學(xué)校創(chuàng)新教育課題階段總結(jié)

學(xué)校創(chuàng)新教育課題階段總結(jié)

學(xué)校創(chuàng)新教育課題階段總結(jié)

“鏈接”創(chuàng)新教育，“刷新”學(xué)校形象——湖北省“十五”重點(diǎn)課題初中創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐階段性總結(jié)會(huì)匯報(bào)材料--縣---中學(xué)課題組我校“初中創(chuàng)新教育教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)課題，是20xx年底申報(bào)，20xx年1月正式啟動(dòng)的，至今已走過了兩年半的研究歷程。在市教科院和縣教研室的指導(dǎo)下，回顧這兩年多的研究，應(yīng)該說，取得了一些階段性成績?，F(xiàn)在向各位作匯報(bào)，匯報(bào)的題目是《“鏈接”創(chuàng)新教育，“刷新”學(xué)校形象》。主要從創(chuàng)新教育的“著眼點(diǎn)”、創(chuàng)新教育的“著力點(diǎn)”、創(chuàng)新教育的“落腳點(diǎn)”，談?wù)勗鯓印版溄印保辉诮逃齽?chuàng)新的觀念上、實(shí)踐創(chuàng)新的過程中、研究創(chuàng)新的效益里，說說如何“刷新”。一、把創(chuàng)新教育的“著眼點(diǎn)”放在教育創(chuàng)新的觀念上“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。教育肩負(fù)著民族創(chuàng)新的特殊使命，因而，創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新成為學(xué)校教育教學(xué)研究的主體,而能否真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，首先要求教師具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師從事研究的這條幸福道路上來”。而教師的這種精神、意識(shí)與能力又完全取決于學(xué)校管理層的教育理念是否創(chuàng)新。自20xx年底接題以來，我校就形成了“向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上臺(tái)階”的共識(shí)，明確提出了“把課題研究作為提升辦學(xué)水平的階梯、把課題研究作為培養(yǎng)教師隊(duì)伍的機(jī)制、把課題研究作為落實(shí)新課程改革的手段、把課題研究中的創(chuàng)新作為學(xué)校教育的核心目標(biāo)”的研究口號(hào)。把創(chuàng)新教育的“著眼點(diǎn)”放在教育創(chuàng)新的觀念上。一是理念，學(xué)校辦學(xué)理念的的創(chuàng)新；二是觀念，教師教學(xué)觀念的創(chuàng)新；三是信念，學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新。1、學(xué)校辦學(xué)理念的創(chuàng)新：力爭提升一檔品味在思維上創(chuàng)新學(xué)校能否與時(shí)俱進(jìn)，辦學(xué)理念很關(guān)鍵。學(xué)校如何在新形勢下與時(shí)俱進(jìn)？我們覺得過去的辦學(xué)理念缺少特色，于是將辦學(xué)理念創(chuàng)新為與教育方針緊密吻合的十六個(gè)字。即：修德為先、啟智為要、強(qiáng)體為本、成才為上。德、智、體渾然一體，構(gòu)成辦學(xué)主體行為。德，要修；智，要啟；體，要強(qiáng)，缺一不可，而成才是目的，有鑒于此，我們于20xx年底就把當(dāng)時(shí)有著32年辦學(xué)歷史的長沖中學(xué)的辦學(xué)理念作了大膽創(chuàng)新，集中為八個(gè)字：修德、啟智、強(qiáng)體、成才。在運(yùn)行中創(chuàng)新。再好的辦學(xué)理念不付諸實(shí)踐不行，如何在實(shí)踐中應(yīng)用辦學(xué)理念？我們主要采用了三合一的辦法來強(qiáng)化師生的理念。一是天天看——將八個(gè)大字的辦學(xué)理念鑄成兩米見方的大紅烤漆字，高聳在教學(xué)樓頂上，醒目、耀眼，師生無時(shí)不在關(guān)注它、談?wù)撍?、踐行它。二是時(shí)時(shí)唱——我們把辦學(xué)理念寫進(jìn)了《民族興旺我擔(dān)當(dāng)》的校歌。通過對兩小節(jié)歌詞的反復(fù)吟唱，強(qiáng)化師生的理念行為。如：畢升故里大道旁，青紗環(huán)繞碧羅帳--長沖中學(xué)我的向往，長沖中學(xué)我的希望--清晨的陽光，傍晚的燈光--莘莘學(xué)子書聲瑯--修德、啟智、強(qiáng)體、成才--民族的興旺，我擔(dān)當(dāng)！國家的富強(qiáng)，我擔(dān)當(dāng)！并把她作為初一新生進(jìn)校必學(xué)歌曲，五四或十一、元旦歌詠的必唱歌曲，藝術(shù)人才選拔必測歌曲。可以說，在----中學(xué)近20xx師生中，第一會(huì)唱的是國歌，第二會(huì)唱的就是校歌了。三是周周講——我們規(guī)定國旗下講話內(nèi)容，無論哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講話，必須緊緊圍繞辦學(xué)理念的八個(gè)字來拓展，結(jié)合校本實(shí)際去生發(fā)，并收集整理編印成冊，使辦學(xué)理念的觀念意識(shí)不僅物化為資料、更內(nèi)化為行為。此外，我們還在校園之聲廣播臺(tái)開辟了化理念為行動(dòng)的專欄，在《山茶花》文學(xué)社刊內(nèi)設(shè)置辦學(xué)理念實(shí)踐專頁?？傊鼉赡辏倚５霓k學(xué)理念不僅有形可見，有聲可聽，而且有更多的人在用心內(nèi)化，努力踐行。2、教師教學(xué)觀念的創(chuàng)新，徹底消除三個(gè)誤解一是科研創(chuàng)新“神秘論”。他們雖然向往上進(jìn)，也崇尚創(chuàng)新，羨慕別人的成果，同時(shí)又覺得創(chuàng)新神秘莫測，高不可攀，徘徊在創(chuàng)新的門口。