新課標(biāo)下提高學(xué)生計(jì)算能力初探

新課程背景下如何有效提高小學(xué)生的計(jì)算能力金塔縣解放路小學(xué)何秀梅【內(nèi)容摘要】計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)所具備的基本能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重。實(shí)施新課程以來(lái)，我們重視了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、相互合作能力的培養(yǎng)，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，鼓勵(lì)算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及實(shí)際計(jì)算能力的提高，在計(jì)算教學(xué)方面投入的精力少之又少，導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中錯(cuò)誤百出，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。如何提高孩子的計(jì)算能力呢？【關(guān)鍵詞】新課程有效提高小學(xué)學(xué)生計(jì)算能力計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)所具備的基本能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一。從事二十多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我從中深刻地體會(huì)到，一個(gè)孩子如果計(jì)算能力不強(qiáng)，對(duì)這個(gè)孩子的整體數(shù)學(xué)成績(jī)都非常有影響。所以在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我非常重視學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。如何提高孩子的計(jì)算能力呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)計(jì)算興趣新課標(biāo)中明確指出：教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)對(duì)運(yùn)算意義的理解。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容盡可能地創(chuàng)設(shè)一些貼近學(xué)生生活的情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際滲透計(jì)算教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，喚醒學(xué)生積極探究的意識(shí)。新教材的一大特色就是主題圖多，主題圖的內(nèi)容往往是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活場(chǎng)景，我們要充分利用主題圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。把計(jì)算教學(xué)滲透于游戲中，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生自創(chuàng)自編計(jì)算題。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用開火車、競(jìng)賽等形式口算、計(jì)算；用卡片、小黑板視算、聽算；限時(shí)口算等。第三，改善評(píng)價(jià)的方法，如分小組競(jìng)賽、個(gè)人加分、評(píng)選計(jì)算標(biāo)兵、計(jì)算不出錯(cuò)免去當(dāng)天晚上的家庭作業(yè)等方式來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高計(jì)算能力口算是筆算的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練思維敏捷性的良好手段。實(shí)踐表明：實(shí)際生活中的計(jì)算問(wèn)題大部分用口算解決。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確指出：“在四則混合運(yùn)算中筆算是重點(diǎn)，口算是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力要重視基本的口算訓(xùn)練”?？谒慵仁枪P算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。著名的數(shù)學(xué)奧林匹克專家裘宗滬指出：“如果你想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要會(huì)算，而且要算得好。心算是一種思維能力。心算好，腦子里能盤算的問(wèn)題就多，隨時(shí)隨地都能想問(wèn)題”?？梢?jiàn)計(jì)算能力的重要性，口算能力的實(shí)際意義之深遠(yuǎn)。因此，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須加強(qiáng)口算訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解口算的算理。堅(jiān)持每節(jié)新授課前花3到5分鐘時(shí)間進(jìn)行口算訓(xùn)練，練習(xí)的數(shù)量和類型應(yīng)由少到多，由易到難，由慢到快，口算的內(nèi)容必須有計(jì)劃、有目的地安排。新舊知識(shí)必須交叉混合訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及大綱對(duì)計(jì)算內(nèi)容的不同要求，分層要求學(xué)生達(dá)到一定的口算速度；課后加強(qiáng)練習(xí)，根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，把口算訓(xùn)練滲透在書面作業(yè)中，家庭作業(yè)中。