小班下學期班級工作計劃四篇

第頁小班下學期班級工作計劃四篇小班下學期班級工作安排篇1

我班現(xiàn)有幼兒30名，其中男孩20名，女孩10名。經(jīng)過小班一學期的學習，幼兒在生活自理實力、語言表達實力和動手操作實力都有肯定的提高，但是由于我班幼兒性格活潑好動，在活動中簡單興奮，留意力不集中，參加活動的主動性主動性不夠高。針對本班幼兒的實際狀況這學期將接著在集體常規(guī)、交往合作和特色活動方面加強培育，并主動努力做好家園聯(lián)系工作。

現(xiàn)依據(jù)《綱要》，園務規(guī)劃，幼兒發(fā)展水平，制定班級安排如下：幼兒園一日活動中的主要活動歸為四類：即生活活動、運動、嬉戲活動、學習活動。

一、生活活動

生活活動主要指適應集體、生活自理、交往禮儀、自我愛護等方面的活動。在幼兒適應集體生活的過程中，有些幼兒性格較內向不愿表現(xiàn)自己，將給他們創(chuàng)建更多的機會，激勵他們表達自己的愿望，產生對老師和同伴的親近感，培育相互關愛的品質。生活自理活動充溢了精細動作的嘗試和練習，所以讓幼兒學做力所能及的事不僅能幫助他們形成自我服務的實力，還能使他們在自我服務的過程中發(fā)展動作，體驗勝利，增加獨立性。教會幼兒在午餐后自己整理殘渣；午睡時自己穿上脫掉衣服；如廁后自己整理衣褲、學習整理整理玩具等。在交往禮儀方面幼兒雖然駕馭很多禮貌用語，但不夠主動，在一日活動中引導幼兒主動運用禮貌用語。健康和平安對幼兒的成長來說是最重要的，我班的孩子活動實力正在增加，但自控實力較差，做事具有沖動性，對不當行為的后果缺乏預料實力。在日常生活中，結合詳細狀況加以引導和教化，讓幼兒初步了解愛惜身體的常識；在活動中學習辨別危急，積累愛護自我的閱歷。

二、運動

幼兒園開展運動課程的的重要目標就是培育幼兒對運動的愛好和基本運動實力。我們班幼兒運動實力強，但自我愛護意識較弱，活動中隨意奔跑吵鬧的現(xiàn)象比較普遍。這學期將依據(jù)園務安排，充分利用幼兒園的場地，因地制宜地創(chuàng)設各種好玩的區(qū)域運動環(huán)境，組織形式多樣好玩的活動，供應各種運動器械和玩具，引導幼兒探究多種玩法，吸引幼兒參加，讓他們體驗運動的歡樂。在活動中能聽懂老師的指令，遵守嬉戲規(guī)則；愛惜器械物歸原處。并提高他們的自我愛護和平安意識。

三、嬉戲活動

嬉戲活動是幼兒自發(fā)、自主地與空間、材料、玩伴相互作用的情景性活動，是幼兒在園最喜愛的活動之一。它折射著幼兒的情感、特性、閱歷和才智，是衡量幼兒發(fā)展的標尺。班級幼兒有了初步的角色意識，但對嬉戲的規(guī)則意識還比較模糊。這學期依據(jù)主題活動的開展，將接著增設《娃娃家》、《醫(yī)院》、《理發(fā)師》等角色嬉戲內容，幼兒可通過這些角色的扮演，在虛構、假象的情景中，結合自己的生活閱歷再現(xiàn)生活場景，進一步提高幼兒的交往實力。我們班幼兒年齡懸殊大，兩級分化現(xiàn)象嚴峻，平常更要重注意個別、小組化學習，篩選主題內容中一些可以操作、探究為主的活動內容投放于區(qū)角，來滿意不同孩子發(fā)展的須要。嬉戲中激勵幼兒自主選擇區(qū)域活動內容；學會用協(xié)商的方法處理玩伴關系；能專注的嬉戲并有肯定的堅持性等。

四、學習活動

學習活動是老師有目的、有安排的引導幼兒學習探究的過程。我們班大多數(shù)幼兒對四周世界充溢深厚的愛好，對簇新事物具有劇烈的新奇心，喜愛探究，問為什么。引導幼兒運用各種感官主動感知四周事物的特征，能按物體的特征進行分類；按肯定規(guī)律排序等。通過春游、戶外活動，讓幼兒親近自然，主動參加種植園地、自然角活動。幼兒已駕馭了正確的洗手的方法，但不懂得節(jié)約用水，通過故事、兒歌讓幼兒知道節(jié)約水的重要性。