二是創(chuàng)新“冒險(xiǎn)論”，他們認(rèn)為，科研創(chuàng)新是形式，有違常規(guī)，是“花拳秀腿”，“好看不好吃”，他們貪圖安逸，墨守陳規(guī)，不會(huì)用心去思考如何教會(huì)學(xué)生上課，復(fù)習(xí)，也不懂得如何用科學(xué)，正確的方法去應(yīng)考，更不會(huì)考慮怎樣全面提高學(xué)生素質(zhì)，這種人是抵制創(chuàng)新的。三是常規(guī)與創(chuàng)新“沖突論”，持這種觀點(diǎn)的教師不懂常規(guī)與教研是一體兩面的關(guān)系，他們認(rèn)為科研影響日常教學(xué)，創(chuàng)新破壞常規(guī)秩序，不可否認(rèn)，科研創(chuàng)新需要花一定時(shí)間和精力，創(chuàng)新必然要打破傳統(tǒng)，然而“磨刀不誤砍柴功”，創(chuàng)新會(huì)讓教師從新的高度去審視常規(guī)，提高效益。為了從根本上消除教師的誤解，學(xué)校不斷借助外力、挖掘內(nèi)力，利用外派參觀學(xué)習(xí)，利用周六舉辦創(chuàng)新論壇、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新反思講座，校長、副校長帶頭講創(chuàng)新理論、教研組長、實(shí)驗(yàn)教師跟班談?wù)J識(shí)，兩年來，已舉辦講座9期，54人為創(chuàng)新進(jìn)行了講析，外派學(xué)習(xí)63人次，印發(fā)創(chuàng)新學(xué)習(xí)資料16期，基本上消除了教師對創(chuàng)新教育的誤解。3、學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新，必須樹立四種信念。雖然好奇心是創(chuàng)新的首要成分，自

信心也是創(chuàng)新不可或缺的因素。不少研究成果和經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)人將來創(chuàng)造力的水平如何，在很大程度上取決于中學(xué)階段創(chuàng)造力發(fā)展的狀況，而學(xué)生求學(xué)過程尤為關(guān)鍵的是四種與信念直接相關(guān)的內(nèi)容。一是自信的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說“我會(huì)”；二是自愛的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說“我愿”；三是自覺的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說“我能”；四是自主的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說“我敢”。既要從本質(zhì)上培養(yǎng)學(xué)生的智力創(chuàng)新能力，讓他們獲取成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；更要從道德層面上讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，感悟失敗的痛苦，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。二、把創(chuàng)新教育的“著力點(diǎn)”放在實(shí)踐創(chuàng)新的過程中我們認(rèn)為：創(chuàng)新教育的“著力點(diǎn)”應(yīng)該是在實(shí)踐過程中堅(jiān)持創(chuàng)新。立項(xiàng)時(shí)的“實(shí)驗(yàn)”二字在去年10月的市教科院會(huì)議上，改為了“實(shí)踐”，這就意味著，初中創(chuàng)新教育應(yīng)全方位，大面積地投入到實(shí)踐之中，在實(shí)際的教育教學(xué)中踐行創(chuàng)新，不讓實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)落空，針對實(shí)踐中的“實(shí)”字，我校課題組明確提出了“五不空”，一是在實(shí)踐的時(shí)空上不留空白；二是在實(shí)踐陣地上不放空炮；三是在實(shí)踐的機(jī)制上不說空話；四是在實(shí)踐的關(guān)鍵處不掛空檔；五是在實(shí)踐的進(jìn)程中不行空路。1、在實(shí)踐的時(shí)空上不留空白我校實(shí)踐創(chuàng)新教育的時(shí)段，大至分為四個(gè)階段（1）開題起步階段（20xx.12~20xx.7）我們以學(xué)科課堂教學(xué)為突破口申報(bào)立項(xiàng)，當(dāng)時(shí)確立了六個(gè)學(xué)科共8個(gè)子課題為創(chuàng)新研究項(xiàng)目，并確立了在六個(gè)班開展實(shí)驗(yàn)，還成立了科研處，確定雙周六上午為創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)研究固定時(shí)間，形成了系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方案。（2）實(shí)驗(yàn)運(yùn)行階段（20xx.3~20xx.7）根據(jù)學(xué)科與課型的不同，不斷地實(shí)踐，反復(fù)地探索，創(chuàng)新了不同的課堂教學(xué)模式，如語文學(xué)科的個(gè)性化作文指導(dǎo)：啟發(fā)——激趣——引導(dǎo)——?jiǎng)庸P——互評，精讀課文教學(xué)的“導(dǎo)——悟——?jiǎng)?chuàng)——評”；數(shù)學(xué)課思維為主線的“準(zhǔn)備——發(fā)現(xiàn)——探究——質(zhì)疑——應(yīng)用——延伸”；物理課的八步教學(xué)模式：設(shè)疑——操作——觀察——小結(jié)——質(zhì)疑——討論——解疑——?dú)w納；化學(xué)課的問（激活思維）——?jiǎng)樱ǘ嗑S互動(dòng)）——探（探索求知）——導(dǎo)（歸納引導(dǎo)）——?jiǎng)?chuàng)（應(yīng)用遷移）；音樂課的興趣感知——模仿感悟——參與體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新展現(xiàn)等。