蘇教版四下22課《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版四下22課《宋慶齡舊居的樟樹》優(yōu)良教課方案蘇教版四下22課《宋慶齡舊居的樟樹》優(yōu)良教課方案蘇教版四下22課《宋慶齡舊居的樟樹》優(yōu)良教課方案蘇教版四下22課《宋慶齡舊居的樟樹》優(yōu)良教課方案教課目的：1、正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字構(gòu)成的詞語。3、會(huì)用“敬重、濃密”造句。4、學(xué)會(huì)給課文分段，并說出段落粗心。5、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的難得之處，領(lǐng)悟樟樹的象征意義。教課準(zhǔn)備：圖片、投影教課時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、揭露課題1、出示圖片，簡(jiǎn)介宋慶齡平生。2、板書課題：2、宋慶齡舊居的樟樹3、解題。(1)理解詞語：舊居、樟樹。(2)議論：課文主要應(yīng)當(dāng)寫什么?寫什么地方的樟樹?(3)懷疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么?二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容第1頁/共10頁1、教師范讀課文。讀后請(qǐng)學(xué)生提出不足的地方，以培育學(xué)生的鑒賞力。2、談?wù)勀銓?duì)課問的哪個(gè)地方印象最深。三、自讀課文1、出示自讀課文。(1)輕聲朗誦課文，畫出生詞，圈出生字。(2)借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文查詞典理解詞語的意思。(3)通讀每個(gè)自然段。(4)在不理解的詞句下邊打上“??！?、學(xué)生按要求自學(xué)課文。教師進(jìn)行巡視，實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3、檢查自讀狀況。(1)抽讀詞語卡片。(2)指名分自然段讀課文。師生共同糾正字音。(3)溝通學(xué)會(huì)的詞語。(4)指名談?wù)動(dòng)心男┎欢牡胤?，一般?nèi)容可讓學(xué)生自行議論解決，要點(diǎn)詞句在細(xì)讀課文時(shí)解決。四、指導(dǎo)分段1、自由讀課文，思慮每個(gè)自然段告訴了我們什么。2、由課題可知課文應(yīng)當(dāng)要點(diǎn)寫樟樹，看看課文中哪幾第2頁/共10頁個(gè)自然段寫的是樟樹。3、第4、5自然段是課文的要點(diǎn)段，聯(lián)系上下文思慮，全文可分幾段?全文可分三段：第1~3自然段為第一段，第4~5自然段為第二段，第6自然段為第三段。4、小結(jié)“要點(diǎn)打破”的分段方法。五、作業(yè)1、讀生字表中的字。2、分段朗誦課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀詞語卡片二、細(xì)讀課文1、細(xì)讀第一段(第1～3自然段)(1)自由讀課文。思慮議論：這三個(gè)自然段分別告訴我們什么?段與段是怎樣連起來的?2、細(xì)讀第二段(第4～5自然段)(1)學(xué)習(xí)第4自然段。①出示課文插圖一的投電影，指引察看樟樹的樣子。要求按次序認(rèn)真察看，抓住特色說一段話。②默讀第4自然段，找出最能歸納樟樹特色的一個(gè)詞。第3頁/共10頁相機(jī)解說“蓬蓬勃勃”的意思。(板書：蓬蓬勃勃)③再讀課文，話畫出詳細(xì)表卅現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。(枝干：粗壯、伸向四周八方、伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹葉：濃密、綠得發(fā)亮、四時(shí)常青)④指導(dǎo)朗誦。表現(xiàn)樟樹特色的詞語要讀重音。⑤指導(dǎo)背誦。要修業(yè)生先理清表達(dá)次序，弄清句與句之間的聯(lián)系，再練習(xí)背誦。(2)學(xué)習(xí)第5自然段。