在活動中學會手口一樣點數(shù)；相識上下、前后、里外空間依次；知道上午、下午、白天、晚上等一些時間概念。這一時期的幼兒口語表達實力增加，我們班幼兒特殊喜愛與同伴交談，詞匯特別豐富，有的孩子能獨立的講故事，但有時敘述時會斷斷續(xù)續(xù)，帶有肯定的跳動性，缺乏連貫性和邏輯性?；顒又屑钏麄冇猛暾恼Z言敘述，大膽表達自己的想法，給他們創(chuàng)設語言環(huán)境，供應溝通的平臺。在美術、音樂等藝術活動中，激勵幼兒用自己喜愛的方式表達感受和體驗，有肯定審美實力和表現(xiàn)力。

我班幼兒生性活潑好動，極易受外部事物及自己心情的影響，極少數(shù)幼兒在學習活動中留意力易分散，傾聽習慣較差，參加性、表現(xiàn)力不強，針對這一現(xiàn)象，我們將通過家園合作，使幼兒養(yǎng)成仔細傾聽、主動主動等良好的行為習慣。這學期我園開設了閱讀、畫畫、思維訓練、英語特色活動。小班是幼兒語言發(fā)展的飛越期，詞匯量快速增加，對文字很敏感，為遵循幼兒最近發(fā)展區(qū)，我們以“洪恩幼兒閱讀”為藍本，教會幼兒一些朗朗上口的兒歌、美麗的散文；對文字感愛好；知道如何閱讀圖書及看書的正確方法。讓幼兒用線條、圖形簡潔的組合來表現(xiàn)事物的大致特征，激勵他們大膽用色、并能添畫一些物體來豐富畫面內容。思維將從幼兒認知、生活、情趣動身，融觀賞、操作、嬉戲、學習為一體，使幼兒享受在玩中學的歡樂，從而發(fā)掘他們的潛能，養(yǎng)成良好思維品質。英語以動畫故事、情景表演、親子嬉戲為主，運用多種感官理解其內容，激發(fā)幼兒的學英語的愛好，并能夠主動參加英語活動。

五、家長工作

1、開學初召開家會：向家長介紹班級孩子總體發(fā)展狀況、本學期園內大型活動、介紹本學期工作重點及特色活動、須要家長協(xié)作的工作。

2、剛好更新“家園之窗”、“博客”的內容，體現(xiàn)幼兒在園生活學習狀況。3、向家長宣揚科學育兒，溝通育兒閱歷，進行家教指導《如何培育幼兒良好的行為習慣》。

3、家園協(xié)作，做好季節(jié)變換中，幼兒衣著替換和春季流行病的預防工作，

4、以家園之窗、家長會、幼兒成長錄、電話、短信等多種形式剛好與家長溝通、溝通，反饋幼兒的發(fā)展狀況。

5、開展慶“元宵”，“三八”婦女節(jié)，慶“六一”，家長開放日等各種豐富多彩的活動。

六、每月活動支配

三月份：

1、開展主題《我的幼兒園》、《熊的故事》、《好摯友》，通過嬉戲、故事等活動形式，引導幼兒樂于參與集體活動，遵守簡潔的集體規(guī)則以及嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。并對物體的大小多少進行比較或比配以及看看、說說、玩玩體驗與老師、同伴一起活動、共享歡樂。創(chuàng)設與主題內容相關的區(qū)域嬉戲活動。

2、開展元宵主題活動，激勵幼兒用廢舊材料制作燈籠。

3、召開家長會，讓家長了解本學期教化目標和措施等，加強家園共育的力度。

4、對家長開放半日活動。

5、收集主題活動資料，增加區(qū)域活動的內容和材料。

6、布置班級“一米線”，展示幼兒作品。

7、開展全園平安教化周。

四月份：

1、組織幼兒進行春游活動，出通知并在出游前做好打算與平安教化。

2、年級組范圍組織一課一游觀摩活動。

3、開展全園禮儀教化周，幼兒進行禮儀之星評比活動。

4、開展主題活動《白天和黑夜》，通過白天和黑夜的話題，培育幼兒視察、探討及探究的愛好。通過戶外曬太陽，探討曬太陽的好處；激勵幼兒英勇、機靈，不怕黑夜；探究白天和黑夜相互交替的自然現(xiàn)象，了解白天才有太陽；晚上天黑了才有月亮。

