青少年性心理發(fā)展與性教育

青少年性心理發(fā)展與性教育第一頁，共四十九頁，2022年，8月28日

青春期學生的性心理發(fā)展與性教育

沙灣縣第一中學洪漩第二頁，共四十九頁，2022年，8月28日一、當前我國學校和家庭性教育的現(xiàn)狀

二、青春期性教育的內容三、如何結合青春期學生性心理發(fā)展開展有針對性的性教育第三頁，共四十九頁，2022年，8月28日性教育實踐中出現(xiàn)如下問題：

1、是在學校和家庭中推行性教育時步履維艱，困難重重。

2、是性教育對象局限。

3、是性教育的內容過于狹窄。

一、當前我國學校和家庭性教育的現(xiàn)狀第四頁，共四十九頁，2022年，8月28日1、性教育觀念上的誤區(qū)

2、性教育對象上的誤區(qū)3、性教育內容上的誤區(qū)第五頁，共四十九頁，2022年，8月28日1、性教育觀念上的誤區(qū)

所謂性教育觀，是關于性教育的必要性、性教育的作用以及如何進行性教育等內容的一系列看法。一是“無師自通論”，即所謂不需要性教育，性知識隨著兒童年齡的增長自然會知道的。二是“誘發(fā)論”，即認為性教育會造成性刺激，性知識的傳授反而會起到誘發(fā)兒童出現(xiàn)性問題和性犯罪。

三是“封閉保險論”，即認為青少年兒童不懂性知識是道德純潔的表現(xiàn)，對他們封閉性知識最保險。第六頁，共四十九頁，2022年，8月28日2、性教育對象上的誤區(qū)性教育的對象只是進入青春發(fā)育期的青少年，這實際上是性教育對象上的誤區(qū)。例如：對1241名中小學生家長對孩子“性問題”的態(tài)度進行調查，如對“孩子問：我是從哪里來的？”的態(tài)度?！翱茖W型”，“哄騙型”，“回避型”。

性教育對象的另一個誤區(qū)是：在性教育中存在著“重女輕男”的傾向。

第七頁，共四十九頁，2022年，8月28日3、性教育內容上的誤區(qū)

認為性教育僅僅是性生理教育，這是目前學校性教育內容上的誤區(qū)。第八頁，共四十九頁，2022年，8月28日二、青春期性教育的內容1、性生理教育2、性心理教育

3、性道德、性法制教育4、性審美教育

第九頁，共四十九頁，2022年，8月28日青春期性教育掛圖

女性成長的不同階段男性成長的不同階段女性的第二性特征女性生殖系統(tǒng)外部結構

女性生殖系統(tǒng)內部結構男性生殖系統(tǒng)內部結構月經(jīng)周期女性經(jīng)期衛(wèi)生保健用品(使用說明)避孕與預防性疾病用品(使用說明)第十頁，共四十九頁，2022年，8月28日《青春期性健康教育讀本》

教育內容（初中分冊）1.人類的性2.生命的孕育和誕生

3.青春期性生理發(fā)育性與人生青春期性教育生殖系統(tǒng)懷孕與生育青春期體形變化青春期的性發(fā)育第十一頁，共四十九頁，2022年，8月28日《青春期性健康教育讀本》

教育內容（初中分冊）

4.青春期性心理發(fā)育5.青春友情愛情與性6.兩性角色與兩性關系青春期性心理的由來青春期性心理的變化性心理發(fā)育的各個層面異性交往與友情愛情需要成熟性性宣泄與性行為性別角色的社會化性道德規(guī)范和培養(yǎng)少年伙伴群體第十二頁，共四十九頁，2022年，8月28日《青春期性健康教育讀本》

教育內容（初中分冊）

7.青春期身心保健與自我保護8.預防性傳播疾病

9.拒絕毒品珍愛生命女性青春期保健男性青春期保健其他保健知識性傳播疾病關于艾滋病性傳播疾病預防毒品泛濫濫用毒品的代價保持健美體形青少年為何容易沾染毒品入門毒品—煙和酒珍愛生命拒絕毒品第十三頁，共四十九頁，2022年，8月28日《青春期性健康教育讀本》

教育內容（高中分冊）第二性征發(fā)育遺精與自慰性教育人類的性懷孕與生育生殖系統(tǒng)1.性與人生2.生命的孕育和誕生3.青春期性生理發(fā)育第十四頁，共四十九頁，2022年，8月28日《青春期性健康教育讀本》

教育內容（高中分冊）男女平等性別社會化青春期性心理的由來青春期性心理的變化性心理發(fā)育各個層面溫馨家園婚前漫步性宣泄與性行為愛情需要成熟性異性交往與友情青少年伙伴群體6.性別社會化與男女平等7.現(xiàn)代家庭與婚姻生活4.青春期性心理發(fā)育5.青春友情愛情與性第十五頁，共四十九頁，2022年，8月28日《青春期性健康教育讀本》