并把此項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)作教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓。三、注重計(jì)算方法，算理的教學(xué)，提高計(jì)算能力有些計(jì)算學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就算老師不教，大部分學(xué)生也會(huì)算。但是作為教師，決不能滿足于學(xué)生會(huì)算，而是讓學(xué)生從解決問(wèn)題的過(guò)程中明白算理，總結(jié)出法則，參與到知識(shí)形成的整個(gè)過(guò)程中。比如三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)中，208×23，從回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)過(guò)渡到三位數(shù)乘兩位數(shù)，大部分學(xué)生都能很快的把208×23計(jì)算出來(lái)，并且學(xué)生在列豎式的時(shí)候習(xí)慣性的把208寫在上面，把23寫在208的下面，從表面看來(lái)，學(xué)生像都會(huì)了，但老師如果對(duì)計(jì)算過(guò)程不多加解釋，而突然把23寫在上面，把208寫在23的下面讓學(xué)生列豎式計(jì)算，學(xué)生就開始出錯(cuò)了，學(xué)生并沒(méi)有真正理解其中的算理。所以，一節(jié)計(jì)算課決不僅僅只停留于計(jì)算能力。要讓學(xué)生參與到計(jì)算的過(guò)程中，不但會(huì)算，而且要知道為什么要這樣算，這才是計(jì)算課應(yīng)達(dá)到的真正目的。四、重視習(xí)慣培養(yǎng)，提高計(jì)算能力1、認(rèn)真審題的習(xí)慣在教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)?？梢苑秩阶撸阂灰獙徢鍞?shù)字和符號(hào)，并觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系；二要審清運(yùn)算順序，明確先算什么，再算什么；三要審清計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便，分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，聯(lián)系運(yùn)算性質(zhì)和定律，看能否簡(jiǎn)算，不能直接簡(jiǎn)算的可以通過(guò)分、合、轉(zhuǎn)換等方法使運(yùn)算簡(jiǎn)便，然后再動(dòng)手解題。2、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算細(xì)心、規(guī)范書寫的習(xí)慣學(xué)生在計(jì)算中常會(huì)出現(xiàn)這樣一些錯(cuò)誤：看錯(cuò)抄錯(cuò)題目；列豎式時(shí)數(shù)位沒(méi)對(duì)齊；計(jì)算時(shí)不打草稿；簡(jiǎn)單的加減法出錯(cuò)；做作業(yè)時(shí)精力不集中；做完題不回頭檢查等。這些多數(shù)是有粗心造成的，那如何讓學(xué)生細(xì)心呢？（1）教師要做好示范和表率。教師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號(hào)，一定要規(guī)范、整潔，以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。（2）善于總結(jié)，歸納方法。比如我教給學(xué)生計(jì)算的檢查方法是：一對(duì)抄題，二對(duì)豎式，三對(duì)計(jì)算，四對(duì)得數(shù)。（3）教育學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)、書寫整潔、格式符合規(guī)定，對(duì)計(jì)算結(jié)果自覺(jué)檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生作業(yè)完成后作自我檢查，復(fù)核或驗(yàn)算。如學(xué)生在解好方程后，一定要把答案代入原方程進(jìn)行必要的驗(yàn)算，通過(guò)驗(yàn)算讓學(xué)生做出正確的判斷。豎式計(jì)算學(xué)生也能通過(guò)交換律或逆運(yùn)算的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。（4）養(yǎng)成相互檢查的習(xí)慣。一道題初步計(jì)算完了，不能算計(jì)算完全結(jié)束了，學(xué)生在計(jì)算中，難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，這就要求學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的檢查。要求學(xué)生做完作業(yè)后，在做好自查的基礎(chǔ)上，對(duì)作業(yè)進(jìn)行互查，然后交給學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)復(fù)查，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)指出，幫助分析錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正，對(duì)于普遍或典型的問(wèn)題及時(shí)統(tǒng)計(jì)、匯總、上報(bào)，進(jìn)行統(tǒng)一的分析講解。五、重視錯(cuò)題糾集。著眼錯(cuò)誤提升，提高計(jì)算能力我在平時(shí)的批改作業(yè)時(shí)，將學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤分類記載下來(lái)，從中發(fā)現(xiàn)共性錯(cuò)誤并找出典型錯(cuò)例，便于教學(xué)中對(duì)癥下藥，特別是找出算理不清、法則模糊、方法不對(duì)的典型錯(cuò)例，組織學(xué)生剖析根源，找出“病因”，然后再有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一定數(shù)量的練習(xí)，