上半年教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》真題與答案

上半年教師資格考試小學(xué)《教育授課知識與能力》真題與答案2019上半年教師資格考試學(xué)《教育授知識與能答案解析一、單選擇題（本題共題，每2，共40）1.英國哲學(xué)家洛克提白板說”，認(rèn)為外面的力量決定了人的發(fā)展。這種看法屬于（）A.鑠論B.發(fā)論C.多因素論D.互相作用論2.馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)的基本含義是指（）A.智體美勞全面發(fā)展B.的身心全面發(fā)展C.人的勞動能力全面發(fā)展D.人的獨立個性全面發(fā)展3.小龍明知道亂扔紙屑是不文明行為，又總是管不住自己，教師應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)其（）A.德認(rèn)識B.德感情C.道賀悅志D.道德信念4.《中華人民共和國義務(wù)教育法》宣布時間是（）A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年5.學(xué)校在課外活動中舉辦安全教育報告，這一活動形式屬于（）A.組活動B.科活動C.閱讀活動D.公眾性活動6.在教育檢查研究中，有效問卷的回收一般不低于（）A.20%B.40%C.60%D.80%7.少兒易患吵嘴炎、角膜炎、皮炎等，能是缺少（）A.生素AB.生素B2C.維生素CD.維生素D8.橙色經(jīng)常令人感覺溫暖，藍(lán)色經(jīng)常令感覺冷清，這種心理現(xiàn)象屬于（）A.覺B.覺比較C.感覺適應(yīng)D.感覺后像9.在以下各種學(xué)習(xí)動機中，屬于內(nèi)在動的是（）A.級排名B.師夸耀C.家長激勵D.學(xué)習(xí)興趣10.學(xué)生學(xué)習(xí)了自然數(shù)今后，再學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.位學(xué)習(xí)B.位學(xué)習(xí)C.類屬學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)11.為方便學(xué)生理解記憶，教師將某單詞編成英語故事，這是運用了（）A.述策略B.織策略C.精加工策略D.元認(rèn)知策略12.在心理指導(dǎo)中，小學(xué)生有時會把指導(dǎo)老師看作自己的父親母親，以獲取感情的滿足。這種心理現(xiàn)象屬于（）A.情B.情C.同情D.激情13.依照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由教育行政部門擬定的課程計劃屬于（）A.想的課程B.式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運作的課程14.《學(xué)記》中“君子之教，喻也所蘊涵的授課原則是（）A.觀性原則B.材施教原則C.啟示性原則D.次序漸迸原則15.在授課《圓的周長》時，張老題壁掌握圓的周長計算公式”擬定為授課目的之一，核目標(biāo)屬于（）A.識與技術(shù)目標(biāo)B.程與方法目標(biāo)C.思想與方法目標(biāo)D.感神態(tài)度與價值目標(biāo)16.在小學(xué)科學(xué)教材中，先表現(xiàn)動植物的基本知識，接著是與動植物相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識，再是與人類相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識，這種課程內(nèi)容的組織形式屬于（）A.線式B.旋式C.并列式D.循環(huán)式17.某小學(xué)擬編寫一本綜合實踐活動校本教材，編寫這一教材的主要依照應(yīng)為（）A.課目的B.課內(nèi)容C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程計劃18.學(xué)完《雷鋒叔叔，你在哪里》一課后，為了更好地完經(jīng)過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心的授課目的，老師部署學(xué)生有感情地朗讀課文。這種授課方法屬于（）A.習(xí)法B.驗法C.讀書指導(dǎo)法D.實習(xí)作業(yè)法

