北師大版物態(tài)變化溫度教案

(1)知識(shí)與技能：①能列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)，(2)過程與方法：①通過對(duì)大量不同狀態(tài)物質(zhì)按照固、液、氣(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：①通過冰化成水的實(shí)驗(yàn)反映出的事、特征及變化學(xué)習(xí)過程：一、探究觀察一組圖片：晶瑩剔透的冰雕、飛流而下的瀑布、古老的蒸汽機(jī)情景二：物體分類比賽第一組：(男生做)第二組：(女生做)布、充氣的救生圖、食鹽、感冒沖劑、露珠、川貝枇杷露、冰棍、水銀、煤氣罐、食用油、籃球、自行車輪胎實(shí)驗(yàn)：化冰(用酒精燈加熱燒杯中的冰塊)提示：認(rèn)真觀察，注，條件是_____________。舉生活中的物態(tài)_______________。2、固體具有一定的________和________，液體沒有________卻___，氣體既沒有_________，也沒有___________。_________。4、舉出三個(gè)物態(tài)變化的例子________________________.5、下列屬于液態(tài)的是()6、下列現(xiàn)象中，屬于物態(tài)變化的是()知識(shí)主要有哪些？知識(shí)間存在哪些聯(lián)系？學(xué)習(xí)這【教學(xué)目標(biāo)】(1)知道溫度的概念、單位，攝氏溫度的判定標(biāo)準(zhǔn)。(2)掌握熱力學(xué)溫標(biāo)和攝氏溫標(biāo)的轉(zhuǎn)換、溫度計(jì)與體溫計(jì)的異觀察溫度計(jì)的構(gòu)造，通過練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度及情景互【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)方法】【課時(shí)安排】【教學(xué)過程】學(xué)們，看到這幾張圖片，大家有什么疑問嗎？我們知(一)溫度和溫度計(jì)二地球表面溫度升高將為人類生活帶來許多方面的影響，如課本圖3—到溫度的測(cè)量?jī)x器——溫度計(jì)。常用的溫度計(jì)是利用【活動(dòng)】課堂準(zhǔn)備常用溫度計(jì)數(shù)支，分別發(fā)放于學(xué)生手中，帶領(lǐng)熱力學(xué)溫標(biāo)(K)和國(guó)際實(shí)用溫標(biāo)。其中國(guó)際單位制中采用熱力學(xué)溫標(biāo)，由英國(guó)科學(xué)家湯姆生(開爾文勛爵)創(chuàng)立：以-273℃作為起點(diǎn)——絕對(duì)零度；單位：開爾文(K)，1K=1℃。絕對(duì)零度是物質(zhì)低溫的著說一說。?！局R(shí)鞏固】有兩支溫度計(jì)，玻璃泡一樣大，但玻璃管的內(nèi)徑不同，將它們插入同一杯熱水中，它們的水銀柱上升高度和示數(shù)分別是(C)們對(duì)溫度有了大致了解，那么我們?cè)撊绾问褂盟?二)溫度計(jì)的使用【活動(dòng)】課堂上請(qǐng)同學(xué)們分別用手估測(cè)和測(cè)量熱水、溫水和冷水體溫計(jì)測(cè)量體溫呢，它和普通溫度計(jì)的構(gòu)是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的。體溫計(jì)的量程是35~42℃；無【提示】【知識(shí)鞏固】量前A．37℃B．39.5℃C．18℃D．36.8℃【議一議】人們常用的體溫計(jì)是根據(jù)液體___熱脹冷縮______的性質(zhì)制成的，若在紅色的玻璃泡上包上潮濕的酒精棉球，過一會(huì)兒其示數(shù)會(huì)____下降____(填“上升”、“下降”、或“不變”)。1．下列溫度值最接近實(shí)際的是(B)是(C)常人的體溫，如果這人體溫為36.5℃，則該體溫計(jì)的讀數(shù)為()；然后再去測(cè)量一個(gè)發(fā)高燒的患者，他的體溫是39.1℃，則這時(shí)體溫計(jì)的讀數(shù)為(C)【總結(jié)】2.通過觀察了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理.3.通過觀察和實(shí)驗(yàn),使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法.道理.【重點(diǎn)難點(diǎn)】.難點(diǎn):攝氏溫度的分度方法以及溫度計(jì)測(cè)溫原理中的“轉(zhuǎn)換法”和“放大法”.