落實(shí)五項(xiàng)管理規(guī)定工作方案實(shí)施細(xì)則新學(xué)期某某小學(xué)（通用版）

落實(shí)五項(xiàng)管理規(guī)定工作方案實(shí)施細(xì)則新學(xué)期某第四小學(xué)（通用版）為認(rèn)真貫徹落實(shí)省《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》等文件精神，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、作業(yè)管理篇（一）各科教師要認(rèn)真開(kāi)展本學(xué)科作業(yè)情況自查，除家庭作業(yè)外，不允許布置其他形式的家庭作業(yè)。（二）給學(xué)生選擇的權(quán)力尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)+鼓勵(lì)做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。（三）加強(qiáng)作業(yè)檢查考核。教務(wù)處定期對(duì)各科作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置和批閱情況進(jìn)行詳細(xì)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)作業(yè)中存在的普遍性問(wèn)題。（四）提高課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校制定課后服務(wù)實(shí)施方案，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的科普。文體。藝術(shù)。勞動(dòng)。閱讀。興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。（五）作業(yè)難度不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、不得超出學(xué)生認(rèn)知和能力水平，不將各種練習(xí)冊(cè)、復(fù)習(xí)資料不加選擇地作為作業(yè)使用，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂布置，不得通過(guò)短信、QQ、微信等載體布置作業(yè)或課后臨時(shí)增加作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)。不得指派家長(zhǎng)參加本該由師生完成的事宜，如打掃教室衛(wèi)生、班級(jí)文化布置、裝飾美化演出場(chǎng)所等。（六）注重作業(yè)設(shè)計(jì)。要切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，將作業(yè)設(shè)計(jì)工作納入校本教研工作體系，把作業(yè)設(shè)計(jì)落實(shí)到同級(jí)同科集體教研中，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生需要的作業(yè)形式。堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、高難度作業(yè)。（七）納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。將作業(yè)管理納入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)校把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。學(xué)校設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái)，暢通反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道,切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。（八）統(tǒng)籌安排，注重分層。學(xué)校規(guī)定每個(gè)年級(jí)的書(shū)面家庭作業(yè)量要統(tǒng)一，由各備課組統(tǒng)籌安排教師設(shè)計(jì)分層書(shū)面家庭作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求有基礎(chǔ)題和拓展題。作業(yè)難度不超綱，不拔高要求。具體做法是基礎(chǔ)較好的同學(xué)只需做拓展題，其他同學(xué)做基礎(chǔ)題，這樣能較好地實(shí)現(xiàn)作業(yè)的分層布置。為了保證作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)設(shè)計(jì)均要先在教研組內(nèi)里進(jìn)行討論、研磨，定稿后發(fā)給教導(dǎo)處審核，對(duì)作業(yè)超量、超綱的學(xué)科及時(shí)調(diào)整。教務(wù)處每周至少訪談一次學(xué)生、家長(zhǎng)，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行監(jiān)控。（九）加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力；提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量；加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。（十）提高課后延時(shí)服務(wù)工作水平，確保學(xué)生作業(yè)不出校園。（十一）保證課后服務(wù)時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。學(xué)校充分利用資源優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間；對(duì)有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)；學(xué)校統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。（十二）認(rèn)真批閱作業(yè)。教師對(duì)書(shū)面作業(yè)全批全改，不得要求家長(zhǎng)檢查和評(píng)改作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生批改作業(yè)。二、手機(jī)管理篇（一）落實(shí)管理措施。廣泛聽(tīng)取教師、家長(zhǎng)、學(xué)生意見(jiàn)，學(xué)校擬定《XX校學(xué)生手機(jī)使用管理制度》。通過(guò)國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、專(zhuān)題講座、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自主管理能力，避免“一禁了之”等簡(jiǎn)單粗暴管理行為。對(duì)學(xué)生違反手機(jī)使用管理規(guī)則的行為，要注意批評(píng)教育藝術(shù)，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,引導(dǎo)學(xué)生充分感受現(xiàn)實(shí)生活的快樂(lè)。（二）解決家長(zhǎng)的作業(yè)焦慮問(wèn)題“不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳”，這句話是現(xiàn)在很多家庭的真實(shí)寫(xiě)照。然而，冷靜分析家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c孩子的作業(yè)管理、輔助監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，所產(chǎn)生的焦慮不滿情緒，其實(shí)絕大多數(shù)是源于孩子們的作業(yè)完成質(zhì)量問(wèn)題。面對(duì)孩子的作業(yè)“寫(xiě)得慢、錯(cuò)得多”，家長(zhǎng)難免會(huì)情緒失控，由此容易導(dǎo)致不理智的行為產(chǎn)生。