?。本冊(cè)教材?共13課，?每一課即為?一個(gè)單元。?本冊(cè)教材是?以豐富多彩?的美術(shù)造型?活動(dòng)為主線?，以由淺入?深的色彩基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能內(nèi)容?為副線，主?、副線密切?關(guān)聯(lián)，穿插?并行。主要?內(nèi)容包括：?色彩冷暖知?識(shí)、線條、?節(jié)奏、工藝?制作、玩具?、實(shí)用設(shè)計(jì)?、欣賞等，?這些美術(shù)活?動(dòng)都十分接?近生活，且?可操作性強(qiáng)?，很容易吸?引學(xué)生，也?能培養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)手能力?。三、教?學(xué)目標(biāo)：?1、加強(qiáng)美?術(shù)基本功的?訓(xùn)練，提高?學(xué)生的美術(shù)?素養(yǎng)，激發(fā)?創(chuàng)造精神、?陶冶高尚的?審美情操?2、通過(guò)教?學(xué)提高學(xué)生?的動(dòng)手能力?，促進(jìn)學(xué)生?的智力和才?能的發(fā)展，?發(fā)展學(xué)生的?形象記憶力?、想象力、?手工制作能?力。3、?引導(dǎo)學(xué)生了?解并掌握學(xué)?習(xí)方法，激?發(fā)學(xué)生的創(chuàng)?造精神，發(fā)?展學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的空間?，從而讓學(xué)?生明白美術(shù)?無(wú)處不在。?四、教學(xué)?措施：1?、制定切實(shí)?可行的的教?學(xué)計(jì)劃，深?鉆教材結(jié)合?學(xué)生實(shí)際精?心準(zhǔn)備，做?好課前準(zhǔn)備?。2、將?美術(shù)課程內(nèi)?容與學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)緊?密聯(lián)系在一?起，強(qiáng)調(diào)了?知識(shí)和技能?在幫助學(xué)美?化生活方面?的作用，使?學(xué)生在實(shí)際?生活中領(lǐng)悟?美術(shù)的獨(dú)特?魅力價(jià)值。?3、在課?堂上運(yùn)用范?畫，手工范?品及多媒體?等教學(xué)手段?進(jìn)行直觀教?學(xué)，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)輕松和?諧的學(xué)習(xí)情?境，采取多?種形式對(duì)學(xué)?生進(jìn)行啟發(fā)?、引導(dǎo)，充?分發(fā)揮美術(shù)?學(xué)科的特有?魅力，使課?程內(nèi)容形式?和教學(xué)方式?都能激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，引導(dǎo)學(xué)?生美術(shù)學(xué)習(xí)?過(guò)程中講清?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，使學(xué)生掌?握美術(shù)的基?本知識(shí)和技?能，并逐步?有效地提高?學(xué)生的審美?能力和促進(jìn)?學(xué)生的智力?發(fā)展。4?、教師的評(píng)?價(jià)要體現(xiàn)多?維性和多級(jí)?性，適應(yīng)不?同個(gè)性和能?力的學(xué)生的?美術(shù)學(xué)習(xí)狀?況。5、?教師加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷研?究教學(xué)方法?，提高美術(shù)?教學(xué)教研水?平和業(yè)務(wù)能?力。6、?推薦美術(shù)成?績(jī)優(yōu)秀的學(xué)?生參加課外?美術(shù)興趣小?組活動(dòng)，使?他們得到更?大的提高。?四年級(jí)上?冊(cè)教師授課?計(jì)劃篇二?一學(xué)生概?況本年級(jí)?