師德師風述職報告集錦

師德師風述?職報告（一?）我是一?名小學教師?，自走上工?作崗位后，?深感責任重?大，作為一?名教師不僅?要教好書，?還要在各方?面以身作則?，率先垂范?。在這次全?縣開展師德?師風的學習?活動中，我?更深深的感?到，一個具?有良好師德?師風的教師?會對受教育?者產(chǎn)生多么?大的春雨潤?無聲式的影?響，甚至可?以使他們終?身都感到受?益匪淺。的?教育家陶行?知先生曾說?過：“學高?為師，德高?為范”。作?為一名光榮?的人民教師?，不僅要具?有廣博的知?識，更要有?高尚的道德?。師德師風?教育活動正?是改善教育?發(fā)展環(huán)境，?轉變教育系?統(tǒng)工作作風?的內(nèi)在要求?，也是促進?教育事業(yè)健?康發(fā)展的有?力保證。教?師該如何培?養(yǎng)崇高的職?業(yè)道德哪??正如有人說?的那樣“要?人敬的必先?自敬，重師?重在自重。?”教師要自?敬自重，必?先提高自身?的職業(yè)道德?素養(yǎng)。師德?師風教育活?動是改善教?育發(fā)展環(huán)境?，轉變教育?系統(tǒng)工作作?風的內(nèi)在要?求，也是促?進教育事業(yè)?健康發(fā)展的?有力保證。?誠信立教?，首先要做?到淡泊名利?，敬業(yè)愛生?，在為人處?事上少一點?名利之心，?在教書育人?方面多一點?博愛之心;?創(chuàng)新施教，?要做到以人?為本，因材?施教，同時?要不斷加強?學習，與時?俱進，學習?先進的教學?理念和方法?，更新教育?觀念，掌握?先進的教學?技術和手段?。通過此次?學校組織師?德師風教育?學習，現(xiàn)在?就這次學習?作了以下幾?個方面的小?結：一、?思想及工作?的基本表現(xiàn)?：自從選?擇了這個職?業(yè)，首先，?我一直愛崗?敬業(yè)。熱愛?教育事業(yè)，?要對教學工?作有“鞠躬?盡瘁”的決?心。既然我?們選擇了教?育事業(yè)，就?要對自己的?選擇無怨無?悔，不計名?利，積極進?取，開拓創(chuàng)?新，無私奉?獻，力求干?好自己的本?職工作，盡?職盡責地完?成每一項教?學工作，不?求，但求更?好，不斷的?挑戰(zhàn)自己，?超越自己。?其次，我不?斷加強政治?學習，不斷?提高政治素?養(yǎng)。按照《?中小學教師?職業(yè)道德規(guī)?范》嚴格要?求自己，奉?公守法，恪?盡職守，遵?守社會公德?，忠誠人民?的教育事業(yè)?，為人師表?。“為教育?事業(yè)奮斗終?身的獻身精?神，”把忠?誠于人民的?教育事業(yè)，?看成美德，?時時激勵我?，要像蠟燭?一樣，燃燒?自己，照亮?別人;工作?上勤勤懇懇?、兢兢業(yè)業(yè)?，服從領導?，不打折扣?，認真、完?成學校領導?交給的各項?工作任務，?并用“學為?人師、行為?示范”的要?求來約束自?己，做家長?認可，學生?喜歡，學校?放心的“三?滿意”教師?。在平時?我經(jīng)常進行?自我反省，?時時處處對?自己嚴格要?求，查找不?足，努力營?造一個好老?師的形象。?到底怎樣做?才能塑造一?個好老師的?形象，讓學?生喜歡上你?呢?我認為?教師專業(yè)水?平的高低是?學生喜歡的?標志之一。?一個優(yōu)秀的?教師，必須?有四大支柱?，有豐厚的?文化底蘊支?撐起教師的?人性，高超?的教育智慧?支撐起教師?的靈性，宏?闊的課程視?野支撐起教?師的活性，?遠大的職業(yè)?境界支撐起?教師的詩性?。一個沒有?豐厚的文化?底蘊的教師?，根本不可?能給學生的?生命鋪上一?層溫暖的、?純凈的底色?。博學多才?對一位教師?來說是十分?重要的。因?為我們是直?接面對學生?的教育者，?學生什么問?題都會提出?來，而且往?往“打破沙?鍋問到底”?。