①默讀課文，用“—”畫出寫其他樹木的句子，用“～～～”畫出寫樟樹的句子。②學(xué)習(xí)第1～3句。a、指名讀。b、理解“繁衍、寄生”等詞語。c、談?wù)勂渌麡洳恍姨澥裁吹胤?。③學(xué)習(xí)第4～8句。a、自由讀課文。b、理解“難得、仍舊、拇指、尊貴”等詞。c、理解句子?！白约骸边@個(gè)詞說了然什么?“永遠(yuǎn)保持”說明什么?讀讀課文，談?wù)剰哪膬耗軌蚩闯稣翗淠堋坝肋h(yuǎn)保持”香氣。第4頁/共10頁(相機(jī)板書：永遠(yuǎn)保持拒蟲香氣)④指引理解樟樹擁有拒蟲香氣的象征意義。A、再讀第5自然段，談?wù)務(wù)翗渥鹳F在什么地方。B、聯(lián)合宋慶齡的平生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)第5自然段的領(lǐng)會(huì)。⑤指導(dǎo)朗誦。⑥指導(dǎo)背誦。3、細(xì)讀第三段(第6自然段)。(1)指名朗誦課文。(2)理解有關(guān)詞語。(敬重、仰望)(3)談?wù)勅藗優(yōu)楹慰倫墼谒螒c齡舊居前的兩棵樟樹前留影紀(jì)念。(由于樟樹不單長(zhǎng)勢(shì)蓬蓬勃勃，擁有拒蟲的香氣；并且更由于宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令仇敵恐懼，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)宋慶齡的敬重和之情，總愛在樟樹下留影紀(jì)念)(4)指導(dǎo)歸納段意。三、作業(yè)1、朗誦課文2、背誦課文。——從《宋慶齡舊居的樟樹》教課談?wù)Z文實(shí)踐活動(dòng)一、發(fā)現(xiàn)問題——引起矛盾1.課前發(fā)現(xiàn)問題。我在查閱《宋慶齡舊居的樟樹》的有關(guān)資料時(shí)，文中兩第5頁/共10頁句話惹起了我的注意：樟樹四時(shí)常青，不論是夏季仍是冬季，它們老是那么蓬蓬勃勃。即便當(dāng)它枝枯葉敗的時(shí)候它的香氣仍舊不變。這兩句話看起來仿佛有點(diǎn)矛盾：假如樟樹四時(shí)常青，它就不會(huì)有枝枯葉敗的時(shí)候；假如樟樹有枝枯葉敗的時(shí)候，它就不是四時(shí)常青。那樟樹終究落不落葉呢?這兩句話又該如何解說呢?帶著這些疑問，我討教了本校的老師，他們有的回答樟樹四時(shí)常青不落葉；有的說沒有注意過；有的說樟樹會(huì)落葉，但又不可以詳細(xì)地說出它是如何落葉的。我又討教了花木栽種專業(yè)戶，他們一定地告訴我：“樟樹會(huì)落葉”。不論學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)或許不可以發(fā)現(xiàn)這兩句話的矛盾之處，我應(yīng)當(dāng)如何向?qū)W生傳達(dá)這個(gè)信息呢?2.課上引起矛盾。在認(rèn)識(shí)樟樹的外形和生長(zhǎng)特色時(shí)，徐佳偉說“樟樹四時(shí)常青不落葉”，多半學(xué)生表示認(rèn)同，只有韓濤提出異議，他以為樟樹會(huì)落葉。老師：樟樹落葉仍是不落葉，你們有些什么原因來說明各自的看法呢?徐佳偉：課文上就是這么寫的——樟樹四時(shí)常青，不論是夏季仍是冬季，它們老是那么蓬蓬勃勃。第6頁/共10頁韓濤(撓撓頭)：課文里“即便當(dāng)它枝枯葉敗的時(shí)候它的香氣仍舊不變”這句話不就是說樟樹落葉嗎?林康增補(bǔ)道：目睹為實(shí)，大家仍是看看窗外吧!你還以為樟樹落葉嗎?(窗外柳樹桃樹這些落葉的樹木入冬前樹葉就已落光，只剩下光溜溜的枝椏。再看看樟樹，英勇地面對(duì)風(fēng)霜寒冷，滿樹濃密的樹葉仍舊鐵青發(fā)亮。)韓濤：反正樟樹會(huì)落葉，放學(xué)回家我就問爸爸。老師：好，這是解決問題的一個(gè)好方法，同學(xué)們還有別的好方法嗎?王家楠：上網(wǎng)、上圖書室查資料。李朝正：找資料總不如親眼所見，我們最好去實(shí)地察看。老師：同學(xué)們提出了很好的解決問題的方法，你們能夠選擇此中一種方法去找尋答案。(教師指引學(xué)生確定自主研究主題、擬訂自主研究的計(jì)劃和溝通議論的時(shí)間。)