課題實(shí)驗(yàn)涵蓋了大多數(shù)學(xué)科，涉及到絕大多數(shù)教師。（3）全面實(shí)踐階段（20xx.9~20xx.7）是全面推行、全員參與，全方位實(shí)踐階段。即在全體教師中推廣模式，通過講、說創(chuàng)新研討課，寫創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新反思論文，召開學(xué)科創(chuàng)新說課聽課研討會(huì)，舉辦創(chuàng)新論壇、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新反思講座，不斷調(diào)整完善各學(xué)科課堂教學(xué)的基本模式，全面摸索新的創(chuàng)新策略。（4）攻堅(jiān)結(jié)題階段（20xx.8~12），隨著實(shí)踐的深入，借助研討會(huì)召開，利用省級(jí)新課題立項(xiàng)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)科創(chuàng)新中的國家級(jí)課程、地方性課程和校本課程以及活動(dòng)性課程、展示型課程、研究性課程之間是有共性的，相對學(xué)科型課程內(nèi)容而言，完全可以打破教材的束縛，最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性，這三類課程均以活動(dòng)貫穿始終，并注重學(xué)生的探究與嘗試過程，為此，我們一方面加大這三類課程特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究力度，另一方面以綜合實(shí)踐活動(dòng)課帶動(dòng)學(xué)科課的研究，努力尋找兩者之間的結(jié)合點(diǎn)，隨著創(chuàng)新課題深入開展，開放性學(xué)習(xí)的教學(xué)理念給了“自主、合作、發(fā)展”課堂教學(xué)模式的發(fā)展空間，我們相信，到結(jié)題時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的開放性，獲知過程的開放性，教師評價(jià)的開放性，師生關(guān)系的開放性，會(huì)成為創(chuàng)新性課堂教學(xué)的評價(jià)主體。我校實(shí)踐創(chuàng)新教育的空間可謂面面俱到：一是科科有課題。語文有“作文個(gè)性化與閱讀個(gè)性化”、“生活源泉與個(gè)性化發(fā)展?！睌?shù)學(xué)有“探究式學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)”、“課堂教學(xué)中求異思維研究”、“英語課閱讀能力的培養(yǎng)與研究”、“物理合作學(xué)習(xí)研究”、“政治實(shí)踐途徑研究”、“音樂地方特色研究”、“美術(shù)鄉(xiāng)土教材研究”等。二是班班有研究。開題之初，我們只確定在三個(gè)年級(jí)共六個(gè)班中開展實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)運(yùn)行階段，就擴(kuò)大到八個(gè)班；到今年初，已發(fā)展到全校24個(gè)班。三是人人都實(shí)踐。創(chuàng)新教育教學(xué)的研究與實(shí)踐，我校107個(gè)任課教師都參與其中，人人都有自己的子課題，個(gè)個(gè)都有整套的方案計(jì)劃、實(shí)踐過程記錄、階段總結(jié)與反思，呈現(xiàn)在與會(huì)者面前雖然難免有些粗糙、簡單，但仍能反映出我校實(shí)踐創(chuàng)新教育教學(xué)的整體狀況。2、在實(shí)踐的主陣地上不放空炮。勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學(xué)的主陣地在課堂。如何在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實(shí)踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：（1）以課堂教學(xué)為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。如文科教師巧用“三境”培養(yǎng)創(chuàng)新：一是在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑去發(fā)現(xiàn)問題，大膽提問；二是在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)交流情境，有計(jì)劃地組織學(xué)生討論；三是在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)想象情境，變“單一思維”為“多向拓展”思維。又如理科教師培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)生的“三性”：有的采用“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性，有的采用“一題簡解”培養(yǎng)學(xué)生思維的變通性，有的采用“一題優(yōu)解”培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)特性。（2）以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力主要是在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的三類創(chuàng)新性思維：如理科主要采用“大腦激蕩法”、“反問法”、“分散法”訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維；文科主要采用“圖像法”、“變換法”、“情境法”訓(xùn)練學(xué)生形象思維；綜合學(xué)科主要采用“設(shè)想法”“追蹤法”“類比法”訓(xùn)練直覺思維。（3）以個(gè)性化發(fā)展為重心開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力如學(xué)科課堂教學(xué)中的作文個(gè)性化，閱讀個(gè)性化，理科實(shí)驗(yàn)個(gè)性化，信息技術(shù)個(gè)性化，綜合實(shí)踐個(gè)性化，體音美特長個(gè)性化訓(xùn)練等都收到了較好效果。