幼兒園中班教案《半圓》含反思

-4-小朋友園中班教案《半圓》含反思【--中班數(shù)學教案】中班教案《半圓》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓小朋友培育動手操作力量，使小朋友能夠熟悉半圓形，體驗與同伴合作的歡樂，能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高熟悉半圓形力量，快來看看小朋友園中班《半圓》含反思教案吧。活動目標1.使小朋友能夠熟悉半圓形。2.培育小朋友的動手操作力量。3.體驗與同伴合作的歡樂。4.能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高熟悉半圓形力量。5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。教學重點、難點重點：熟悉半圓形。難點：知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形活動預(yù)備1.裝有各種外形的籃子（人手一份）2.剪刀。漿糊若干。3.大的示范圓形和半圓形各一個。4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。活動過程一．讓小朋友熟悉圓形和半圓形。1.老師出示示范圓形，問小朋友其圖形的名稱和特征，再出示示范半圓形，再問小朋友其圖形的名稱和特稱。2.讓小朋友在圖形籃里找出圓形和半圓形。3.給小朋友講解圓形和半圓形的關(guān)系二．小朋友嘗試把圓形變成半圓形。1.老師讓小朋友思索：你能把圓形變成半圓形嗎？是怎么把圓形變成半圓形的？讓小朋友自主先思索再與其旁小朋友爭論。老師巡回旁聽。2.小朋友爭論后，老師請若干名小朋友說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。3.小朋友嘗試把圓形變成半圓形，老師巡回觀看。4.老師把小朋友的成品半圓形進行講評。三．教小朋友如何正確的把圓形變成半圓形1.老師出示圓形，把圓形對折，必需以中線為中心邊對邊對折，對折后，在圓形的中線把圓形一分為二，把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較，看看是不是該整圓的一半，該半圓形不能大于整圓，也不能小于整圓。2.老師再次向小朋友正確示范如何把圓形變成半圓形，并驗證。3..請小朋友根據(jù)老師的方法再一次把圓形變成半圓形，并作驗證。4..老師對小朋友的其次次的成品半圓形進行講評。5.老師小結(jié)：半圓形就是整圓的一半，兩個同樣大小的半圓形合起來就是一個整圓。四，延長活動;歡樂圖形拼1.老師出示.用圖形拼成的完整畫面圖一幅，請小朋友觀看哪些物體用了哪些圖形拼成。哪些物體的拼成里有半圓形。2.老師激發(fā)小朋友：你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體？并請你說一說。3.請小朋友自主與同伴用各種外形進行合作創(chuàng)意粘貼。老師巡回觀看和指導。4.老師點評若干小朋友的作品。5.活動結(jié)束教學反思本活動能遵循老師為主導，孩子為主體，訓練為主線，思維為核心的原則，讓小朋友主動參加教學的全過程，真正成為學習的仆人，在教學關(guān)健處體現(xiàn)老師的主導作用。1.初步熟悉半圓形在熟悉半圓形之前，我先出示了圓形給小朋友熟悉，讓他們明白，半圓形和圓形的演化是有密不行分的關(guān)系的。待他們知道了這一點，再下面的熟悉過程做了相應(yīng)的鋪墊。2．以小朋友為主體，在操作中探究發(fā)覺、獲得學問老師不單要把學問傳授給孩子，更重要的是教給孩子獵取學問的方法，所以我在活動特殊注意小朋友自主操作的指導。以實踐熟悉再實踐再熟悉為主線，在熟悉半圓形特征時，主要采納了操作法，小朋友借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參加活動，先小朋友自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是順手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，老師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓小朋友再一次根據(jù)老師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)覺特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達出來，還能依照老師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培育小朋友動口、動手、動腦的力量。3.最終借助圖形歡樂拼，給小朋友一個全面的熟悉各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演化成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀看中，我發(fā)覺了小朋友利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。小朋友從動手中與圖形們做嬉戲既