上半年教師資格考試小學(xué)《教育授課知識與能力》真題與答案19.為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在批閱學(xué)生作業(yè)時，對做錯的題目暫不打“×"，做對后再打“√“，這種談?wù)搶儆冢ǎ〢.緩談?wù)揃.對談?wù)揅.相對談?wù)揇.個體內(nèi)差異談?wù)?0.當(dāng)前我國小學(xué)階段課程結(jié)構(gòu)的主要特點是（）A.科課程為主B.活動程為主C.綜合課程為主D.校本課程為主二、簡題（本大題3小題每題10分，共分21.簡述人格形成與發(fā)展的影響因素。22.簡述小學(xué)德育的推行路子。23.簡述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中關(guān)于教師專業(yè)能力的組成。三、資解析題（本題共2小，每題，共40分）24.資料：四（2班小明近來在校表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績直線下滑，為認(rèn)識小明在家中的情況，班主任顧老師到小明家家訪。在同小明父親溝通情況時，顧老師引用了一句古語：養(yǎng)不教父之過。”明的父親聽后很不快樂地說：“顧老師，您這話不當(dāng)，孩子是我生養(yǎng)的，我不送他到學(xué)校接受教育剝奪他受教育的權(quán)益那是我的過錯現(xiàn)在我把孩子送到學(xué)校接受教育你們教不好，這應(yīng)是老師的過錯怎么能說是我們做家長的過錯呢”結(jié)果雙方未能在教育小明的問題上完成共識。問題：（1）合資料說說你對教與家長盾的看法。10分）（2）述教師訪的注意事。（10分25.資料：王老師出示問題:棵樹苗16元，張叔叔要4棵，經(jīng)過協(xié)商，3棵送一棵。每棵低價多少元？學(xué)生很快就有了以下兩種解法：（116x3=48（元），元），16-12=4元）（216x3=48（元），16×4=64（），64-48=16（元），16÷4=4（元）王老師習(xí)慣性的問了一句:“有不同樣的解法嗎？小杰疑心地舉起了手:“老師，我的方法是16÷4=4元），但我說不出為什么?！边@種解法王老師也沒預(yù)料到，可否可行呢？是巧合嗎？面對這種情況，王老師及時調(diào)整了授課思路，組織同學(xué)進(jìn)行商議。學(xué)生紛紛發(fā)言有的說這個16元也表示買4一共低價的除以4取的就是每棵低價的“有的說“買3棵送1棵，低價的就是送的這1棵，也就是4低價16元，因16除以4就是毎堁樹低價多少元”……小杰迷惑的表情伸展了，王老師也露出了笑容。問題：（1）合資料評析王老師決小杰惑的授課行。（10分）（2）述授課程中開發(fā)和用學(xué)生源的基本要。（10分）四、授方案題（本題有6小題，選小作答多答只第1小計分，共分?？忌梢浪鶎W(xué)專業(yè)方，選擇答。中文與會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)28為英，29音樂，30為體育，31為美術(shù)）26.請仔細(xì)閱讀以下資料，并按要求作答。驚弓之鳥更羸(ying)是古時候魏(wei)有名的射箭妙手。有一天,羸隨著魏王到田野去打獵,只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來,飛邊鳴,更羸仔細(xì)看了看,指著大雁對魏王說：“大王,我不用箭只要拉一下弓這只大雁就能掉下來。是嗎?”王信但是自己的耳朵,道,“你有這樣的本事?”更贏說:“請讓我試一試看。

上半年教師資格考試小學(xué)《教育授課知識與能力》真題與答案更羸其實不取箭,左手拿弓,手拉弦(xian),只聽得嘣(beng)的一聲響,那只大雁直往上飛,拍打兩下翅膀,然從半空里直掉下來。啊!”魏王看了,大吃一驚,“真有這樣的事情”更羸笑笑說:“不是我的本事大是因為我知道這是一只受過箭傷的鳥。魏王更加奇怪了,,“你怎么知道的？”更羸說:“它飛得慢,叫的聲音很悲慘,飛得慢,為它受過箭傷,口沒有愈合在作痛;得悲慘,因為它走開伙伴,單失群,不到幫助,它一聽到弦響心里很害怕，就拼命往高處飛,它一使勁,傷口又裂開,掉了下來?！币勒丈腺Y料完成以任務(wù)：（1）要解析文的寫作特。分)（2）導(dǎo)小學(xué)年段學(xué)生學(xué),試以定授課目的。(12)（3）蠃看到雁后作出了樣的判,這個判是怎一步一作出來的針對該問題設(shè)計授課活。分27.請仔細(xì)閱讀以下資料，并按要求作答。(3)依照擬定的課目的，設(shè)課堂授的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并簡要明原。28.請仔細(xì)閱讀以下資料，并按要求作答。請對上進(jìn)行英語授方案。29.請仔細(xì)閱讀以下資料，并按要求作答。

上半年教師資格考試小學(xué)《教育授課知識與能力》真題與答案請依照述資料完成下任務(wù)（1）要解析曲特點。（2）指導(dǎo)低段小學(xué)生稿歌曲，擬定授課目。（3）照擬定授課目的，合歌曲計節(jié)奏授課節(jié)，并明原因。30.請仔細(xì)閱讀以下資料，并按要求作答。超越式跳高動作方法：側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角30-60度，一般助6-8；左腳起跳的在右則助跑，右腳起跳的在左側(cè)助跑；助跑逐漸加速，在距橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳；起跳以腳跟先著地，迅速過渡到全腳掌并屈膝，以前腳掌迅速有力蹬地起跳，同時搖動腿積極向上方擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺；過桿時上體前傾，搖動腿屈膝，大腿湊近胸部，擺至橫桿上后稍內(nèi)旋積極下壓桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉(zhuǎn)接著起腿迅速向上擺起，高抬外旋，兩腿接踵過桿；搖動腿先落地，爾后起跳腿落地，屈膝緩沖。請依照述資料完成下任務(wù)（1）簡述超式跳高的重、難點（2）指導(dǎo)水三的學(xué)生練，試擬授課目的。（3）照授課的，設(shè)計技授課環(huán)的步驟并說原因。31.請仔細(xì)閱讀以下資料，并按要求作答。課題變化多端的形象》

