新人教版小學(xué)四年級(jí)英語下冊教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃、學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過一年多時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕絕大部分學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的水平已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。二、教學(xué)目的和要求本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語實(shí)行簡單日常交流的水平。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造水平。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要求在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)語言的使用，從而為培養(yǎng)他們用英語實(shí)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中力求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立使用所學(xué)語言去做事情的水平，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)思考、做事自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。注重中西方文化的雙向交流，實(shí)現(xiàn)跨文化交流。強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，實(shí)現(xiàn)英語的工具功能。教師要靈活使用教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿足不同層次學(xué)生的需求。三、教材分析全書有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑、生動(dòng)有趣。共六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共10頁，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為四頁。 本冊內(nèi)容安排:貞向板塊名稱主要功能第1-2頁主情景圖在真實(shí)盾景中表現(xiàn)本單元主要詞匯及句型第3頁ALet'stalk;Let'splay等?通過真實(shí)自然的情景對話表現(xiàn)核心句型?通過游戲或其他活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí) Let'stalk部分的核心句型第4頁Alet'slearn；Let'schant等?主要教學(xué)5-6個(gè)新詞?通過歌謠或者TPR等活動(dòng)，鞏固練習(xí)Let'slearn部分學(xué)習(xí)的單詞第5頁ALet'sspell?通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，學(xué)習(xí)常見字母和字母組合的發(fā)言規(guī)則?拼寫符合發(fā)言規(guī)則的單詞第6頁BLet'stalk;Let'splay等?在復(fù)習(xí)A部分句型的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展新的諦言?通過游戲活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)Let'stalk部分的核心句型第7頁BLet'slearn;?在A部分詞匯的基礎(chǔ)上，在增加4-5個(gè)新詞Look,askandanswer?通過歌謠或者TPR等活動(dòng)，鞏固練習(xí)Let'slearn部分學(xué)習(xí)的單詞第8頁BReadandwrite?閱讀組旬或文段，在有意義的語境中抄寫句子或者根據(jù)圖片或生活實(shí)際填寫句子，以復(fù)習(xí)鞏固單元所學(xué)核心詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)句子的書寫規(guī)范第9頁Let'scheck;Let'ssing?通過聽力和閱讀活動(dòng)，檢查評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?通過活潑、歡快的歌曲，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)核心詞匯和句型第10頁CStorytime使用本單元所學(xué)核心諦言講述趣味故事，引起學(xué)生學(xué)生英語的興趣，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量四、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能實(shí)行簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀54個(gè)單詞或詞組并能聽、說、認(rèn)讀常用表達(dá)的45個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物等幾個(gè)話題）,并簡單使用。