2023-2024學(xué)年廣東省汕頭市小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)期末高分通關(guān)試題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷（時(shí)間:90分鐘滿分:100分）題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)

1、形近字組詞。

慶(

)

盼(

)

歉(

)

城(

)

莊(

)

扮(

)

謙(

)

誠(chéng)(

)

2、下列詞語中，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，圈出來，并在括號(hào)里改正。

（1）偶爾

倒映

優(yōu)閑

服務(wù)（

）

（2）塵土

社會(huì)

呈現(xiàn)

休建（

）

（3）昆蟲

夸槳

粘膠

牧場(chǎng)（

）

3、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

1．在宇宙的另一邊，乘法是這樣的：“早春二月”乘以“_________”，再乘以“_________”，等于“春風(fēng)_______”，又等于“__________，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“_________，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

2．下面對(duì)《我變成了一棵樹》一文的理解正確的一項(xiàng)是(

)

A．文中英英變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥窩的樹。

B．樹干上不斷往下滴的水珠其實(shí)是英英的眼淚。

C．媽媽到最后也沒有發(fā)現(xiàn)英英變成了一棵樹。

3．《葉公好龍》這則寓言故事告訴我們：________________。

4、詞語搭配。

(

)的文字

(

)的發(fā)展

(

)造紙術(shù)

(

)的進(jìn)步

(

)歐洲

(

)的貢獻(xiàn)

(

)經(jīng)驗(yàn)

相鄰的(

)

5、給下列加點(diǎn)的多音字注音。

強(qiáng)大(

)

投降(

)

需要(

)

勉強(qiáng)(

)

降落(

)

要求(

)

6、由下圖我想到課本中的一個(gè)四字詞語：_________。下列哪一項(xiàng)與這個(gè)詞語意思相反？(

)。

A．

學(xué)貫中西

B．滿腹經(jīng)綸

C．目不識(shí)丁

D．才高八斗二、書寫題7、讀拼音，寫詞語。

三、信息匹配8、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

保存(céncún)

薄片(báobó)

勞累(lèilěi)

積累(lěilèi)

新鮮(xiānxiǎn)

朝鮮(xiānxiǎn)

傳承(chénchéng)

促進(jìn)(cùchù)四、現(xiàn)代文閱讀9、閱讀短文。吹糖人幾響清脆的鑼聲，劃破了村莊的寧?kù)o，街上立刻飛起忙亂的腳步。鄉(xiāng)下的孩子一聽到這鑼聲，就會(huì)腳板下生風(fēng)，不一會(huì)兒就把小小的糖攤兒圍起來。孩子們睜大雙眼，眼珠兒隨著糖人師傅靈巧的雙手滴溜溜地轉(zhuǎn)，驚奇地著著一個(gè)個(gè)小玩意兒怎樣誕生。糖人師傅的手像在變魔術(shù)，一會(huì)兒變出個(gè)孫悟空，一會(huì)兒交變出個(gè)大公雞；一會(huì)兒是小兔子，一會(huì)兒又是老母豬……一小塊糖稀他捏幾下，用嘴一吹，手上就托起了這些生靈、“糖人師傅的嘴，怎么這么神呢？”孩子們心里非常好奇，都伸長(zhǎng)脖子瞪圓雙眼，恨不得撬開他的嘴看個(gè)明白。一會(huì)兒幾個(gè)孩子掏出母親給的鋼镚兒，買了自己最喜歡的一個(gè)糖人，高高興興地舉著跑回家去。沒買糖人的孩子，羨慕地跟隨著，說說笑笑地走出老遠(yuǎn)、老遠(yuǎn)。一個(gè)糖人一個(gè)故事。孩子們憑借想像，講述糖人的趣事，這個(gè)這么講，那個(gè)那么編，嘻嘻哈哈地說個(gè)不停。猛然發(fā)現(xiàn)糖人要融化，這才想起應(yīng)該吃掉?？墒钦l吃第一口，又成了難題。大家讓掏錢的孩子先吃，掏錢的孩子又讓別人先吃，推讓好久定不下來，只好猜拳。猜勝的孩子拿起糖人，端詳一會(huì)兒用舌尖舔舔，然后鄭重地讓給別人，別人依然用舌尖小心地舔舔，誰也不想咬碎這個(gè)糖人。糖人就這樣漸漸地融化了，消失了。我的童年早就過去了，可是這些事情卻經(jīng)常想起。每當(dāng)想起這些，我就自然想起那些小伙伴。原來糖人在我的心中還沒有融化呢。1．下列加點(diǎn)的內(nèi)容反映了孩子們什么樣的心情？請(qǐng)寫在括號(hào)里。

①鄉(xiāng)下的孩子一聽到這鑼聲，就會(huì)腳板下生風(fēng)，不一會(huì)兒就把小小的糖攤兒圍起來。(

)

②孩子們心里非常好奇，都伸長(zhǎng)脖子瞪圓雙眼，恨不得撬開他的嘴看個(gè)明白。(

)

③猜勝的孩子拿起糖人，端詳一會(huì)兒用舌尖舔舔，然后鄭重地讓給別人，別人依然用舌尖小心地舔舔，誰也不想咬碎這個(gè)糖人。(

)

2．短文的2~4自然段圍繞“糖人”寫了三件事，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

（吹）糖人→(

)糖人→(

)糖人

3．為什么說“糖人在我的心中還沒有融化呢”

__________________________五、語言表達(dá)10、按要求寫句子。

1．蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚(yáng)揚(yáng)地飄著，好像是在向秋天告別。（仿寫比喻句）

______________________________________

2．今晚的月亮真亮。（改為夸張句）

_______________________________11、按要求做題。

根據(jù)要求做題。

我悄悄地珍藏黃葉。（改成“把”字句）

_____________________________________________________________

中秋的月亮很圓。（改成“比喻句”）

_____________________________________________________________

古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的辛勞?。〒Q個(gè)說法，意思不變）

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我不禁忍不住哭出聲來?。ㄐ薷牟【洌?/p>

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（5）小明注意了學(xué)習(xí)的方法。小明學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合成一句話。）

_____________________________________________________________六、書面表達(dá)12、根