上半年教師資格考試小學(xué)《教育授課知識與能力》真題與答案請依照述資料完成下任務(wù)（1）物藝術(shù)目的何在？（2）指導(dǎo)中段小學(xué)生學(xué)，試擬本節(jié)課的授目的。（3）照擬定授課目的，計新授節(jié)的授課活并說明因。參照答及解析一、單選擇題1.A【解析】外鑠論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。洛克的白板說屬于典型的外鑠論。2.A【解析】略。

上半年教師資格考試小學(xué)《教育授課知識與能力》真題與答案3.C解析】道德意志是個體自覺地調(diào)治道道德為，戰(zhàn)勝困難，以實現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過程。4.B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》，19864月日第六屆全國人民代表大會第四次會議經(jīng)過，并于1986年月1起推行。5.D解析】公眾性活動是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動?；顒拥囊?guī)模常依照活動的目的、內(nèi)容而定。公眾性活動的方式有會合活動、競賽活動、參觀、接見、旅游和檢查活動、文體活動、墻報和黑板報活動、社會公益勞動和主題系列活動等。舉辦安全教育報告會這一活動形式就屬于公眾性活動。6.C解析】若要從問卷檢查資料中得出研究結(jié)論，其有效問卷的回收率最少應(yīng)達(dá)到。7.B【解析】少兒缺少維生素B2簡單出現(xiàn)吵嘴炎、唇炎、舌炎、溢脂性皮炎、眼部炎癥等。8.A【解析】一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺。9.D解析】內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是指誘因來自于學(xué)習(xí)者自己的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒幼约喊l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。10.A【解析上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握一個比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有看法的概括和包括程度更高的看法或命題時產(chǎn)生的。整數(shù)包括自然數(shù)和負(fù)整數(shù)。11.C【解析】略。12.B【解析】略。13.B【解析】正式的課程，即由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。14.C【解析】“君子之教，喻也的意思是：教師對人施教，就是啟示引誘。這句話所包括的授課原則是啟示性原則。15.A解析】“知識與技術(shù)目標(biāo)重申基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的獲取。題干所述目標(biāo)屬于知識與技術(shù)目標(biāo)。16.B【解析】螺旋式是指在不同樣單元致使階段或不同樣課程門類中，使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴大知識面，加深知識難度，即同一課程內(nèi)容前后重復(fù)出現(xiàn)面表現(xiàn)的內(nèi)容是后邊內(nèi)容的基礎(chǔ)，后邊內(nèi)容是對前面內(nèi)容的不斷擴展和加深，層層遞進(jìn)。題干所述的課程內(nèi)容組織形式為螺旋式?！窘馕鼋滩氖且勒諏W(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的授課用書編寫教材的主要依照應(yīng)為課程標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥孔x書指導(dǎo)法是見教師指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀教科書和其他參照書，以獲取悉識固知識培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法教師讓學(xué)生有感情地屢次朗讀課文是對讀書指導(dǎo)法的運用。