小學(xué)語文四年級教研組工作總結(jié)

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我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體，共有十名語文老師。組內(nèi)的各位老師從事語文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)驗。學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過探討后統(tǒng)一了觀點：教化教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底變更傳統(tǒng)的教化教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要擅長總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)閱歷；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六仔細(xì)常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同探討，有效地提高老師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一、加強教研組隊伍建設(shè)，提升品位

一個團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得勝利的先決條件。教研組全組成員仔細(xì)落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著裝扮、舉止言行等方面都能符合老師身份，無體罰、變相體罰學(xué)生，無亂收費等嚴(yán)峻違反教化教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有主動的工作看法，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，不遺余力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)老師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能主動進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位老師的整體素養(yǎng)較高，教學(xué)水平和教學(xué)實力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們傲慢的是，全組老師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝合力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實處

我們教研組能仔細(xì)執(zhí)行上級教化主管部門和學(xué)校的規(guī)定，依據(jù)學(xué)校安排，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際狀況，制定本組教學(xué)探討活動安排，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)探討）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位老師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪番主講”，變更以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請閱歷豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、探討有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行探討，暢所欲言，更好地發(fā)揮了老師主動參加意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）；注意開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、閱歷溝通等活動，并注意工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)狀況的總結(jié)和反思。21世紀(jì)是信息化社會、學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，終身學(xué)習(xí)對老師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期支配肯定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動力，引導(dǎo)老師學(xué)會理性地思索教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組老師深化鉆研教材，按學(xué)校要求仔細(xì)執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的溝通學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力。

定期評估組內(nèi)老師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教育處。試前依據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際狀況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組老師坐在一起，仔細(xì)做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

一學(xué)期來，我們組織全組老師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特殊是學(xué)校組織的觀摩課和新老師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動支配自己的日常工作，主動爭取學(xué)習(xí)機會，并在聽課后剛好反饋狀況，在教研活動中綻開探討，把新的模式、方法、相識、體會剛好落實到自己的實際教學(xué)中去。

重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能、特性素養(yǎng)的不同，從而確定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都依據(jù)后進(jìn)生的實際狀況，具體地制定補缺安排。

我們實行的補差方法是“分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。

首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠，強化基礎(chǔ)，提高實力，為他們個別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)分、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，支配查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問、基本理論的駕馭，漸漸達(dá)到學(xué)問的完整化和系統(tǒng)化。

其次，我們注意啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，做好連接?！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在語文教學(xué)中還要培育和提高這部分學(xué)生對語文學(xué)問的相識實力。只有使這部分學(xué)生的視察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一樣了，才能真正的學(xué)好語文。

最終，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進(jìn)行補差活動，針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進(jìn)行階段補差檢測，每個月由教研組依據(jù)實際狀況進(jìn)行級組測試，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了剛好駕馭消化學(xué)問，不把困難受多的積累。

三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

依據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)仔細(xì)真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深化，新課標(biāo)的正式出臺，老師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。老師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。

語文教學(xué)肯定要加強語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思索、溝通、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、學(xué)問等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最終遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運用。

閱讀始終是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀實力，也始終是困繞語文老師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累肯定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用，達(dá)到了肯定的效果，從期末檢測的狀況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。

小學(xué)語文四年級教研組工作總結(jié)2

我們四年級語文教研組本學(xué)期的工作，根據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面實行新課改精神，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，扎扎實實開展語文教學(xué)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，更新了教化觀念

作為語文老師，我們四年級全體語文老師，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮著我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，重點學(xué)習(xí)四年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討。通過個人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教學(xué)觀。

二、開展校內(nèi)聽課、評課活動扎實開展如集體備課、教學(xué)常態(tài)課課、教研溝通等多項活動。

其中常態(tài)課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，磨課、評課、總結(jié)。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能剛好完成各項任務(wù)。

四、開展多種活動、豐富學(xué)生生活。

本學(xué)期，我們組開展了“端午節(jié)”手抄報活動，極大地豐富了學(xué)生的課外生活，開闊了學(xué)生的視野。本學(xué)期在學(xué)校組織下進(jìn)行了四年級的文藝匯演，并取得了良好的效果。

在總結(jié)本學(xué)期工作閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的'工作會做得更好。

