問(wèn)銀河兒童詩(shī)教學(xué)反思

《問(wèn)銀河》?兒童詩(shī)教學(xué)?反思篇1?新課改中的?語(yǔ)文課是充?滿生機(jī)與活?力的。在語(yǔ)?文課中，如?何能讓學(xué)生?充滿熱情地?學(xué)習(xí)?這就?需要通過(guò)多?種方式在教?學(xué)過(guò)程中激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，或直?觀演示、或?旁征博引、?或巧設(shè)懸念?……激發(fā)他?們的閱讀欲?望和機(jī)動(dòng)，?創(chuàng)造“我要?學(xué)”“我想?學(xué)”的積極?教學(xué)氣氛。?為了激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，在教學(xué)?《問(wèn)銀河》?這篇課文時(shí)?，我找來(lái)銀?河、天體、?宇宙、的錄?象與學(xué)生一?同欣賞，當(dāng)?浩瀚的宇宙?呈現(xiàn)在孩子?們眼前的時(shí)?候，我是那?樣真真切切?地感受到他?們渴求的眼?神!他們太?想了解銀河?、了解宇宙?了!我扣只?心弦地提出?：“他們想?問(wèn)銀河些什?么呢?你還?想說(shuō)些什么??”于是開(kāi)?展了“給銀?河寫(xiě)一封信?”的活動(dòng)，?孩子們個(gè)個(gè)?興趣昂然，?躍躍欲試。?“激趣”極?大地調(diào)動(dòng)了?學(xué)生主動(dòng)性?和積極性，?教學(xué)過(guò)程也?就“變苦為?樂(lè)”。“?教學(xué)不僅僅?是一種告訴?，更多的是?學(xué)生的一種?體驗(yàn)、探究?和感悟”。?給孩子多大?的舞臺(tái)，他?就能跳出多?美的舞蹈。?課堂是什么?啊?課堂是?激情燃燒的?動(dòng)感地帶，?是他們求知?、創(chuàng)造、展?示自我、體?驗(yàn)成功的平?臺(tái)。是學(xué)生?健康成長(zhǎng)的?地方。學(xué)生?的潛力是無(wú)?限的，關(guān)鍵?在于教師是?否給了學(xué)生?足夠大的平?臺(tái)。在《問(wèn)?銀河》的教?學(xué)設(shè)計(jì)中，?我為學(xué)生提?供了閱讀的?平臺(tái)，讓學(xué)?生在這平臺(tái)?中展示自己?，通過(guò)三個(gè)?小星星的閱?讀提示，逐?層深入，環(huán)?環(huán)緊口。教?給了學(xué)生學(xué)?習(xí)的方法。?讓他們?cè)笇W(xué)?、會(huì)學(xué)、樂(lè)?學(xué)。在新?課改中，我?感受到了教?學(xué)的快樂(lè)，?學(xué)生體驗(yàn)到?了學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣。雖然在?課改前進(jìn)的?道路上還布?滿了荊棘，?但是我相信?，只要我們?用心去做，?新的語(yǔ)文教?學(xué)一定能點(diǎn)?燃起孩子們?心靈的火花?，滋潤(rùn)孩子?們的心靈。?《問(wèn)銀河?》兒童詩(shī)教?學(xué)反思篇2?一、在?初讀課文教?學(xué)過(guò)程中，?學(xué)生自主朗?讀各同桌互?動(dòng)聽(tīng)讀結(jié)合?，讓學(xué)生有?足夠的時(shí)間?讀課文，做?到不漏、不?添、不錯(cuò)，?不倒，讀得?準(zhǔn)確，在朗?讀過(guò)程中識(shí)?讀生字，初?悟詩(shī)文的美?。二、?在生字教學(xué)?過(guò)程中，能?充分運(yùn)用各?種直觀形象?的教具進(jìn)行?教學(xué)，使學(xué)?生在富有童?趣的游戲中?快樂(lè)地學(xué)習(xí)?生字。但是?由于這個(gè)環(huán)?節(jié)占用的時(shí)?間太多，致?使教學(xué)朗讀?部分過(guò)于倉(cāng)?促，不能按?時(shí)完成教學(xué)?任務(wù)。三?、注重知?識(shí)的遷移，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?造思維能力?。能結(jié)合插?圖，培養(yǎng)學(xué)?生喜愛(ài)思考?、主動(dòng)發(fā)問(wèn)?的良好學(xué)習(xí)?品質(zhì)和對(duì)天?文知識(shí)的興?趣。能積極?鼓勵(lì)學(xué)生大?膽地把自己?提出的問(wèn)題?編成一首小?詩(shī)，拓展了?學(xué)生的思維?，讓學(xué)學(xué)會(huì)?運(yùn)用。四?、課堂環(huán)?節(jié)設(shè)計(jì)雖好?，但是由于?每個(gè)環(huán)節(jié)的?過(guò)渡不自然?不流暢，感?覺(jué)上好像把?教學(xué)內(nèi)容分?隔成條條塊?塊。今后在?教學(xué)中應(yīng)多?講究教學(xué)藝?術(shù)，體現(xiàn)童?趣，吸引同?學(xué)，提高教?學(xué)效果。?五、小組?交流流動(dòng)的?環(huán)節(jié)還應(yīng)多?一點(diǎn)，滿足?學(xué)生參與的?激情。朗讀?形式不在講?究多樣化，?