優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文必修三《登高》

登高杜甫

這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個人的不幸。當(dāng)時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會動亂，民不聊生。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶，他抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。背景介紹知人論世風(fēng)急/天高/猿/嘯哀，渚清/沙白/鳥/飛回。無邊/落木/蕭蕭/下，不盡/長江/滾滾/來。萬里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨/登臺。艱難/苦恨/繁/霜鬢，潦倒/新停/濁/酒杯。誦讀指導(dǎo)登高誦讀提示★

節(jié)拍要清晰，體現(xiàn)詩的韻律。語氣要緩慢，沉重，讀出“悲”的基調(diào)。首聯(lián)

節(jié)奏感要強(qiáng)，注意表現(xiàn)整個畫面的氣氛。風(fēng)急：要讀得很凄寒，似乎在牙齒間顫抖著讀出這兩個字；

天高：調(diào)子要很高并帶拖腔，沖上去，描繪得很遼遠(yuǎn)，但內(nèi)心很孤單渺?。?/p>

猿嘯哀：要有欲哭的調(diào)子；

鳥飛回：要想，我杜甫孤獨漂泊，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，我多么想回家呀，我已是晚年了，我還有回到家的那一天嗎誦讀提示頷聯(lián)要讀得氣勢開闊，有包容宇宙之意?！盁o邊落木”“不盡長江”二語要一氣讀出，“木”“江”二字可重讀、適當(dāng)延長、有余韻；“蕭蕭”“滾滾”要拉長聲音，再現(xiàn)木葉和江水的形象，表現(xiàn)詩人不盡的愁緒哀思。頸聯(lián)是全詩的高潮，要提高聲調(diào)，讀得悲憤。重讀“悲”“常”，描繪長年飄泊之苦；重讀“病”“獨”，刻畫老病孤愁，以加重悲苦情緒。基調(diào)沉重，宜緩緩讀出。尾聯(lián)含無限凄涼于言外，應(yīng)讀得更加緩慢、沉重，讓聽者仔細(xì)體味詩人此刻百感交集的心態(tài)。分析詩歌1、詩中哪幾聯(lián)寫景、哪幾聯(lián)抒情？2、指出詩中寫景運(yùn)用的意象并分析意象的含義。3、詩中營造什么樣意境，抒發(fā)了作者什么感情？4、作者抒發(fā)情感時運(yùn)用了什么手法？意象：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥、落木、長江。①急風(fēng):風(fēng)很大,而且又是秋天的風(fēng),這樣的風(fēng)更冷。急風(fēng)凜冽,不僅吹在詩人身上,更吹在詩人的心里。②高天:天高闊遠(yuǎn),在茫茫天地之間,詩人更覺自己的渺小,無限悲涼之情涌上詩人的心頭。③哀猿:猿的啼叫是哀傷的。哀猿聲聲,使詩人悲涼的心境更添一層。④清渚和白沙:從色調(diào)上看,清和白是冷色調(diào),更顯環(huán)境的冷清和凄涼。詩人觸景生情,自然內(nèi)心也倍感凄涼。⑤回鳥:詩人筆下的鳥是一只無家可歸、低沉徘徊、孤獨哀傷的鳥。⑥落木:到了秋天,枯枝敗葉紛紛落下,意味著生命的終結(jié)?？吹铰淠驹娙艘哺械阶约旱搅松谋M頭,內(nèi)心無限凄涼。⑦長江:滾滾長江東逝水,東逝的流水會讓人想到韶光易逝、人生苦短?？鬃釉陂L江邊上感慨道:逝者如斯夫(子在川上曰:逝者如斯夫)!蘇軾在《赤壁賦》中寫到:哀吾生之須臾,羨長江之無窮?？偨Y(jié):迅疾的秋風(fēng),高遠(yuǎn)的天空,哀鳴的猿啼,孤零冷落的小島,水落而出的白沙,低飛盤旋的水鳥,茫無邊際、蕭蕭而下的木葉,奔流不息、滾滾而來的江水。詩人寓情于景,蕭索慘淡的畫面及哀猿的啼聲映照出詩人內(nèi)心的凄涼、悲苦。類題訓(xùn)練絕句二首(其一)

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

問題：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。1.此詩選取江山春風(fēng)、花草、飛燕、鴛鴦等意象2.描繪了一派美麗的初春景象1.指出全詩寫了什么意象2.這些意象描繪了一幅什么樣的畫面3.春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。4.表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境3畫面有何特點或描摹畫面內(nèi)容（用自己的語言再現(xiàn)