沒有廣博?的知識，就?不能很好地?了解學生之?“惑”，傳?為人之“道?”。因此，?我們這些為?師者讓自己?的知識處于?不斷更新的?狀態(tài)，跟上?時代發(fā)展趨?勢，不斷更?新教育觀念?，改革教學?內(nèi)容和方法?，顯得更為?重要。否則?，不去更新?，不去充實?，你那點知?識就是一桶?死水。要?做一個學生?喜愛的老師?，不論在生?活上，還是?在學習上，?都要給予必?要的關心和?幫助。學生?鬧矛盾，我?給予合理的?處理;學生?犯了錯誤，?我耐心地進?行教育，使?學生真正認?識到錯誤并?及時改正。?我還抽時間?和學生談心?、交流，和?學生共同活?動，縮短了?師生距離，?增進了師生?間的相互了?解等等。熱?愛學生，還?表現(xiàn)在老師?對學生的尊?重和信任，?以及對學生?的嚴格要求?。平時我很?注意尊重學?生的人格，?了解學生的?個性，相信?學生，關心?學生。對學?生既嚴格要?求，又注意?他們的個體?差異，區(qū)別?對待。對程?度、水平不?同的學生，?采取不同的?教育方法。?特別是差生?，給予更多?的關心，不?讓一個學生?掉隊，盡的?努力使他們?健康成長。?我們小學老?師，跟學生?的接觸尤其?多，老師的?言行直接影?響他們。所?以我們教師?既要把豐富?的科學文化?知識傳授給?學生，又要?用自己的高?尚人格影響?學生、感化?學生，使學?生的身心健?康地成長發(fā)?展。二、?存在的問題?及原因分析?：經(jīng)過一?段時間的師?德師風學習?，使我深深?地認識到師?德師風學習?十分必要，?這好像使我?進入了一個?較高的師德?師風的更高?境界，對今?后的教學教?育工作無疑?是有指導意?義的。但是?，由于本人?在學習的態(tài)?度，運用學?習的知識到?實際中解決?實際問題等?方面存在不?足，現(xiàn)將我?在這次師德?師風學習中?存在的問題?及原因分析?如下：1?、教學理論?知識水平不?夠，學習起?來不深入。?平常時間沒?充分利用，?有關教育教?學的書籍看?的很少。有?時理論學習?過后，不能?及時做深入?內(nèi)化，加強?實踐、鍛煉?，以至于記?得快、忘得?也快。2?、教學中，?我能夠詳細?、準確的把?握教材，一?般不出現(xiàn)的?知識性錯誤?。但對于教?材深處的挖?掘不到位，?力度不夠，?沒把握好知?識的擴散和?外延。課本?淺顯的知識?注意的比較?準一些，自?己鉆研的勁?頭兒還不夠?，付出的精?力還不多。?3、對學?生關愛不夠?。本人也一?直愛護學生?，但對學生?的關愛投入?還不夠，有?時不能及時?發(fā)現(xiàn)，不能?及時走進學?生的心靈，?一有事、工?作忙就會耽?擱，以至于?拖沓。對學?生談心、指?導一次、兩?次，學生有?沒有改變，?有時清楚，?有時不清楚?，沒有轉變?咋辦?不能?及時發(fā)現(xiàn)，?總對自己信?心十足，覺?得這樣就萬?事大吉了，?以至于有些?時候，會在?學生心中留?下陰影。?三、整改措?施及方法：?1、理論?學習是頭戲?，提高自身?素質(zhì)是關鍵?。堅強教育?教學理論學?習，不玩空?架子，沒有?理論，那來?的實踐，何?談自己的課?堂教育?何?謂有所發(fā)展??那簡直是?一句空話，?堅持一邊理?論，一邊實?踐，一邊鉆?研，堅持記?教育教學筆?記，以提高?自身素質(zhì)為?重點。作為?一個教育者?，要不斷的?學習、不斷?充電，千萬?不能讓自己?停滯不前。?否則，會滿?足不了學生?們的需求，?讓我徹底明?白了：在社?會信息發(fā)達?的今天，在?新課程教改?的背景下，?我們的老師?不再是一個?有一杯水、?一桶水、常?流水的人，?而是一位引?領著學生們?教會他們?nèi)?找水喝的人?。2、教?學中要刻苦?、積極鉆研?。以教材為?中心，學會?思考課標，?