3、在實(shí)踐機(jī)制上不說空話（1）增設(shè)保障機(jī)制。首先是組織保障。自20xx年春季起，學(xué)校增設(shè)了科研處，配備了一名主任，落實(shí)一名副校長專門分管；其次是時(shí)間保障。常規(guī)教學(xué)本來就時(shí)間緊，要使課題研究扎實(shí)有效，必須合理安排時(shí)間，為此，我們將周六定為課題研究時(shí)間，平時(shí)每周一次，忙時(shí)間周一次，要么“充電”：集中學(xué)業(yè)務(wù)，舉辦專題講座；要么“放電”：說課、評課、寫論文、搞制作。三是資金保障。除了圍繞科研課題增設(shè)文本論文、報(bào)告，電子課件、演示等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目外，還對周六參加專業(yè)學(xué)習(xí)的給予補(bǔ)助。（2）完善管理機(jī)制。學(xué)校過去對課題研究停留在表面說教狀態(tài)，沒有從管理上真正落實(shí)，自申請立項(xiàng)創(chuàng)新教育后，我們充實(shí)了對教師綜合考核的指標(biāo)，增設(shè)了課題研究項(xiàng)目，分配了過程量化分?jǐn)?shù)。（3）調(diào)整評價(jià)機(jī)制。一是對教師的評價(jià)：由剛性變成彈性，課題內(nèi)容由缺失到充實(shí)，由只以考試成績定論到既有定論又有評論，即每學(xué)期在學(xué)生中進(jìn)行一次教師教育教學(xué)綜合情況調(diào)查，反饋情況分析評價(jià)；二是對程序的評價(jià)：由輕過程重結(jié)果到過程與結(jié)果和諧統(tǒng)一，分值上統(tǒng)籌兼顧；三是對學(xué)生的評價(jià)：由單一走向多元，由只重視顯性到顯性隱性結(jié)合，既重視直觀顯性的考試成績，又重視隱性的品德行為的成長過程，設(shè)成長記錄袋，填綜合素質(zhì)卡，上文明進(jìn)步榜，如胡自琴，吳又紅等一批教師長期重視學(xué)生隱性評價(jià)，一月一次紅榜表彰，形成了班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)純的班務(wù)特色。4、在實(shí)踐的關(guān)鍵處不掛空檔（1）外派學(xué)習(xí)時(shí)不放過每一次機(jī)遇。近兩年，我們先后派出86人次赴北京、武漢、黃岡、武穴、羅田、孝感、黃梅、蘄春觀摩學(xué)習(xí)，參加研討會(huì)。（2）內(nèi)部培訓(xùn)時(shí)不遺漏每一個(gè)環(huán)節(jié)。從講課、說課、評課到撰寫論文、舉辦講座，環(huán)環(huán)相扣。（3）巧借東風(fēng)時(shí)不吝惜每一回投入。創(chuàng)市級(jí)示范時(shí)，添置了多媒體；申報(bào)立項(xiàng)后，購置了攝像機(jī)；最近又全部上了網(wǎng)。另外還從北京郵購教學(xué)光盤，到省教所購置創(chuàng)新專業(yè)書，每年為閱覽室訂圖書近萬元。（4）說課評時(shí)不停留在恭維奉承狀態(tài)。（5）教學(xué)反思時(shí)不固步自封在經(jīng)驗(yàn)成績里。5、在實(shí)踐的進(jìn)程中不行空路。無論是學(xué)校層面、實(shí)驗(yàn)班級(jí)還是參與實(shí)踐的每一位教師，自開展創(chuàng)新教育教學(xué)研究與實(shí)踐以來，一路上不斷地從認(rèn)識(shí)——實(shí)踐到再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐，內(nèi)化創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，外化創(chuàng)新方法，物化創(chuàng)新成果。沿途拾起一串串“創(chuàng)新”果實(shí)：方案、報(bào)告、論文、案例、記錄、反思、總結(jié)、證書。三、把創(chuàng)新教育的“落腳點(diǎn)”放在研究創(chuàng)新的效益里?？蒲袆?chuàng)新教育研究給我校帶來了勃勃生機(jī)，學(xué)校聲譽(yù)不斷提升，學(xué)校影響不斷擴(kuò)大，教師素質(zhì)得到全面提高，學(xué)生素質(zhì)得到全面培養(yǎng)，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)探究，會(huì)創(chuàng)造，會(huì)展現(xiàn)自我的優(yōu)秀學(xué)生在不斷涌現(xiàn)。1、學(xué)校創(chuàng)新氛圍越來越濃。近幾年來學(xué)校理念創(chuàng)新，育人環(huán)境創(chuàng)新，教師教法創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)法創(chuàng)新，可謂與時(shí)俱進(jìn)。2、學(xué)校影響越來越大。20xx年初立項(xiàng)實(shí)驗(yàn)以來，學(xué)校步入快速良性發(fā)展軌道，20xx年底學(xué)校步入黃岡市第23所、英山第一所農(nóng)村示范初中行列。去年底，學(xué)校還被評為黃岡市普通初中先進(jìn)單位，技術(shù)裝備同時(shí)還獲得黃岡市人事局、教育局頒發(fā)的先進(jìn)單位。圖片新聞、《推管理經(jīng)驗(yàn)，展示范風(fēng)采》的辦學(xué)事跡多次上了《黃岡報(bào)》、《鄂東晚報(bào)》。3、學(xué)?？蒲谐晒絹碓蕉唷纱螀⒓尤袆?chuàng)新教育階段總結(jié)會(huì)并作發(fā)言，三月又申報(bào)并立項(xiàng)省級(jí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課題，去年四月接受市教科院專家視導(dǎo)時(shí)推出一批階段資料與成果，獲良好評價(jià)。去年在縣教研室組織的初中教學(xué)檢查中，獲得三項(xiàng)先進(jìn)單位：一是綜合的教學(xué)工作先進(jìn)單位；二是學(xué)科競賽先進(jìn)單位；三是教研教改先進(jìn)單位，4、教師整體素質(zhì)越來越高。