用愛(ài)靜待花開(kāi)我走進(jìn)了你的心 論文

用愛(ài)靜待花開(kāi)--我走進(jìn)了你的心“嗚嗚嗚，我不想上學(xué)，我要媽媽……”撕心裂肺的哭喊，漲紅的臉蛋，哀求的眼神。一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天這個(gè)皮膚黝黑、身材瘦小的女生就給我出了一個(gè)大難題。開(kāi)學(xué)初，信心滿(mǎn)滿(mǎn)可以輕松對(duì)付這幫小鬼的我，此刻被深深打了一記耳光。雖然一直都是帶低年級(jí)，一年級(jí)也已經(jīng)有了三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可此時(shí)的我卻感覺(jué)無(wú)從下手，坐立難安。開(kāi)學(xué)第一天，媽媽就給她送到了班級(jí)門(mén)口，她瘦小的身體一個(gè)勁地往媽媽身后挪動(dòng)。媽媽一臉不好意思地跟我說(shuō)：“楊老師，實(shí)在不好意思。林語(yǔ)琪這孩子怎么說(shuō)都不肯來(lái)上學(xué)。哎，勸了一路才走到教室門(mén)口?！笨藜t的雙眼，躲閃的眼神，不禁讓人心生憐憫。我彎下身子，耳朵靠近她的嘴巴，輕輕地對(duì)女生說(shuō)：“語(yǔ)琪，我們進(jìn)教室好嗎？你現(xiàn)在是一名光榮的小學(xué)生了，非常了不起的喲！”興許是媽媽一路上的“威逼利誘”加上我親切溫柔的話(huà)語(yǔ)，她眨巴著眼睛看看了我，沒(méi)有表現(xiàn)出異樣，然后被我牽著手走進(jìn)了教室。我心中有點(diǎn)竊喜，沒(méi)問(wèn)題了，她應(yīng)該適應(yīng)了，不會(huì)再鬧情緒了。“老師，我能和畢子軒坐在一起嗎？我們倆是幼兒園同學(xué)，我認(rèn)識(shí)他?！彼龓е┰S的哭腔問(wèn)我?！翱梢园?！那你就坐他旁邊吧！”我笑著回答她。心想：只要你安安靜靜地在教室好好上課，不哭不鬧，什么樣的要求老師都會(huì)滿(mǎn)足你的。早讀課很快過(guò)去，我看著她平靜的樣子，安心地回到辦公室拿教案和書(shū)本。“叮鈴鈴”隨著預(yù)備鈴響起，我大步走進(jìn)教室。學(xué)生們已經(jīng)坐端正等待上課了，然而有個(gè)位置卻是空蕩蕩的，桌面上沒(méi)有一點(diǎn)東西。我的大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，一下子緊張起來(lái)，“不好，剛剛的小不點(diǎn)不見(jiàn)了！”再詢(xún)問(wèn)周?chē)瑢W(xué)無(wú)果之后，我焦急地沖出教室，仔細(xì)看看了教室的四周，甚至是隔壁的班級(jí)都去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，然而依然沒(méi)有找到?！斑@個(gè)小不點(diǎn)到底去哪里？迷路？走錯(cuò)教室？躲起來(lái)？……”無(wú)數(shù)的猜測(cè)在我腦袋里閃過(guò)，此刻的我，心急如焚。就在我焦急尋找時(shí)，一位二年級(jí)老師找到了我。原來(lái)她去姐姐的班級(jí)，老師怎么勸都不肯回來(lái)。在一番詢(xún)問(wèn)后，我知道了她有個(gè)姐姐比她年長(zhǎng)一歲，姐姐的教室在離我們班不遠(yuǎn)的地方。懸著的心終于落下來(lái)了。我到了姐姐的班級(jí)喊她的名字，她下意識(shí)地躲在姐姐的身后，開(kāi)始抽泣。我越走近一步，她的哭聲就越大。當(dāng)我走到她的面前時(shí)，她已是嚎啕大哭，小手死死拉住姐姐的衣角。我知道此時(shí)如果我把她拉回班級(jí)，她一定不會(huì)罷休。也許待在姐姐身邊，她會(huì)更有安全感。于是，我不再勉強(qiáng)她，走到姐姐身邊和她說(shuō)了句悄悄話(huà)，轉(zhuǎn)身對(duì)小不點(diǎn)說(shuō)：“想和姐姐在一起是嗎？老師答應(yīng)你今天上午就待在姐姐的身邊，下午再回到教室，怎么樣？”