人教版美術(shù)教案第八冊(cè)

人教版美術(shù)教案第八冊(cè)（全冊(cè)）

目錄：

1：聚聚散散2：小圓點(diǎn)的魅力3：黑與白4：主體與背

景5：冰川與晚霞

6：畫嗅覺7：卡通畫8：雙胞胎9：藏書

票10：我和我的小伙伴

11：那一刻的我12：愉快的春游13：哪些是相同的14：千變?nèi)f

化的帽子15：飄來飄去的小島

16：迷宮17：電腦美術(shù)18：會(huì)游的玩具19：光

的魅力20：珍愛國(guó)寶秦始皇兵馬俑

第1課聚聚散散

教材分析：

在上兩冊(cè)的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合

的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

1讓學(xué)生通過游戲?qū)嶒?yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺，

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力

2通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，

培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺

難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散

教具準(zhǔn)備：

吳冠中的作品學(xué)生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一欣賞導(dǎo)入

1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受

2教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果

3出示課題聚聚散散

二體會(huì)大師作品中的韻律：

這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：你最想為大家介紹哪幅作

品？作品描繪了什么？

在大師的作品中春如線疏密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這

兩幅作品給你的不同感受嗎？

纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，

如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉迎春黃

通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓（板書：

點(diǎn)線結(jié)合）

在大師的筆下點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌

了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無限眷戀

大師與大師：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克凡高

又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)

比

三游戲體驗(yàn)

1教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散

2師生討論交流

3教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散

4師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法

四課后小結(jié)

第二節(jié)

-師生交流：

1教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握

2學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺

3師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)

二布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散

三學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果

四展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)

五課后拓展：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余

時(shí)間進(jìn)行制作

第2課小圓點(diǎn)的魅力

課型：造型?表現(xiàn)欣賞?評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置,會(huì)給人不同的感覺,

通過觀察和分析比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙

教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品

2在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅

教學(xué)思路：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：

圓面圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過

對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)玩字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛

圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來創(chuàng)造美

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上

的不同位置產(chǎn)生的不同感覺

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的

圖案

教具：平面構(gòu)成圓點(diǎn)的變化

學(xué)具：彩筆瓶蓋紐扣等圓的東西

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入新課

上課，同學(xué)們好！

今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一教室里來了許多老師和

我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎其二就是唐老師為大家?guī)砹?/p>

一位小伙伴，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來了一

展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，（說話：同學(xué)們，大家好！我

的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置

和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷?/p>

我的身影！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢?。?/p>

同學(xué)們，聽完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今天，我們

就讓小圓點(diǎn)來展示一下它的魅力吧！板書：小圓點(diǎn)的魅力

二講授新課

今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰(shuí)能告訴老

師，圓該怎么畫呢？

學(xué)生來一個(gè)畫圓，

老師用圓規(guī)示范畫圓的方法當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量

而已！

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如

果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們

畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^小！所以才叫為小圓點(diǎn)

（一）大家看見今天的課題肯定會(huì)覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體

現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦！

老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn)，并做從上往下移動(dòng)，出現(xiàn)三種畫

面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感

覺，并把自己的感覺提出來

老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總

結(jié)出三種感覺：

1.下落感（懸空的感覺）

2.穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣，四平八穩(wěn)）

3.安定感（沒有地方可以掉了）

老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感

（請(qǐng)出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）

并得出以下兩點(diǎn)感覺：

4.相互吸引感

5.相互排斥感

老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們?cè)?/p>

畫畫時(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫

面和心理感覺！（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）

（主體物一-蘋果，具有下落感）

（二）同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)線面，哪位同學(xué)告

訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？（張貼兩張點(diǎn)的范圖）

1.直線曲線的感覺

圓點(diǎn)越密，線的感覺就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排

列就成了一條曲線所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺（師生互動(dòng)，得出相同的感受）

2.移動(dòng)的感覺

圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺！（師生互動(dòng)，得出

相同的感受）

出示課件--火車圖片，加深學(xué)生的理解

（三）在生活中，小圓點(diǎn)無處不在，看：

出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望（如-一衣服鞋圍棋人民會(huì)堂燈藥丸被子等等?。?/p>

老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)

（四）利用小圓點(diǎn)還可以擺放拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一

塊，就成了一張美麗的作品了！

出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品書本范作

三布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）

四作業(yè)欣賞評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)自評(píng)，好在哪？不好又在哪？互相提點(diǎn)建

議！再次改進(jìn)和提高自己的水平

五總結(jié)拓展

小圓點(diǎn)無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)審美的眼睛去觀察去

創(chuàng)造，美就在我們身邊！

第3課黑與白

課型：造型?表現(xiàn)

