班主任工作實習計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——班主任工作實習計劃實習報告網(wǎng)權(quán)威發(fā)布班主任工作實習籌劃報告，更多班主任工作實習籌劃報告相關(guān)信息請訪問實習報告網(wǎng)。班主任實習工作是一項相對來說對比繁瑣而又無確定定那么的工作。班級處境的特殊性以及班主任的班級管理風格影響著班級的班風創(chuàng)辦、學風創(chuàng)辦以及精神文明創(chuàng)辦。作為實習班主任，本著學習的態(tài)度，夢想能在班主任的指導下為班級創(chuàng)辦付出自己的一份力，為自己以后的工作打下根基。現(xiàn)在對高一(1)班有了確定的了解，也知道了班主任對班級管理的大致看法，依此制定出實習班主任籌劃，夢想能將班級創(chuàng)辦得更加團結(jié)、和氣，更具良好學習空氣。一、班級處境分析高一(1)班人數(shù)60人，男生女生各占一半，剛好平衡。中午留校的學生有23位。作為直升班——全年級最好的班級，其他班級都將一班作為標準。若一班做得好，其他班級認為這是理所當然;若一班做得不好，那么會成為其他班級嘲諷的笑話。因此，無論是教師還是學生，多少都會有種處在優(yōu)勢地位的壓力。除了極個別學生以外，大多數(shù)學生是以優(yōu)異的勞績進入一班的。但是，他們的學習方式依舊處在初中階段，沒有適應(yīng)高中的高強度學習。一旦遇到學科的單元測試，面對不堪目睹的勞績，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。因此，盡快扶助學生順遂度過高中過渡期是班主任的重要任務(wù)之一。班級的紀律、衛(wèi)生問題是個大問題。教師強調(diào)時就做好，若不強調(diào)那么不做。但是，有極個別學生(如唐一茗)，堅持每天用抹布將黑板、講桌擦得干明凈凈?？梢姡兄土野嗉墭s譽感的學生會不計個人得失為班級做事，而集體意識淡薄的學生對班級的各項事務(wù)視而不見。因此，加強學生的集體榮譽感、鞏固學生的集體意識，讓每位學生自愿、主動的為班級做事，那全體的問題(如遲到、未拖地等)都將不是問題。綜上所述，為了保證班級向著健康、積極向上的良好方向進展，就應(yīng)當團結(jié)一切可以團結(jié)的氣力，讓每位學生都參與進來，自覺地為班集體做事。讓這種自覺成為習慣，逐漸的，一個班的班風創(chuàng)辦、學風創(chuàng)辦以及精神文明創(chuàng)辦就都水到渠成了。二、班級創(chuàng)辦目標1、引導學生做好思想工作，面對高中的學習和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素質(zhì)以及良好的行為習慣;重視學習方法，強調(diào)學習效率，提防細節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為一種習慣。2、扶助學生樹立集體榮譽感，鞏固學生集體意識;讓自覺的為班級做事成為一種習慣。3、指導學生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，促進班級良好班風、學風的形成?？傮w上，要達成人人為班級，人人愛班級，班級是我家的良好空氣。三、班級創(chuàng)辦措施及概括步驟(一)常規(guī)要求及措施1、爭取全班學生能夠提前5分鐘進教室，杜絕遲到現(xiàn)象;同時，早上收作業(yè)的時間為7點25至7點30，充分利用早讀時間舉行早讀。2、切實落實衛(wèi)生值日制，每天的衛(wèi)生狀況由當天值日學生全權(quán)負責，要達成教室的每一個角落都是明凈感激的，講桌是一塵不染的，拖把、黑板檫的擺放是有序的。3、中午休息時間要保持教室的寧靜，切實保證教室是個供給休息的良好場所。4、課間出操以及眼保健操確定要確保每個學生都要做好，不能被值勤老師扣分。5、指導培養(yǎng)班級干部的組織管理才能，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神;同時緊密關(guān)注班干部與大多數(shù)學生的關(guān)系，防止班干部與學生展現(xiàn)兩極分化。措施：堅持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時間、自習課時間到教室跟班，實時關(guān)注學生處境，了解班級狀況，監(jiān)視檢查班級的衛(wèi)生、紀律。(二)做好學生的思想工作1、關(guān)切學生，真正的從學生的角度去了解學生、理解學生。在平常的言行舉止中透露出對學生的關(guān)愛，讓學生體會到教師對他們的深切期望。2、利用課余時間與學生談話，了解班級動向，并實時做出適當干擾，確保班級向著積極健康的方向進展。3、激勵學生，扶助學生建立自信仰，擺正心態(tài)，端正學習態(tài)度。4、關(guān)注特殊學生，對其舉行個別教導，增進其集體榮譽感，促成整個班級的大和氣大團結(jié)大和暖。(三)班風、學風創(chuàng)辦1、教室的小黑板上用藝術(shù)字的形式寫上名言警句，感激、美觀，既能愉悅身心又能在思想上鞭策學生。2、開展“小小讀書角”活動，形成全班愛讀書的良好空氣，讓看書讀報成為班級的文化特色。3、結(jié)合學生上課處境以及作業(yè)完成處境，了解各個學生的學習處境。學習上的共性問題可在班上提出，共同解決;個別特殊問題特殊處理，如自制才能較差、學習態(tài)度不佳等學生可對其舉行個別教導。4、利用讀報時間或班會課，開展“學習空氣的培養(yǎng)”主題的議論，全班學生出謀劃策。四、概括安置第一周：了解學生處境、班級處境，包括學生人數(shù)、入學勞績、家庭處境，中午留校學生人數(shù)，班干部成員等;跟隨班主任，了解班級事務(wù)，領(lǐng)會實習班主任的工作要求。其次周：組織開展“小小讀書角”活動，每位學生至少從家里帶來一本書;指導班委負責圖書的管理工作。本周主題班會為“安好教導”班會，組織學生開頭籌備。此外，嚴格監(jiān)視衛(wèi)生、紀律問題，并且開頭籌備下周的運動會事宜。第三周：本周班級的重心是運動會的籌備工作，運動會入場式、后勤、稿件等，都務(wù)必一一部署到位。堅持到場監(jiān)視、指導運動會入場式的排練。舉辦運動會時，一切事務(wù)應(yīng)有條不紊的舉行，做到有序指導，包括稿件的傳送、會場的清潔、運鼓動的檢錄以及全班學生的安好工作等。第四周：國慶節(jié)，強調(diào)學生留神人身安好及財產(chǎn)安好，不管是外出游玩還是在家休息，都時刻機警安好問題。第五周：從本周起直至期中考試，班級的重心為學習，重點抓學習，加強學風創(chuàng)辦。第六周：對在學習上處于兩種極端的學生舉