隨著創(chuàng)新教育的不斷深入，教師的觀念也在不斷更新。觀念的創(chuàng)新帶來了教學(xué)方法的創(chuàng)新，方法的創(chuàng)新帶來了水平的提高。校長獲全省優(yōu)秀教師和全縣“十佳校長”稱號(hào)，20多名教師獲省市級(jí)骨干教師稱號(hào)，1人獲得全省綜合實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，3人奪得黃岡說課一等獎(jiǎng)，教師的論文在刊物發(fā)表和評獎(jiǎng)的36篇，優(yōu)質(zhì)課、課件獲市以上級(jí)獎(jiǎng)的22節(jié)、件。5、學(xué)生創(chuàng)新能力越來越強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐創(chuàng)新能力在新的大環(huán)境中得到熏陶和感染，課堂教學(xué)氛圍中主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，潛能得到釋放，聰明才智得以充分展示，學(xué)生健康向上，樂觀的天性也得到自由發(fā)展。近兩年來，學(xué)生在各級(jí)各類競賽中獲國家級(jí)獎(jiǎng)6人次，省級(jí)獎(jiǎng)54人次，去年全市優(yōu)秀藝術(shù)人才比賽，我校獲獎(jiǎng)?wù)既h三分之一，學(xué)生彭湃等多篇作文發(fā)表在《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》上，尤其是在最近的第十四屆茶葉節(jié)《茶鄉(xiāng)放歌》全市征文中，一（8）學(xué)生王爽奪得初中組唯一一等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金500元），學(xué)生屢屢在全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、演講賽等多項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。幾點(diǎn)困惑困惑之一：創(chuàng)新課題研究與實(shí)踐在農(nóng)村初中受到一定的局限，它需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和較為先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施作為后盾支撐，由于財(cái)力上的困難，難免受到限制。困惑之二：現(xiàn)行的教育評價(jià)體制和中考?jí)毫Α皠?chuàng)新”課題實(shí)踐勢必有一定的沖擊和影響，如何合理解決這一矛盾？需要作較深層次的研究。困惑之三：由于目前正處于學(xué)生高峰期，班額過大，也是制約開展課題全方位研究的一大因素，因而如何加強(qiáng)教師的調(diào)控能力也是必須面對的一大課題。“創(chuàng)新決定未來”。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速崛起的今天，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定性因素。提高民族創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是人才，基礎(chǔ)在教育，時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新教育，創(chuàng)新是教育的希望所在。只有打破傳統(tǒng)教育的禁錮,建立全新的教育創(chuàng)新體系,才能為創(chuàng)新教育的發(fā)展注人生機(jī)和活力,大力實(shí)施創(chuàng)新教育又會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)教育創(chuàng)新。從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新,是時(shí)代發(fā)展的必然要求。我們有理由相信,在各級(jí)教育行政業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)和兄弟學(xué)校共同努力下，我校的創(chuàng)新教育必將開出燦爛之花。附：1、課題主要承擔(dān)人：詹宇意王萬利胡建議蕭本初岳伯成舒克章潘峰孫教育余盛國劉斌楊李程文斌沈立新余榮新姜文惠王林汪鵬夏運(yùn)貴鄭倫松張長生畢朝暉許松華張泉王富林胡自琴方超吳又紅黃偉張梅香姜文惠陳世平2、參考文獻(xiàn)：葉瑞祥等主編《創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力論》周慶林著《課題研究》董奇譯編《有效的學(xué)生評價(jià)》李祖超、劉青春等主編湖北省教育科研成果選集》（20xx.03）執(zhí)筆：520xbc二OO五年五月

2005年，四農(nóng)場黨支部在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，文秘部落把播放收看工作作為黨員電化教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以建立科技示范基地、科技示范戶為載體，以培養(yǎng)農(nóng)村黨員致富帶頭人為目標(biāo)，強(qiáng)基礎(chǔ)，抓播放，求實(shí)效，不斷加大黨員電教工作力度，開辟了農(nóng)村黨員電化教育的新途徑，提高了農(nóng)村黨員電教科技工程活動(dòng)的實(shí)效性。促進(jìn)了村黨員電教工作水平的逐步提高?，F(xiàn)將今年黨員電教播放收看情況匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)組織管理，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。我們從組織領(lǐng)導(dǎo)，各項(xiàng)制度執(zhí)行情況，組織播放收看情況，片庫建設(shè)方面入手，本著實(shí)事求是的原則，按照“六有”標(biāo)準(zhǔn)，既：有陣地、有專人、有制度、有設(shè)備、有活動(dòng)、有片庫。