學(xué)生對(duì)美術(shù)?課興趣濃厚?，并具有較?好的繪畫基?礎(chǔ)和對(duì)各種?材料綜合運(yùn)?用能力，其?中對(duì)繪畫材?料的運(yùn)用能?力較強(qiáng)。大?部分學(xué)生能?較好地表現(xiàn)?平面形象、?立體造型，?并能大膽地?發(fā)揮想象，?作品內(nèi)容豐?富，富有生?活情趣;有?較高的創(chuàng)新?意識(shí)和較好?的心理品質(zhì)?。但也有一?部分學(xué)生空?間感較弱，?對(duì)一些廢舊?材料的綜合?運(yùn)用能力較?差，有待進(jìn)?一步地提高?。二、教?學(xué)目的、要?求(一)?總目標(biāo)學(xué)?生以個(gè)人或?集體合作的?方式參與各?種美術(shù)活動(dòng)?，嘗試各種?工具、材料?和制作過(guò)程?，學(xué)習(xí)美術(shù)?欣賞和評(píng)述?的方法，豐?富視覺、觸?覺和審美經(jīng)?驗(yàn)，體驗(yàn)美?術(shù)活動(dòng)的樂?趣，獲得對(duì)?美術(shù)學(xué)習(xí)的?持久興趣;?了解基本美?術(shù)語(yǔ)言和表?達(dá)方式和方?法，表達(dá)自?己的情感和?思想，美化?環(huán)境與生活?。在美術(shù)學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?激發(fā)創(chuàng)造精?神，發(fā)展美?術(shù)實(shí)踐能力?，形成基本?的美術(shù)素養(yǎng)?，陶冶高尚?的審美情操?，完善人格?。二)各?學(xué)習(xí)領(lǐng)域目?標(biāo)1.造?型表現(xiàn)學(xué)習(xí)?領(lǐng)域初步?認(rèn)識(shí)形、色?與肌理等美?術(shù)語(yǔ)言，學(xué)?習(xí)使用各種?工具，體驗(yàn)?不同媒體的?效果，通過(guò)?看看、畫畫?、做做等方?法表現(xiàn)所見?所聞，激發(fā)?豐富的想象?力與創(chuàng)造愿?望。2.?設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)?習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)?對(duì)比與和諧?、對(duì)稱與均?衡等組合原?理，了解一?些簡(jiǎn)易的創(chuàng)?作意圖和手?工制作的方?法，進(jìn)行簡(jiǎn)?單的設(shè)計(jì)和?裝飾，感受?設(shè)計(jì)制作與?其它美術(shù)活?動(dòng)的區(qū)別。?3.欣賞?評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)?域觀賞自?然和各種美?術(shù)作品的形?、色與質(zhì)感?，能用口頭?或書南語(yǔ)言?對(duì)欣賞對(duì)象?進(jìn)行描述，?說(shuō)出其特色?，表達(dá)自己?的感4.綜?合探索學(xué)習(xí)?領(lǐng)域造型?游戲的方式?，結(jié)合語(yǔ)文?、音樂等課?程內(nèi)容，進(jìn)?行美術(shù)創(chuàng)作?表演和展示?，并發(fā)表自?己的創(chuàng)作意?圖。三、?教材分析?(一)教學(xué)?重點(diǎn)1.?學(xué)習(xí)色彩?的明度漸變?和純度漸變?等色彩知識(shí)?，體驗(yàn)色彩?的表現(xiàn)力，?并能有目的?地加以運(yùn)用?。2.?能用日記畫?的形式表現(xiàn)?生活中的有?趣情境、有?意義的事和?自己喜歡的?人物，表達(dá)?自己的情感?。用各種?瓶子及其它?塑造材料，?大膽想象并?設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)?單的立體或?半立體造型?。(二)?教學(xué)難點(diǎn)?1.利用?多種媒體，?如蛋殼、廢?包裝、稻草?等材料制作?作品。2?.欣賞情?節(jié)性比較強(qiáng)?的中外作品?，認(rèn)識(shí)該美?術(shù)作品的藝?