19.A【解析延緩談?wù)摷唇處煂W(xué)生提出的問題或作出的回答不予以及時的談?wù)摱前颜務(wù)摰臅r間適合的向后延誤，給學(xué)生留下必然的時間和自由思慮的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)究，讓學(xué)生在完成思慮過程、獲取頓悟此后賜予恰到利處的談?wù)摶蛐〗Y(jié)的談?wù)摲绞?。題干所述談?wù)搶儆谘泳徴務(wù)摗?0.C【解析】我國小學(xué)階段以綜合課程為主。二、簡題21.（生物遺傳因素①遺傳是人格不能缺少的影響因素；遺傳因素對人格的作用程度因人格特點的不同樣而異③人格發(fā)展過程是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果遺傳因素影響人格的發(fā)展方向及改變。2）社會因素①家庭涵養(yǎng)方式；學(xué)校教育；③平輩集體。3個人主觀因素。社會上各種影響因素，第一要為個人接受和理解，才能轉(zhuǎn)變成個體的需要、動機和興趣，才能推動他去思慮與行動。別的，個體已有的心理發(fā)展水平對人格特點形成的作用會隨著年齡的增加而日益加強。22.（1思想道德課（思想政治課）與其他學(xué)科授課；2）社會實踐活動；3）課外、校外活動；（4）共團(tuán)、少先隊組織的活動；（校會、班會、周會、晨會、時局政策的學(xué)習(xí)；（6班主任工作。

上半年教師資格考試小學(xué)《教育授課知識與能力》真題與答案23.在《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中，專業(yè)能力包括的領(lǐng)域有：教育授課方案；2組織與推行；（3激勵與談?wù)?；?溝通與合作；（5反思與發(fā)展。三、資解析題（資料中的班主任顧老師和小明的家長在溝通的過程中沒有做到互相敬愛，可是簡單的把孩子出現(xiàn)的問題歸責(zé)于對方有形成教育合力者最后沒有就小明的教育問題完成共識。①家校合作共育的過程中,老師把家長看作自己的“助手”現(xiàn)學(xué)生的問題后就立刻找家長起訴,責(zé)任往家長身上推,讓家長對老師的要求產(chǎn)生抗?fàn)幥榫w。②資料中小明的父親片面的認(rèn)為,教育孩子是學(xué)校和教師的事情，家庭只把孩子照顧好就可以了。關(guān)于老師提出的一些建議也不予理睬，不能夠很好的與學(xué)校配合。因此，孩子的教育需要家庭和學(xué)校協(xié)調(diào)合作，共同努力，才能獲取優(yōu)異的收效。（2①要有計劃，經(jīng)常進(jìn)行。應(yīng)依照情況，分清緩急。對急待接見的家庭盡先安排。但也有防范平時不登門，一登門就起訴，對學(xué)生家長施加壓力的做法。②要注意與家長熱情、誠意地合作腳扎實地地全面地向家長介紹學(xué)生在校的情況他們的優(yōu)點與缺點；虛心聽取家長談孩子在家的表現(xiàn)和對學(xué)校工作的建議；互相敬愛，相信，以協(xié)作的態(tài)度與家長一道研究教育問題，落實教育措施。③要幫助家庭改進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)與生活的條件助家長提高認(rèn)識強其教育子女的責(zé)任感，改進(jìn)其家庭教育環(huán)境，配合學(xué)校搞好子女的教育。25.（1）資料中王老師的授課行為是正確的，是值得倡議的。①啟示性原則是指在授課活動中師要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性導(dǎo)他們經(jīng)過獨立思慮、積極研究，生動爽朗地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高解析問題和解決問題的能力。資料中王老師在授課過程中注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性在學(xué)生產(chǎn)生誘惑時，組織同學(xué)談?wù)?，從而幫助學(xué)生解決了誘惑，這就是一個引導(dǎo)學(xué)生獨立思慮，積極研究，生動爽朗地學(xué)習(xí)的過程，表現(xiàn)了啟示性授課原則。②教師是授課活動的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者資料中王老師在授課過程中一步步引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這表現(xiàn)了教師在授課過程中的主導(dǎo)作用。③以“學(xué)生為本”是以人為本”的理念在學(xué)校教育中的詳盡表現(xiàn)，也是教育的價值追求所在。它重申了學(xué)生的主體地位，要請教師敬愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，為學(xué)生供應(yīng)適合的教育。資料中王老師在授課過程中充分敬愛學(xué)生，以學(xué)生為本，并在學(xué)生產(chǎn)生誘惑的時候，調(diào)整授課思路，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過談?wù)撟约航鉀Q誘惑，表現(xiàn)了“以人為本”的育理念。