二、自主研究——議論溝通經(jīng)過8個(gè)月的察看和7次議論溝通，同學(xué)們的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本所包含的知識(shí)。1.經(jīng)過查找資料，同學(xué)們知道：(1)樟樹是一種喬木，全株有香氣，枝葉能夠提制樟腦用來防蛀，但近來科學(xué)發(fā)現(xiàn)樟腦揮發(fā)的物質(zhì)對(duì)人體有害，要少第7頁/共10頁用或不用；(2)整年都有綠葉的植物，如松、杉、茶樹等是常綠植物；(3)柳樹、槐樹等是到冬季樹葉枯黃凋落的樹。2.經(jīng)過察看議論，同學(xué)們形成共鳴：樟樹不只落葉，并且開花結(jié)果，不過它落葉、開花、結(jié)果的過程獨(dú)出心裁或許我們沒有注意罷了。像楊柳樹、桃梨樹這些落葉樹木入秋后就開始黃葉飄零，所謂“一葉落而知天下秋”。及至入冬，枝頭幾乎沒有一片樹葉，枯瘦的樹枝在寒冷的寒風(fēng)中亂顫。待到春回大地萬物復(fù)蘇之時(shí)，它們又顯現(xiàn)出勃勃活力，略不留意，已經(jīng)桃紅柳綠滿眼翠綠了。春暖花開節(jié)氣，樟樹也在萌生新芽長(zhǎng)出新葉。樟樹的新葉一每日長(zhǎng)大，老葉仍在枝頭，可是老葉的顏色卻在逐漸地發(fā)生變化，由碧綠變得暗紅，看上去很有些香山紅葉的滋味。三四月間，新葉長(zhǎng)到老葉一般大小時(shí)，老葉的顏色也由暗紅變得枯黃，在春風(fēng)的吹拂下，它們更像達(dá)成神圣使命的戰(zhàn)士，片片枯葉落到樟樹下，揀一片落葉在手心揉一揉，聞一聞，香味更濃。即便到5月尾6月初，換上新裝的樟樹樹葉叢中還夾雜著幾片或紅或褐的老葉呢!老葉還沒有所有落完，樟樹開始開花了，形狀和顏色有點(diǎn)像葡萄的花朵，一簇一簇的，躲在樹葉叢中；七八月間，楊柳桃梨的枝葉在驕陽的炙烤下沒精打采，樟樹葉更像打了一層蠟，在太陽的照耀下閃閃發(fā)光，樟樹嫩綠的小果兒已藏第8頁/共10頁在葉間；果實(shí)逐漸蓬大，到十月尾，深綠的果實(shí)已變得暗紫，摘下一顆捏在指間，軟乎乎的，像捏著一顆熟透了的紫葡萄；樟樹還在抽新枝長(zhǎng)新葉，寒風(fēng)襲來，鳥兒在樹間啄食逐漸干癟的果實(shí)，每根樹枝最下的三兩片樹葉又變得暗紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像碧玉上鑲嵌著的紅寶石3.經(jīng)過對(duì)照察看，同學(xué)們知道雪松也是一邊長(zhǎng)新葉一邊落老葉，這節(jié)氣雪松枝頭也直立著黃褐色的種籽。4.經(jīng)過檢查接見，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了栽種樟樹的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。5.一系列的自主研究使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了“四時(shí)常青”和“枯枝敗葉”之說其實(shí)不矛盾。樟樹落葉是正常的新陳代謝；樟樹枯死或被砍伐或枝條折斷才會(huì)出現(xiàn)枝枯葉敗的現(xiàn)象。6.經(jīng)過察看和實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們確信樟樹不招蟲。近處察看樟樹，樹干無蟲蛀的跡象；樹葉葉面無害蟲咬噬跡象；整株樹體未能發(fā)現(xiàn)害蟲。將新鮮的樹枝置于地面，鄰近看不到蟲子。7.這一系列的自主研究也使同學(xué)們對(duì)課文所表達(dá)的思想感情有了更深刻的理解。(學(xué)生的自主研究將連續(xù)到第二年的3月份，同學(xué)們開始收集樹種，準(zhǔn)備在勞動(dòng)園地育苗。)三、對(duì)照剖析——促使發(fā)展為了促使學(xué)生的有效發(fā)展，我們的教課活動(dòng)更應(yīng)當(dāng)持之以恒地著重學(xué)生的主動(dòng)參加和自主研究，讓學(xué)生獲取親身參第9頁/共10頁與研究研究的踴躍體驗(yàn)，激活各科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)藏，試試有關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和