2023年幼兒園下學期家長開放日活動小結

第4頁共4頁2023年?幼兒園下學?期家長開放?日活動小結?家長開放?日活動，一?直是我園所?注重的一項?家園合作的?活動，__?_月___?日，我園成?功的舉行了?家長開放日?活動。這次?開放日，_?__多個孩?子家長參與?這次活動。?以打造和諧?幼兒園的宣?傳為重點，?以區(qū)角活動?展示為載體?，由于形式?新穎，內容?充實，在視?覺、聽覺、?情感幾方面?給予家長強?烈的沖擊。?本次活動展?現(xiàn)了新的教?育觀，寓教?于樂，還充?分體現(xiàn)了幼?兒的主體參?與性，同時?又調動了家?長參與活動?的積極性。?活動中充分?展示了我們?教師的才能?，還將一些?新的教育觀?念傳遞給了?家長，活動?取得了較好?的效果?，F(xiàn)?將本次活動?小結如下：?1、勇于?探索，大膽?創(chuàng)新，活動?形式豐富多?彩。本次?家長開放日?活動，打破?了以往開放?日的固定模?式，以區(qū)角?活動形式開?展，給大家?耳目一新的?感覺。在各?班開展的區(qū)?角活動中的?活動中，教?師針對幼兒?年齡的特點?，結合教學?內容將區(qū)角?活動設計成?了益智娛樂?融為一體的?學___臺?，在游戲中?開展活動，?在游戲中進?行學習，增?進了幼兒、?家長、老師?彼此間的情?感。2、?選材平實，?貼近生活，?活動生動有?趣。本次?家長開放日?活動，教師?們在設計時?充分考慮了?從幼兒實際?出發(fā)，貼近?幼兒生活，?因此在選材?上也苦下了?一番工夫。?在區(qū)角活動?的材料投放?上大多選擇?自制半成品?、生活中的?廢舊物品利?用等，例如?：中班組的?教學內容涉?及到了磁鐵?，教師就用?掛歷紙、回?形針做成小?魚，磁鐵和?竹棒做成魚?桿，幼兒在?玩釣魚游戲?的同時也感?知到了磁鐵?的特性。在?這些充滿生?活樂趣的活?動中，孩子?們表現(xiàn)出了?極大的興趣?，他們主動?參與，樂于?探索，勇于?表現(xiàn)，真正?實現(xiàn)了讓孩?子們從生活?中來，到生?活中去的教?育理念。?3、家長參?與活動，親?身體驗愉悅?和成功。?家長開放日?中，調動家?長的興趣也?是非常關鍵?的一環(huán)。教?師們在活動?之前，就充?分利用了家?庭資源，動?員家長和孩?子們準備了?大量的資源?。而在活動?中，教師還?___入了?家長共同參?與的部分，?有的讓家長?協(xié)助幼兒進?行手工制作?，有的讓家?長配合幼兒?動手操作，?還有的讓家?長共同比賽?……家長們?通過參與活?動，感受活?動中的__?_和歡樂，?從而進一步?了解了幼兒?在園的學習?、生活，還?幫助家長樹?立了寓教于?樂的教育觀?。在這些多?姿多彩的家?園互動親子?游戲中，家?長一邊看、?一邊玩，一?邊體驗著孩?子們的成長?、一邊品味?著自己的成?功……真可?謂一舉多得?！難怪家長?們很多都反?映到以后還?要經(jīng)常__?_這樣的活?動。4、?更新家長教?育觀念，傳?遞新的教育?信息。在?家長開放日?活動中，不?僅是展示幼?兒生活、展?示教師才能?的機會，也?是更新家長?觀念的機會?。所以本次?家長開放日?活動中，教?師們利用教?育活動、生?活環(huán)節(jié)、家?長會議等環(huán)?節(jié)給家長們?上了一節(jié)生?動的課程，?把尊重兒童?、相信兒童?、充分給予?兒童機會等?寶貴的經(jīng)驗?傳遞給了家?長。在家長?的信息反饋?中，許多家?長都感覺茅?塞頓開，在?開放日活動?中，發(fā)現(xiàn)了?自己孩子的?一些潛力，?同時從教師?的教育行為?中吸取了許?多的寶貴經(jīng)?驗，更新了?教育觀念。?5、提高?了教師的現(xiàn)?場調控能力?。教師們?在開放日活?動中，都感?覺個人能力?有所提高，?不管是教學?上，還是對?孩子的管理?上，當有家?長在場，能?熟練流暢地?___孩子?有秩序地參?與活動，得?到家長的認?可，能讓孩?子感覺家長?在是一種活?動的動力，?是很不容易?的。二、?改進之處：?1、教師?應就區(qū)角活?動的重要性?及其意義對?家長進行一?下簡單的培?訓。教師?本著充分利?用時間的原?則，將半日?活動安排得?豐富多彩，?但是忽視了?家長對區(qū)角?活動的認識?和了解，出?現(xiàn)了有的家?長對于這樣?的活動不以?為然或者是?不知道該干?什么。建?議措施：教?師在開展活?動前應該集?中家長將本?次活動的目?的和意義、?平時班上如?何開展區(qū)角?活動的情況?向家長做一?個簡要說明?。2、注?重給予每個?孩子機會。?活動中教?師已經(jīng)有意?識地進行調?整幼兒的活?動，盡量讓?每個孩子都?有均衡操作?的機會，但?是還做得還?不夠深入。?對于兩頭的?孩子___?得多，對于?中間的孩子?反而比較忽?視了。3?、教師在著?眼于孩子的?興趣，挖掘?區(qū)角功能還?有待加強。?老師在創(chuàng)?設區(qū)角時，?往往是從”?我覺得”的?角度來劃分?，并沒有真?正從孩子的?興趣出發(fā)。?就說”語言?區(qū)”，一般?來說，老師?投放幾本書?或者放幾張?圖片，就是?一個語言區(qū)?了，老師的?目的是在培?養(yǎng)孩子的閱?讀習慣，創(chuàng)?編能力，但?是，我們又?不得不承認?這樣的區(qū)角?，發(fā)揮出的?效果并不明?顯。建議?措施：其實?，”孩子的?語言有一百?種”，除了?嘴巴說，還?有很多表達?方式，比如?”表演”。?我在創(chuàng)設語?言區(qū)時結合?了表演區(qū)的?元素，把語?言區(qū)布置成?舞臺的效果?，在背景墻?上貼上故事?圖片作為參?照，一段時?間換一次。?每次更換圖?片前，都會?給孩子一個?選擇的范圍?，讓他們選?擇自己感興?趣的故事，?然后將其繪?制成幾幅圖?片，同時，?把故事的大?致情節(jié)說一?說。那么，?他們在語言?區(qū)活動時，?可以通過表?演的形式再?現(xiàn)故事