3、能聽、做3個(gè)TPR舌動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小表演。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱4首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解簡單的中西方文化知識(shí)。五、教學(xué)方法及措施鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：對話教學(xué)、利用教材提供的材料，激活學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助學(xué)生在新學(xué)知識(shí)與已有知識(shí)之間建立聯(lián)系，如利用教材提供的插圖展開頭腦風(fēng)暴活動(dòng)等。、活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的語言情境，讓學(xué)生在盡量真實(shí)的語境中去理解語言、使用語言，最后達(dá)到習(xí)得語言的目的。、鉆學(xué)生初步理解對話已有的基礎(chǔ)上，提供不同層次、形式多樣的操練活動(dòng)，在最后產(chǎn)出活動(dòng)中，能夠依據(jù)語篇中核心句型的語言功能，設(shè)計(jì)交際性語用活動(dòng)，讓學(xué)生在完成語言交流的活動(dòng)中，把語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言水平。詞匯教學(xué)、利用食物、圖片、表情、動(dòng)作等教學(xué)詞匯。、、在語境和語篇中教詞匯。、提供多種形式的聽、說、讀、寫與詞匯相結(jié)合的語用活動(dòng)。、利用自然拼讀法教學(xué)詞匯。、注意對學(xué)生實(shí)行詞匯學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。歌曲與歌謠教學(xué)、靈活使用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。、演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。語音教學(xué)在教學(xué)時(shí)，理應(yīng)盡量利用學(xué)生已學(xué)過的單詞，通過引導(dǎo)學(xué)生聽音、辨音和吟唱語音歌謠，總結(jié)出字母組合在單詞中的發(fā)言規(guī)則，并且通過閱讀繪本活動(dòng)鞏固。本學(xué)期將向?qū)W生強(qiáng)調(diào)單詞中字母之間的恰當(dāng)間距，為后面的句子書寫作鋪墊。讀、寫教學(xué)在教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生看圖談圖，利用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，初步構(gòu)建文本的意義；然后進(jìn)入個(gè)體的閱讀，實(shí)行文字的解碼和意義匹配，并完成讀后活動(dòng)。小學(xué)階段閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要，英語課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)關(guān)于讀的技能標(biāo)準(zhǔn)明確要求學(xué)生“能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣”。所以在教學(xué)中，利用教材提供的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。寫的活動(dòng)首先要引導(dǎo)學(xué)生看圖并讀懂教材提供的文字材料，然后再仿照組句或文段中的句型選詞抄寫、填充句子。知道學(xué)生注意句子的書寫規(guī)范。五、培優(yōu)補(bǔ)差措施、分層教學(xué)，注重不同學(xué)生群體的需求。對課堂教學(xué)的目標(biāo)、設(shè)問、練習(xí)作業(yè)全部分層次，使不同層次的學(xué)生獲得在原有的共同的基礎(chǔ)上不同層次的成功、培養(yǎng)優(yōu)等生的水平，給他們自主學(xué)習(xí)的空間，以“兵教兵”的方式讓優(yōu)等生的水平得以發(fā)揮，也能讓學(xué)困生時(shí)時(shí)得到協(xié)助，畢竟老師的精力是有限的。、有針對性的設(shè)計(jì)一些分層次的拔高練習(xí)，提升優(yōu)等生的分析問題，和解決問題的水平。每節(jié)課，不但讓好學(xué)生能吃飽而且還要吃得好。、抓住機(jī)會(huì)組織學(xué)生參加各級(jí)競賽，并做好競賽的指導(dǎo)工作。、注重學(xué)困生，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心協(xié)助他們補(bǔ)習(xí)功課，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都要完成，不欠賬，從根源上解決掉隊(duì)。

、增強(qiáng)同學(xué)困生家長的溝通和聯(lián)系四年級(jí)上冊英語教學(xué)進(jìn)度安排周次日期課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備注12.24--2.281Unit1Myschool23.3—--3.73Unit1Myschool33.10---3.143Unit1Myschool43.17--3.213Unit2Whattimeisit?