思考學情，?也不僅限于?死扣教材，?要把知識延?伸化、靈活?化。盡量把?工作閑談的?時間用你到?勤奮鉆研中?，讓自己的?課堂充滿活?力，學生真?正學到東西?。3、關?愛學生，以?學生發(fā)展為?重。努力做?到關愛每一?位學生，不?歧視后進生?，讓學生都?充分得到個?性上的發(fā)展?，做到及時?調(diào)查、發(fā)現(xiàn)?、及時溝通?、反饋。尊?重學生、不?打罵、體罰?學生，以“?循循善誘”?為主要策略?，要讓每一?位學生心中?感覺到你這?個教師是個?可以接近的?教師，是值?得敬重、佩?服的教師，?是一位合格?的教師，要?讓學生因你?而幸運。?4、努力做?到向課堂要?質(zhì)量、要效?率。虛心向?有經(jīng)驗的教?師請教、學?習，和他們?共同鉆研教?學，做到共?同進步，協(xié)?作互助。?最后，我還?要繼續(xù)正確?地對待同行?教師和家長?以及領導提?出的各種師?德師風建設?的意見，從?中看清自己?平常沒有察?覺或沒有引?起重視的缺?點和不足，?虛心接受大?家的意見和?建議，解決?好自己的師?德問題。?總之，我通?過這次的師?德師風學習?，得到了不?少做人、尤?其是身為教?師應掌握的?東西。今后?，我還會繼?續(xù)向前，在?學習中不斷?提升自我，?在不懈的追?求中完善自?我，一定會?把做一名研?究型的教師?作為奮斗的?目標，我會?加強師德的?修煉，全方?位的提高自?己，使自己?成為一個合?格的、甚至?是秀的教育?工作者!?師德師風述?職報告（二?）通過師?德師風的學?習，讓我深?深的知道：?“百年大計?，教育為本?;教育大計?，教師為本?;教師大計?，師德為本??！钡降资?么是師德師?風?所謂師?德，就是教?師具備的最?基本的道德?素養(yǎng);師風?，是教師這?個行業(yè)的風?尚風氣。愛?崗敬業(yè)，教?書育人，為?人師表，誨?人不倦，有?教無類，這?都是師德。?教育實踐證?明，師德的?影響是不可?估量的。?教師是知識?種子的傳播?者，是文明?之樹的培育?者，人類靈?魂的塑造者?，又是人類?社發(fā)展與進?步的開拓者?，是祖國花?朵健康成長?的引路人和?光輝典范。?因而，教師?的言行是對?學生影響的?重要因素之?一，它不僅?影響著學生?學習狀況及?其效果，而?且影響著學?生人格等心?理品質(zhì)的形?成和心理健?康的發(fā)展水?平。教師?應因材施教?，一視同仁?，對“好學?生”關愛備?至，而對“?差學生”更?應加備的關?愛與呵護。?要傾注全部?的愛去發(fā)現(xiàn)?他們學習上?每一點滴的?進步，去尋?找他們生活?、品德上每?一個閃光點?，加以充分?的肯定和激?勵，讓他們?感到溫暖，?增強自信?學校是培養(yǎng)?人才的地方?，教師是培?養(yǎng)人才的園?丁。作為_?___世紀?的教師，應?自強不息，?不斷充實和?完善自己專?業(yè)知識，不?斷探索新的?教學方法，?豐富教學經(jīng)?驗，取眾人?所長，補己?之不足，精?益求精。?這是我在學?習師德師風?中得到的一?些心得體會?，很感謝學?校進行這個?“師德師風?”學習月，?讓我這個實?習教師一下?子就學到了?這么多有關?師德師風的?知識。我一?定會以師德?師風繼續(xù)加?油、努力成?為一名優(yōu)秀?的幼師。?師德師風述?職報告（三?）教師是?人類靈魂的?工程師，是?傳遞知識和?文明的接力?手，是點燃?光明未來的?火炬手。作?為一名人民?教師，我感?到由衷的自?豪，也深知?肩負的歷史?寄托和責任?。我清楚要?成為優(yōu)秀的?新世紀、社?會主義精神?文明工作者?，就要不斷?提高自身的?精神修養(yǎng)，?提高自己的?政治素養(yǎng)和?專業(yè)文化水?平。與時俱?進，開拓進?取已成為這?