用26的乘法口訣求商

《用2--6的乘法口訣求商》教學設計學校：川南小學姓名：張晶【教學內(nèi)容】：人教版二年級數(shù)學下冊教科書第18頁例1【教學目標】1.使學生了解乘法與除法的關系，能正確地用乘法口訣求商。2.經(jīng)歷探索用乘法口訣求商的過程，培養(yǎng)學生的逆向思維，觀察能力。3.創(chuàng)設生活情境，引導學生合作交流、自主探究數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?！窘虒W重難點】教學重點：經(jīng)歷探索用乘法口訣求商的過程，能正確地用乘法口訣求商。教學難點：根據(jù)除法算式，很快的找到相應的乘法口訣?！窘叹?、學具準備】課件、小棒【教學過程】（一）游戲引入，激發(fā)興趣1.師：今天，和你們一起來上這節(jié)課，老師感到特別高興，你們高興嗎？老師知道你們以前就學過乘法口訣，對嗎？那你們來做個對口令的游戲，好嗎？三三得（）四五（）（）四得八三四（）2.師：你們的口令對的真不錯！那誰能點亮這顆星呢？5×（）=303×（）=63×（）=94×（）=12（設計意圖：興趣是最好的老師，用對口令、點亮星星的游戲復習乘法口訣，激發(fā)學生主動參與的興趣，同時為新課做好鋪墊）（二）創(chuàng)設情境，探究新知咱們的小朋友們可真棒，這么多的口訣與算式，你們都做對了，為了獎勵你們，老師想給你們講個故事，想聽嗎？（背景音樂）1.創(chuàng)設情境，引出問題。一天，翠鳥小姐想在森林里舉行一次動物聚會，所有的小動物們收到請?zhí)?，紛紛都趕來了，翠鳥小姐還為大家準備了許多美味可口的食物，有小貓愛吃的魚，小兔子愛吃的胡蘿卜，還有小猴子愛吃的桃子……聚會中，小動物們各顯其能地為大家表演節(jié)目，聚會在一陣陣歡聲笑語中結束了，會后，翠鳥小姐為了感謝猴媽媽的精彩演出，特地送給猴媽媽一些桃子，猴媽媽高興極了，連忙把這些桃子帶回了家，準備分給小猴子們吃，可是，猴媽媽在分桃子的過程中遇到了一些問題，她想請你們幫幫她，你們愿意嗎？（設計意圖：在此過程中，不僅僅是創(chuàng)設情境，引出問題，更重要的是培養(yǎng)了孩子們樂于助人的品質(zhì)。）師：猴媽媽想問大家的是：12個桃子，每只猴子分3個桃子，可以分給幾只猴子呢？2.動手操作。請你們拿出小棒快來分一分吧?。ㄕl愿意到前面來當小猴子呢？誰愿意當猴媽媽呢？請猴媽媽把這12個桃子，每只小猴子分3個，分給你們的小猴子們吧?。煟赫埡飲寢屵叿诌厑碚f一說，你是怎樣分的？好嗎？生：猴媽媽把12個桃子，每只猴子分3個，也就是3個桃子為一份，平均成了4份，分給了4只猴子。師：你能根據(jù)分小棒的過程，列出除法算式嗎?生：12÷3=4（設計意圖：通過操作為下面的抽象思維做準備，使學生由直觀向抽象過渡）3.探討計算方法。師：小朋友們，剛才我們通過“分一分”的方法知道12÷3的商是4，如果我們不動手分，你還會算出12÷3的商嗎？請你和你的同桌商量下，然后告訴我，你是怎么算得？（同桌討論）生1.第一只分3個，12-3=9第二只分3個，9-3=6第三只分3個，6-3=3第四只分3個，3-3=0，桃子分完了。所以是分給了四只猴子。生2：我想給他總結一下：我們可以從桃子總數(shù)12里3個3個往下減，直到把桃分完，減了幾次，就分給了幾只猴子。師：看來你倆都是用連減的方法得出12÷3的商的，真棒！你們還有別的方法嗎？生3：我發(fā)現(xiàn)除數(shù)3和商4相乘剛好是被除數(shù)12，也就是直接用乘法口訣三（四）十二就可以得出12÷3的商是4了。師：這位同學可真聰明，用乘法口訣三（四）十二，一下子就求出了12÷3的商是4了。同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師：還有誰也是用這句乘法口訣來計算的，你再給大家講一講，好嗎？（設計意圖：通過相互交流、啟發(fā)，達到共同發(fā)展的效果。）4.教師引導。師：我們剛才用分一分，連減，乘法口訣等方法都可以解決12÷3是幾這個問題。小朋友們，如果你是猴媽媽，你會選擇哪種方法求出12÷3的商呢？為什么呀？生：比較簡便，算得快。5.揭出課題。師：你說的很好，直接用一句乘法口訣就能又快又準確地求出商來，這節(jié)課，我們先來學習用2-6的乘法口訣求商。6.嘗試用乘法口訣求商。剛才，我們幫猴媽媽分桃子，12只桃子，每只小猴分3個，可以分給4只猴子?？墒?，好問的猴媽媽還想問大家，如果把這12個桃子平均分給4只猴子，每只小猴能分幾個呢？這一次，老師不許大家擺小棒，你能直接列式算出答案嗎？生：12÷4=3（個）師：你是怎么想的？你用到了那一句乘法口訣？（三）四十二（設計意圖：讓學生在感受用乘法口訣求商的過程中，逐漸加深對計算方法的理解。）7.觀察比較。師：請你們認真觀察12÷4=3和12÷3=4在求商的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？總結：12÷3=412÷4=3在求商時都用到了同一句乘法口訣（三）四十二，反過來說，同一句乘法口訣一般能寫出兩道除法算式。（設計意圖：讓學生觀察比較，為后面練習做好基礎）（三）鞏固拓展1.小朋友們，你們可真厲害，幫助猴媽媽解決了這么多的難題，猴媽媽特別感謝你們，也想把一些禮物總給你們，你們想要嗎？但是，因為禮物有限，只能送給答對題的小朋友。小朋友們，請你讀出這道題，并說出商是多少，還要說出你是怎么算的。4÷14÷26÷68÷410÷23÷312÷69÷32.我們的小朋友們可真聰明！這么多的難題都難不住大家，猴媽媽總是覺得自己的猴寶寶是最聰明的，所以，當它看到你們這么聰明，它還真有點不服氣，它還想考考你們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？你能用以下的乘法口訣寫出除法算式嗎？三四十二四五二十四四十六二八十六三九二十七五五二十五（設計意圖：通過練習，讓學生