嚴(yán)格管理，加強(qiáng)黨員電教播放收看網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，成立黨員電教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并堅(jiān)持把電教網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)與農(nóng)村黨員活動(dòng)陣地建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，建立完善了黨員電教工作制度。不斷拓展黨員電教工作領(lǐng)域，向農(nóng)村黨員家庭延伸，充分利用農(nóng)村黨員家中影碟機(jī)、電視機(jī)普及率較高的優(yōu)勢，注重在黨員骨干、黨員科技示范戶中發(fā)展黨員家庭電教播放點(diǎn)。村黨支部把黨員電教工作做為基層組織建設(shè)工作的基礎(chǔ)性工程來抓，列入班子議事日程中，同“*聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)結(jié)合，同開展、同落實(shí)。與鎮(zhèn)黨委簽定了《黨員電化教育目標(biāo)管理責(zé)任書》和《黨員電化教育設(shè)備管理責(zé)任書》，建立了以村黨支部書記負(fù)總責(zé)，電教播放員具體負(fù)責(zé)的電教工作格局。村黨支部為了更好地開展好黨員電教工作，在電教工作中，制定了長遠(yuǎn)規(guī)劃，年初制定當(dāng)年工作計(jì)劃，在制度上，年年完善補(bǔ)充，現(xiàn)在已建立《黨員電化教育的主要任務(wù)》《黨員電教設(shè)備使用管理規(guī)定》《黨員電教播放日制度》《黨員電教工作制度》《黨員電化教育播放員工作職責(zé)》。經(jīng)過全場干部的共同努力。我場黨員電化教育工作有了很大發(fā)展，播放收看工作取得了一定成效。使黨員電化教育工作在提高黨員隊(duì)伍*素質(zhì)和帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能力上，發(fā)揮出了重要的作用。二、建立村黨員收看電教片動(dòng)態(tài)考核機(jī)制。一是運(yùn)用“四環(huán)教學(xué)法”，規(guī)范播放收看工作。牢牢把握住播前備課、播中講解、播后討論、具體實(shí)踐等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過建立健全考勤制度和播放收看制度，做到播前通知黨員，保證出勤率；收看嚴(yán)格紀(jì)律，保證質(zhì)量；看后集中討論，加深理解；學(xué)后實(shí)踐，保證效果，使播放收看工作落到了實(shí)處。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行“黨員電教日”、“播放收看回執(zhí)卡”等制度，努力做到播放收看有登記、有討論、有反饋，切實(shí)將播放收看規(guī)范化建設(shè)落到了實(shí)處。二是采取多種形式和手段，提高播放效果。在教育手段上，我村黨支部充分發(fā)揮基層黨員電教室播放主渠道作用，加強(qiáng)對黨員干部群眾的教育。在教育對象上，從過去單純對黨員干部的教育向廣大農(nóng)牧民群眾拓展，使黨員電化教育工作深入人心。在教育內(nèi)容上，既有黨建片，又有科技片、法紀(jì)法規(guī)教育片，不斷豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)吸引力、可視性，引導(dǎo)廣大黨員干部群眾從“要我看”向“我要看”轉(zhuǎn)變，既提高了廣大黨員的思想*素質(zhì)，又提高了他們的科技文化素質(zhì)。三、強(qiáng)化播放效果1、堅(jiān)持以集中教育為主，一是巡回播放。黨支部確定每周一為電教播放日，進(jìn)行集中定點(diǎn)播放。二是送片上門，提供給家庭和示范戶播放。三是在教育內(nèi)容上，堅(jiān)持樹立服務(wù)中心意識(shí)，確保黨員電教工作始終堅(jiān)持正確的發(fā)展方向，不斷為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮重要作用。2、堅(jiān)持播前提示，觀后

2005年上半年，我局在縣委、縣政府和州局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委和州局工作會(huì)議精神，以開展保持*黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，以爭創(chuàng)“五型機(jī)關(guān)”實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一流”為奮斗目標(biāo)，以“雙文明”目標(biāo)管理為中心，加快監(jiān)管方式改革步伐，積極探索市場監(jiān)管的長效機(jī)制文秘部落，努力提高工商行政管理水平，充分發(fā)揮工商部門的整體職能，全局各項(xiàng)工作取得長足發(fā)展，為全年工作任務(wù)的全面完成奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將上半年情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真開展保持*黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)按照縣委的統(tǒng)一部署和縣委先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的安排，我局的先進(jìn)性教育活動(dòng)，從2月18日開始至6月中旬基本結(jié)束。由于局黨組高度重視，精心組織，合理安排，廣大黨員自覺參與，態(tài)度熱忱，先進(jìn)性教育活動(dòng)各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)，取得了明顯的成效，成為全縣的一面旗幟。學(xué)習(xí)培訓(xùn)、分析評議、整改提高三個(gè)階段工作均達(dá)到了縣委的要求，取得了實(shí)實(shí)在在的效果，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)要求。一是黨員素質(zhì)有了明顯提高。