小學(xué)科學(xué)科教版六年級下冊第二單元《生物的多樣性》4《多種多樣的動物》教學(xué)設(shè)計2023春

PAGEPAGE8教科版六年級下冊《生物的多樣性》單元4.多種多樣的動物教學(xué)設(shè)計及反思單元《生物的多樣性》課題4.多種多樣的動物課時1核心概念5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次8.生命的延續(xù)與進(jìn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物5～6年級②根據(jù)某些特征，對植物進(jìn)行分類。8.5生物體的遺傳信息逐代傳遞，可發(fā)生改變5～6年級②描述和比較植物子代與親代在形態(tài)特征方面的異同。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）科學(xué)觀念動物后代與親代存在著相同與不同。遺傳變異使得動物多種多樣?？茖W(xué)思維能基于觀察到的現(xiàn)象，客觀描述動物親代與后代的異同。探究實(shí)踐能運(yùn)用觀察與比較的方法，發(fā)現(xiàn)狗的后代與親代的異同。能通過查閱資料的方法，了解更多動物后代與親代的異同。態(tài)度責(zé)任意識到動物的遺傳與變異現(xiàn)象與人類生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。認(rèn)識并理解工程設(shè)計是一個復(fù)雜的過程，需要綜合考慮各個因素及其之間的關(guān)聯(lián)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？能對動物的遺傳變異現(xiàn)象作出合理的推測。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.愛牛課件優(yōu)化2.動物多樣性圖卡學(xué)生：學(xué)生活動手冊、剪刀、圖片。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……好，我們開始上課了。我們將要繼續(xù)探索生物的多樣性。1.和學(xué)生簡單互動拉近距離。2.讓學(xué)生意識到進(jìn)入上課狀態(tài)。一、聚焦1.我們已經(jīng)感受到了植物世界的豐富多彩，那么動物世界呢？2.揭題：地球上的動物也是多種多樣的也存在遺傳和變異現(xiàn)象嗎？這節(jié)課我們一起研究多種多樣的動物。二、探索（一）探索：觀察比較動物后代和親代的異同1.提問：課前大家觀察并收集了關(guān)于狗的文字、圖片等資料。小組內(nèi)互相觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示學(xué)生搜集的部分圖片）并思考可能是什么原因造成的。學(xué)生觀察后匯報：狗的種類多種多樣，同一種類的狗也各不相同。遺傳和變異使狗具有多樣性。2.小組活動：（1）觀察并比較狗媽媽和狗寶寶的毛色、花紋的異同仔細(xì)觀察圖中的狗媽媽和狗寶寶，它們的毛色和花紋有什么相同和不同？說一說哪些是遺傳，哪些是變異。（2）推測狗爸爸的毛色根據(jù)獲得的信息推測狗爸爸的毛色可能是什么樣的，并說說理由。（3）其他方面的遺傳和變異仔細(xì)觀察和思考，除了形態(tài)特征方面的異同，它們在哪些方面也有異同？匯報交流：預(yù)設(shè)耳朵、行為方式、繁殖、生活習(xí)性等方面。3.小結(jié)：小狗也有遺傳變異現(xiàn)象。狗的后代和親代在毛色、花紋、體型等方面都有相同和不同之處，而且它們的行為方式、生活習(xí)性等也存在遺傳和變異。正是遺傳和變異使狗的種類多種多樣。探索：給各類動物增添新成員1.提問：自然界的動物多種多樣，為了清楚地認(rèn)識它們，我們通常將動物進(jìn)行分類。三年級時我們了解了動物有哪些類別？分別有哪些特征？預(yù)設(shè)：按身體特征，動物可以分為鳥類、魚類、哺乳類、昆蟲類等2.小組活動：根據(jù)各類動物的特征為這一類動物增添新成員。提問：你們能根據(jù)各類動物的特征，分別給他們增添新成員嗎？三、研討（一）研討：遺傳和變異現(xiàn)象1.談話：遺傳變異的秘密雖然深奧，但生活中許多淺顯易懂的諺語或俗語生動地描述了遺傳變異現(xiàn)象。2.提問：說一說下面諺語分別描述的是什么現(xiàn)象?！褒埳?，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”描述的是動物的遺傳現(xiàn)象?！耙荒干抛樱B母十個樣”描述的是動物的變異現(xiàn)象。3.你還聽說過哪些有關(guān)于遺傳或變異的俗語、諺語呢？預(yù)設(shè)：世界上沒有兩片相同的樹葉；種瓜得瓜，種豆得豆……（二）研討：其他動物的遺傳和變異現(xiàn)象1.你還知道哪些動物的遺傳變異現(xiàn)象呢？小組匯報交流。出示企鵝、長頸鹿、貓、馬、袋鼠等動物的親代與子代的圖片，交流討論其他動物的遺傳變異現(xiàn)象。2.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？與植物世界一樣，動物世界也普遍存在遺傳和變異現(xiàn)象。動物的遺傳變異現(xiàn)象不僅僅表現(xiàn)在外部形態(tài)上，他們在行為方式、生活習(xí)性等方面同樣也有遺傳變異現(xiàn)象。正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動物。四、研討拓展選擇一種動物，觀察動物寶寶與它們的媽媽或爸爸在形態(tài)特征、行為方式、生活習(xí)性等方面有哪些相同和不同，并以《動物和它的媽媽（爸爸）》為題寫一篇觀察日記。五、練一練一、選擇題1.下面不屬于哺乳動物的是（

