二年級(jí)上第四單元《乘法與加法問題的比較》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《乘法與加法問題的比較》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)例7及練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過情景解決乘法問題和加法問題，分析區(qū)別乘法問題和加法問題的不同。2.能用畫圖的方式表示題目的意思并分析數(shù)量關(guān)系養(yǎng)學(xué)生分析比較不同題型的能力。3.在經(jīng)歷比一比、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)、算一算等活動(dòng)中，感受畫圖在解決問題過程中的作用。進(jìn)一步熟悉解決問題的一般步驟4.在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)解決問題的一般思路，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決乘法問題和加法問題。教學(xué)難點(diǎn)：分析區(qū)別乘法問題和加法問題的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：1復(fù)習(xí)乘法口訣2書第64頁(yè)第3題：學(xué)生根據(jù)算式說(shuō)出口訣。3把加法改寫成乘法算式4畫圖表示對(duì)算式的理解：5看圖列式：（課件出示）揭示：把兩個(gè)不同的數(shù)合并用加法：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法。1

6揭題板書這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)分析大膽嘗試選擇正確的運(yùn)“解決問題”二、探索交流，解決問題。同學(xué)們重新擺一下桌子，有兩種擺法（一）、（課件出示例7）讀一讀（1）（2）

有4排桌子，每排5張，一共有多少?gòu)?？?排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少?gòu)?？比一比這兩道題，你發(fā)現(xiàn)有哪些相同的地方？①兩題都是求“一共有多少?gòu)堊雷?？”②兩道題中都有“”和“5”。（二）、解一解學(xué)生根據(jù)題目分析，自主解答兩道題目。指名匯報(bào)解答過程，教師板書：第（1）題5×4＝20(張)（三）、畫一畫1、探究問題。

第（2）題5＋4＝9（張）兩個(gè)題目中都有4和5，為什么解答的方法不同呢？2、合作交流利用畫圖的方式來(lái)分析兩個(gè)題目的不同。（1）學(xué)生嘗試用自己喜歡的的方法把題目的意思表示出來(lái)。（2）（課件）展示學(xué)生畫的圖。圖示：（3）想一想：兩道題中都有“4”和“5”，為什么畫的圖不一樣？?jī)煞鶊D里的“4”和5分別在哪里？誰(shuí)上臺(tái)指一指？（老師根據(jù)學(xué)生所指逐一出示課件）（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過課件直觀地演示出4個(gè)5與4和5”的不同，從而讓學(xué)生更深刻地理解乘法與加法的不同含義。）小結(jié)：雖然兩道題中都有“4”和“5”，但所表示的意思完全不同。2

第（1）題表示4個(gè)5相加用乘法更簡(jiǎn)便，第（2）題表示把4和5合起來(lái)要用加法。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高（一）基本練習(xí)：1.做一做:練習(xí)十四第1、2題。（1）二年級(jí)舉行攝影展覽。如果每個(gè)班要選出張照片，6個(gè)班一共要選出多少?gòu)堈掌浚?）小明和伙伴們租了兩條船，一條坐了4人，另一條坐了6人。一共有多少人？讓學(xué)生先畫圖理解題意獨(dú)立解答再指名匯報(bào)說(shuō)為什么第題用乘法，第2題要用加法呢？2.練一練。練習(xí)十四第5題。劉奶奶家養(yǎng)了兩種不同的雞一種有只另一種有6只還養(yǎng)了3種不同的鴨子，每種有6只。（1）劉奶奶家養(yǎng)了多少只雞？（2）劉奶奶家養(yǎng)了多少只鴨子？①讀題，你知道什么數(shù)學(xué)信息？要求什么問題？②用什么方法解答？怎樣列式？說(shuō)說(shuō)為什么？（分小組討論后獨(dú)立完成）③匯報(bào)解決方法④再次說(shuō)明列式中每個(gè)數(shù)表示的意義。（二）拓展提高：課件出示買東西問題老師引導(dǎo)學(xué)生分析題意，小組討論怎樣畫圖，列出算式，最后匯報(bào)展示。四、回顧整理，反思提升。什么時(shí)候用乘法？什么時(shí)候用加法？1、表示幾個(gè)幾相加，用乘法更簡(jiǎn)便。2、表示把幾和幾合起來(lái)，要用加法計(jì)算。3

板書：解決問題1、有4排桌子，每排5張，2、有2排桌子，一排5，一共有多少?gòu)垼勘?/p>