用比例尺解決問題(共14張)

比例尺：求實際距離1．學會利用比例尺和圖上距離求實際距離。2．體會數學在解決實際問題中的應用，提高解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學生的思維能力。學習目標

請同學們復習課本相關知識，并回答下列問題。1、比例尺的意義（）2、比例尺的公式（）3、實際距離=（）溫故知新濰坊站，乘G189次列車，約4小時到達從圖中，你知道了哪些數學信息？根據這些信息，你能提出什么問題？時間：4小時比例尺1∶5000000情景導入濰坊站，乘G189次列車，約4小時到達G189次列車的平均速度是多少？時間：4小時比例尺1∶5000000探索新知已知圖上距離和比例尺，你會求實際距離嗎?試試看！14÷15000000=70000000（厘米）70000000厘米=700千米根據實際距離=圖上距離÷比例尺來列式。700÷4=175（千米/時）答：G189次列車的平均速度是175千米/時。

G189次列車的平均速度是多少？探索新知方法一

G189次列車的平均速度是多少千米？探索新知根據比例尺的意義得知，圖上1厘米表示實際距離5000000厘米。14×5000000=70000000（厘米）70000000厘米=700千米700÷4=175（千米/時）答：G189次列車的平均速度是175千米/時。方法二解：設濰坊到北京的實際距離為x厘米。14χ

=15000000χ

=14×500000070000000厘米=700千米700÷4=175（千米/時）答：G189次列車的平均速度是175千米/時。根據=比例尺，可以列比例式解答。圖上距離實際距離

G189次列車的平均速度是多少？χ

=70000000探索新知新：方法三在一幅比例尺為1:1000的平面圖上，量得學校操場的長是8厘米，寬是7厘米，學校操場的實際面積是多少？溫馨提示：求長方形的圖上面積或實際面積，要根據比例尺分別求出對應的圖上長、寬距離或實際長、寬距離，再進行計算。解：操場的實際長：8×1000=8000（厘米）=80（米）

操場的實際寬：7×1000=7000（厘米）=70（米）操場的實際面積：80×70=5600（平方米）答：學校操場的實際面積是5600平方米。學以致用（1）在這幅圖上1厘米表示實際距離（）米，改寫成數值比例尺是（）。（2）王濤家到學校的圖上距離是2厘米，實際距離是（）米。（3）如果王濤家到超市的圖上距離是3厘米王濤每分鐘走50米，他從家到超市需走（）分鐘。（4）根據上面的示意圖，你還能提出哪些問題？1001:100002006學以致用解：設這個零件的外直徑實際長度x厘米。χ

=3×1÷60.5厘米=5毫米3χ

=61答：這個零件的外直徑實際長度為5毫米。在生產中，有時由于機器零件比較小，需要先把實際尺寸擴大到一定的倍數之后，再畫在圖紙上。例如手表零件。下圖是用6:1的比例尺畫的一個機器零件的截面圖。這個零件外直徑的實際長度是多少毫米？χ

=0.53厘米易錯剖析先獨立思考，用盡量多的方法求解，再小組交流討論。已知比例尺和圖上距離，求實際距離：1、可以根據=比例尺公式列比例計算。圖上距離

實際距離課堂小結本節(jié)課你的收獲是什么？2、可以利用實際距離=直接用除法計算。圖上距離÷比例尺3、可以用比例尺的列式計算。意義本課寄語生活中，處處有數學，希望同學們學好數學知識，并用所學的知識去創(chuàng)造美好的生活。5.6