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流動的組織——血液課題流動的組織——血液講課人課型新知課班班通使用使用1知識與能力、學(xué)生能夠描繪血液的構(gòu)成成分和各構(gòu)成部分的主要功能。教課目的(知識與能力;過程與方法;感情態(tài)度與價值觀)重點(diǎn)教材分析難點(diǎn)
2過程與方法使用顯微鏡察看人血的永遠(yuǎn)涂片,試試辨別紅細(xì)胞和白細(xì)胞3感情態(tài)度與價值觀能夠簡單剖析血液慣例指標(biāo),提升思想能力,剖析和解決問題的能力血液的成分和主要功能運(yùn)用所學(xué)的血液知識解決實(shí)質(zhì)生活中的問題。教課方法講解法教具準(zhǔn)備學(xué)法指導(dǎo)教課過程導(dǎo)入血液的構(gòu)成成分一、血漿:功能:運(yùn)載,運(yùn)輸新二、血細(xì)胞(一)、察看新鮮的血液(已經(jīng)放入抗凝劑,靜置數(shù)小時),并議論采集的數(shù)份血液慣例化驗(yàn)單,回答問題。授1、經(jīng)過察看含有抗凝劑,而且靜置一段時間后的血液,你發(fā)現(xiàn)了什么?這是為何?2、、察看化驗(yàn)單上所列的血液成分,獲得血液有什麼構(gòu)成?分別應(yīng)當(dāng)在哪一層次?(二)、閱讀課文,小組合作、議論。1、由靜置的血液知道血漿存在于試管的上層,是透明的液體??凑n本圖,寫出血漿的構(gòu)成成分以及功能。2、血細(xì)胞包含哪幾種?各部分的功能是如何的?三、拓展創(chuàng)新1.一位同學(xué)得了急性胃腸炎,一夜多次上吐下瀉。次日到醫(yī)院輸液,打針的護(hù)士說:“出現(xiàn)脫水現(xiàn)象,血管有點(diǎn)癟了。”假如從血漿的成分考慮,你能剖析為何血管有點(diǎn)癟嗎?2.若是你身旁的一位同學(xué),隨父親母親遷往高原地域生活,一段時間此后,這位同學(xué)血液中紅細(xì)胞的數(shù)目將會發(fā)生什么變化?簡要說明基本的道理。四、達(dá)標(biāo)測試以下哪一組中含有血漿中不該當(dāng)有的物質(zhì)()A.水、酶、無機(jī)鹽、血小板B.維生素、葡萄糖、激素C.氨基酸、二氧化碳、血漿蛋白D.氧、尿素、磷脂動脈血呈紅色,主要由于它含許多的()A.紅細(xì)胞B.與氧聯(lián)合的血紅蛋白C.養(yǎng)料D.二氧化碳3.用顯微鏡察看血涂片,在同一視線中所見到數(shù)目最多的細(xì)胞是()22A.白細(xì)胞B.紅細(xì)胞C.血小板D.淋巴細(xì)胞以下細(xì)胞中能在組織液中游走的是()A.紅細(xì)胞B.脂肪細(xì)胞C.白細(xì)胞D.精美胞人體成熟的血細(xì)胞中不擁有細(xì)胞核的一組是()A.紅細(xì)胞和白細(xì)胞B.血小板和白細(xì)胞C.血小板和紅細(xì)胞D.血細(xì)胞和紅細(xì)胞6、(2009,錦州)王嬸到醫(yī)院體檢,血液查驗(yàn)報告單上顯示,RBC:3.0(正常值3.5~5.0)×1012個/L,Hb:100(正常值110~150)g/L。她除應(yīng)多食用含蛋白質(zhì)豐富的食品之外,還應(yīng)多食用以下哪種食品()A.含鐵多的食品B.含磷多的食品C.含碘多的食品D.含維生素A多的食品7、(2009,長沙)某同學(xué)得了急性闌尾炎,到醫(yī)院做血慣例化驗(yàn),其化驗(yàn)結(jié)果中會高于正常值的是()A.血漿B.紅細(xì)胞C.白細(xì)胞D.血小板8、血紅蛋白是一種的蛋白質(zhì),特征:。貧血患者需要多食用含和豐富的食品。9、患闌尾炎時進(jìn)行血慣例化驗(yàn),會發(fā)現(xiàn)的數(shù)目高五,合作研究(一)1.血液有顯然的分層現(xiàn)象,是由于血液各成分質(zhì)量不一樣。血液是由上層的淡黃色半透明液體,基層深紅色部分以及中間的很薄的一層白色物質(zhì)構(gòu)成的。紅細(xì)胞和血紅蛋白在基層,白細(xì)胞和血小板在中間血液中有大批的血細(xì)胞,這些細(xì)胞與血漿共同構(gòu)成血液,達(dá)成物質(zhì)運(yùn)輸功能,所以,血液是一種組織,屬于結(jié)締組織。血液能夠流動,所以稱作“流動的組織”。(二)1、血漿這一流動的組織是由水(約90%)、蛋白質(zhì)、葡萄糖(0.10%)、無機(jī)鹽、體內(nèi)代謝的廢物等構(gòu)成。主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸保持人體生命活動所需要的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧和部分二氧化碳;白細(xì)胞可吞噬病菌,對人體有防守、保護(hù)作用;血小板3能止血和加快凝血拓展創(chuàng)新脫水致
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