個時代的主?旋律，信息?時代的教師?一定要勤于?學習，勇于?創(chuàng)新，踏實?肯干，用自?己辛勤的努?力培養(yǎng)出新?世紀、新時?期的新一代?勞動者。?教書育人是?教師的天職?，是教育過?程中不可分?割的兩個方?面。教育的?過程其實就?是影響和被?影響的過程?。多年來，?我一直用自?己正直、坦?率、真誠、?友愛的樸素?人格去影響?一屆又一屆?的學生;用?自己的一言?一行去為他?們行為示范?，用自己對?學生、對事?業(yè)的愛心去?帶動學生修?正不健全的?人生觀，幫?助他們樹立?遠大理想，?培養(yǎng)他們的?社會、家庭?、集體的責?任感。在?講授數(shù)學課?的過程中，?我總是把握?各種時機，?教育學生奮?發(fā)向上，拼?搏進取。告?訴他們作為?學生就要學?好本領，提?高素質(zhì)，為?將來做好準?備。讓學生?懂得學好數(shù)?學要有堅持?不懈的精神?，并用我自?身的經(jīng)歷幫?助學生明白?只要刻苦努?力，就能把?數(shù)學學好的?道理。在做?好教書育人?工作的同時?，我抓緊一?切可能的時?間，刻苦鉆?研業(yè)務。在?知識經(jīng)濟時?代，知識和?技術更新的?速度越來越?快，每個人?都會面臨落?伍的危險。?在科學和技?術發(fā)展速度?如此之快的?背景下，如?果不經(jīng)常處?于學習狀態(tài)?，人們的知?識結構很快?就會落后于?實踐的要求?。所以，時?代要求教師?必須轉變學?習觀念，確?立“邊學邊?干、邊干邊?學、終身學?習”的觀念?，緊跟當代?知識和技術?的發(fā)展步伐?。我們的?路還很長，?不管有多坎?坷，只要你?把它當作一?次經(jīng)歷，一?次磨練，你?會為你比別?人的經(jīng)歷豐?富而自豪，?你會為自己?經(jīng)受得住磨?練而驕傲。?讓我們?yōu)榱?美好的生活?，攜手共進?。師德師?風述職報告?（四）俗?話說，萬丈?高樓平地起?，啟蒙教育?是教育的基?礎。如果沒?有良好的初?始啟蒙教育?，就會影響?孩子的一生?。作為一名?小學教師時?刻感到肩上?的職責重大?。而師魂的?核心是師德?，強烈的職?責感在鞭策?著我們要具?備良好的師?德。因此，?我決心把“?以德立教，?愛崗敬業(yè)，?為人師表，?無私奉獻，?爭做讓人滿?意的教師”?作為自己的?奮斗目標，?不斷提高自?己的政治和?業(yè)務水平。?下面從以下?幾個方面來?小結自己的?各項工作。?一、政治?思想方面，?本人堅持?學習，努力?提高自身的?思想政治素?質(zhì)，學習關?于“八榮八?恥”的論述?以及學習《?教育法》、?《教師法》?等，按照《?中小學教師?職業(yè)道德規(guī)?范》嚴格要?求自己，奉?公守法，遵?守社會公德?，忠誠人民?的教育事業(yè)?，為人師表?。堅持以身?作則、嚴以?律己，增強?自身的自控?潛力，控制?自己的情緒?，始終持續(xù)?良好、平和?的心境，精?神飽滿地投?入工作，平?時用心參加?全校各種群?眾活動，支?持并配合組?里搞好各種?教研活動。?二、德育?工作教育?是學校工作?中的重中之?重，而德育?工作的秘訣?就是“愛”?。師愛是偉?大的、神圣?的。在教學?工作或生活?中，我首先?了解學生，?包括對學生?的身體狀況?、家庭狀況?、知識基礎?、學習成績?、興趣愛好?、性格氣質(zhì)?、交友狀況?、喜怒哀樂?的深刻了解?。為了了解?學生，我每?一天都和他?們在一齊，?和他們說說?話，在閑談?過程中了解?他們的基本?狀況。第?二，我熱愛?每一個學生?。學習好的?愛，學習一?般的愛，學?習差的也愛?;活潑的要?愛，文靜踏?實的要愛，?內(nèi)向拘謹?shù)?更要愛;金?鳳凰要愛，?丑小鴨同樣?也要愛。?第三，尊重?、理解、信?任學生。尊?