新課標(biāo)下提高學(xué)生計(jì)算能力初探

新課程背景下如何有效提高小學(xué)生的計(jì)算能力金塔縣解放路小學(xué)何秀梅【內(nèi)容摘要】計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)所具備的基本能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重。實(shí)施新課程以來，我們重視了學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探究、相互合作能力的培養(yǎng)，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，鼓勵算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及實(shí)際計(jì)算能力的提高，在計(jì)算教學(xué)方面投入的精力少之又少，導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算過程中錯誤百出，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。如何提高孩子的計(jì)算能力呢？【關(guān)鍵詞】新課程有效提高小學(xué)學(xué)生計(jì)算能力計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)所具備的基本能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一。從事二十多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我從中深刻地體會到，一個孩子如果計(jì)算能力不強(qiáng)，對這個孩子的整體數(shù)學(xué)成績都非常有影響。所以在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我非常重視學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。如何提高孩子的計(jì)算能力呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)計(jì)算興趣新課標(biāo)中明確指出：教學(xué)時，應(yīng)通過解決實(shí)際問題培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)對運(yùn)算意義的理解。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容盡可能地創(chuàng)設(shè)一些貼近學(xué)生生活的情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際滲透計(jì)算教學(xué)，鼓勵學(xué)生從多角度思考問題，讓學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，喚醒學(xué)生積極探究的意識。新教材的一大特色就是主題圖多，主題圖的內(nèi)容往往是學(xué)生喜聞樂見的生活場景，我們要充分利用主題圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。把計(jì)算教學(xué)滲透于游戲中，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生自創(chuàng)自編計(jì)算題。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用開火車、競賽等形式口算、計(jì)算；用卡片、小黑板視算、聽算；限時口算等。第三，改善評價的方法，如分小組競賽、個人加分、評選計(jì)算標(biāo)兵、計(jì)算不出錯免去當(dāng)天晚上的家庭作業(yè)等方式來提高學(xué)生的計(jì)算興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高計(jì)算能力口算是筆算的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練思維敏捷性的良好手段。實(shí)踐表明：實(shí)際生活中的計(jì)算問題大部分用口算解決。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確指出：“在四則混合運(yùn)算中筆算是重點(diǎn)，口算是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力要重視基本的口算訓(xùn)練”。口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。著名的數(shù)學(xué)奧林匹克專家裘宗滬指出：“如果你想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要會算，而且要算得好。心算是一種思維能力。心算好，腦子里能盤算的問題就多，隨時隨地都能想問題”?？梢娪?jì)算能力的重要性，口算能力的實(shí)際意義之深遠(yuǎn)。因此，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須加強(qiáng)口算訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解口算的算理。堅(jiān)持每節(jié)新授課前花3到5分鐘時間進(jìn)行口算訓(xùn)練，練習(xí)的數(shù)量和類型應(yīng)由少到多，由易到難，由慢到快，口算的內(nèi)容必須有計(jì)劃、有目的地安排。新舊知識必須交叉混合訓(xùn)練，針對學(xué)生的現(xiàn)狀及大綱對計(jì)算內(nèi)容的不同要求，分層要求學(xué)生達(dá)到一定的口算速度；課后加強(qiáng)練習(xí)，根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，把口算訓(xùn)練滲透在書面作業(yè)中，家庭作業(yè)中。并把此項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)作教學(xué)常規(guī)工作來抓。三、注重計(jì)算方法，算理的教學(xué)，提高計(jì)算能力有些計(jì)算學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說其實(shí)很簡單，就算老師不教，大部分學(xué)生也會算。但是作為教師，決不能滿足于學(xué)生會算，而是讓學(xué)生從解決問題的過程中明白算理，總結(jié)出法則，參與到知識形成的整個過程中。比如三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)中，208×23，從回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)過渡到三位數(shù)乘兩位數(shù)，大部分學(xué)生都能很快的把208×23計(jì)算出來，并且學(xué)生在列豎式的時候習(xí)慣性的把208寫在上面，把23寫在208的下面，從表面看來，學(xué)生像都會了，但老師如果對計(jì)算過程不多加解釋，而突然把23寫在上面，把208寫在23的下面讓學(xué)生列豎式計(jì)算，學(xué)生就開始出錯了，學(xué)生并沒有真正理解其中的算理。所以，一節(jié)計(jì)算課決不僅僅只停留于計(jì)算能力。要讓學(xué)生參與到計(jì)算的過程中，不但會算，而且要知道為什么要這樣算，這才是計(jì)算課應(yīng)達(dá)到的真正目的。四、重視習(xí)慣培養(yǎng)，提高計(jì)算能力1、認(rèn)真審題的習(xí)慣在教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號?？梢苑秩阶撸阂灰獙徢鍞?shù)字和符號，并觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系；二要審清運(yùn)算順序，明確先算什么，再算什么；三要審清計(jì)算方法的合理、簡便，分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，聯(lián)系運(yùn)算性質(zhì)和定律，看能否簡算，不能直接簡算的可以通過分、合、轉(zhuǎn)換等方法使運(yùn)算簡便，然后再動手解題。2、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算細(xì)心、規(guī)范書寫的習(xí)慣學(xué)生在計(jì)算中常會出現(xiàn)這樣一些錯誤：看錯抄錯題目；列豎式時數(shù)位沒對齊；計(jì)算時不打草稿；簡單的加減法出錯；做作業(yè)時精力不集中；做完題不回頭檢查等。這些多數(shù)是有粗心造成的，那如何讓學(xué)生細(xì)心呢？（1）教師要做好示范和表率。教師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號，一定要規(guī)范、整潔，以便對學(xué)生起到潛移默化的作用。（2）善于總結(jié)，歸納方法。比如我教給學(xué)生計(jì)算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式，三對計(jì)算，四對得數(shù)。（3）教育學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)、書寫整潔、格式符合規(guī)定，對計(jì)算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生作業(yè)完成后作自我檢查，復(fù)核或驗(yàn)算。如學(xué)生在解好方程后，一定要把答案代入原方程進(jìn)行必要的驗(yàn)算，通過驗(yàn)算讓學(xué)生做出正確的判斷。豎式計(jì)算學(xué)生也能通過交換律或逆運(yùn)算的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。（4）養(yǎng)成相互檢查的習(xí)慣。一道題初步計(jì)算完了，不能算計(jì)算完全結(jié)束了，學(xué)生在計(jì)算中，難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，這就要求學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的檢查。要求學(xué)生做完作業(yè)后，在做好自查的基礎(chǔ)上，對作業(yè)進(jìn)行互查，然后交給學(xué)習(xí)小組長復(fù)查，對于出現(xiàn)的問題隨時指出，幫助分析錯誤的原因，及時糾正，對于普遍或典型的問題及時統(tǒng)計(jì)、匯總、上報(bào)，進(jìn)行統(tǒng)一的分析講解。五、重視錯題糾集。著眼錯誤提升，提高計(jì)算能力我在平時的批改作業(yè)時，將學(xué)生計(jì)算中的錯誤分類記載下來，從中發(fā)現(xiàn)共性錯誤并找出典型錯例，便于教學(xué)中對癥下藥，特別是找出算理不清、法則模糊、方法不對的典型錯例，組織學(xué)生剖析根源，找出“病因”，然后再有針對性地設(shè)計(jì)一定數(shù)量的練習(xí)，