保育員教師教育隨筆中班

保育員教師教育漫筆中班做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛孩子的心。幼兒園會常常展開幼兒衛(wèi)生保健教育活動。經(jīng)過講故事等形式，讓幼兒懂得預防”手足口病”的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等。保育員們在活動中，教育孩子們健康生活。下邊是漫筆網(wǎng)小編整理的《保育員教師教育漫筆中班》，歡迎閱讀。保育員教師教育漫筆中班【第一篇】：中班保育員漫筆一天清晨我一邊和孩子們在外進行晨間鍛煉活動，一邊迎接著每位來園的孩子。突然聽到哭聲，一看本來是佳毅正哭著，爸爸一籌莫展的牽著他，我趕忙上前寬慰，并咨詢怎么了？爸爸告訴我是因為照片還沒拍的緣由，于是我耐心告訴他“沒事的，今日回去再拍好了”并一邊示意他爸爸能夠離開了?？杉岩悴豢?，死命地攥著他爸爸的手，好不簡單他爸爸才脫開了身，迅速的走了，這回倒好，他跟我干上了，拳打腳踢，孩子們紛繁說：“不能夠打老師的”，邊上有家長也這樣的說著，他收住了打人的行為，可仍是鬧得厲害，我一個人不可以了，直喊小顧老師來幫忙，最后合我們二人的力量才把這家伙搞定。佳毅是小班時就已入園的孩子，一年多時間的接觸，對他有了必定的認識。聽聞他和中二班的洋洋是親戚關(guān)系，可洋洋的爸爸卻說還沒聽過他叫過一聲“舅舅”。佳毅和洋洋兩人平時總在一同玩，相互親熱的稱對方為“小戈、洋洋”。兩家的大人也常走動。但兩個孩子的個性卻截然不一，洋洋性格爽朗開朗，屬于特別搶眼的孩子，不論到哪兒他老是很讓人矚目，而佳毅卻一點也沒感染到，個性格內(nèi)向，話又不多，在我看來他是一個沒有上進心的孩子。因為選做小老師時，他高舉小手，而真實請他做小老師時為班內(nèi)的伙伴散發(fā)餐點，他漠不關(guān)懷，我頻頻的叫他的名字，他就像不認識你同樣沒反響，伙伴催他，他也不理人，你說氣人不？他一副無所謂的態(tài)度，而不像其余的孩子做小老師時那踴躍的樣兒。又如：教授新兒歌時，他和晞晞整堂課都沒好好聽，提示他倆多次后，我請他們上前面來學念，晞晞知道我生氣了，念得仍是很認真的，一會兒就學會了?？杉岩阕彀腿允菦]有動起來，別說我生氣，孩子們看到此情形，也生氣了，他們說：“他不念，今日正午別讓他吃飯了；向來叫他學，直到他學會念；”等等，別說孩子們的話起了作用，慢慢的他的嘴巴在跟著念了，此后在我和集體幼兒帶著他頻頻誦念下，佳毅終于學會了念這首詩歌了，你說累人不？正因為上一天我對他爸爸說了，請他拍攝一張佳毅在家為家人服務勞動的照片，他也聽見了，可他爸爸那一天沒拍攝，因為這個緣由，所以一清晨演了這一幕。佳毅長大了，知道要達成老師部署的任務了，想成為好孩子了，喜愛被夸獎了，我相信佳毅會成長為一個愈來愈棒的男孩的。保育員教師教育漫筆中班【第二篇】：保育教育面對來自不同的幼兒，我感覺應用多種不同的教育方法來教育幼兒。一次，戶外活動結(jié)束后回到教室，準備和孩子們學習健康課時，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個座位，”這是誰的座位”？一個小朋友說是桐樟。桐樟哪去了？我正要出去找，桐樟推開門進來了?！蓖┱粒闳ツ膬毫?？怎么沒一塊回來呀?！彼t著臉說：”我、我去小便了，去的時候忘了告訴老師了。”看著他緊張的表情，我心中有一絲絲抱歉，假如我在回來前點數(shù)一下孩子，就不會有此插曲了?！睂Σ黄?，是老師的原由，此后老師不會扔掉你了。”桐樟高興地笑了。經(jīng)過這件事也給了我很大的啟迪，在組織集體活動特別是戶外活動時，老師必定要時刻關(guān)注著孩子，隨時點數(shù)孩子，不可以讓一個孩子落伍，防止孩子扔掉，真實做到一個都不可以少！幼兒園工作中，教育孩子的工作誠然重要，但幼兒保健工作也不可以忽略。只有一個潔凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能快樂地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教課工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格依據(jù)安全、衛(wèi)生制度，每日堅持教室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的潔凈，準時消毒。其實只需做好衛(wèi)生和預防工作，增強自己的鍛煉，”手足口病”其實不是那么可怕的。于是我們特別著重做好幼兒保健工作。第一做好班級衛(wèi)生潔凈工作、消毒工作。于是班級每日教室用紫外線按期對幼兒的睡具、玩具、器具進行暴曬、沖洗、消毒等。其次展開幼兒衛(wèi)生保健教育活動。