【部編版】一年級(jí)語文上冊(cè)《4.四季(課堂實(shí)錄)》

《四季》課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看大屏幕?？磮D片（以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4

幅圖，最后定格）。說一說。生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。文。（板書課題：２、四季）齊讀課文。二、新課內(nèi)容（一）初讀課文：１、師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，開始。能給大家提個(gè)醒嗎？生：“葉”、“圓”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。生：“秋”、“就”的韻母是

iu，不是

iou。３、師：不錯(cuò)，希望大家在讀的時(shí)候一定要注意。我們來開火車讀。４、師：剛才，我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰能說說這篇課文有幾句話？生：有４句話。影。）（二）再讀課文，理解內(nèi)容：１、學(xué)習(xí)第一句：⑴師：誰來說一說（板書：說），這句話寫了什么？生：寫了，草芽對(duì)小鳥說，他是春天。（板書：草芽［圖］。）書：?jiǎn)枺偕骸安菅俊笔鞘裁?？師：誰來指一指課文中的草芽在哪兒？那誰來說一說？生：“草芽”是剛長出來的小草的嫩芽。②生：草芽不會(huì)說話，課文中為什么寫他對(duì)小鳥說他是春天？師：誰來說說看？生：課文中，把草芽當(dāng)成人了。③生：為什么課文中寫草芽對(duì)小鳥說，不寫其他的？師：誰能解答？生：因?yàn)椴菅?、小鳥是春天特有事物。（如果學(xué)生解答不上來，可以提示、幫助。）師：那老師要考考大家，課文中草芽對(duì)小鳥說：“我是春天?！保c(diǎn)擊“是”，“是”字閃爍）誰能用“是”說一句話？⑶師：你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來認(rèn)一認(rèn)（板書：認(rèn)）生：春天燕子飛回來了。生：春天花開了。生：春天氣候暖和了……⑷師；大家說得真好，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧?。ò鍟鹤x。）①指名兩位同學(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說的話。②男、女生分角色讀。③師生分角色讀。２、總結(jié)：師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。我們讀一讀，把這句話的感情讀出來。（結(jié)合板書總結(jié)。）自學(xué)開始。３、學(xué)習(xí)二、三、四句：⑴師：誰來說一說這三句話各寫了什么？生：第二句寫荷葉對(duì)青蛙說：他是夏天。第三句寫谷穗說：他是秋天。第四句寫雪人說：他是冬天。⑵師：誰來問一問，你有什么不懂的問題？①生：“谷穗”是什么？帥：誰來說？生：是谷類植物的果實(shí)。②生：什么是“鞠著躬”？師：請(qǐng)一位小朋友來做一做這個(gè)動(dòng)作。③生：什么是“一挺”？師：誰能做？④生：什么是“頑皮”？師：誰來做個(gè)頑皮的樣子？“頑皮”就是十分調(diào)皮。⑶師：認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？⑷師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。４、課間操。５、分角色讀課文：師：現(xiàn)在老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幾個(gè)小朋友來表演。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。６、分組繪畫四季：師：老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫哪個(gè)季節(jié)，就到哪一組。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。）學(xué)生聽音樂畫畫。師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。三、總結(jié)師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們