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課題珍珠鳥課型略讀課文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“蔓、幽”等10個(gè)生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。.練習(xí)快速默讀課文,提高默讀能力,理解課文最后一句話的含義,領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ),激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)快速默讀課文,提高默讀能力,理解課文最后一句話的含義,領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ),激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“蔓、幽”等10個(gè)生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(班鐘一、激趣導(dǎo)入。哪些同學(xué)家里養(yǎng)了小動(dòng)物?誰(shuí)來說說你和家中的小動(dòng)物是怎樣相處的?老師給你們帶來一只珍珠鳥。(出示課件D小小的珍珠鳥可愛嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《珍珠鳥》。(板書:珍珠鳥)【設(shè)計(jì)意圖:用問題導(dǎo)入,引起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。】【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著問題讀課文,能讓學(xué)生在閱讀中思考,從而提高學(xué)生解決問題的能力?!俊驹O(shè)計(jì)意圖:在提出疑問的前提下,學(xué)生們通過小組合作探究的形式解決問題,能提高學(xué)生的參與度以及解決問題的能力,充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主體”地位?!慷⒊踝x課文,整體感知。(出示課件4)【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著問題讀課文,能讓學(xué)生在閱讀中思考,從而提高學(xué)生解決問題的能力。】【設(shè)計(jì)意圖:在提出疑問的前提下,學(xué)生們通過小組合作探究的形式解決問題,能提高學(xué)生的參與度以及解決問題的能力,充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主體”地位?!?學(xué)生默讀課文,掃清生字詞的障礙,正確認(rèn)讀10個(gè)生字。.瀏覽課文,思考:從哪里可以看出怕人的珍珠鳥后來會(huì)一點(diǎn)都不害怕人,而且和作者相處得非常好?這些變化是怎么來的?從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情?文章最后一句話是什么意思?三、品讀課文,嘗試回答前面3個(gè)問題。(出示課件5)新課「讀課文,說一說:珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下教學(xué)發(fā)生了哪些變化?珍珠鳥為什么會(huì)發(fā)生這些變化?.找出文中重點(diǎn),深入體會(huì)“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之分鐘情。四、合作,探究。(出示課件6).提出參考方向,學(xué)生們通過分組合作,討論探究某一方面,解決文中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。(1)為什么文章在起始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥"是一種怕人的鳥”?(2)珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化?(3)為什么寫小珍珠鳥啄那些大文豪的名字?這有何用意?
種什么寫(4)珍珠鳥開始怕人后來不怕人,這是法?有什么作用?種什么寫(5)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話對(duì)全文有什么作用?2.小組推薦代表匯報(bào)討論結(jié)果,回答其他組提問,全班討論。(出示課件7)師總結(jié):珍珠鳥對(duì)人的情感經(jīng)歷了怕——喜——近一—親——愛這個(gè)過程,從中我們可以看出小珍珠鳥對(duì)人的情感變化,而這一變化來自于“信賴”。(板書:怕——喜——近——親——愛)五、回顧全文,有感情地朗讀令自己感受最深的句子,體會(huì)語(yǔ)言特色。六、聯(lián)系生活實(shí)際,再次理解課文重點(diǎn)句。(出示課件8)板書:“信賴創(chuàng)造美好的境界”。作者僅僅是為了給我們講述這樣一個(gè)故事嗎?他想告訴我們什么?師生交流。課堂小結(jié)及拓展延課堂小結(jié)及拓展延分鐘作業(yè)布置(出示課件9)結(jié)合生活實(shí)際,把你對(duì)“信賴創(chuàng)造美好的境界‘的理解寫下來?!驹O(shè)計(jì)意圖:作業(yè)的布置,不僅能增加學(xué)生的積累,還能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中,加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解,并體會(huì)生活中的美好?!俊景鍟O(shè)計(jì)】板書板書板書珍珠鳥一妲一喜一近7板書內(nèi)容信賴創(chuàng)造美好的境界課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、連一連。manhaoaixiang?