優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文必修三《登高》

登高習(xí)俗知多少？九月九日重陽節(jié)的活動之一，這一天全家都要一起登高“避災(zāi)”以求長壽，還會插茱萸、喝酒賞菊，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。

“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”

——王維《九月九日憶山東兄弟》

登高杜甫一、導(dǎo)讀提綱1.詩中哪些句子屬于寫景？哪些句子屬于抒情？2.這首詩給你的總體感受是什么？如果用詩中的一個字來概括，你選擇用哪一個？

登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。二、基礎(chǔ)知識的全面檢測與過關(guān)1.檢測字詞理解情況渚：回：落木：蕭蕭：苦恨：潦倒：2.詩中哪些句子屬于寫景？哪些句子屬于抒情？3.這首詩給你的總體感受是什么？如果用詩中的一個字來概括，你選擇用哪一個？水中小塊陸地回旋落葉草木搖落的聲音極其遺憾衰頹、失意三、重難點知識精講：

（一）披文入情：悲詩歌后四句表達了詩人哪些悲情？長期漂泊異鄉(xiāng)之悲年老多病孤獨之悲國家時局動蕩之悲背景介紹

寫作背景

背景一：這首詩寫于大歷二年，此時“安史之亂”已結(jié)束4年。但地方軍閥們又乘時而起，相互爭奪地盤，社會仍是一片混亂。（國家）

背景二：杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外飄零，寫這首詩時已是第八個年頭了，3年后病死出蜀途中。（個人）三、重難點知識精講：

（二）由景入情

風(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回?zé)o邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來這首詩前四句寫景，共出現(xiàn)了幾種意象？分別有怎樣的特點？風(fēng)天猿渚沙鳥落木長江急高哀清白回?zé)o邊不盡這些意象組合構(gòu)成了怎樣的意境？

凄清、冷寂、蕭瑟、悲壯傳達了怎樣的情感？

凄涼、孤寂、傷感、苦悶四、重難點知識的分層運用：

請從“情”與“景”的角度，賞析本詩的前四句。答：步驟一：本詩前四句主要采用了借景抒情的手法，（手法）步驟二：選取了“風(fēng)”、“天”、“猿”、“鳥”、“落木”、“長江”等意象，營造了凄清、蕭瑟、悲壯的意境，（分析）步驟三：表達了詩人漂泊異鄉(xiāng)之苦，年老多病之愁以及憂國憂民之思。（效果）情景類詩歌鑒賞方法小結(jié)意象分析法：抓住詩中的意象及緊扣表現(xiàn)意象特征的詞語，體味意境，解讀情感。答題規(guī)范三步驟：步驟一：點明手法步驟二：結(jié)合詩句分析步驟三：效果、情感高考鏈接：

江行

[宋]嚴(yán)羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。

殘雪和雁斷①，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。

離家今幾宿，厭聽棹②歌聲。

［注］①雁斷：失群的雁，即孤雁。②棹歌：行船時船工所唱的歌。

（2）請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。答：頷聯(lián)采用了借景抒情（融情于景）的手法。詩人選取了“殘雪”、“斷雁”、“新月”、“潮”等意象，營造了凄冷蒼茫的意境，表達了詩人的羈旅之愁、思鄉(xiāng)之情。五、分層作業(yè)布置閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。宿桐廬江寄廣陵舊游①孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。①【注釋】本詩是作者長安求仕不第后漫游吳越時所作。桐廬江即桐江，在今浙江省桐廬縣境內(nèi)，詩中的建德也指桐廬江。廣陵即揚州，詩中的維揚、海西頭均指揚州。舊游即舊友。1.請從“景”與“情”的角度，賞析本詩宿桐廬江寄廣陵舊游①孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。①【注釋】本詩是作者長安求仕不第后漫游吳越時所作。桐廬江即桐江，在今浙江省桐廬縣境內(nèi)，詩中的建德也指桐廬江。廣陵即揚州，詩中的維揚、海西頭均指揚州。1.請從“景”與“情”的角度，賞析本詩答：這首詩主要