經(jīng)過講故事等形式，讓幼兒懂得預防”手足口病”的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等，并且每日都要監(jiān)察幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手狀況，初步學會自我保護的方法，再次增強幼兒體質(zhì)，鼓舞幼兒早入園進行晨練活動?？傊?，此后我將不斷努力，不斷學習理論與實踐探究，轉(zhuǎn)變教育觀點，爭取再更上新臺階！保育員教師教育漫筆中班【第三篇】：幼兒園保育教師漫筆沒有鮮花，沒有掌聲，我們每日過著平平時常、普一般通的日子，但是在我的內(nèi)心只有這樣的一個追求，那就是做好自己的本員工作，把自己的愛奉獻給每一位幼兒！做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛孩子的心。只需你誠心地去愛他們，去對他們好，他們是能夠感覺到的.因為真心地對待他人的同時你也能感覺到他人的誠心。在工作中，時刻提示自己：“用飽滿的熱忱和淺笑服務每一個孩子、招待每一位家長，用我的愛心、仔細、耐心去灌溉他們、感染他們”。愛是與孩子交流必不可以少并貫衣著整個教育的一直！張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想：“要蹲下來和孩子說話”.這一渺小的動作足以說明孩子需要老師賜予最多的是愛.二十一世紀的保育教師，應從促使幼兒個性發(fā)展和社會適應能力的提升來進行教育，在這類新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不單要表現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要表現(xiàn)以科學為主的實質(zhì)需求；要重視“?！迸c“育”的相互作用過程，將保育和教育真實有機地聯(lián)合起來.這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點：第一，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的時機。教室的地面隨臟隨擦，防止地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)建一個潔凈、潔凈的環(huán)境，同時注意培育幼兒優(yōu)秀的生活習慣。其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必需行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。清晨拿藥時，保育員應將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時間一一跟家長登記的的查對清楚，若有家長表述不清楚或有異議，實時與家長聯(lián)系，待的確此后再給孩子服藥。同時加大幼兒的飲水量，增添抵擋力。第三，按期晾曬、沖洗被褥，讓孩子領(lǐng)會老師像媽媽同樣的愛，保證幼兒的優(yōu)秀睡眠。作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛心”的保育教師，還應當從小事做起，從身旁的事做起，給自己定一個能夠夠得著的目標?？鞓饭ぷ鳎w驗成功的快樂，面對世界上最純凈的天空，唱出生界上最幸福的旋律！保育員教師教育漫筆中班【第四篇】：保育員漫筆前幾年我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會兒，我認為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的平時事物。經(jīng)過一段光陰的察看，我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的配合，而保育員的平時工作也需要教師的輔助才能達成。透過學習，我理解了幼兒園的工作不是純真的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。我所在的班級是中班，我園中班的幼兒年紀比較小，多為三歲半的幼兒，所以，幼兒新入園時不是很適應，需要老師耐心細致的關(guān)懷和愛惜。從前，招待重生都是老師的事，透過一段光陰的察看，我發(fā)現(xiàn)孩子對我這個保育員也十分依賴與相信，于是，我也參加到了招待重生入園的工作中來，并且，把招待工作記錄下來，總結(jié)成敗做成筆錄，讓自我的工作再碰到近似的問題能夠駕輕就熟，提升了個人的工作效率，也正是因為仔細的工作，受到了家長和園領(lǐng)導的一致好評。下方將自我在工作中的保育筆錄總結(jié)以下：一、重生入園的情緒表現(xiàn)重生入園第一天，大多半幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、懼怕、哭鬧，不肯意上幼兒園，拉著家長的手不放，要回家。