53.24—-3.283Unit2Whattimeisit?63.31---4.43Unit3Weather74.7-——4.113Unit3Weather84.14--4.183Recycle194.21—-4.253Unit4Atthefarm104.28—-5.23Unit4Atthefarm115.5----5.93Unit5Myclothes125.12----5.163Unit5Myclothes135.19--5.233Unit6Shopping145.26—5.303Unit6Shopping156.2——6.63Recycle2166.9----6.133Recycle2176.16—-6.203Revision186.23—-6.27196.30---7.4207.7-----7.11內(nèi)容 設(shè)計(jì)者UnitlMyschool 李娜Unit2Whattimeisit? 張麗TOC\o"1-5"\h\zUnit3 Weather 李 娜Recyclel 張 麗Unit4 Atthefarm 李 娜Unit5 Myclothes 張 麗Unit6 Shopping 李 娜Recycle2 張 麗Unit1Myschool一、單元教學(xué)內(nèi)容分析、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個(gè)科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是： Thisis Thatis Is this .? .Isthat .?Yes,itis./No,itisn't.同時(shí)滲透了序數(shù)詞的使用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音、單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…？Yes,itis./No,itisn't.在實(shí)際情境中的使用。、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合 er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何準(zhǔn)確使用序數(shù)詞。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活使用Let'stalk 中的重要句型This/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)…？Yes,itis.No,itisn't.三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說話。、對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。、充分使用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會(huì)。還可展開各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。Unit1Myschool第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說： “Whereistheteachers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary. ”并能在實(shí)際情景中實(shí)行使用。2、了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)： 本課對話及其在實(shí)際情景中的使用。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)讀對話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放本單元歌曲“ myschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。2、教師慢慢出示 teachers’office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。二、教學(xué)新課1、教師和學(xué)生實(shí)行 freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。、播放本課課件 Let’stalk部分。教師能夠就對話內(nèi)容提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。、實(shí)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生 this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。、first和second的操練能夠在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如： T：What’sinthefirst/secondpicture?Ss：It’salibrary/ateacher’soffice.也能夠讓學(xué)生聽指令排列卡片，如： T：Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，準(zhǔn)確理解和使用短語 onthefirstfloor和onthesecondfloor。、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)水準(zhǔn)較好的學(xué)生實(shí)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。三、鞏固練習(xí)、一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”作答。、做本單元ALet’stalk部分的作業(yè)本練習(xí)。四、布置作業(yè)、聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞。、聽懂指示語，并按要求做出相對應(yīng)的動(dòng)作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.教具準(zhǔn)備：1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握相關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。教學(xué)難點(diǎn)： 單詞 library中輔音連綴的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。2、播放第三冊第一單元課件 Let’slearnA，回顧句型： “What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs. ”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。二、教學(xué)新課1、教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?學(xué)生做出相對應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2、播放本課的聲音 Let’slearnA,教讀生詞。教師可引入句型“It’sonthefirstfloor.，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的準(zhǔn)確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。三、鞏固練習(xí)1、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如 garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞相關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’sdo打下基礎(chǔ)。2、看Let’sdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。然后分組實(shí)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，能夠是做動(dòng)作猜句子并說出單詞，也能夠是聽聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生實(shí)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。四、布置作業(yè)1、讀課文第5頁并背誦Let'sdo。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生掌握含有字母組合 er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。、能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer 五個(gè)詞語。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽、說、讀、寫 water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確書寫water,tiger,sister,dinner,computer 五個(gè)詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z練習(xí)：A：Whereistheteachers'office?B：It's...A：Isthis...?B：Yes,itis./No,itisn't.2、請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。、播放Read,underlineandsay的錄音,讓學(xué)生劃出字母組合 er、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上實(shí)行描紅，達(dá)到書寫格式準(zhǔn)確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)、抄本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠識(shí)別句型 Isthisthe…？和Isthatthe …”的不同用法并在真實(shí)情景中準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：“Isthis…？/Isthat…？”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對this和that在距離上的區(qū)別實(shí)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)難點(diǎn)：“Isthis…？/Isthat…？”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對 this和that在距離上的區(qū)別實(shí)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。、教師和學(xué)生實(shí)行主題討論： What’sinourschool？鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。二、教學(xué)新課1、教師和學(xué)生實(shí)行 freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool？鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。順著這個(gè)話題。教師說：“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此導(dǎo)入新課。、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…第口Isthatthe…？、學(xué)生聽錄音跟讀對話。4、學(xué)生分角色朗讀對話。三、鞏固練習(xí)1、做本單元B部分作業(yè)本上Let'stalk的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.、能夠完成 Look,askandanswer部分中的活動(dòng)。、能夠理解 Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。的用法教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的準(zhǔn)確發(fā)音以及序數(shù) first,second的用法教學(xué)難點(diǎn)：理解Storytime中的故事大意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、師生齊唱本單元的Let’tchantB部分的歌謠。、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》。、教師說一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出準(zhǔn)確的回答。、請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。二、教學(xué)新課1、教師播放A部分Let'sdo的聲音