她見(jiàn)我沒(méi)有批評(píng)她反而允許了她的行為，瞪大了眼睛，忙點(diǎn)頭說(shuō)：“好！好！”在和姐姐的班主任交談后，她在姐姐的班級(jí)待了半天。到了下午的午寫(xiě)課她還沒(méi)有回來(lái)，我有點(diǎn)坐不住了，要是一直呆在姐姐身邊也不是個(gè)事呀，總要想個(gè)辦法把她給騙回來(lái)才行啊！于是我來(lái)到姐姐的班級(jí)，看到她幼小的身體和姐姐擠在一起，姐姐時(shí)不時(shí)地摸摸她的頭，捏捏她的臉蛋，我的目光落在了姐姐上。我請(qǐng)姐姐把小不點(diǎn)帶回教室，她自然是不同意回去，我說(shuō)：“林語(yǔ)琪，上午你參觀了姐姐的班級(jí)，下午我們也讓姐姐參觀參觀我們的班級(jí)好不好？把姐姐在課堂上的表現(xiàn)學(xué)給姐姐看，晚上回家時(shí)讓媽媽表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你，怎么樣？”我對(duì)姐姐使了個(gè)眼色，姐姐連忙應(yīng)聲：“對(duì)呀，對(duì)呀，妹妹！我想去你們班看看。”于是姐姐拉著她的手，帶她到了座位。她竟也學(xué)著姐姐的模樣坐端正上起了課。此時(shí)我覺(jué)得這個(gè)小不點(diǎn)已經(jīng)完全徹底被征服，可是我又一次想錯(cuò)了。她每天依然是哭鬧著媽媽送到班級(jí)門(mén)口，上課有時(shí)候突然不見(jiàn)人影。我開(kāi)始對(duì)她有些不耐煩了。因?yàn)樗?，班?jí)上課無(wú)法正常開(kāi)展；因?yàn)樗?，校長(zhǎng)多次找到我了解她的情況；因?yàn)樗业陌嗉?jí)成了年級(jí)里的奇葩，重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象；因?yàn)樗?，我無(wú)法及時(shí)完成學(xué)校要求上交材料和布置的任務(wù)……為了盡快解決這個(gè)“麻煩”，我向她的媽媽詢(xún)問(wèn)原因，媽媽也是一臉的迷茫地說(shuō)：“在幼兒園時(shí)從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)這種情況，在家都答應(yīng)好好的去學(xué)校上課，可是一到學(xué)校還是這個(gè)樣子，我也是是在沒(méi)辦法！”我問(wèn)了周?chē)耐瑢W(xué)，同學(xué)們都是剛剛?cè)雽W(xué)，互相并不熟悉，更別提有更多的交流了。一番詢(xún)問(wèn)無(wú)果后，我嘗試了各種方法，用糖來(lái)鼓勵(lì)她，給她安排做小組長(zhǎng)，課間拉到辦公室和她說(shuō)話(huà)，她卻只有點(diǎn)頭搖頭。此時(shí)，我漸漸地意識(shí)到在面對(duì)這個(gè)適應(yīng)新環(huán)境周期較長(zhǎng)的小朋友，她更需要足夠的適應(yīng)期才能產(chǎn)生對(duì)學(xué)校，對(duì)教師的安全感。現(xiàn)在時(shí)間就是最好的解藥，她就像那枚遲遲還未破殼的雞蛋，我應(yīng)該給她足夠的陽(yáng)光和溫暖，給她生長(zhǎng)和破殼的時(shí)間，耐心等待與用心陪護(hù)，靜待花開(kāi)。最后我決定讓奶奶在教室里陪讀，消除她心中的恐懼與不安，給她一個(gè)階梯與扶手。奶奶一個(gè)星期的陪讀，她終于在教室里安安靜靜地上課了。可是好景不長(zhǎng)，奶奶的腳不慎脫臼了，在家養(yǎng)傷，無(wú)人來(lái)陪了。她又開(kāi)始了當(dāng)初一樣的哭鬧，更嚴(yán)重的是班級(jí)里居然出現(xiàn)了一個(gè)男生和他一樣哭著要家長(zhǎng)來(lái)陪。這次，我開(kāi)始對(duì)她發(fā)火了，她越是哭，我越是更加嚴(yán)厲地批評(píng)她，并警告她“再這樣我就把你交給校長(zhǎng)，開(kāi)除學(xué)籍，不要來(lái)上學(xué)校了。”她哭著要離開(kāi)教室，我狠狠地把門(mén)關(guān)了起來(lái)，留她在那里一直哭，哭聲漸漸變小，想必是哭累了。