解決家長(zhǎng)的作業(yè)焦慮問(wèn)題，最關(guān)鍵的是為孩子賦能，提高他們的作業(yè)管理能力，盡量讓家長(zhǎng)的參與成為一種陪伴孩子學(xué)習(xí)能力提升的幸福過(guò)程。一方面，家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，通過(guò)約束性安排，比如規(guī)定孩子多長(zhǎng)時(shí)間完成一份作業(yè)，有效提升他們寫(xiě)作業(yè)的速度。另一方面，家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的專(zhuān)注度。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)自然是非?？菰锏倪^(guò)程，容易為周?chē)挛锼蓴_，從而降低作業(yè)的完成質(zhì)量。以居家學(xué)習(xí)為例，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子訓(xùn)練自己的專(zhuān)注度，讓他們養(yǎng)成沉下心來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，除了家長(zhǎng)自己不要制造干擾因素之外，也要要求孩子主動(dòng)將自己的注意力鎖定在作業(yè)上，不會(huì)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就離開(kāi)去吃東西、喝水、看電子產(chǎn)品等，作業(yè)的錯(cuò)誤就自然會(huì)減少很多，他們的作業(yè)管理能力自然也就得到了提升。（三）加強(qiáng)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)過(guò)度使用手機(jī)的危害，提高學(xué)生自我管理能力和自律自控品質(zhì)。（四）家長(zhǎng)盡量不要為孩子購(gòu)買(mǎi)智能手機(jī)，盡量不讓孩子把智能手機(jī)帶進(jìn)校園。要積極履行教育職責(zé)加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理多與孩子溝通交流，共同引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣，同時(shí)，關(guān)注孩子心理健康，培養(yǎng)孩子健康的興趣愛(ài)好，形成家校協(xié)同育人合力。（五）若在手機(jī)保管期間，學(xué)生有特殊事宜可到班主任那里自行領(lǐng)取手機(jī)并說(shuō)好事宜。（六）針對(duì)智能電話手表（1）班主任老師將對(duì)班級(jí)里使用電話手表的同學(xué)進(jìn)行摸查登記。（2）電話手表必須按照學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)行使用，由家長(zhǎng)進(jìn)行設(shè)置，在學(xué)校內(nèi)必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的管理規(guī)定。（3）如有特殊情況需要配置電話手表與家長(zhǎng)保持聯(lián)系的同學(xué)，需由家長(zhǎng)提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校調(diào)查情況屬實(shí)再予以批準(zhǔn)。電話手表經(jīng)班級(jí)登記在冊(cè)，學(xué)生方可按學(xué)校規(guī)定帶進(jìn)校園。（七）如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(zhǎng)，可以借用班主任、任課教師的手機(jī)；如家長(zhǎng)有事找學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)。（八）針對(duì)智能手機(jī)（1）學(xué)校將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群、公眾號(hào)等方式，廣泛宣傳學(xué)生使用手機(jī)的危害，并結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生由于使用手機(jī)造成的危害案例進(jìn)行引導(dǎo)教育。（2）家長(zhǎng)如需聯(lián)系學(xué)生，可直接聯(lián)系班主任，如遇班主任上課或外出教研情況，可聯(lián)系班級(jí)群中的任課教師尋求幫助。（3）學(xué)生進(jìn)入校園，如遇緊急情況，必須與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，可使用老師辦公室電話或老師手機(jī)。（九）課堂遠(yuǎn)離手機(jī)學(xué)校加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理,教師應(yīng)通過(guò)課堂板書(shū)方式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè)，不得要求學(xué)生單獨(dú)利用手機(jī)完成作業(yè)，如有使用手機(jī)的要求需通知家長(zhǎng)知曉并陪同學(xué)生一起完成，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離手機(jī)，不依賴(lài)手機(jī)。（十）加強(qiáng)手機(jī)管理教育的引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)班會(huì)、校規(guī)校紀(jì)和家長(zhǎng)會(huì)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，學(xué)校將手機(jī)管理的有關(guān)要求通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)告知學(xué)生家長(zhǎng)，講清過(guò)度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。要求家長(zhǎng)應(yīng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理。三、課外讀物篇（一）學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進(jìn)校園課外讀物推薦程序?yàn)槌踹x、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。（1）分管學(xué)校圖書(shū)工作的領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄。（2）學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)。（3）學(xué)校圖書(shū)審核小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類(lèi)，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門(mén)備案。（二）學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中心學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，建立學(xué)校課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組，加強(qiáng)管理，定期及不定期進(jìn)行自查，防止問(wèn)題讀物進(jìn)校園。（三）加強(qiáng)圖書(shū)室（角）建設(shè)。學(xué)校圖書(shū)室或班級(jí)圖書(shū)角，要定期更新圖書(shū)，提高使用率，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。（四）學(xué)校要注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，可設(shè)立讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，倡導(dǎo)親子閱讀，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（五）不怕“雜”什么書(shū)都讀一讀，才知道自己喜歡什么。