術(shù)特點(diǎn)。?3.用水?粉、水彩顏?料表現(xiàn)周圍?的事物，表?達(dá)自己的興?趣與愿望。?4.運(yùn)?用對(duì)比與和?諧、對(duì)稱與?均衡等組合?原理，通過(guò)?植物籽粒，?纖維線材、?織物等材料?的平面拼貼?進(jìn)行造型設(shè)?計(jì)。5.?能運(yùn)用紫沙?泥等材料進(jìn)?行立體造型?，并用水粉?顏料加工、?裝飾。四?、教學(xué)措施?1.應(yīng)將?學(xué)習(xí)內(nèi)容與?生活經(jīng)驗(yàn)緊?密聯(lián)系起來(lái)?，強(qiáng)調(diào)知識(shí)?和技能在幫?助學(xué)生美術(shù)?生活方面的?作用，使學(xué)?生在實(shí)際生?活中領(lǐng)悟美?術(shù)的獨(dú)特價(jià)?值。2.?多種形式，?組織學(xué)生認(rèn)?識(shí)人的情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀的差異?性，人類社?會(huì)的豐富性?，并在一種?廣泛的文化?情境中，認(rèn)?識(shí)美術(shù)的特?征、美術(shù)表?現(xiàn)的多樣性?以及美術(shù)對(duì)?社會(huì)生活的?獨(dú)特貢獻(xiàn)。?同時(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)祖國(guó)?優(yōu)秀文化的?熱愛，對(duì)世?界多元文化?教育的寬容?和尊重。?3.采用?多種辦法，?使學(xué)生思維?的流暢性、?靈活性和獨(dú)?特性得以發(fā)?展，最大限?度地開發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造潛?能，并重視?實(shí)踐能力的?培養(yǎng)，使學(xué)?生具有將創(chuàng)?新意識(shí)轉(zhuǎn)化?為具體成果?的能力。通?過(guò)綜合學(xué)習(xí)?和探究學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)學(xué)生?在具體情境?中探究與發(fā)?現(xiàn)，找到不?同知識(shí)之間?的關(guān)聯(lián)，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)與解?決問(wèn)題的能?力。4.?教師的評(píng)?價(jià)要體現(xiàn)多?維性和多級(jí)?性，適應(yīng)不?同個(gè)性和能?力的學(xué)生的?美術(shù)學(xué)習(xí)狀?況。五?全冊(cè)教學(xué)進(jìn)?度周次?內(nèi)容?第一周《?色彩的冷與?暖》第二?周《線條?的動(dòng)與靜》?第三周?《美術(shù)的節(jié)?奏》第四?周《變一?變》第五?周《色彩?的對(duì)比》?第六周《?快樂的回憶?》第七周?《登山游?戲》第八?周“國(guó)慶?”假第九?周《?；?設(shè)計(jì)》第?十周《精?美的郵票》?第十一周?《做年歷?》第十二?周《星座?的聯(lián)想》?第十三周?《美麗的畫?盤》第十?四周《我?心中的未來(lái)?》第十五?周《假如?我是汽車設(shè)?計(jì)師》第?十六周《?歡聚游樂園?》第十七?周《紙帶?穿編1》?第十八周?《紙帶穿編?2》第十?九周《電?腦美術(shù)》?第二十周?《會(huì)走的玩?具》第二?十一周《?我們的生日?聚會(huì)》第?二十二周?《漫畫與動(dòng)?漫欣賞》?第二十三周?期末測(cè)評(píng)?優(yōu)秀作業(yè)?展示四年?級(jí)上冊(cè)教師?授課計(jì)劃篇?三一、主?要內(nèi)容及教?材重點(diǎn)、難?點(diǎn)主要內(nèi)?容本冊(cè)教?材是以豐富?多彩的美術(shù)?活動(dòng)為主線?，以由淺入?深的基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能內(nèi)容為副?線，主、副?線密切關(guān)聯(lián)?，穿插并行?。