（2學(xué)生資源是指在課堂授課中源于學(xué)生的，包括學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗、感情、動作等，經(jīng)過師生互動而生產(chǎn)的，有利于授課的資源。開發(fā)和利用學(xué)生資源要注意第一，開發(fā)利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)生的生活經(jīng)驗是一種無形的授課資源；第二學(xué)生的興趣是一種資源；第三，學(xué)生的個性差異是一種資源；第四，學(xué)生的錯誤也是一種資源，教師要善于運用。四、授方案題26.【參照答案】（1這篇課文是一個成語故事，這則成語故事語言生動、形象鮮亮。全文共九個自然段，依照先果后因的序次張開表達(dá)先寫更羸提出不用箭，只要拉弓就能使大雁掉下來；爾后寫更羸試了一下，大雁果然從半空里直掉下來；最后以環(huán)環(huán)相扣的說理，解析推斷虛發(fā)雁落的原因，是一篇很有說服力的推理文章羸之因此能做出這樣的正確解析和判斷因為他善于觀察，勤于思慮。他看得仔細(xì)、聽得仔細(xì)，而且能夠把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來進(jìn)行思慮。（2授課目的知識與能力：會認(rèn)5生字，會寫12個生字。正確讀寫“驚弓之鳥、魏國、射箭”等詞語，懂得“驚弓之鳥”這個成語的意思。過程與方法：分角色朗讀課文，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。

上半年教師資格考試小學(xué)《教育授課知識與能力》真題與答案感神態(tài)度與價值觀：從課文的學(xué)習(xí)中碰到啟示，懂得只有善于觀察、善于解析，才能對事物有正確的認(rèn)識；學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行解析推理的方法。（3授課方案：更羸為什么一看就知道這是一只受過箭傷的鳥而且迅速作出判斷，不用射箭只要拉一下弓弦，就能使大雁落下來？你是從課文的哪個自然段知道的？（學(xué)習(xí)課文第九自然段。）①請同學(xué)們自由朗讀第九自然段，思慮課后思慮、練習(xí)的第2題。實物投影儀出示想想更羸說的話哪些講的是他看到的聽到的？哪些是他的解析？他是怎樣一步一步解析的？這個自然段主要講了什么？②四人小組談?wù)摐贤?。③檢查自學(xué)情況。A.些是更羸聽到和看到的？他觀察到什么？板書：觀察：飛得慢叫得慘字理學(xué)習(xí)“慘”。（從豎心旁解析字義），注意讀準(zhǔn)平舌音。B.些句子講的是他的解析？他是怎樣一步一步解析的？板書：解析：箭傷作痛孤單失群學(xué)習(xí)生字；愈（古時候愈是有個病字頭的，是指病好了。課文中的“愈合”指口長好了。）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“孤單失群”的意思：這里的失”能夠用文中的哪一個詞來理解？（“走開”）群字呢？（“伙伴）看字形能不能夠說出它的意思？（形聲字，形旁是羊字旁，羊喜歡成群地在一起。）C.依照這樣的解析，更羸判斷這是一只怎樣的鳥？（受過箭傷的孤單失群的鳥。）D.因為這是一只受過箭傷的鳥，因此更羸又做了怎樣的解析要怎樣做就能使這只大雁掉下來？傷口裂開往高處飛↗∣心里害怕↗∣板書：聽到弦響↗↓掉了下來誰能用“因為……因此……”的句式說說更羸解析思慮的過程？（先分說，后總說。）E.羸得出結(jié)論，只要拉一下弓，就能使這只大雁掉下來。板書：不用箭只拉弦事實證明更羸的判斷是正確的，更羸創(chuàng)立了奇景。F.師引讀，爾后讓學(xué)生朗讀、背誦第九自然段。27.【參照答案】【參照答案】（1第一學(xué)段的要求：①結(jié)合生活實質(zhì)，經(jīng)歷用不同樣方式測量物體長度的過程領(lǐng)悟建立一致胸襟單位的重要性②在實踐活動中領(lǐng)悟并認(rèn)識長度單位千米米厘米，知道分米毫米能進(jìn)行簡單的單位換算能合地選擇長度單位能估測一些物體的長度，并進(jìn)行測量；④結(jié)合實例認(rèn)識面積，領(lǐng)悟并認(rèn)識面積單位厘米分米2米2能進(jìn)行簡單的單位換算。第二學(xué)段的要求：①知道面積單位：千米2、公頃；②經(jīng)過實例認(rèn)識體積(包括容積的意義及胸襟單位(米3、分米3、厘米、升、毫升)，能進(jìn)行單位之間的換算，感覺米31厘米以及1、1毫升的實質(zhì)意義。（2授課目的：知識與技術(shù)：理解體積的看法，認(rèn)識常有的體積單位，對體積單位的大小形成比較確的表象。