通過先進(jìn)性教育活動(dòng)，廣大黨員的黨員意識(shí)和紀(jì)律觀念得到了明顯的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)理論的自覺性也有了明顯的提高；二是全體黨員普遍受到了一次較為深刻的馬克思主義理論教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了全面正確地貫徹執(zhí)行黨的基本路線和中央決策的自覺性，黨員的思想認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，*意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)有了明顯增強(qiáng)；三是通過自我剖析、民主評議和整改提高，全體黨員徹底改變了過去那種對黨員行為標(biāo)準(zhǔn)模糊化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了今后的努力方向；四是改善了干群關(guān)系、黨群關(guān)系，建立健全了黨員先進(jìn)性教育長效機(jī)制，黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力進(jìn)一步得到加強(qiáng)；五是全縣工商事業(yè)各項(xiàng)工作取得長足發(fā)展，學(xué)習(xí)和工作做到“雙促進(jìn)、兩不誤”。二、開展創(chuàng)“五型機(jī)關(guān)”，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一流”活動(dòng)情況2004年，我們提出了爭創(chuàng)“五型機(jī)關(guān)”，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一流”的奮斗目標(biāo)，爭取通過三年的努力，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、制度型、激勵(lì)型”工商機(jī)關(guān)，實(shí)現(xiàn)“一流的隊(duì)伍、一流的業(yè)績、一流的貢獻(xiàn)、一流的形象”。今年，是開展這項(xiàng)活動(dòng)的第二年，也是關(guān)鍵的一年，我們加大了工作力度，著力打造全新的工商形象。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)奮斗目標(biāo)，我們狠抓了“五個(gè)落實(shí)”：一是保障組織落實(shí)，加強(qiáng)了創(chuàng)“五型機(jī)關(guān)”實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一流”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)力量，確定分管領(lǐng)導(dǎo)專抓這項(xiàng)工作；二是保證責(zé)任落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組把具體責(zé)任落實(shí)到人，各負(fù)其責(zé)；三是確保任務(wù)落實(shí)。年初，我們把這項(xiàng)工作納入我局今年的目標(biāo)管理范圍，把各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行具體的細(xì)化、量化，力求各項(xiàng)任務(wù)能夠順利完成。四是狠抓措施落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我局的實(shí)際情況，制定出具體的制度和措施，確?；顒?dòng)的順利展開。五是結(jié)合考評落實(shí)。局黨組定期對這項(xiàng)工作進(jìn)行督促檢查，年終將進(jìn)行考評。我們在狠抓“五個(gè)落實(shí)”的同時(shí)，也狠抓了“五個(gè)結(jié)合”：一是與部門工作相結(jié)合；二是與加強(qiáng)黨的先進(jìn)性教育相結(jié)合；三是與精神文明建設(shè)相結(jié)合；四是與全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“雙文明”目標(biāo)管理相結(jié)合；五是與解決群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題相結(jié)合。我們的工作，力求從學(xué)習(xí)上切入，從服務(wù)上強(qiáng)化，從創(chuàng)新上推動(dòng)，從激勵(lì)上突破，從制度上規(guī)范，積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)園地”、“工作動(dòng)態(tài)”、“心得體會(huì)”、“評比臺(tái)”，使各級(jí)窗口努力做到“禮貌待人，文明用語；首問負(fù)責(zé)，百問不厭；熱情周到，服務(wù)規(guī)范；不推不拖，效率為先；政務(wù)公開，恪守承諾；換位思考，甘當(dāng)公仆；全心全意，排憂解難，充分發(fā)揮我們工作的主動(dòng)性和積極性，打造一個(gè)“勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效”的工商機(jī)關(guān)形象。半年來，結(jié)合黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，我們進(jìn)行了結(jié)合屬地管轄原則，對每個(gè)市場主體進(jìn)行實(shí)地勘驗(yàn)。二是嚴(yán)格復(fù)查前置審批，使年檢、貼花工作質(zhì)量有明顯的提高。全縣應(yīng)年檢企業(yè)353戶，實(shí)檢企業(yè)285戶，年檢率80%；辦理企業(yè)變更登記16戶，注銷企業(yè)55戶，對38戶未按規(guī)定辦理年檢的企業(yè)進(jìn)行了處罰；應(yīng)驗(yàn)照貼花的個(gè)體工商戶3358戶，實(shí)驗(yàn)照貼花3260戶，驗(yàn)照率達(dá)97%。個(gè)體戶辦理變更登記16戶。五、注重工商職能，營造良好市場秩序半年以來，我局進(jìn)一步加強(qiáng)市場整治力度，探索長效監(jiān)管機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)管關(guān)口前移。