家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子們選擇書(shū)籍時(shí)盡可能從不同領(lǐng)域出發(fā)，比如小說(shuō)類(lèi)，科普類(lèi)，人物傳記等，以豐富孩子的閱讀。總體來(lái)說(shuō)，在選擇課外讀物時(shí)，一定要充分考慮到孩子的閱讀興趣，將這份興趣保持到底，自然會(huì)換來(lái)生花之筆。（六）控制教輔種類(lèi)。堅(jiān)持一科一輔的原則，三至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)選用寧夏人民教育出版社教材《學(xué)習(xí)之友》，一二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)不征訂購(gòu)買(mǎi)教輔資料。禁止教師、家委會(huì)推薦或要求學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)其它種類(lèi)的教輔資料。（七）加強(qiáng)審核把關(guān)。使用教育行政部門(mén)審核通過(guò)的教材。杜絕任何單位和個(gè)人，在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座培訓(xùn)等活動(dòng)，銷(xiāo)售課外讀物。（八）完善隊(duì)伍管理機(jī)制。進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員資格準(zhǔn)入規(guī)定，強(qiáng)化圖書(shū)采購(gòu)人員責(zé)任意識(shí)，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購(gòu)流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”。四、睡眠管理篇（一）加強(qiáng)宣傳教育通過(guò)班隊(duì)會(huì)課、科學(xué)課加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于睡眠方面的知識(shí)科普，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。定期向家長(zhǎng)宣傳睡眠對(duì)小學(xué)生身體發(fā)育以及學(xué)習(xí)的重要性，提醒家長(zhǎng)不盲目給孩子跟風(fēng)報(bào)班、參加課外培訓(xùn)，避免學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù)。（二）家校聯(lián)動(dòng)指導(dǎo)提高學(xué)生睡眠質(zhì)量。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對(duì)睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生睡眠質(zhì)量并宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，要求全體家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣,做到早睡早起，適當(dāng)進(jìn)行鍛煉,從而達(dá)到家校共識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。科學(xué)、合理制定學(xué)生的睡眠計(jì)劃。要求每一個(gè)家庭系統(tǒng)、科學(xué)、合理制定學(xué)生的睡眠計(jì)劃，發(fā)揮家校合力，嚴(yán)格控制手機(jī)或其他電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生睡眠完成情況，及時(shí)了解學(xué)生睡眠動(dòng)態(tài)。（三）保障學(xué)生睡眠時(shí)間。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)。學(xué)校、家庭及有關(guān)方面應(yīng)共同努力，確保中小學(xué)生充足睡眠時(shí)間。（四）合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，有條件的保障學(xué)生必要的午休時(shí)間；（五）培養(yǎng)良好作息習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生制定作息時(shí)間表，保證中午半個(gè)小時(shí)以上的午休，每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，建議每天21:00之前上床休息。（六）嚴(yán)格招生管理。我校要嚴(yán)格做好就近入學(xué)工作，減少學(xué)生在上學(xué)路上耗費(fèi)的時(shí)間，從而獲得更多的睡眠時(shí)間。要適當(dāng)推遲小學(xué)、初中學(xué)生的到校時(shí)間，讓學(xué)生多睡一會(huì)，并且有時(shí)間吃好營(yíng)養(yǎng)早餐，保障健康成長(zhǎng)。五、體質(zhì)管理篇（一）開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)。在沒(méi)有體育課的當(dāng)天，下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，有跑步、籃球，排球，足球，乒乓球，羽毛球，體操，踢毬子，單雙杠，跳高，跳遠(yuǎn)等，讓每個(gè)學(xué)生至少掌握2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。每天大課間組織學(xué)生跑步或是做操30分鐘。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學(xué)生每節(jié)課間休息并進(jìn)行適當(dāng)身體活動(dòng)（二）小學(xué)通過(guò)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，整合教學(xué)課程時(shí)長(zhǎng)保證每個(gè)年級(jí)每天開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課。（三）認(rèn)真開(kāi)展每學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，認(rèn)真分析測(cè)試數(shù)據(jù)，以調(diào)整體育課教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。嚴(yán)格開(kāi)展每學(xué)年學(xué)生常規(guī)體檢，建立體質(zhì)健康檔案，做好個(gè)性化管理。（四）進(jìn)行脊柱側(cè)彎?rùn)z測(cè)將進(jìn)行秋季（體育與健康）質(zhì)量監(jiān)測(cè),監(jiān)測(cè)內(nèi)容包括“健康生活方式（問(wèn)卷調(diào)查）““運(yùn)動(dòng)技能”“脊柱側(cè)彎”三部分。通過(guò)監(jiān)測(cè)促進(jìn)學(xué)校按規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好體育課程，讓孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)校還將定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行視力監(jiān)測(cè)，建立學(xué)生視力監(jiān)測(cè)、預(yù)警干預(yù)及健康管理機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)科普宣傳，指導(dǎo)家庭正確開(kāi)展近視防控工作，促進(jìn)學(xué)生的視力健康。（五）落實(shí)體育課。我校按照國(guó)家頒布的課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足體育課程，一二年級(jí)每周4