上半年教師資格考試小學(xué)《教育授課知識與能力》真題與答案過程與方法：經(jīng)過猜想、考據(jù)等方法培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⒂^察能力以及合作學(xué)習(xí)的能力，擴展學(xué)生的思想。感神態(tài)度與價值觀：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)知識在生活中各處都有。（3導(dǎo)入：①復(fù)習(xí)舊知?？诖穑?、1分米、厘米，這是什么計量單位？1方米、1平方分米、方厘米，這是什么計量單位？②激趣引入。師：還記得烏鴉喝水的故事嗎？誰來說一說？學(xué)生說完后，師問：“水面真的會高升嗎？”師：看了這個故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1我發(fā)現(xiàn)烏鴉特別善于動腦。生2我發(fā)現(xiàn)烏鴉往瓶子里填小石子，水面上升了。師：為什么往瓶子里填小石子，水面就上升了呢？生3因為石頭占了瓶子的一部分空間，把水?dāng)D上去了。（師板書：空間）師：體積和空間之間終究有怎樣的關(guān)系？今天我們就來研究體積。28.【參照答案】英語授課方案參照答案(1)Keypoints:Words:Themeaningandthepronunciationofthewordssuchas“l(fā)ight,heavy,big,small...”.Targetlanguage:“It’sheavy/small/biglight...”.DifficultPoints:Howtogivesuggestionswhenshoppinganddescribethings’featurebyusingthecorrectsentencestructure“Itis…(2)Knowledgeaims:Studentsunderstandthemeaningofnewwordsaboutdescribingobjectslike“l(fā)ight,heavy,big,small...Studentsmasterthesentencestructure:“It’sheavy/small/bigandlight...”.Abilityaims:Studentscanusethesentencestructurebylisteningandreadingsomeeasysentences.Studentsdescribethings’featuregivesomeadvice.Emotionalaims:

上半年教師資格考試小學(xué)《教育授課知識與能力》真題與答案Studentswouldlovetoknowmoreaboutthefeaturesofmanythingsindailylife.StudentswillbemoreconfidentwhencommunicatingwithothersinEnglish.(3)WarmingupandLead-inGreetstudentsasusualandplayasongabouttravelling.Askthemsomequestionslikeifyouwanttotravel,whatluggageshouldyoubring?Andleadstudentstoanswerthequestionandleadinthetopic.設(shè)計妄圖：經(jīng)過播放歌曲和提出問題能夠吸引學(xué)生的興趣和注意力，發(fā)散思想并很自然過渡到本節(jié)課所學(xué)話題)PresentationShowsomeclipstoteach“l(fā)ight,heavy,small,big...”;Showsomerealobjectslikecupandleadstudentstodescribeit:It’sheavy...It’slight...Thenaskstudentstoreadthewordsandsentencesonebyoneaftertheteacherindifferentways.設(shè)計妄圖：經(jīng)過不同樣的方式表現(xiàn)單詞和句型，增加單詞授課的興趣性，讓學(xué)生更簡單接受和掌握;用實物表現(xiàn)句型，活動的連結(jié)性較好。PracticeActivity1HighandLowvoiceLeadstudentstoreadthesentences:It’sheavy...’slight...theblackboard.Whenteacherreadssentencesinalowvoice,studentsshouldreadinaloudvoiceandviceversa.Activity2DoanantonymmatchheavybigsmalllightThenworkinpairstoroleplaythedialogue.設(shè)計妄圖：采用游戲的方式練習(xí)句型能夠加強句型學(xué)習(xí)的興趣性，寓教于樂，加強單詞的識記收效;過連線的方式，不但能夠牢固句型還能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，也能鍛煉學(xué)生的聽力。)ProductionLetstudentsmakeadialoguebyusingsomewordsaboutdescribingobjectsandsentencepatternsinroupsoftwo:It’s...andchoosesomegroupsasrepresentativestogiveaperformanceandteachergivessomepositivecomments.設(shè)計妄圖：經(jīng)過小組活動的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和團(tuán)隊意識，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到平時生活中去，吻合新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力的標(biāo)準(zhǔn)。)