欣賞?評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感

2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)的圖片資料范圖

學(xué)具：收集到的圖片資料繪畫工具

教學(xué)過程：

-引導(dǎo)階段

1引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他

們的創(chuàng)作靈感

2引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶?/p>

二發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)

2對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形

3重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔

4二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形

三討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成

的黑與白圖畫？

四作業(yè)要求：

1用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形

2圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)

3線條流暢，涂色均勻

五展示評(píng)價(jià)：

1學(xué)生將作品展示在黑板上

2引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，你喜歡哪一幅作品，為什么？

3引導(dǎo)作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？

六課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美

第4課主體與背景

課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的

關(guān)系利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

范圖紙水彩筆油畫棒剪刀

教學(xué)過程：

1引入

師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？他?/p>

的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）主體環(huán)境（建筑）背景

師揭題：主體與背景（課件1）

2講授新課

A師出示四組同一主體不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系及對(duì)畫面的不同感受

B學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？

：學(xué)校家里游樂場(chǎng)所等

C師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果也反映出不同的意境

不是任何的背景都符合主體

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的）

D師生共同討論作畫步驟

：先小組討論思考主體要畫什么

：主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）

：小組討論分工問題

：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景上色要做到主體與背景合情合理

：最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上完成整幅圖

（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力）

3作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系以小組為單位，1人畫主體,

其余的畫背景

4學(xué)生創(chuàng)作師輔導(dǎo)

5作業(yè)展示評(píng)價(jià)

6學(xué)生收拾與整理

第5課冰川與晚霞

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)

1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義

2.理解色相及其推移變化

3.色相推移作業(yè)的畫法要求

美術(shù)能力：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成

一幅色相推移練習(xí)作業(yè)

品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能

及掌握涂色的方法

學(xué)法指導(dǎo)：

1使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì)逐漸變深，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效

果

2初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏

色

3運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案

色彩三要素是色相明度純度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn)，比

如：紅黃蘭明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基

本色的明度，相反，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本色的明度純度是指顏色純粹

的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊

顏色就達(dá)到了飽和程度

教具學(xué)具的準(zhǔn)備

教而用W：范畫，電腦演示文稿文字說明等

學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料毛筆調(diào)色碟

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟

發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深

小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺

聽講，記憶

二講授新課

1板書課題：冰川與晚霞

2反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？

3展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什

么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品

知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度

突出本課重點(diǎn)：

1提問：

什么是明度？

什么是明度推移？

2組織討論

3電視演示推移的過程觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的

概念以及推移過程

直觀演示1提問：如何繪制冰川與晚霞？

2解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難

3播放錄像：明度推移的繪畫過程

思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？

4繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法思考，表述明度推移的方法

提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問

作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔解決本課難

點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)

1展示教師作品

2比較學(xué)生作品

欣賞闡述自己的觀點(diǎn)

課上練習(xí)出示作業(yè)要求

按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)開始繪畫

利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐

利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作

展示作品1組織學(xué)生討論

2歸納小結(jié)

3欣賞電視中的作品評(píng)析作品反饋本課所學(xué)知識(shí)，肯定成績(jī)，培養(yǎng)成功

第二節(jié)

一同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問題：圖中的

色彩有什么變化？

學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深

二今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推移），請(qǐng)同學(xué)們

打開課本

1粘貼課題

2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A理解什么是明度推移，B運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖

畫

3請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：

三聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.

什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請(qǐng)翻開課本，我們分組討論一下，看看哪

一組討論得最快

教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度

叫做明度

學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深

教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖，色彩逐漸變深變淺的有序排列叫？

四我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？

（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？

（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，

按順序上色，注意看老師的調(diào)色板

老師只演示了加白，一會(huì)兒，我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成加黑的任務(wù)

五（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？

學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）

那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？

六作業(yè)要求，學(xué)生繪畫

七展示作業(yè)，講評(píng)

作業(yè)小結(jié)

第六課畫嗅覺

教材分析：

本課通過聞一聞?wù)f一說畫一畫評(píng)一評(píng)這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味

道，并將味道與色彩色塊等聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語(yǔ)言來表達(dá)各種味

道在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感

受嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能

只局限在對(duì)食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,感受自然界中的各種味道;

最后，要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起

來，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高，情感得到進(jìn)一步的升華

教學(xué)目標(biāo)：

1初步了解抽象繪特征，并嘗試運(yùn)用色彩知識(shí)和點(diǎn)線面知識(shí)進(jìn)行嗅覺的表現(xiàn)性繪

畫

2豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力表現(xiàn)力

3培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然熱愛生活的情趣

教學(xué)重難點(diǎn)：

1學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺

2學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的嗅覺

教學(xué)準(zhǔn)備：課件繪畫工具一些氣味大的食物

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題）

師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺嗎？

生：聞到很香的味道（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺）

師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？

生：我想到了（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）

二新授：

1品嘗水果：

師：老師今天就帶來了一個(gè)水果，不過放在袋子里想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來聞一