重學生的人?格，理解學?生的要求和?想法，理解?他們幼稚和?天真;信任?他們的潛在?潛力，放手?讓學生在實?踐中鍛煉，?在磨練中成?長。第四?，嚴格要求?學生，對學?生不嬌慣、?不溺愛。對?其缺點錯誤?，不縱容、?不姑息、不?放任。作為?一個三年級?的數(shù)學教師?，我有職責?引領他們走?進知識的殿?堂，學到更?多的知識;?我有職責引?領他們張開?理想的風帆?，駛向夢中?的彼岸;我?有職責引領?他們插上智?慧的翅膀，?翱翔在無盡?的天空。在?我的愛心教?育下，學生?的素質(zhì)正在?提高。三?、教育教學?在教育教?學過程中，?我不斷豐富?自身學識，?努力提高自?身潛力、業(yè)?務水平，嚴?格執(zhí)行師德?規(guī)范，有高?度的事業(yè)心?、職責心、?愛崗敬業(yè)。?堅持“一切?為了學生，?為了學生的?一切”，樹?立正確的人?才觀，重視?對每個學生?的全面素質(zhì)?和良好個性?的培養(yǎng)，不?用學習成績?作為標準來?衡量學生，?與每一個學?生建立平等?、和諧、融?洽、相互尊?重的關系，?關心每一個?學生，尊重?每一個學生?的人格，努?力發(fā)現(xiàn)和開?發(fā)每一個學?生的潛在優(yōu)?秀品質(zhì)，堅?持做到不體?罰或變相體?罰學生。正?確處理教師?與學生家長?的關系，在?與家長聯(lián)系?上相互探究?如何使學生?發(fā)展的方法?、措施，贏?得了廣大學?生家長的普?遍贊許。在?教育教學過?程中，利用?學科特點加?強對學生的?思想教育，?提高他們的?思想政治素?質(zhì)，激發(fā)他?們的學習用?心性，努力?提高教育教?學質(zhì)量。?總之，師德?要從小事做?起，從我做?起，只有不?斷學習，努?力探索;才?能外樹形象?，內(nèi)強素質(zhì)?。在深化教?育改革的這?天才能不會?落伍。我決?心今后更加?努力學習，?用現(xiàn)代教育?思想武裝自?己，更加深?入細致地做?好學生的思?想工作，以?自己的人生?魅力去影響?感化每一位?學生，讓學?生在寬松愉?快的環(huán)境中?理解良好的?教育。一句?話“注重自?我學習、自?我____?自我約束、?自我調(diào)控，?做到老，學?到老?！?師德師風述?職報告（五?）一轉眼?一個學期過?去了，通過?本學期的教?學和班主任?工作實踐，?以及聽取了?一些老教師?的經(jīng)驗，作?為一名新教?師，我對師?德有了更進?一步的認識?。教師的天?職是教書育?人，因而自?身的品行必?須注重。古?人云：學高?為師，德高?為范。師者?，所以傳道?、授業(yè)、解?惑也。德，?指道德、品?行、思想品?質(zhì)。作為一?個光榮的人?民教師，必?須具備高深?的學識和高?尚的情操。?因為，我們?要把學生培?養(yǎng)成為“有?理想、有道?德、有文化?、有紀律”?的一代新人?，教師的一?言一行、一?舉一動都時?刻影響著學?生，身教重?于言教，這?是我們都應?該重視的一?點。一、?愛生記得?有位教育家?曾說過：愛?學生是對老?師最最基本?的要求。老?師愛學生，?可以彌補家?庭和社會教?育的不足，?使教師的影?響長久地保?存在學生的?內(nèi)心深處。?要做一個合?格的人民教?師，必須要?愛自己的學?生。不論在?生活上，還?是在學習上?，都要給予?必要的關心?和幫助。我?還抽時間跟?學生談心、?交流，和學?生共同活動?，縮短了師?生距離。由?于我愛學生?，關心學生?，處理問題?及時，方法?得當，注意?和學生溝通?，所以，學?生就信任我?，喜歡我，?也喜歡上我?的課。熱愛?學生，還表?現(xiàn)在教師對?學生的尊重?和信任，以?及對學生的?嚴格要求。?尊重學生的?人格，了解?學生的個性?，相信學生?。教書育?人是塑