打開(kāi)教室門(mén)，我看到她哭紅的雙眼，濕透的衣服，心里十分愧疚?！皭?ài)滿(mǎn)天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦；“熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”更是陶行知先生的人生格言。我們愛(ài)長(zhǎng)相漂亮的學(xué)生，愛(ài)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，愛(ài)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，愛(ài)有特長(zhǎng)的學(xué)生，愛(ài)在班級(jí)管理中很能干的學(xué)生……我們的種種喜愛(ài)只愛(ài)那一小部分的學(xué)生，那對(duì)于另外的學(xué)生就是冷漠、偏愛(ài)，是教師的一種狹隘的熱愛(ài)學(xué)生。恰恰那部分我們冷眼相對(duì)的學(xué)生更需要教師的關(guān)注和愛(ài)呀！“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我想我應(yīng)當(dāng)想陶老先生說(shuō)的那樣，用真情去感染她，幫助她，愛(ài)她。在一段時(shí)間的細(xì)心觀察下，我發(fā)現(xiàn)她這段時(shí)間總是在要上數(shù)學(xué)課時(shí)哭鬧，其他的課現(xiàn)在都能安靜地在教室聽(tīng)講。我把她喊到辦公室，拉到身邊，試探性地問(wèn)問(wèn)她：“你怕數(shù)學(xué)老師是嗎？”她不說(shuō)話(huà)，低著頭?！澳悴m不了我的哦，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你的秘密了。你總是在數(shù)學(xué)課哭，在數(shù)學(xué)老師中午看班的時(shí)候跑去姐姐那里，還不肯在周二和周四的中午去食堂吃飯……”她突然一下開(kāi)始抽泣，“來(lái)，給老師抱抱，不哭了。告訴我，我來(lái)幫你想想辦法！”她絲毫沒(méi)有要來(lái)抱我的動(dòng)作，我一把抱住她，好瘦小的骨架，感覺(jué)只要稍稍用力就會(huì)碎掉，讓人想好好保護(hù)她。我溫柔地對(duì)她說(shuō)“語(yǔ)琪，在學(xué)校老師就是媽媽?zhuān)瑡寢屧诩铱吹侥惴稿e(cuò)誤時(shí)會(huì)不會(huì)批評(píng)你啊？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳闶欠噶隋e(cuò)誤被“陳媽媽”批評(píng)了嗎？”她搖了搖頭。“那你是怕被老師批評(píng)嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)小腦袋，看了我一眼，看來(lái)我說(shuō)對(duì)了，我瞬間來(lái)了精神。原來(lái)自尊心極強(qiáng)的她，看到其他小朋友因?yàn)榉稿e(cuò)被數(shù)學(xué)老師批評(píng)，感到很害怕，不敢去犯錯(cuò)，更不敢上數(shù)學(xué)課。我耐心地勸解她?！罢Z(yǔ)琪，老師是預(yù)言家，我猜你明天去上數(shù)學(xué)課時(shí)，肯定會(huì)被表?yè)P(yáng)，還會(huì)當(dāng)上數(shù)學(xué)課代表呢！但是如果你不在教室里，那這個(gè)數(shù)學(xué)課代表就要讓給其他人了哦！”她的眼睛里閃現(xiàn)了一道光，定睛地看了我一眼。是的，我成功地吸引了她的注意。課前我和數(shù)學(xué)老師做了很長(zhǎng)時(shí)間的交流，她也從當(dāng)初的討厭、麻煩變得憐憫、愛(ài)惜，并同意幫助我完成這個(gè)計(jì)劃。這節(jié)數(shù)學(xué)課，她終于從頭到尾地聽(tīng)了下來(lái)。后來(lái)在大家的努