但當家長走開后，多半幼兒在老師的說服下能停止哭鬧，個別幼兒會表現(xiàn)強烈，不聽勸告，哭鬧不只，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時一定不可以生人看望，這樣會讓他們更為想起自我的親人，會從頭哭鬧。有些家長能與老師很好的配合，放心的將孩子交到老師手中，有些家長則表現(xiàn)為放心不下，跑來偷看，這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來時其實不哭鬧，他們會對幼兒園的全部都感興趣，次日就會覺悟過來，不再想上幼兒園。其實，把孩子放到一個陌生的環(huán)境，孩子用哭鬧來表現(xiàn)自我的感情是一件很正常的事情，孩子的表現(xiàn)為分離憂慮，跟著光陰的推移，孩子會逐漸的適應新的環(huán)境，只需家長能夠配合，孩子會適應得更快。我們班有一個小朋友只用了一周就適應了幼兒園丁生活。雷是一個開朗好動的小男孩，第一天入園時表現(xiàn)得十分高興，還和媽媽再會，自我一會兒玩積木，一會兒看圖書，他人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致，有時還勸身旁的小朋友不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛。次日，媽媽送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手牢牢的抱住媽媽的腿不放，媽媽強行掰開雷的小手走了，雷委屈的聲淚俱下，我連忙抱住雷，正在寬慰他的時候，他嘔吐了我和他一身，我沒有生氣，拉著他清理了贓物，并寬慰她說媽媽下午會第一個接他。第三天，他依舊抱住媽媽的腿，我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來，抱那邊，我拍拍自我的大腿，“你看，老師像不像媽媽，老師也是媽媽，老師和媽媽同樣喜愛你?！钡谒奶欤讈淼臅r候有點哭泣，但沒有高聲哭鬧，也沒有嘔吐，我實時地夸獎了他的進步，他逐漸的適應了幼兒園的生活。二、趕快與重生成立感情孩子的情緒稍許穩(wěn)固，老師就要實時的與他們成立感情。讓他們感覺老師也是親人，也是媽媽?；顒又袑⒆虞p言細語，常常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學習方法，讓孩子有成功感和知足感，對做得不對的要實時糾正教育，不可以聽任。組織活動要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜愛老師，迷戀老師。個性對適應潛力差的孩子要多關(guān)懷，防止他們的情緒影響到其余有所好轉(zhuǎn)孩子。三、進一步穩(wěn)固情緒幼兒生性好奇，所以，幼兒的注意力簡單轉(zhuǎn)移，幼兒園的環(huán)境能分別孩子的注意力，如我園嬌艷漂亮的大型滑滑梯玩具，能夠吸引孩子的注意力，使孩子忘掉走開父親母親的憂慮，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來擺弄一會兒。孩子入園前，家長要帶孩子多玩一會兒滑滑梯，撫慰一下孩子的情緒，再進入一日正常的活動四、培育孩子優(yōu)秀的行為習慣孩子孩子在哭鬧時其實不可以一味的將就知足。幼兒固然年紀小，但他們很會看大人的眼色行事。假如一次透過哭鬧抵達了目的，那么下次他還會故伎重演。所以，老師和家長要配合默契，透過正確的指引，讓孩子趕快適應新的環(huán)境。意大利有名的教育學家蒙臺梭利從前說過這樣一句話：“惟有透過察看和剖析，方能真實認識孩子的內(nèi)在需乞降個別差別，以決定怎樣協(xié)調(diào)環(huán)境，并采納應有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要?！彼裕炜词墙處煂I(yè)成長的重要要素，不同樣的孩子會有不同樣的反響，教師就應采納相應的舉措穩(wěn)固孩子的情緒，讓孩子趕快適應新環(huán)境，在幼兒園里健康、快樂的成長！保育員教師教育漫筆中班【第五篇】：保育員漫筆自開學到此刻雖然不是很長，但對每個孩子性格的認識我覺得仍是一個不小的工程。表面上看，很多孩子在幼兒園表現(xiàn)得開朗、可愛、好動、愛說，或許內(nèi)向、文雅、不主動等等性格，但其實少量極個其余孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的小朋友就是此中一例。我對孩子做了大概的認識，熟習她的老師說言言比較內(nèi)向，平時不愛表現(xiàn)，也極少與人交流。開學前家訪時剛巧她和她的媽媽出去了沒見著。但家長會上她的媽媽和我說言言實質(zhì)上是個很愛發(fā)言、很愛表現(xiàn)自己的，在家里就她一個人提及來沒個完。帶著對言言“兩種反差很大的表現(xiàn)”這個疑問，在一個周末我們?nèi)?/p>