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一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作安排，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力協(xié)作學(xué)校教育處開展的各種教研活動。雖無突出成果，但一路走來，卻也腳踏實地。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)老師教學(xué)觀念。

學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。實行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組老師更加深化地理解駕馭了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教化教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。老師們都能仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、好用的特點，做到了書本結(jié)合，既備學(xué)問，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實力的培育，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性。

二、取長補短，集思廣益。

1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計，公開輪講，仔細(xì)聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文老師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備老師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位老師每人都細(xì)心打算一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學(xué)水平。

3、本學(xué)期每位老師聽課都在20節(jié)以上。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取。

1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、老師、文本之間對話的過程，敬重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作愛好，激發(fā)寫作熱忱，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作實力在不同程度都得到了肯定的提高。

2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的敬重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語文教化的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動?；顒忧斑M(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動后進(jìn)行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。

4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教化局《“六個一”教化教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深化開展縣教化局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動，小有成效，我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者。

5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶?！傲弧蹦昙売补P書法競賽，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的愛好，陶冶了其情操。

四、今后的努力方向。

1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實施有效評價。

2、升入高年級，我們將接著把思想教化滲透于教學(xué)過程中，特殊加強感恩，平安、禮儀等方面的思想教化。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)語文四年級教研組工作總結(jié)4

時間匆忙，四年級上學(xué)期又要接近末尾，回顧這學(xué)期所走過的路，我們四年級語文老師融洽的相處，儼然像一個小家庭，就在這其樂融融的小家中，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，梳通了整個四年級全冊的教材，對處于這個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個人都在反復(fù)研讀教材，相互溝通彼此的感受、收獲與懷疑，并分工梳理教材的說課重點，每位老師都將單元中的重難點進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在學(xué)期中的教研活動中，我們每一位老師都細(xì)致傾聽著他人的講解并描述與分析，查缺補漏，不斷反思自己的教學(xué)，反思自己對文本的理解。

一、明確管理――加大教學(xué)管理力度

開學(xué)初，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作安排、要點，每位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，并將安排細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的詳細(xì)分析，都做了細(xì)致的安排。教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)老師愛生、敬業(yè)、求實、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后剛好反饋小結(jié)，以便老師們相互學(xué)習(xí)，揚長避短。

二、集體備課提高素養(yǎng)

“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的特長和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、尺有所短，寸有所長。每個人都有他的特長和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、他的特長和短處相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們仔細(xì)落實教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，發(fā)揮了集體的力氣。

三、堅持進(jìn)行周周練

本學(xué)期我們接著堅持周周練，各班采納適合本班的方式有序有效地進(jìn)行周周練。四個走讀班是利用周二上午其次節(jié)和大課間進(jìn)行周測，邊講邊讓學(xué)生做，老師并抽查批改，針對中等生和后進(jìn)生進(jìn)行考后一百零一零一分練習(xí)，每天給學(xué)生布置定量的讀、背、默寫內(nèi)容；四個午托班是利用周二中午輔導(dǎo)先考試，然后老師講評小組交換批改，再讓學(xué)生訂正錯題，并布置讀、背、默寫一些重點易錯題目，最終抽學(xué)生測驗，老師再批改，還有錯題的我們讓組長跟蹤督促檢查，我們想盡各種方法，把周周練的成效發(fā)揮到極致。

回顧過去，我們踏踏實實地走過，也取得了一些成果，但問題也不少，展望將來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)打算好了行囊。求真務(wù)實，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)?。婚_拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

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一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作安排，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力協(xié)作學(xué)校教育處開展的各種教研活動。雖無突出成果，但一路走來，卻也腳踏實地。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)老師教學(xué)觀念。

學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。實行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組老師更加深化地理解駕馭了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教化教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。老師們都能仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、好用的特點，做到了書本結(jié)合，既備學(xué)問，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實力的培育，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性。

二、取長補短，集思廣益。

1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計，公開輪講，仔細(xì)聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文老師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備老師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位老師每人都細(xì)心打算一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學(xué)水平。

3、本學(xué)期每位老師聽課都在20節(jié)以上。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取。

1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、老師、文本之間對話的過程，敬重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作愛好，激發(fā)寫作熱忱，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作實力在不同程度都得到了肯定的提高。

2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的敬重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語文教化的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動?；顒忧斑M(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動后進(jìn)行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師仔細(xì)備課，盡量做到備教材、

備學(xué)