大班語言公開課教案《母雞蘿絲去散步》_第1頁
大班語言公開課教案《母雞蘿絲去散步》_第2頁
大班語言公開課教案《母雞蘿絲去散步》_第3頁
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第3頁共3頁大班語言公開課教案《母雞蘿絲去漫步》教學(xué)目的：1、通過閱讀小圖、上下列圖的比照觀察，理解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，理解故事情節(jié)的發(fā)生和開展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完好表述才能。2、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升根據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)展表述的才能。3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圖書《母雞蘿絲去漫步》一本，幻燈片一套。學(xué)具：幼兒人手一套小圖片(6幅)教學(xué)過程：1、介紹書名，觀察封面。老師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去漫步》。看看，封面上有誰?2、幼兒講述小圖片。(1)老師：蘿絲漫步的時候經(jīng)過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢?老師給你們提供了六幅圖，請你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說。(2)幼兒看小圖說故事。(3)老師：蘿絲漫步的時候經(jīng)過了哪些地方?請小朋友說一說。(4)老師：蘿絲漫步的時候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說。(5)請幼兒逐一說六幅小圖。3、幼兒給小圖排序(1)老師：蘿絲漫步，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方，是有順序的?請小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會要給你的小圖進(jìn)展排序。(2)幼兒觀看幻燈。(3)老師：你記住了嗎?請你按順序排一排。幼兒給小圖排序。(4)老師與幼兒一起說一說蘿絲漫步的道路。4、幼兒兩兩說小圖。老師：蘿絲漫步的時候經(jīng)過了哪些地方?發(fā)生了什么奇特的事情?請你和旁邊的朋友說一說。5、老師閱讀圖書。老師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢?討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣?為什么?6、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。7、討論：蘿絲漫步的時候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎?狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直

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