【新課導(dǎo)入】天的物理課堂.的感覺判斷溫度的高低可靠嗎?時(shí),教師總結(jié):憑人體的感覺判斷物體溫度的高低并不可靠.要準(zhǔn)確地用方法.中“不出手”“冰上走”都是來描述的什么呢?讓我們走進(jìn)今天的物理課堂——物態(tài)變化溫度.【課堂探究】態(tài)變化.思考:生甲:很冷的冬天,在沒有暖氣的房間里會(huì)覺得很冷,可是從外面里的人會(huì)覺得比較暖和.體和木頭、泡沫等會(huì)感覺金屬?zèng)鲆恍?其實(shí)它們的溫度相同.—溫度計(jì).制作方法:在廣口瓶?jī)?nèi)加入一些帶顏色的水,配一個(gè)橡皮塞,橡皮玻璃管內(nèi)的空氣跑出一些,迅速用橡皮塞塞住瓶口.大家做完了以后,將廣口瓶放入熱水中,仔細(xì)觀察細(xì)管中水柱的位置,再放入冷水中,觀察水柱位置,得出結(jié)論.冷縮的規(guī)律制體有的用酒精,有的用煤油,還有的用水銀.想一想:①你知道今天的氣溫是多少嗎?請(qǐng)你寫在黑板上,并讀出來.③這些溫度值是怎么測(cè)量出來的呢?④你能想辦法給“自制溫度計(jì)”標(biāo)出刻度嗎?觀察三種溫度計(jì):(甲)是實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì),(乙)是體溫計(jì),(丙)不同點(diǎn)?粗細(xì)均勻)、液體、刻度、單位符號(hào).師:展示體溫計(jì)圖片.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察體溫計(jì),它與其他兩種在結(jié)上有什么不同?這種不同使得它在使用上有什么獨(dú)特之處?,而且在玻璃管之間有非常細(xì)的彎曲縮口.生丙:體溫計(jì)可以離開人體讀數(shù),水銀變冷收縮,水銀柱在縮口處以仍指示原來的溫度.離開人體,水銀變冷收縮,水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡,重新用體溫計(jì)時(shí),必須拿著體溫計(jì)用力往下甩,讓水銀再回到玻璃泡里,這樣才能使用,否則測(cè)量出的溫度不準(zhǔn)確.教師指導(dǎo),學(xué)生相互討論.和分度值.生乙:如果所測(cè)的溫度過高,超出了溫度計(jì)的量程,將測(cè)不出溫度,度計(jì)里的液體可能將溫度計(jì)脹破.生丙:如果所測(cè)的溫度過低,低于溫度計(jì)的最低溫度,將測(cè)不出溫度.教師:同學(xué)們說的都有道理,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)溫度計(jì),避免在溫度過小時(shí)測(cè)量不出,過大時(shí)損壞溫度計(jì).觀察分度值的目的:準(zhǔn)確迅速地讀數(shù).觀察零刻度的目的:認(rèn)準(zhǔn)是零上還是零下的溫度值.B.玻璃泡應(yīng)該全部浸沒被測(cè)的液體中,不要碰到容器壁和底.數(shù).D.讀數(shù)時(shí)玻璃泡要放入液體中,視線要與溫度計(jì)的液平.交流:①匯報(bào)測(cè)量的溫度值;②實(shí)驗(yàn)中有哪些正確的做法;③同一體溫計(jì)的構(gòu)造及正確使用的方法.這節(jié)課的內(nèi)容與我們的生活密切相同學(xué)們要注意觀察生活中有關(guān)的現(xiàn)象,進(jìn)一步鞏固和加對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解.A.健康成年人的體溫B.攀枝花市冬季最低氣溫C水混合物的溫度D.讓人感覺溫暖而舒適的房間的溫度2.有兩杯水,里面都有沒熔化的冰塊,一杯在陽光下,一杯在陰涼A.在陽光下的水的溫度高B.在陰涼處的水的溫度高C.兩杯水的溫度一樣高D.兩杯水溫度的高低無法進(jìn)行比較面關(guān)于常用溫度計(jì)的使用中,錯(cuò)誤的是(D)A.溫度計(jì)不能用來測(cè)量超過它的最高刻度的溫度B.溫度計(jì)的玻璃泡要跟被測(cè)物體充分接觸C.測(cè)量液體溫度時(shí),溫度計(jì)玻璃泡要完全浸沒在液體中D.讀數(shù)時(shí),要把溫度計(jì)從液體中拿出來再讀數(shù)種測(cè)量水溫的方法,其中正確的是(C)5.如圖所示的溫度計(jì)讀數(shù)為-4℃.6.如圖是常用的一種體溫計(jì),它是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的,此時(shí)它指示的溫度是36.5℃.把下列的操作步驟重新排列:BCEFADHG.A.把溫度計(jì)的玻璃泡完全浸在被測(cè)液體中B.估計(jì)被測(cè)液體的溫度C適的溫度計(jì)D.讓溫度計(jì)與被