一是以強(qiáng)化農(nóng)資市場整治力度為重點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊坑農(nóng)害農(nóng)行為。目前，全縣共查處假冒種子270公斤，肥料100噸，農(nóng)機(jī)6臺(tái)件，農(nóng)藥10件，取締無照經(jīng)營28戶，總計(jì)貨值5.2萬元，罰沒入庫1.3萬元。二是以食品安全整頓為重點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊制假售假違法行為。全局共查獲劣質(zhì)食品300多公斤，過期變質(zhì)飲料45件，不合格過期劣質(zhì)奶粉210袋，假冒“腦白金”營養(yǎng)補(bǔ)品40多提。六、注重工作創(chuàng)新，積極探索監(jiān)管方式改革1、全面推行“陽光”收費(fèi)。自2004年以來，我局在xx、xx、xx三所“四方定費(fèi)、電腦管理”工作已全面完成，今年已在農(nóng)村三所全面鋪開。農(nóng)三所在暫無電腦的情況下，做好關(guān)于個(gè)體戶管理費(fèi)定繳的宣傳工作，并成立“四方定費(fèi)”領(lǐng)導(dǎo)小組，澄清個(gè)體戶底子，建立健全經(jīng)濟(jì)戶口，將定費(fèi)戶公示上墻，建立陽光收費(fèi)公示欄，全面啟動(dòng)“陽光收費(fèi)”。從定費(fèi)的情況看，xx370戶，xx260戶，xxx310戶都進(jìn)行了上墻公示；從目前我局檢查的情況來看，除電腦收費(fèi)外，基本按照“陽光工程”工作流程進(jìn)行。2、實(shí)施個(gè)體企業(yè)分層分類監(jiān)管改革，推進(jìn)“網(wǎng)格”責(zé)任模式建設(shè)。根據(jù)州局會(huì)議精神，我局本著針對性，實(shí)用性和可操作性的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了分層分類管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，個(gè)監(jiān)股全力抓，各相關(guān)股室配合，基層所具體落實(shí)的責(zé)任制，并制定了工作方案下發(fā)各所，以xx工商所為試點(diǎn)，全面鋪開“網(wǎng)格”責(zé)任模式，在“陽光工程”的基礎(chǔ)上，完善經(jīng)濟(jì)戶口管理工作。根據(jù)《個(gè)體戶分層分類登記管理辦法》，把企業(yè)和個(gè)體戶分為a、b、c、d四類，并制定了“網(wǎng)格責(zé)任區(qū)管理制度”、“巡查制度”等分布圖。我縣現(xiàn)有各類經(jīng)濟(jì)戶口3585戶，其中企業(yè)385戶，書式經(jīng)濟(jì)戶口已建立3100戶。為了搞好“網(wǎng)格責(zé)任區(qū)”管理，我局對已建立的靜態(tài)個(gè)體戶經(jīng)濟(jì)戶口，結(jié)合網(wǎng)格責(zé)任區(qū)制度和分層分類管理實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。3、落實(shí)流通領(lǐng)導(dǎo)商品質(zhì)量監(jiān)管改革，強(qiáng)化監(jiān)管執(zhí)法力度。根據(jù)州局會(huì)議精神，我局制定了《流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作實(shí)施方案》和《流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管制度改革“八項(xiàng)制度”》，把商品質(zhì)量監(jiān)管職責(zé)全部分解到所，責(zé)任到所長，到分管局長，各所簽訂了《流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管責(zé)任書》，局成立了流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組和商品質(zhì)量巡查隊(duì)。我局把《市場巡查制度》、《商品質(zhì)量監(jiān)測制度》、《不合格商品退市制度》和《商品質(zhì)量信息公示制度》制作成牌全部上墻。各基層工商所認(rèn)真落實(shí)轄區(qū)試點(diǎn)單位，白沙地區(qū)以“xxx”超市和“xx”起市為試點(diǎn)，在試點(diǎn)單位落實(shí)《商品質(zhì)量查驗(yàn)制度》、《重要商品協(xié)議準(zhǔn)入制度》、《不合格商品召回制度》和《商品質(zhì)量銷售責(zé)任制度》等四項(xiàng)制度并上墻?？h局組織督查組深入基層所督查工作開展情況，落實(shí)基層所轄區(qū)商品質(zhì)量監(jiān)管職責(zé)的再分解，了解近期各所市場巡查情況和“商品質(zhì)量信息公示欄”的落實(shí)情況。七、加強(qiáng)內(nèi)部管理，確保整體工作推進(jìn)為嚴(yán)格按照上級(jí)的工作部署完成各項(xiàng)任務(wù)，我局以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，牢固樹立以制度管理意識(shí)吃抵費(fèi)、以物抵費(fèi)，有無借年檢之機(jī)“搭車”收費(fèi)等違規(guī)違紀(jì)行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅糾正。三是清理對消費(fèi)者投訴的處理，重點(diǎn)清理有無積壓未作處理的投訴；已處理的投訴，程序、時(shí)限、結(jié)果是否符合規(guī)定。四是清理對工商執(zhí)法人員舉報(bào)的辦理情況，重點(diǎn)清理署名反映工商執(zhí)法人員違紀(jì)違法問題的舉報(bào)，看是否逐件查清，并將處理結(jié)果向舉報(bào)人反饋；違紀(jì)違法行為是否按規(guī)定進(jìn)行了處理、執(zhí)紀(jì)執(zhí)法是否到位。五是清理執(zhí)法隊(duì)伍，明確執(zhí)法人員的崗位職責(zé)，重點(diǎn)清理現(xiàn)有在崗履行市場監(jiān)管和行政執(zhí)法職能的人員。2、組織機(jī)關(guān)