教育內容（高中分冊）8.青春期身心保健與自我保護

9.預防性病與艾滋病10.拒絕毒品珍愛生命女性青春期保健男性青春期保健其他保健知識青春期自我保護毒品種類及其泛濫情況濫用毒品的代價青少年為何容易沾染毒品入門毒品—煙和酒珍愛生命拒絕毒品性傳播疾病概述預防性傳播疾病一般原則常見的性行為傳播疾病世紀新殺手艾滋病第十六頁，共四十九頁，2022年，8月28日三、結合青少年學生性心理發(fā)展開展有針對性的性教育

（一）青少年自我認同與性別角色認同（二）青少年性心理發(fā)展現(xiàn)狀與性教育第十七頁，共四十九頁，2022年，8月28日1．青少年的“體像煩惱”與輔導“體像煩惱”是指進入青春期的學生由于對自我體像失望所引起的煩惱。包括形體煩惱、容貌煩惱、性別煩惱和性器官煩惱。（1）什么是“體像煩惱”？

在對2981名中學生的調查中，有體像煩惱的占22.3%，其中形體煩惱點7.6%，性別煩惱占8.9%，性器官煩惱占5.2%，容貌煩惱占5.06%。第十八頁，共四十九頁，2022年，8月28日“體像煩惱”的學生體驗到較多的是消極情緒。導致學習興趣降低、學習成績下降?！绑w像煩惱”的學生自尊感下降，也會因為對自己外貌的自卑而導致不能與異性從容、自信的交往。更為嚴重的是，還會導致后果嚴重心理疾病，或損傷身體，例如無休止盲目的整形。（2）“體像煩惱”對青少年產(chǎn)生的影響：第十九頁，共四十九頁，2022年，8月28日

處于青春期的兩性需要積極體驗愛與性欲需求，才能真正發(fā)展出青少年健康的自我認同。而性別教育的目標之一，就是要協(xié)助青少年發(fā)覺自己的性別取向與真實的需求。性別角色認同第二十頁，共四十九頁，2022年，8月28日2023/2/2121第二十一頁，共四十九頁，2022年，8月28日

有人說，童年像一場夢，少年像一首詩，青年像一幅畫，成年像一篇散文，中年像一部小說，老年像一套哲學。2023/2/2122第二十二頁，共四十九頁，2022年，8月28日

青少年正值躍躍欲動青春期，再加上我國近年來物質生活富裕，人民生活水準逐漸提升，中學生的發(fā)育顯著比以往快速，很自然的，對異性的好奇也自然提前。

2023/2/2123（二）青少年性心理發(fā)展現(xiàn)狀與性教育第二十三頁，共四十九頁，2022年，8月28日手淫的情況：

在調查的1000名學生中，從來沒有手淫的占66%,偶爾有的占29%,經(jīng)常手淫的占5%。說明我校青少年學生中存在手淫行為的學生數(shù)量并不多，但當他們手淫后大多是消極情緒。1．青少年性自慰的行為與輔導

第二十四頁，共四十九頁，2022年，8月28日

社會上只要一提到兩性，就會聯(lián)想到男女之間的曖昧行為，因而引發(fā)了青少年對性許多的幻想與迷惑，所以我們應先對青少年的生理及心理的發(fā)展有所認識，才能適切地了解他們的行為。2023/2/21252、青少年兩性交往問題分析第二十五頁，共四十九頁，2022年，8月28日

1.獨特的價值與規(guī)范。

2.易受大眾傳播之影響。

3.注重流行風尚及偶像認同。

4.重視同伴歸屬。2023/2/2126青少年認知的主要特點第二十六頁，共四十九頁，2022年，8月28日

青少年在進入青春期后都會面臨身體結構的改變，例如女生有月經(jīng)來潮，胸部、臀部變大等等，男生則有長喉結、變聲、身高快速增高等等。2023/2/2127第二十七頁，共四十九頁，2022年，8月28日

無論是怎樣的改變都意味著青少年的生理逐漸趨于成熟，已經(jīng)有為人父母的能力，在心理方面則脫離了小學低年級的兒童期，進入青春期。這個時期，很自然的會對異性感到興趣，不再喜歡只和同性朋友玩，會對異性交往感覺強大的吸引力。

2023/2/2128第二十八頁，共四十九頁，2022年，8月28日

青少年對異性交往常常抱持著不正確的觀念，認為一男一女在一起就代表是男女朋友，或者是只要我要、我喜歡、我愛，就可以有性，對兩性交往缺少正確的認知。

2023/2/2129第二十九頁，共四十九頁，2022年，8月28日

面對這樣的結果，除了父母沒有適時表達對子女適當兩性交往的態(tài)度，學校也較少提供兩性交往的知識與教育，導致青少年難以滿足對于兩性關系的好奇，轉而另尋其他非正式或不健康的途徑滿足好奇，而帶來諸多問題。2023/2/2130第三十頁，共四十九頁，2022年，8月28日例如：