上半年教師資格考試小學(xué)《教育授課知識與能力》真題與答案29.【參照答案】（1歌曲特點《數(shù)鴨子》是一首有五樂句組成的一段體歌曲，大調(diào)，4/4拍，歌曲以數(shù)鴨子”的形式勸誠少年少兒珍惜歲月，好好學(xué)習(xí)；歌詞平時易懂，擁有興趣性。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個音進(jìn)步行，顯得光明而熱情；第二樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賜予歌曲以爽朗的情緒；第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)，加強了音樂主題；第四、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音；第五樂句是第四樂句的變化重復(fù)且歌詞完滿重復(fù)，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂句中休止符的加入及襯詞“嘎嘎”的運用，使歌曲顯得生動爽朗而有風(fēng)趣。（2授課目的【感神態(tài)度與價值觀完滿而充分的聆聽歌曲，感覺小鴨子靈巧的步伐，領(lǐng)悟幸?？鞓返暮⑼瘹q月，表達(dá)了對未來美好生活的向往之情。【過程與方法】用敲擊、動作、模唱等方式研究、感知節(jié)奏的快慢變化?！局R與技術(shù)】領(lǐng)悟四分音符、八分音符，并能夠用輕快的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。（3授課環(huán)節(jié)節(jié)奏練習(xí)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生抵達(dá)小農(nóng)村里，孩子正著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌，出示節(jié)奏卡片，并邀請同學(xué)隨從節(jié)奏，拍一拍，走一走。XXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|XXXXX0||ga2.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并講解四分音符、分休止符，學(xué)生模擬小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象。3.教師引導(dǎo)學(xué)生小鴨子時還喜歡哪一種小動物不能夠像小鴨子唱歌那樣唱一唱？學(xué)生分小組模擬動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙）。4.帶領(lǐng)學(xué)生看歌詞，提問：在農(nóng)村里都到了什么？并帶節(jié)奏讀出來。學(xué)生實踐朗讀歌詞。5.教師將歌謠分為三段，請每組念一句看哪一組接得最好，學(xué)生分組做接龍游戲，牢固節(jié)奏感覺?！驹O(shè)計妄圖】這首歌曲擁有較強的節(jié)奏特點采用了無旋律的節(jié)奏表達(dá)了農(nóng)村里的場景學(xué)生在聽到此歌曲時，會不由自主的產(chǎn)生節(jié)奏律動感，教師就可以利用這樣的機遇用跟節(jié)拍做動作的方式調(diào)動學(xué)生的積極性。低年級的學(xué)生比較好動，聽到節(jié)奏會不由自主的律出發(fā)體，但是長時間的授課很簡單喪失興趣因此在節(jié)奏訓(xùn)練后學(xué)生分小組模擬動（小貓小狗小青蛙等唱歌，牢固知識和興趣。30.【參照答案】1.（1）重點：助跑和起跳的協(xié)分派合。（2難點：搖動腿過桿內(nèi)旋下壓移髖。2.如指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，擬定授課的以下：（1知識與技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過授課能夠說出超越式跳高過桿的動作要領(lǐng)，多數(shù)同學(xué)能夠正確做出擺腿過桿動作。（2過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，％的學(xué)生學(xué)會起跳技術(shù)，并用超越式跳高高出橫桿，同時發(fā)展矯捷、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跳躍活動的