不規(guī)則圖形面積 教案

項(xiàng)城市紅旗小集體備教案年五主備人

學(xué)數(shù)集體議時(shí)間共案審人

年

月

總：日二次備課人：授課時(shí)：

課課題內(nèi)容分

不規(guī)則形的面積不規(guī)則形的面積

課型

新授課教學(xué)目重點(diǎn)難教具準(zhǔn)教法學(xué)法課時(shí)劃

1.掌參照規(guī)圖形面積估不規(guī)則形面積和用格紙估不規(guī)則形面積的方，能用些方法估計(jì)規(guī)則圖的面積。2,習(xí)用1方格表一個(gè)較大的積單位進(jìn)一步感受學(xué)知識(shí)與現(xiàn)生活的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)3,用所學(xué)知解決日生活中的簡(jiǎn)問(wèn)題，養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)意識(shí)重點(diǎn)：用數(shù)方的方法估計(jì)規(guī)則圖的面積。難點(diǎn)：運(yùn)用所知識(shí)解決日生活中不規(guī)則圖形積的簡(jiǎn)問(wèn)題。多媒體講解法練習(xí)法1時(shí)第

課時(shí)教學(xué)目重點(diǎn)難

1.掌參照規(guī)圖形面積估不規(guī)則形面積和用格紙估不規(guī)則形面積的方，能用些方法估計(jì)規(guī)則圖的面積。2,習(xí)用1方格表一個(gè)較大的積單位進(jìn)一步感受學(xué)知識(shí)與現(xiàn)生活的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)3,用所學(xué)知解決日生活中的簡(jiǎn)問(wèn)題，養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)意識(shí)重點(diǎn)：用數(shù)方的方法估計(jì)規(guī)則圖的面積。難點(diǎn)：運(yùn)用所知識(shí)解決日生活中不規(guī)則圖形積的簡(jiǎn)問(wèn)題

教

一：復(fù)導(dǎo)入1

在前面節(jié)課李我們已經(jīng)起探究平行四邊形三形、梯形面的計(jì)算方法誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)們是怎推導(dǎo)這些圖的面積的算方法的？學(xué)

學(xué)生回：運(yùn)用轉(zhuǎn)化方法，把平四邊形三角形、梯形轉(zhuǎn)化會(huì)計(jì)算面積圖形。2.

請(qǐng)同學(xué)回顧平行四形、三形、梯形的積計(jì)算式，過(guò)

并舉手答。3.

想一想平行四邊形三角形梯形的這些形都有么共同的特？程設(shè)計(jì)

學(xué)生交原來(lái)學(xué)過(guò)的形的特，師引使學(xué)生明白些圖形是規(guī)則圖形4,說(shuō)出樹(shù)葉石頭等形。這些圖和我們學(xué)過(guò)圖形有么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)說(shuō)出：這些形是不則圖形。4.揭示課題這些圖形面積如計(jì)算呢？今我們就究不規(guī)則圖面積的估算法。二：新。1.學(xué)例教師：安村為了進(jìn)科學(xué)種，最近規(guī)劃一些實(shí)田。我們一起看一看。(媒體課件演例2主題圖中的長(zhǎng)村實(shí)驗(yàn)規(guī)劃圖)教師：學(xué)們從圖中現(xiàn)些什？學(xué)生：發(fā)現(xiàn)這些實(shí)田的形都是不規(guī)則形。教師：了。我們江的田地于受地形的制，很田地都是不規(guī)圖形但是在活中需要了這些田的面因?yàn)槊娣e的大小產(chǎn)量有關(guān)。們先來(lái)研究塊水稻的面積。同學(xué)們細(xì)觀察幅規(guī)劃圖你發(fā)這幅圖其他的規(guī)劃有哪些方不一樣？學(xué)生：幅規(guī)劃圖是在方格里面的。教師：樣更有利于們估計(jì)驗(yàn)田的面積(媒體課件放水稻實(shí)田)教師：個(gè)方格紙和們使用方格紙有哪不一樣引導(dǎo)學(xué)關(guān)注方格紙小括號(hào)的字“每個(gè)格表示1m2教師：樣理解這句的意思學(xué)生討后回答：就是說(shuō)是以方的實(shí)際大小確定圖的

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

面積而是要以方格表示大小來(lái)定圖形的面有多少方格，就有多平方米。教師：了，1m2的方，我們沒(méi)法放在桌上的；樣的道理這塊實(shí)驗(yàn)田們也沒(méi)把它的實(shí)際小搬進(jìn)室，所以，我們采了1個(gè)小方表示m2的方式來(lái)估計(jì)實(shí)驗(yàn)的大小由于這塊驗(yàn)田和方格同時(shí)縮了相同的倍，以這估計(jì)結(jié)與實(shí)際果是一樣的下面同學(xué)想一想樣估這塊實(shí)田的大小呢？引導(dǎo)學(xué)討論出實(shí)驗(yàn)占的方有兩種情況一種是完的方格，種是不整的方格，們通常的作是把不整的方格看半格算教師隨生的回答板：教師：同學(xué)數(shù)一數(shù)，完的和不完整方格分有多個(gè)？學(xué)生數(shù)匯報(bào)：完整方格有38，不完的方格有24個(gè)，看作12完整的方格教師：樣估計(jì)出實(shí)田的面是多少平方呢？學(xué)生：38+12=50(m2)。教師?。和ㄟ^(guò)同們的匯報(bào)結(jié)可以看，在估計(jì)不則圖形面積的方法，可用數(shù)方格的方法求不規(guī)則圖形面積大有多少。下面是塊西瓜地，果按每方米收50千克西瓜