主要內(nèi)容?包括：色彩?冷暖知識(shí)、?線條、節(jié)奏?、工藝制作?、玩具、實(shí)?用設(shè)計(jì)、電?腦美術(shù)、欣?賞等。教?材重點(diǎn)在?循序漸進(jìn)的?傳授基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能的基礎(chǔ)上?始終貫穿審?美性和情意?性的教學(xué)要?求，兼顧學(xué)?生個(gè)性的發(fā)?展和知識(shí)技?能的學(xué)習(xí)的?兩方面的需?要。教材?難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?趣味性的美?術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)?計(jì)內(nèi)容要貼?近學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)?化學(xué)生美術(shù)?學(xué)習(xí)的興趣?;在繼承中?華民族悠久?歷史和美術(shù)?文化傳統(tǒng)的?基礎(chǔ)上引導(dǎo)?學(xué)生充分體?會(huì)社會(huì)的進(jìn)?步與多元化?的美術(shù)發(fā)展?方向。二?、教學(xué)目標(biāo)?從知識(shí)和?能力、過(guò)程?與方法、情?感態(tài)度價(jià)值?觀三個(gè)維度?談。知識(shí)?和能力通?過(guò)觀賞和各?類美術(shù)作品?的形與色，?能用簡(jiǎn)單的?話語(yǔ)大膽的?表達(dá)自己的?感受;啟發(fā)?學(xué)生感受并?表現(xiàn)生活中?的美好事物?，從中體驗(yàn)?生活的樂趣?;幫助學(xué)生?認(rèn)識(shí)和使用?常用色和點(diǎn)?、線、面;?了解基本美?術(shù)語(yǔ)言的表?達(dá)方式和方?法;培養(yǎng)學(xué)?生表達(dá)自己?感受或意愿?的能力，發(fā)?展學(xué)生的空?間知覺能力?、形象記憶?能力、形象?記憶能力和?創(chuàng)造能力。?過(guò)程與方?法引導(dǎo)學(xué)?生以個(gè)人或?集體合作的?方式參與欣?賞、繪畫、?繪畫創(chuàng)作等?各種美術(shù)活?動(dòng)，嘗試各?種工具、材?料和制作過(guò)?程;以各種?豐富多彩的?活動(dòng)方式豐?富學(xué)生的視?覺、觸覺和?審美經(jīng)驗(yàn);?在美術(shù)活動(dòng)?過(guò)程中強(qiáng)調(diào)?趣味性的美?術(shù)學(xué)習(xí)，教?學(xué)內(nèi)容和活?動(dòng)方式要充?分考慮開放?性、立體性?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?與實(shí)踐能力?，形成基本?的美術(shù)素養(yǎng)?。情感態(tài)?度價(jià)值觀?在美術(shù)活動(dòng)?的過(guò)程中，?通過(guò)參與美?術(shù)實(shí)踐活動(dòng)?獲得身心愉?悅和持久興?趣;體驗(yàn)美?術(shù)活動(dòng)的樂?趣，獲得對(duì)?美術(shù)學(xué)習(xí)的?持久興趣;?能夠表達(dá)自?己的情感和?思想，美化?環(huán)境與生活?。在美術(shù)學(xué)?習(xí)的過(guò)程中?激發(fā)創(chuàng)造精?神，陶冶高?尚的審美情?操，完善人?格。三、?提高課堂教?學(xué)效率，貫?徹新課程理?念的具體措?施根據(jù)本?班學(xué)生實(shí)際?與個(gè)人的目?標(biāo)，抓住新?課程理念的?一個(gè)點(diǎn)談本?學(xué)期的具體?措施(合作?的學(xué)習(xí)方式?、學(xué)科實(shí)踐?活動(dòng)、創(chuàng)造?性的培養(yǎng)、?電教輔助教?學(xué)、評(píng)價(jià)的?改革、減負(fù)?手段等)?合作的學(xué)習(xí)?方式提倡?探究性學(xué)習(xí)?、合作性學(xué)?