二年級上學(xué)期寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

二級學(xué)《圖話教設(shè)教目：、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。教重難：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。課熱：圖猜字。教過：一談引。、剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想）、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)話。（板書：看圖寫話）、我們學(xué)過很多看圖的方法，誰還記得？（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到……）二看圖。1那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時間）、誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？3同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。4如果我們能給這個句子加上時間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：，在，

背著。（時間）（點(diǎn)）（誰）（誰）（干什）誰來試試？三編事過同們觀察得非常認(rèn)真這短的時間就看懂這幅圖的意思了在們仔細(xì)地再來觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個有趣的故事好嗎？（）圖了故梗。、了解圖畫故事主要意思。師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會具體一點(diǎn)想想大象為什么要背小兔過河？他們是怎樣過河的？結(jié)果怎樣板為什么過河怎樣過河結(jié)果樣）、學(xué)生自由說圖意。（）圖指編事程（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動！

、象事因大為么背白過？（1創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動?，F(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請問你現(xiàn)在心里感覺怎樣??？（2學(xué)生練習(xí)說。、象事過他怎過采蘑呢（渡白兔正著急的時候大伯伯出現(xiàn)了猜猜小白兔會對象說什么？大象又會說什么呢？（1角色扮演，想象對話：師：我們來當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，小白兔大象伯伯

說：說：“

？。（同位練習(xí)說、表演說、自由帶動作說）（2進(jìn)入角色，想象動作：師：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會有什么辦法？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐）師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說說吧！（3觀察畫面，詳細(xì)描述：師：可以過河去啦同學(xué)們仔細(xì)察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動作？句式訓(xùn)練：小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一邊，一邊。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一手，一手。師：誰能把小白兔的表情和動作連起來說說？（自由說指名說）、象事果他能到菇嗎（渡小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著子唱著歌兒，過河了。結(jié)果會怎樣？誰來說說？它們又會說什么呢？句式訓(xùn)練：小白兔大象伯伯

說：說：“

？。（同桌練習(xí)說，指名說）（）圖練完說事（渡剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、過、結(jié)果，整個過程都編出來了。你們真棒！等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。、出示好詞。師：老師送給你們一份禮—智樹（示貼有詞語的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝？學(xué)生讀詞語）

、練習(xí)說故事。師：現(xiàn)在就請同學(xué)們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧！說的時候可以用智慧樹上的詞語，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說、指名說、老師說）四寫事（過渡）同學(xué)們，這個故事有意思吧？現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來，把這個故事寫下來，看哪個小作家最棒?。ò鍟簩懀⑻崾緦懺捯c(diǎn)：師：同學(xué)們，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，嘗試運(yùn)用好詞好句。）、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。五評話（過渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！、邀請3個生展示并讀出寫話，其他學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。、鼓勵繼續(xù)完善，完成寫話。二級學(xué)《圖話說課稿看圖寫話是二年級語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，小學(xué)低段的看圖寫話就像一座大樓的基石，致關(guān)重要圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。開學(xué)以來常常利用中午或者周末的時間生進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練期下來，我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的寫作水平懸殊很大好的寫話語句通順敘事清楚，想象豐富，有時還富含哲理呢！差的寫話，就只有三言兩語了，而且字跡一片模糊。這讓我發(fā)現(xiàn)了一些問題：一、對于單幅圖，很多學(xué)生不會仔細(xì)看圖，忽略了細(xì)節(jié)。如：人物的表情、次要的事物等。所以不會把主要事物與次要事物進(jìn)行聯(lián)系，產(chǎn)生合理想象，把事情寫清楚。二于幅圖畫些學(xué)生因沒看懂其中一幅圖把幾幅圖畫的意思連接起來，只截取其中的一兩幅進(jìn)行描寫。三、想象充分，但敘述時不具體。想象過多，有的想象超出了圖意之外。針對這種情況，在看圖寫話方面我設(shè)想了以下做法：一、認(rèn)真看圖學(xué)生寫話之前，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，看清其中的人或物。其次引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)確圖意圖有些什么？各在什么位置？它們之間有何聯(lián)系？根據(jù)圖上已有的人”或“分析其圖意，知道圖上反映了一件什么事，讓學(xué)生明白從外部形象可以看出內(nèi)部隱藏的思想。第三重點(diǎn)觀察辯別主次一圖的主要內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象深入細(xì)致的觀察圖畫。確定寫話內(nèi)容的重點(diǎn)，敘述時就圍繞這個重點(diǎn)來述說。二、合理想象看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物且比較單調(diào)要過適當(dāng)?shù)奶釂柟膭顚W(xué)生

進(jìn)行合理想象使止的畫面盡動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由個動作想到前前后后的幾個動作住一個想象點(diǎn)一景一物、一舉一動，讓學(xué)生自由想象，讓童心自由綻放。二級學(xué)《圖話教學(xué)反思看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，因此我在指導(dǎo)看圖上下功夫?？吹揭环鶊D時，我學(xué)生分步進(jìn)行觀察（1從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么或誰在干什么這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識能力和概括能力。（2細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意。當(dāng)你敘述是要有一定的順序，可以由上而下，由近及遠(yuǎn)，由內(nèi)到外；如在寫語文