小學(xué)語文人教四年級上冊第三單元《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計

《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo).了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。.二學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育，陶冶美的情趣，熱愛生活，做個有心人教學(xué)重點：了解作者是怎樣用生動準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和角的特點，通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。教學(xué)難點：爬山虎是怎樣往上爬的？教學(xué)過程：一、設(shè)置懸念引發(fā)思考.同學(xué)們讀了題目爬山虎的腳，難道爬山虎是一種植物，它也有腳嗎？那爬山虎的腳長什么樣子呢？為了解答這些問題，請同學(xué)們翻開書，跟著葉圣陶老爺爺?shù)囊暯且黄鹑フJ(rèn)識認(rèn)識爬山虎，去看看爬山虎的腳長什么樣子。.請同學(xué)們自由朗讀第三自然段，找出本段的中心句，再勾畫出描寫爬山虎腳的句子。.請一位同學(xué)找到描寫腳的句子，老師邊聽同學(xué)讀了邊在黑板上畫出她的腳，同學(xué)們在我畫的過程中直觀的感受到了爬山虎腳的位置和樣子。.葉老爺爺為什么能準(zhǔn)確地寫出爬山虎腳的位置和樣子呢？三、爬山虎是如何爬的？.爬山虎有了腳，那么問題來了，它是怎么爬的呢？請同學(xué)們自由朗讀第四自然段，找到的找到相應(yīng)的句子。.老師發(fā)現(xiàn)了，在爬山虎爬之前要經(jīng)歷一次變身，請同學(xué)們找出相關(guān)的句子。.PPT出示描述爬山虎爬的句子，重點標(biāo)注其中一系列動詞，在講解中讓同學(xué)們把動詞填入空中，體會爬山虎的腳是如何牢牢地扒住墻的。.小游戲。老師先根據(jù)老先生的描述，在黑板上將原來腳的樣子變成巴住墻的角，在黑板上畫出來，請兩位同學(xué)仿照老師的再給他畫出兩只腳，其余同學(xué)可以在下面的圖畫本上畫。.指著黑板上畫的角，問同學(xué)們這腳像什么，出示蛟龍的爪子圖片，體會老爺爺將他的腳比作蛟龍的爪子，語言生動形象，六同學(xué)們就是處著腳觸著墻的爬山虎，那沒觸著墻的會變成什么樣子呢？四、回顧爬山虎的生長過程，體會作者長時間細(xì)致的觀察，1.同學(xué)們自讀第五自然段知道了沒觸著墻的爬山虎會枯萎，由此得出爬山虎的生長是要依賴墻的，.那觸著墻的，便會一腳一腳的往上爬,最終經(jīng)過自己堅持不懈的努力，爬滿了整面墻，就像這樣出示整面墻的爬山虎的圖片，讓同學(xué)們找到文中寫葉子的句子，邊讀邊對照著圖片兒是分析的，老爺爺?shù)拿鑼懯譁?zhǔn)確，我們眼睛看到的，跟讀到的是一致的。?葉老爺爺從爬山虎腳的位置形狀和顏色一直寫到爬山虎，是怎樣一腳一腳往上爬的，以及最后爬滿了整面墻甚至整棟房子.由此我們可以看出，葉老爺爺并不是在短時間就能看到爬山虎生長的全過程的，而是需要經(jīng)過長時間的細(xì)致的觀察才能這樣準(zhǔn)確生動地描述出來。.學(xué)生再次通讀全文，感受作者長時間連續(xù)細(xì)致的觀察，體會語言的準(zhǔn)確生動。五、升華主題，尋找并發(fā)現(xiàn)身邊的美。1.講述自己與爬山虎之間的不解之緣，并出示自己在生活中拍攝的圖片，啟發(fā)同學(xué)們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要仔細(xì)觀察生活中的事物。2,出示含羞草的動圖，讓同