小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)第一組縮句復(fù)習(xí)(帶答案)

例1：患病的母親正在注視著年輕的護(hù)士。

母親注視著護(hù)士。

例2:我養(yǎng)成了做完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

我養(yǎng)成了習(xí)慣?？s句

縮句：就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思?？s句原則不能改變句子原意。不能改變句子的結(jié)構(gòu)?？s寫完后還是完整的句子。一、探究方法

父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。誰干什么？四刪去

父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。四刪去

父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。答案：父親取出手槍。

可愛的小女孩在十字路口迷路了。這毛茸茸的小絨球原來是剛孵出來的小雞。誰怎么樣？四刪去

父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。答案：父親取出手槍。

可愛的小女孩在十字路口迷路了。這毛茸茸的小絨球原來是剛孵出來的小雞。誰怎么樣？四刪去

父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。答案：父親取出手槍。

可愛的小女孩在十字路口迷路了。這毛茸茸的小絨球原來是剛孵出來的小雞。誰怎么樣？四刪去答案：小女孩迷路了。

父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。答案：父親取出手槍。

可愛的小女孩在十字路口迷路了。這毛茸茸的小絨球原來是剛孵出來的小雞。誰怎么樣？四刪去答案：小女孩迷路了。什么是什么？

父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。答案：父親取出手槍。

可愛的小女孩在十字路口迷路了。

這毛茸茸的小絨球原來是剛孵出來的小雞。誰怎么樣？四刪去答案：小女孩迷路了。什么是什么？

父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。答案：父親取出手槍。

可愛的小女孩在十字路口迷路了。

這毛茸茸的小絨球原來是剛孵出來的小雞。誰怎么樣？四刪去答案：小女孩迷路了。什么是什么？答案：小絨球是小雞。誰干什么？（什么干什么？）誰怎么樣？（什么怎么樣？）什么是什么？一：自我提問法四刪去桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。答案：水靜。四刪去刪除“的”“地”前面的詞語刪除“得”后面的詞二：借助“的、地、得”四刪去1、春天來了，微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的柳絲。2、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成一副美妙無比的圖案。3、可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。答案：微風(fēng)吹拂著柳絲。答案：焰火構(gòu)成圖案。答案：小紅看著新書。四刪去數(shù)量顏色時(shí)間形容詞地點(diǎn)程度

凡是用來修飾或限制的詞都盡量去掉，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。三：去“枝”留“干”法。

四刪去

我們?cè)趯W(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過程中，取得了成績。四刪去

我們（在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過程），取得了成績。答案：我們?nèi)〉昧顺煽?。四刪去

例如：在……（里、中、上、下……）四：去掉表示特定條件或環(huán)境的詞語。四刪去

四保留1、保留“著”“了”“過”表示時(shí)態(tài)的詞4、保留“把+受事體”“被+受事體”等3、保留句子末尾的語氣詞（如啊、嗎、呀、呢等）2、保留否定詞(如不、無、沒有等)

二：改正錯(cuò)題三、練習(xí)鞏固

1、拿出自己題單按照一讀、二圈畫、三寫、四驗(yàn)的步驟獨(dú)立完成練習(xí)。

2、完成后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。1、我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步。答案：我散步。2、紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游瀉下來。答案：河水瀉下來。3、看著漫畫的我笑得流下了眼淚。答案：我笑。4、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺球緊緊地縮成一團(tuán)。答案：刺猬縮成一團(tuán)。5、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁一針一線地補(bǔ)一張破帆。答案：桑娜補(bǔ)帆。6、小鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。答案：小鳥發(fā)出鳴叫。7、綠盛實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生在操場上用力地做廣播體操。答案：學(xué)生做廣播體操。8、威武的長江艦停泊在燈火輝煌的武漢碼頭上。答案：長江艦停泊。9、他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話。答案：他想起話。10、我的喉嚨被心