5、開展主題《小花園》，通過各種方式來感受春天帶來的喜悅，萌發(fā)酷愛春天和愛護美妙環(huán)境的情感。引導幼兒運用多種感官感知春天的自然現(xiàn)象，能在老師的指導下開心、主動地參加各種活動。

五月份：

1、進行慶六一活動打算與開展，并進行班級明星家長評比。

2、開展主題《動物的花花衣》，讓孩子們在看看、說說、找找、講講中來相識日常生活中幾種常見的動物，從而激發(fā)幼兒親近動物，喜愛動物的情感。

3、開展主題《雨天》，這一主題是針對春季多雨的環(huán)境特點而開展的，讓幼兒視察雨、感知雨，喜愛雨天。通過對環(huán)境，區(qū)角的創(chuàng)設讓幼兒了解與雨有關的各種事物，用不同方式感知雨天這一自然現(xiàn)象，讓幼兒充分融入到生活中去。

4、開展主題《理發(fā)師》，讓孩子了解，敬重理發(fā)師的勞動，體會理發(fā)師給人們的生活帶來的便利。

5、布置班級“一米線”，展示幼兒作品。

六月份：

1、進行家長問卷調查。

2、開展主題《夏天真熱啊》，感知夏天明顯的氣候特征，樂意參與各種使身體涼快的活動。知道夏天熱了，留意個人衛(wèi)生，知道幾種避暑的方法。嘗試用水玩各種嬉戲，積累有關閱歷，并體會嬉戲的歡樂。

3、開展主題《好玩的水》，引導幼兒從日常生活中學會節(jié)約用水，愛護、愛惜我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學試驗活動，初步相識水的特征及對人類的作用，激發(fā)幼兒對熟識環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探究欲望。

4、做好暑假期間幼兒來園的登記工作。

5、布置班級“一米線”，展示幼兒作品。

小班下學期班級工作安排篇2

一、班級狀況分析

我們草莓班共有27名幼兒，其中男孩有14名、女孩有13名。經(jīng)過家訪了解：多數(shù)幼兒居住環(huán)境及家境較好。有些孩子較大方，口齒清晰，情愿與老師說話，多數(shù)幼兒有午睡習慣。但我們班挑食的孩子較多，在家吃飯須要大人喂。在自我服務方面，會自己穿脫衣服的孩子不多，很多幼兒須要動手做的事情全由大人一手包辦代替的。行為習慣方面：不疼惜玩具、物品，部分幼兒有攻擊性行為。依靠性較強，存在嬌驕二氣。雖然我班有部分幼兒進過托兒所，但幼兒來自不同的家庭與生活環(huán)境，因此所獲得的學問閱歷差異較大。

二、工作重點

1、建立共同生活中的基本常規(guī)，體驗與老師、同伴的歡樂，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣和講文明的品質。

2、營造寬松、自主的環(huán)境，嘗試用多種材料，激發(fā)幼兒探究學習的愛好和自主性的嬉戲行為。

三、詳細措施

（一）培育良好的生活行為習慣

1、歡樂的生活

1）通過故事、兒歌、表演等形式培育幼兒愛幼兒園、愛老師、愛小摯友的情感。

2）學講禮貌用語：早（Goodmorning），好（Hello），再見（，感謝（Thankyou）等。

3）帶領幼兒到大班做客，參與大班孩子的嬉戲，看大班孩子的表演、做操等，使幼兒擺脫孤獨感，感受幼兒園生活的歡樂。

4）老師向幼兒介紹自己有許多本事，并隨意或依據(jù)幼兒的要求表演給幼兒看，使孩子感到老師什么都會，從而寵愛老師，情愿跟老師學本事。

5）通過兒歌、嬉戲、故事、歌曲、動作等活動讓幼兒體驗同伴之間友好相處的

情感。如：兒歌《老師喜愛我》《做摯友》《好摯友》；歌曲《摯友，你好》《早安歌》；動作：招手、握手、拍手、擁抱、親親小臉等。

2、能干的寶寶

1）在角色嬉戲和日常生活中學習運用小勺，開心文明進餐。

2）在教室一角布置一個“不挑食的好孩子”專欄，當孩子有進步，不挑食時，他的照片就能貼在專欄里。

3）在區(qū)角活動和午睡活動中學習穿脫簡潔衣物，逐步培育幼兒自理實力。

4）通過日常各活動對幼兒進行有關生活、衛(wèi)生、自理實力等各方面的培育。如：《我自己來》《寶寶自己會睡覺》《小手真能干》《愛勞動的好孩子》《長成一個棒娃娃》等。