■XZjianpeimoumanhaoaixiang?■XZjianpeimouza二、在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。)的叢林)的鳴叫)的絨毛)的境界)的吊蘭)的球兒三、對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)是()o信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。A信賴能讓人心里感到非常美好。B這是作者的感覺,別人不一定有這種感覺。???xz,?z-【答案】manhao【答案】manhao【答案】manhaoxiangjianpeimouza【答案】manhao豪蔓享挨瞼咂陪眸二、幽深清脆嫩黃美好茂盛蓬松三、A教學(xué)反思.在課堂教學(xué)中,我根據(jù)課文的特點(diǎn),采用循序漸進(jìn)的方法一步一步引導(dǎo)學(xué)生理解小珍珠鳥對(duì)人的情感的變化,從而自然而然地揭示“信賴,往往能創(chuàng)造出美好的境界”這一主旨,效果較好。.在對(duì)主旨的把握上,我主要是通過重點(diǎn)句的分析,讓學(xué)生理解重點(diǎn)句包含的意思,同時(shí),結(jié)合課文內(nèi)容以及板書,讓學(xué)生從情感上受到熏陶。這節(jié)課的不足之處在于,對(duì)于個(gè)別問題我統(tǒng)得過死,導(dǎo)致一些同學(xué)沒有積極參與到討論中。在今后的教學(xué)中,我要不斷改進(jìn)自己的不足之處,在學(xué)習(xí)中超越自我,不斷進(jìn)步。備課素材備課素材【教材分析】《珍珠鳥》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元第四篇文章,是一篇略讀課文。作者馮驥才是我國(guó)現(xiàn)代著名作家。這篇文章按照時(shí)間順序敘述了作者對(duì)珍珠鳥的悉心照顧和真切關(guān)愛,讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人,最后與人和諧相處的經(jīng)過,譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌,并由衷地發(fā)出了“信賴往往能創(chuàng)造出美好的境界”的感慨?!咀髡呓榻B】馮驥才:男,1942年出生于,祖籍寧波縣(今寧波市江北區(qū)慈城鎮(zhèn)),當(dāng)代著名作家、文學(xué)家、,民間藝術(shù)工作者,民間文藝家,畫家。早年在天津從事繪畫工作,后專職文學(xué)創(chuàng)作和民間文化研究。他大力推動(dòng)了很多民間文化保護(hù)宣傳工作,創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀散文、小說和繪畫作品,有多篇文章入選中小學(xué)、大學(xué)課本。【與文章相關(guān)的資料介紹】珍珠鳥:的別名,學(xué)名叫,也叫脅草雀、錦花鳥、錦華鳥、、錦花雀等。原分布于澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。中國(guó)大約在二十世紀(jì)七八十年代由引進(jìn),現(xiàn)已繁殖培育出駱駝色、白色、花色等多個(gè)品種。這種鳥羽色艷麗,體形嬌小玲瓏,叫聲細(xì)柔,給人以美的享受,是馳名世界的人工繁育鳥。在國(guó)內(nèi)有些養(yǎng)鳥專著將金山珍珠另立一種,實(shí)質(zhì)上與斑胸草雀是同種異名。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、給下列生字選擇正確的讀音。豪(haoao)享(hengxiang)陪(beipei)瞼(jianlian)二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。簡(jiǎn)易——()茂盛——()輕易——()立即——()三、我會(huì)把句子補(bǔ)充成比喻句。.它好肥,整個(gè)身子好像O.它躲進(jìn)藤蔓,就像o閱讀能力大提升四、課文內(nèi)容梳理。這篇課文描寫了鳥兒對(duì)人的過程,其中包括了怕人、喜人、近人、愛人最后與人完全融為一體的過程,作者不禁發(fā)出了這樣的感慨。五、重點(diǎn)句段品析。我不動(dòng)聲色地寫,默默享受著這小家伙親近的情意。這樣,它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴,嗒嗒啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。白天,它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼喚中,飛向籠子,扭動(dòng)滾圓的身子,擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天,我伏案寫作時(shí),它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了,生怕嚇跑它。待一會(huì)兒,扭頭看,這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還咂咂嘴,難道在做夢(mèng)?.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。細(xì)膩——()友好——().用橫線畫出小家伙睡著后的樣子。.下列說法正確的一項(xiàng)是()oA小家伙趴在作者的肩上睡著,足見小家伙對(duì)作者的信賴。B小家伙趴在作者的肩上睡著,說明小家伙太困了。思維創(chuàng)新大拓展六、生活中有很多互相信賴的事讓人感動(dòng)。把你身邊的一件關(guān)于“信賴”的事情和大家分享一下吧。參考答案—、haoxiangpeijian二、簡(jiǎn)單茂密容易立刻三、1.一只蓬松的球
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