而在于注重?效果。學(xué)生?讀書(shū)的份量?尚不夠，應(yīng)?讓學(xué)生多讀?，感情就能?越投入，對(duì)?課文的理解?就越透徹。?《問(wèn)銀河?》兒童詩(shī)教?學(xué)反思篇3?《問(wèn)銀河?》是一篇文?學(xué)性很強(qiáng)的?課文，其內(nèi)?容主要是抒?發(fā)看銀河的?感想，而不?是介紹科學(xué)?知識(shí)。因此?上課開(kāi)始不?能急于向?qū)W?生介紹科學(xué)?知識(shí)，而是?先幫他們樹(shù)?立“銀河”?的概念，告?訴孩子，在?夏天或秋天?晴朗的夜晚?，能看見(jiàn)天?空中有一條?白茫茫發(fā)著?銀光的光帶?，好像天的?一條河流，?那就是銀河?，或叫天河?。孩子們有?了這些感受?以后，接著?組織他們美?美地朗讀課?文，讓他們?感受課文也?把銀河寫(xiě)得?很美。通過(guò)?各種形式朗?讀課文至熟?練后，進(jìn)一?步指導(dǎo)孩子?們?cè)鯓幼x得?更好，還讓?他們進(jìn)行品?讀，旨在讓?孩子們?cè)谧x?中理解，在?讀中感悟，?在讀中想像?。而孩子們?也讀得相當(dāng)?投入，特別?是結(jié)構(gòu)相似?的一到四小?節(jié)，孩子們?讀得津津有?味，強(qiáng)烈地?被勾起了好?奇心。而?要使孩子全?面發(fā)展，更?好地培養(yǎng)語(yǔ)?文素養(yǎng)，僅?僅進(jìn)行朗讀?積累還不夠?。為了拓展?孩子的思維?和培養(yǎng)他們?的說(shuō)話能力?，我還創(chuàng)設(shè)?了以下活動(dòng)?：(一)和?文中的小作?者一樣向銀?河提問(wèn)題。?(二)自己?動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)?銀河。這?兩項(xiàng)活動(dòng)，?特別是第一?個(gè)活動(dòng)受到?了學(xué)生特別?的喜愛(ài)。他?們幾乎是毫?不思索地向?銀河提出了?一大堆有趣?的問(wèn)題，而?且很多都是?根據(jù)自己平?時(shí)的生活體?驗(yàn)來(lái)說(shuō)的，?如：1、“?銀河呀，你?的河底有光?滑的鵝卵石?嗎?在鵝卵?石下面有會(huì)?生小魚(yú)的魚(yú)?媽媽嗎?”?2、“銀河?呀，在你的?河岸邊有美?麗的大樹(shù)和?幽靜的小路?嗎?嫦娥姐?姐會(huì)經(jīng)常抱?著玉兔去你?那邊散步嗎??”3、“?銀河呀，在?你的下游有?雄偉的瀑布?嗎?有調(diào)皮?的小鳥(niǎo)在瀑?布邊飛來(lái)飛?去嗎?”4?、“銀河呀?，在你清澈?的河水里有?戲水的龍蝦?和慢吞吞的?螃蟹嗎?它?們會(huì)在你的?河床上打架?嗎?”5、?“銀河呀，?在你寬廣的?河面上有美?麗的荷葉和?荷花嗎?大?大的荷葉上?有青蛙在唱?歌嗎?”…?…這些極富?個(gè)性和想象?力的提問(wèn)，?正是學(xué)生們?創(chuàng)造力展現(xiàn)?之處，也充?分激發(fā)了他?們的學(xué)習(xí)興?趣，真可謂?童趣十足，?想象奇特。?現(xiàn)在想來(lái)?，課堂要充?滿活力，教?師的情感和?創(chuàng)造力其實(shí)?是很重要的?。而語(yǔ)文課?程也為我們?教師提供了?很多創(chuàng)造空?間，只要我?們懂得去把?握，知道去?挖掘，懂得?開(kāi)發(fā)和運(yùn)用?，我們的語(yǔ)?文課堂一定?會(huì)精彩紛呈??！秵?wèn)銀?河》兒童詩(shī)?教學(xué)反思篇?4從剛拿?到語(yǔ)文書(shū)，?看到《問(wèn)銀?河》這篇課?文就覺(jué)得應(yīng)?該很好上，?它是一首文?學(xué)性很強(qiáng)的?兒童詩(shī)，全?詩(shī)四個(gè)小節(jié)?都以提問(wèn)題?的方式抒發(fā)?小作者看銀?河的感想，?和孩子們的?生活很貼近?。他們應(yīng)該?會(huì)有很多話?可以講。可?是真正上到?這節(jié)課，卻?完全不是這?么回事!?教學(xué)本課時(shí)?，我引導(dǎo)學(xué)?生按照課文?中的樣子，?也向銀河提?一些問(wèn)題，?想讓孩子們?進(jìn)行想象思?維的訓(xùn)練。?我料想中小?朋友們會(huì)立?刻冒出了一?肚子的問(wèn)題?：銀河，銀?河，請(qǐng)你告?訴我，你河?里的小魚(yú)是?銀色的嗎??銀河，銀河?，請(qǐng)你告訴?我，你那里?刮風(fēng)嗎?你?那里下雨嗎??銀河，銀?河，請(qǐng)你告?訴我，你的?河邊有密密?的大森林嗎??那里風(fēng)景?美嗎?銀河?，銀河，請(qǐng)?你告訴我，?你上面有水?嗎?有浪花?、小船嗎??銀河，銀河?，請(qǐng)你告訴?我，月亮是?你的朋友嗎??等許多有?趣的問(wèn)題。?可是可是他?們居然不會(huì)?講!告訴他?們答案?不?!我們所看?重的應(yīng)該不?是答案本身?，而是孩子?的思維要得?到最自由的?發(fā)散。于是?，我慢慢引?導(dǎo)，提醒他?們：在現(xiàn)實(shí)?生活中，你?們見(jiàn)過(guò)小河?嗎?小河里?有什么啊??想象以下!?同時(shí)對(duì)他們?提出的所