5）為幼兒創(chuàng)建一個整齊有序的環(huán)境，使幼兒懂得物品不行亂放，用完后放回原處。

3、在與同伴交往中，逐步學會謙讓，體驗共享的歡樂。

1）激勵幼兒與同伴一起玩，教給幼兒簡潔地交往方式，如“大家交換玩”、“大家輪番玩”、“和好摯友一起玩”等等。

2）每天離園前，留出5分鐘時間，讓幼兒開心的溝通共同共享的閱歷。

（二）創(chuàng)設學習環(huán)境，構建開放性主題

1、以數(shù)學啟蒙為特色，開展豐富多樣的數(shù)學嬉戲活動。

1）將含有數(shù)形、時空等數(shù)學內容及漂亮的畫面呈現(xiàn)在幼兒的生活環(huán)境中，讓幼兒在自然、寬松、愉悅中感知數(shù)。

2）結合小班幼兒學數(shù)學的特點，設計系列數(shù)活動和數(shù)學嬉戲，為幼兒供應多角度、多樣化、多層次的操作材料，滿意幼兒學數(shù)學的愛好。

3）充分利用區(qū)域活動，供應豐富多彩的嬉戲材料為幼兒對新事物的嘗試和探究供應了施展的天地。

2、把握幼兒的生成契機，做好自主性嬉戲行為的記錄和分析。

1）利用教室的空間及四周環(huán)境，創(chuàng)設與課程

有關的活動資料、訊息（幼兒作品、收集的圖片、照片）。

2）家園互動，家長與幼兒一起運用各種方法、途徑，收集供應有關的信息材料，為支持幼兒自發(fā)的生成活動供應幫助，并邀請有相關才能的家長參加到班級教化中來。

3）增加更多半成品材料與原始材料的供應，賜予幼兒更多參加教室環(huán)境布置的機會。

4）為幼兒供應充裕的自主性嬉戲的時間，激勵探究，滿意其新奇心。

5）以整合的觀念，滿意幼兒的嬉戲須要，體現(xiàn)選擇的自由度，創(chuàng)設一種可選擇的環(huán)境。（將教室分割成若干塊，依據(jù)幼兒所生成的`內容，創(chuàng)設主題情景。如“快樂汽車城”、“小小恐龍園”等）

