用26的乘法口訣求商

《用2--6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：川南小學(xué)姓名：張晶【教學(xué)內(nèi)容】：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教科書(shū)第18頁(yè)例1【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生了解乘法與除法的關(guān)系，能正確地用乘法口訣求商。2.經(jīng)歷探索用乘法口訣求商的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，觀察能力。3.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生合作交流、自主探究數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索用乘法口訣求商的過(guò)程，能正確地用乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)除法算式，很快的找到相應(yīng)的乘法口訣?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】課件、小棒【教學(xué)過(guò)程】（一）游戲引入，激發(fā)興趣1.師：今天，和你們一起來(lái)上這節(jié)課，老師感到特別高興，你們高興嗎？老師知道你們以前就學(xué)過(guò)乘法口訣，對(duì)嗎？那你們來(lái)做個(gè)對(duì)口令的游戲，好嗎？三三得（）四五（）（）四得八三四（）2.師：你們的口令對(duì)的真不錯(cuò)！那誰(shuí)能點(diǎn)亮這顆星呢？5×（）=303×（）=63×（）=94×（）=12（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，用對(duì)口令、點(diǎn)亮星星的游戲復(fù)習(xí)乘法口訣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，同時(shí)為新課做好鋪墊）（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知咱們的小朋友們可真棒，這么多的口訣與算式，你們都做對(duì)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師想給你們講個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？（背景音樂(lè)）1.創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。一天，翠鳥(niǎo)小姐想在森林里舉行一次動(dòng)物聚會(huì)，所有的小動(dòng)物們收到請(qǐng)?zhí)螅娂姸稼s來(lái)了，翠鳥(niǎo)小姐還為大家準(zhǔn)備了許多美味可口的食物，有小貓愛(ài)吃的魚(yú)，小兔子愛(ài)吃的胡蘿卜，還有小猴子愛(ài)吃的桃子……聚會(huì)中，小動(dòng)物們各顯其能地為大家表演節(jié)目，聚會(huì)在一陣陣歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，會(huì)后，翠鳥(niǎo)小姐為了感謝猴媽媽的精彩演出，特地送給猴媽媽一些桃子，猴媽媽高興極了，連忙把這些桃子帶回了家，準(zhǔn)備分給小猴子們吃，可是，猴媽媽在分桃子的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，她想請(qǐng)你們幫幫她，你們?cè)敢鈫?？（設(shè)計(jì)意圖：在此過(guò)程中，不僅僅是創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題，更重要的是培養(yǎng)了孩子們樂(lè)于助人的品質(zhì)。）師：猴媽媽想問(wèn)大家的是：12個(gè)桃子，每只猴子分3個(gè)桃子，可以分給幾只猴子呢？2.動(dòng)手操作。請(qǐng)你們拿出小棒快來(lái)分一分吧?。ㄕl(shuí)愿意到前面來(lái)當(dāng)小猴子呢？誰(shuí)愿意當(dāng)猴媽媽呢？請(qǐng)猴媽媽把這12個(gè)桃子，每只小猴子分3個(gè)，分給你們的小猴子們吧?。煟赫?qǐng)猴媽媽邊分邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？好嗎？生：猴媽媽把12個(gè)桃子，每只猴子分3個(gè)，也就是3個(gè)桃子為一份，平均成了4份，分給了4只猴子。師：你能根據(jù)分小棒的過(guò)程，列出除法算式嗎?生：12÷3=4（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)操作為下面的抽象思維做準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過(guò)渡）3.探討計(jì)算方法。師：小朋友們，剛才我們通過(guò)“分一分”的方法知道12÷3的商是4，如果我們不動(dòng)手分，你還會(huì)算出12÷3的商嗎？請(qǐng)你和你的同桌商量下，然后告訴我，你是怎么算得？（同桌討論）生1.第一只分3個(gè)，12-3=9第二只分3個(gè)，9-3=6第三只分3個(gè)，6-3=3第四只分3個(gè)，3-3=0，桃子分完了。所以是分給了四只猴子。生2：我想給他總結(jié)一下：我們可以從桃子總數(shù)12里3個(gè)3個(gè)往下減，直到把桃分完，減了幾次，就分給了幾只猴子。師：看來(lái)你倆都是用連減的方法得出12÷3的商的，真棒！你們還有別的方法嗎？生3：我發(fā)現(xiàn)除數(shù)3和商4相乘剛好是被除數(shù)12，也就是直接用乘法口訣三（四）十二就可以得出12÷3的商是4了。師：這位同學(xué)可真聰明，用乘法口訣三（四）十二，一下子就求出了12÷3的商是4了。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師：還有誰(shuí)也是用這句乘法口訣來(lái)計(jì)算的，你再給大家講一講，好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)相互交流、啟發(fā)，達(dá)到共同發(fā)展的效果。）4.教師引導(dǎo)。師：我們剛才用分一分，連減，乘法口訣等方法都可以解決12÷3是幾這個(gè)問(wèn)題。小朋友們，如果你是猴媽媽?zhuān)銜?huì)選擇哪種方法求出12÷3的商呢？為什么呀？生：比較簡(jiǎn)便，算得快。5.揭出課題。師：你說(shuō)的很好，直接用一句乘法口訣就能又快又準(zhǔn)確地求出商來(lái)，這節(jié)課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)用2-6的乘法口訣求商。6.嘗試用乘法口訣求商。剛才，我們幫猴媽媽分桃子，12只桃子，每只小猴分3個(gè)，可以分給4只猴子。可是，好問(wèn)的猴媽媽還想問(wèn)大家，如果把這12個(gè)桃子平均分給4只猴子，每只小猴能分幾個(gè)呢？這一次，老師不許大家擺小棒，你能直接列式算出答案嗎？生：12÷4=3（個(gè)）師：你是怎么想的？你用到了那一句乘法口訣？（三）四十二（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過(guò)程中，逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解。）7.觀察比較。師：請(qǐng)你們認(rèn)真觀察12÷4=3和12÷3=4在求商的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？總結(jié)：12÷3=412÷4=3在求商時(shí)都用到了同一句乘法口訣（三）四十二，反過(guò)來(lái)說(shuō)，同一句乘法口訣一般能寫(xiě)出兩道除法算式。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察比較，為后面練習(xí)做好基礎(chǔ)）（三）鞏固拓展1.小朋友們，你們可真厲害，幫助猴媽媽解決了這么多的難題，猴媽媽特別感謝你們，也想把一些禮物總給你們，你們想要嗎？但是，因?yàn)槎Y物有限，只能送給答對(duì)題的小朋友。小朋友們，請(qǐng)你讀出這道題，并說(shuō)出商是多少，還要說(shuō)出你是怎么算的。4÷14÷26÷68÷410÷23÷312÷69÷32.我們的小朋友們可真聰明！這么多的難題都難不住大家，猴媽媽總是覺(jué)得自己的猴寶寶是最聰明的，所以，當(dāng)它看到你們這么聰明，它還真有點(diǎn)不服氣，它還想考考你們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？你能用以下的乘法口訣寫(xiě)出除法算式嗎？三四十二四五二十四四十六二八十六三九二十七五五二十五（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生