）。A．山羊B．蝙蝠C．企鵝D．鯨魚2.下面屬于哺乳動物的是（

）。A．鴨子B．蛇C．海豚D．章魚3.金魚和鴿子的共同特征是（

）。A．都用鰓呼吸B．都有翅膀 C．身體里都有脊柱D．都是哺乳動物4.蝙蝠是有一對翅膀，善于飛翔，胎生，喝母乳長大的動物，它屬于（

）。A．鳥類B．昆蟲C．哺乳類D．魚類5.濕地公園內(nèi)的白鷺、蒼鷺與下列動物中的（

）是同一類。A．蝙蝠B(yǎng)．企鵝C．蜻蜓D．魚類二、判斷題1.鴕鳥屬于鳥類，鱷魚屬于魚類。（

）2.只有哺乳動物才有遺傳現(xiàn)象。()3．蜘蛛是常見的昆蟲。()4.螞蟻身體分成頭、胸、腹三部分，腹部有三對足。()5.雞不會飛，鴕鳥身上羽毛稀少，因此都不是鳥類。()參考答案：1．C2．C3．C4．C5．B1．×2．×3．×4．×5．×六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。七、板書設(shè)計4.多種多樣的動物遺傳變異現(xiàn)象→動物的多樣性→魚類、鳥類、哺乳動物、昆蟲類八、課堂反思注：愛牛組織老師在課堂實(shí)踐后的反思，大部分是使用了愛牛配套材料，部分觀點(diǎn)僅代表反思老師人個觀點(diǎn)，僅供大家參考！一、教材分析經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對遺傳和變異有了初步的了解，本課在引導(dǎo)學(xué)生分析狗的親代和后代的異同的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動物的遺傳變異現(xiàn)象。并由狗的研究拓展到更多動物的研究，幫助學(xué)生建構(gòu)“動物的后代與親代非常相似，但也有一些不同”的認(rèn)識。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)有：1.比較動物的親代與后代的不同，重點(diǎn)比較狗、袋鼠和企鵝。2.學(xué)習(xí)各類動物的特征并給各類動物增添新成員。3.拓展任務(wù)：選擇一種感興趣的動物進(jìn)行觀察，撰寫觀察日記。二、教學(xué)反思1.探索活動1、2是比較動物后代和親代的不同，這是本課的主題活動。教科書中提供的觀察圖片是狗、袋鼠和企鵝，因此我先引導(dǎo)學(xué)生逐一觀察這三張圖片，說說親代和后代的相同與不同之處。之后，老師們可以選擇當(dāng)?shù)乇容^特殊的動物來展開觀察，也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備圖片和資料來觀察。教學(xué)形式也可以更加多樣，比如，提前布置學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的圖片資料，課上由學(xué)生來做展示介紹，這也不失為一種好的學(xué)習(xí)方式。2.探索3由幾種動物的認(rèn)識延申到整個動物世界，引導(dǎo)學(xué)生用分類的方法來認(rèn)識動物。課堂上我先讓學(xué)生閱讀教材31頁中的表格（如上圖），再采用隨機(jī)“抽獎”（點(diǎn)學(xué)號）的形式進(jìn)行提問各類動物的特征，希望能調(diào)動課堂氛圍，讓學(xué)生對動物的特征更加記憶深刻。在“給動物增添新成員”這個環(huán)節(jié)，我先是讓學(xué)生自由發(fā)言交流自己知道的各類動物，然后提高問題的難度，比如：哺乳動物中哪些動物是容易和其它類別的動物相混淆的？知識面較廣的學(xué)生就會回答：蝙蝠、鯨、海豚等。3.重點(diǎn)介紹：上圖是本節(jié)課的愛牛器材。我在探索環(huán)節(jié)結(jié)束后出示給學(xué)生，作為補(bǔ)充資料閱讀來拓寬學(xué)生的知識面。4.拓展環(huán)節(jié)