市場上所流行音樂，無非都與男女情愛有關，歌詞內容所表現(xiàn)的不是愛的纏綿，或愛的深情痛苦而無怨無悔，就是極度渴望愛情的滋潤。2023/2/2131第三十一頁，共四十九頁，2022年，8月28日

青少年若長時間浸潤在這些音樂，會不由自主的對愛情與異性有不當?shù)你裤?，誤以為愛上一個人可以是很輕易的一件事，也是人生最重要的事。卻沒有覺察生活中除了愛情外，兩性之間還有很多情感值得我們珍惜，如此自然可能影響青少年情感的正向發(fā)展。2023/2/2132第三十二頁，共四十九頁，2022年，8月28日除此之外，社會普遍重視升學及考試競爭的結束，使多數(shù)的家長與學校教師將心力集中于此，往往忽略了青少年生理變化和心理需求，結果使青少年因為本身對異性交往未能建立正確觀念，因此與異性交往時，容易造成心理的壓力與負擔。2023/2/2133第三十三頁，共四十九頁，2022年，8月28日

事實上，性行為、避孕、懷孕的關系是密不可分的，性行為發(fā)生時，少女們在未做好準備又缺乏避孕措施的情況下，自然會擔心懷孕，使得她們在性行為的過程中產(chǎn)生焦慮與不安，事后又必須背負著極大身體與心理上的壓力，直到下次月經(jīng)來潮，確定未懷孕才能松一口氣。2023/2/2134第三十四頁，共四十九頁，2022年，8月28日

資料顯示，青少年男女對于避孕、性行為或懷孕的詢問最為普遍，這表示青少年對于這些相關問題以及實際行為的發(fā)生有不確定感，青少年男女難以由正常教育渠道或家庭教育中獲得幫助和答復。2023/2/2135第三十五頁，共四十九頁，2022年，8月28日

例如「九月墮胎潮」，甚至目前更有「周末日墮胎潮」的批評，這樣的批評似乎認為青少年兩性間的性行為很開放、而且很不負責，喜歡隨便懷孕墮胎。

2023/2/2136第三十六頁，共四十九頁，2022年，8月28日

其實青少年并不是對性過于隨便，而是因為成年人給予青年人、青少年的幫助太少，而要他們承受得太多。

以致于安全、負責且健康的性關系沒有辦法在自己心中生根，易使得許多青少年在恐懼與害怕的情緒中，經(jīng)歷了他們人生中必經(jīng)的重要歷程。2023/2/2137第三十七頁，共四十九頁，2022年，8月28日

一般而言，我們最擔憂的是青少年的性行為發(fā)生年齡太早。思考：

我們給青少年的性教育是否完善？2023/2/2138第三十八頁，共四十九頁，2022年，8月28日

從疼惜青少年的身心發(fā)展而言，我們作為心理老師更應該關心的是青少年過早發(fā)生性行為是否對青少年身心發(fā)展，帶來的不良、負面的影響？2023/2/2139第三十九頁，共四十九頁，2022年，8月28日

但是顯而易見，大多數(shù)的成年人所關切的卻是青少年的性行為本身，而不是青少年性行為危不危險。2023/2/2140

我們應關心的是青少年是不是從事「危險的」性行為，而不是將焦點置于青少年性行為本身，然后賦以更多道德的色彩，以嚴厲的手段來處理問題，把他們推開。

第四十頁，共四十九頁，2022年，8月28日

可是我們的性教育卻相對十分地保守，仍以傳統(tǒng)保守互觀點來教導青少年，嚴重與社會的現(xiàn)況脫節(jié)，效果自然有限。2023/2/2141第四十一頁，共四十九頁，2022年，8月28日

所以形成一種青少年嘗試與異性交往時的道德壓力，使青少年與異性朋友交往，即便是短暫的接觸，也自認是越軌或不正當?shù)摹?023/2/2142第四十二頁，共四十九頁，2022年，8月28日家長重視的是孩子的升學，不認同與異性朋友交往，其最大的理由就是結交異性朋友，容易分心影響功課。2023/2/2143社會上無形的壓力，使青少年在與異性朋友互動相處時，只有偷偷摸摸。在欠缺適當引導之下的異性交往，易使脫離常軌的情事發(fā)生。第四十三頁，共四十九頁，2022年，8月28日

例如：未婚少女懷孕與墮胎問題。

這進一步削弱青少年與異性交往的正當性。由于缺乏青少年異性交往正確的引導，使得青少年在盲從與沖動下發(fā)生性行為后，只能是焦慮、內疚或是在女生孕后，去小診所墮胎。2023/2/2144第四十四頁，共四十