6）老師更多地視察幼兒的嬉戲行為，并通過多種媒體進行記錄。學會在反思中不斷調整自己，對幼兒當前嬉戲發(fā)展水平進行評價與指導。

（三）個別幼兒教化

1、老師視察幼兒的一日活動，在其須要的時候，給與適時相宜的幫助。

2、做好對個別幼兒的個別指導及視察記錄，以便制定針對性的安排和提高幼兒某方面的實力。

3、為每位幼兒建立個人成長檔案，收集幼兒各類作品，并主動與家長互動，家園相結合全面評價幼兒發(fā)展實力。

4、幫助嚴志超養(yǎng)成良好的飲食習慣，幫助周晟赟訂正“以自我為中心”，能與同伴友好交往。

四、家長工作

1、基本工作：為每位幼兒建立聯(lián)系冊，定期更換家園聯(lián)系欄，幫助家長、老師剛好相互了解幼兒在園、在家的狀況。

2、設計家長問卷，了解家長資源狀況，隨機邀請家長參加幼兒園的各項活動。

3、向家長介紹有關幼兒教化的刊物及網(wǎng)站，幫助他們通過多種渠道了解教化幼兒的方法。

4、建立班級網(wǎng)頁，建立合理的結構，如“精彩一刻”、“作品展示”“活動回放”“童言稚語”。確保網(wǎng)頁內容剛好更新，信息暢通。

5、創(chuàng)設條件增加家長參加，如：開設“有話來說說”欄目，了解家長的需求和建議。針對家長感愛好的內容、話題進行網(wǎng)上論壇。

五、活動支配

九月

參觀我們漂亮的幼兒園

大家唱唱又跳跳（自發(fā)表演）

參加布置節(jié)日環(huán)境

十月

國旗國旗我愛你（涂色競賽）

我來做爸爸、我來做媽媽（穿衣表演）

十一月

好玩的皮球（玩球表演）

鞋寶寶找家（配鞋）

十二月

冬天不怕冷（戶外體育活動）

歡高興喜迎新年

一月

我的本事大（作品展）

老師的好幫手（整理玩具競賽）

小班下學期班級工作安排篇3

新的學期起先了，我擔當了?。▁）班的教學。首先我很感謝園領導對我的信任給了我這個機會讓我?guī)О?，我肯定會努力做好的。為了更好的完成教化教學任務我特制定了如下安排：

一、依據(jù)主題活動為幼兒創(chuàng)設良好的學習生活環(huán)境，充分利用各種材料布置教室創(chuàng)設活動區(qū)域。

二、我將和本年級老師一起鉆研教材依據(jù)內容制定不同的教學方法，讓幼兒在開心的嬉戲中學習故事、兒歌、歌曲等等。

三、在九月份仔細組織開好家長會，讓家長通過家長會了解到幼兒在園的學習和生活，達到家園共育的一樣行。

四、組織幼兒感受大自然的美，增加幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒充分理解并做到愛護環(huán)境從我做起。

五、時刻做好環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域創(chuàng)設主動參與幼兒園組織的十月份創(chuàng)設評比。做好向民辦老師、和家長開放日活動的打算。

六、時刻做好培育幼兒良好的行為習慣，加強禮貌教化學會敬重他人，知道日常生活如何與人友善相處。培育幼兒愛勞動的品質視察幼兒的點滴改變及規(guī)律做好筆記。

七、主動參與幼兒園組織的青年老師視唱過關。

八、利用晨談及平常談話機會，對幼兒進行平安教化讓幼兒遠離危急，初步學會愛護自己。組織幼兒熬煉身體，增加幼兒集體榮譽感。

九、與家長溝通溝通，找到教化的最佳途徑和方法幫助幼兒成長。

十、做好學期末的工作，仔細寫好各項工作總結及填好互動手冊寫幼兒評語等。

小班下學期班級工作安排篇4

一．班況分析：

本學期新生7名，共有幼兒29名，年齡在3—4、5歲之間。通過上學期末的測查及平常的視察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了肯定的了解，以下是

三大領域的具體分析：

身體發(fā)展方面：在老師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。

1．大肌肉動作：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做仿照操等。

2．小肌肉動作：多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如。

3．生活實力：幼兒的自我服務實力普遍較低。穿衣、整理

床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提示。

4．自我保?。烘覒蛑校晕覑圩o意識不強；季節(jié)改變，不懂得自行增減衣服。

認知發(fā)展：

1．智力實力：學習了按物體的大小、顏色、形態(tài)分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區(qū)分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。

2．語言實力：學會了用短句表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些幼兒發(fā)音不清。

3．自然概念：對身邊的自然物感愛好，但還不會有依次的視察他們的主要特征。

4．數(shù)學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類。

社會性發(fā)展：

1．品德行為：在成人提示下運用禮貌用語，初步懂得收放玩具、愛惜玩具，不是自己的東西不拿回家。

2．交往實力：多數(shù)幼兒比較活潑，不認生。但有個別幼兒比較內向，愛獨處，很少與小摯友一起玩。

3．心情情感：喜愛參與集體活動，并保持開心的心情，喜愛老師和小摯友等。

4．特性特征：與漸漸形成遵守活動規(guī)則的意識；部分幼兒依靠性較強，自制力較差，不能在短時間內用心做簡潔的事情。

二．本學期工作的主要目標及任務：

幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教化，對個別幼兒進行重點指導.有仔細按依次洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確運用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整齊，餐后會擦嘴和用水漱口；能寧靜入睡室，在老師的幫助下，能按依次脫衣褲，放在固定的地方，寧靜就寢，睡姿正確。

教化管理方面：

依據(jù)本班幼兒的實際水平和愛好，確立相應的教化目標和要求;依據(jù)“三會”目標和圍繞教化部人文社會科學“九五”專項課題，確立相應的教化目標、要求和教化內容及形式.在教學