習(xí)、自主性?學(xué)習(xí)，提高?學(xué)生做小老?師的興趣及?自學(xué)水平，?也有利于優(yōu)?良班風(fēng)的形?成、發(fā)展;?學(xué)生仍然按?照上學(xué)期分?好的小組進(jìn)?行合作學(xué)習(xí)?，鼓勵(lì)合作?與探究，合?作作業(yè)以組?為單位進(jìn)行?評(píng)價(jià)。欣賞?課前以小組?為單位搜集?資料，進(jìn)行?研究性學(xué)習(xí)?的前期準(zhǔn)備?，如：上網(wǎng)?查閱有關(guān)資?料，采訪有?經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)?等。橡皮泥?雕課以小組?為單位準(zhǔn)備?材料，進(jìn)行?合作練習(xí)。?而造型表現(xiàn)?課、游戲式?活動(dòng)方式的?課業(yè)一定要?以小組為單?位進(jìn)行研究?性學(xué)習(xí)，通?過(guò)集體活動(dòng)?獲得豐富的?知識(shí)與情感?體驗(yàn)。學(xué)?科實(shí)踐活動(dòng)?(每學(xué)期2?次)：1?、在《會(huì)走?的玩具》一?課學(xué)習(xí)完畢?后，自己設(shè)?計(jì)、利用廢?舊物品制作?一間會(huì)走的?玩具并進(jìn)行?展覽。2?、在《校徽?設(shè)計(jì)》一課?中，設(shè)計(jì)課?后拓展作業(yè)?為：為我們?自己的學(xué)校?設(shè)計(jì)一枚校?徽。創(chuàng)造?性的培養(yǎng)?培養(yǎng)形象思?維能力，提?高用美術(shù)表?達(dá)自己感受?的能力和切?近自己生活?的設(shè)計(jì)、制?作能力。?采取巧妙的?設(shè)計(jì)提問(wèn)、?鼓勵(lì)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)等多?種方法訓(xùn)練?學(xué)生的思維?的靈活性、?變通性和發(fā)?散性，最大?限度的開發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?潛能，并重?視實(shí)踐能力?的培養(yǎng)，如?：將自己通?過(guò)《變廢為?寶》一課學(xué)?到的設(shè)計(jì)知?識(shí)運(yùn)用到為?自己家的容?器“穿上花?衣裳”的實(shí)?踐過(guò)程中，?使學(xué)生具有?將創(chuàng)新觀念?轉(zhuǎn)化為具體?的成果的能?力。轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)方式，?把學(xué)習(xí)過(guò)程?變成人的主?體性、創(chuàng)造?性不斷生成?、張揚(yáng)、發(fā)?展、提升的?過(guò)程，并在?這一過(guò)程中?把發(fā)現(xiàn)、探?究、研討等?認(rèn)識(shí)活動(dòng)突?顯出來(lái)，從?而使每一個(gè)?學(xué)生真正成?為美術(shù)學(xué)習(xí)?的主體，讓?學(xué)生自己在?探究中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、提出?問(wèn)題、分析?問(wèn)題、創(chuàng)造?性地解決問(wèn)?題，進(jìn)而發(fā)?展綜合實(shí)踐?能力。以?各種豐富多?彩的活動(dòng)方?式豐富學(xué)生?的視覺、觸?覺和審美經(jīng)?驗(yàn);在美術(shù)?活動(dòng)過(guò)程中?強(qiáng)調(diào)趣味性?的美術(shù)學(xué)習(xí)?，教學(xué)內(nèi)容?和活動(dòng)方式?要充分考慮?開放性、立?體性，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神與實(shí)踐?能力，形成?基本的美術(shù)?素養(yǎng)。全?冊(cè)教學(xué)進(jìn)度?周次?內(nèi)容第?一周《色?彩的冷與暖?》第二周?《線條的?動(dòng)與