聞，說出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？

生：聞（蘋果甜味）

（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：嗅覺）

2講解甜味

師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？

生：指名回答

師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲

你們瞧（課件展示甜味的顏色）

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢！

（再次補(bǔ)充課題：畫）

師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來幫幫管老師，誰(shuí)愿意做第

一位小勇士

生：創(chuàng)作

師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改）

師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！

（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>

師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？

生：指名回答

師：原來味道也可以用點(diǎn)線面來表現(xiàn)了，真是太有趣了

3引出酸味：

師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的

師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？

生：指名回答

師：同學(xué)們都說出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來看看，是不是這樣呢？

（電腦顯示酸味的色彩）

4聞一聞

師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞

到了什么味道？通過你的表情告訴大家，并且說-說給你帶來了什么色彩感覺

生：指名回答

師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同

的色彩感覺（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）

師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜洋

蔥生姜）

生：我聞出了

師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還

能發(fā)現(xiàn)更多的呢！

5找一找

師：（教師出示一朵花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然

界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風(fēng)光

圖片如：大海沙漠花草春雨草原等）

生：指名回答

7再次引申

師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利悾覀兊纳?/p>

顯得更加的幸福和快樂你們瞧！我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n，學(xué)習(xí)是多么的快

樂呀；過生日的時(shí)候有爸爸媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，

生活是多么的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片）

師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活沒有寬敞的

教室沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)！（電腦演示一

組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）

師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受說一說

三作業(yè)

師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本百味書，這本書可

神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿足大

家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本百味書！

生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅多種味道的作品）

四評(píng)講

五小結(jié)：

師：我們知道了食物當(dāng)中自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸甜苦辣

等多種味道老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜

甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓罚?/p>

第七課：卡通畫

-教學(xué)目標(biāo)：

1熟悉畫圖軟件；

2讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫；

3學(xué)習(xí)如何運(yùn)用畫圖軟件畫卡通畫；

4提高學(xué)生審美能力表現(xiàn)能力

二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

熟悉畫圖軟件:學(xué)會(huì)卡通畫的繪畫方法

三教具準(zhǔn)備

多媒體錄音機(jī)

四教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好

玩的地方

（二）授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）自我介紹：大家好！我叫小精靈，想和大

家交個(gè)朋友，希望大家能喜歡我今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界，我先

到帶你們到卡通影院看看吧！

1播放一動(dòng)畫片段

師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎？

生：好看有趣是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的

師：對(duì)了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎？

生；各種形象生動(dòng)有趣可愛，聲音動(dòng)聽，畫面色彩鮮艷

師：大家喜歡這樣的畫面嗎？想不想學(xué)？那我們?cè)俑【`走一走吧！

2出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有知識(shí)宮字樣我知道大家都非

常喜歡畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識(shí)宮，一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎？

（動(dòng)畫打開門，出現(xiàn)畫圖板）教師簡(jiǎn)單介紹畫圖板中的菜單欄工具欄和調(diào)色板并

簡(jiǎn)單演示在畫圖軟件中畫畫在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn)：卡通畫就是漫畫用

簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫，一般運(yùn)用變形比擬象征的手法，構(gòu)

成幽默詼諧的畫圖

3走出知識(shí)宮，大家一定都會(huì)畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧?。ㄐ蕾p

從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片）切換成許多畫幅的界面，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解評(píng)析

這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的畫圖軟件，熟悉運(yùn)

用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了

4老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，

那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎？

小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去繪畫小天地吧?。ㄕ覀€(gè)漂亮

的背景，配上動(dòng)聽的輕音樂）

（三）布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限

（四）展示學(xué)生作品（將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評(píng)析）

（五）小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)你

們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第8課雙胞胎

課型：造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用

2用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物

3體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱的人物或動(dòng)植物

教學(xué)難點(diǎn)

用自己適合的方法創(chuàng)作對(duì)稱的物體

教學(xué)準(zhǔn)備

師：范作彩色紙剪刀水粉顏料排筆等工具材料

生：彩色紙剪刀膠水及繪畫工具

教學(xué)意圖

對(duì)稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡和

諧，具有優(yōu)美莊重的美感本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對(duì)稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)

用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

教學(xué)過程

一欣賞范畫，引入課題

1師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點(diǎn)？（生：圖案是對(duì)

稱的）

2引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對(duì)稱對(duì)稱有單個(gè)形體的對(duì)稱，如

蝴蝶剪刀等，也有兩個(gè)以上的物體相互對(duì)稱，它們就象雙胞胎一樣這節(jié)所要上的

主要是指兩個(gè)物體間的對(duì)稱出示課題雙胞胎

讓學(xué)生明確課題雙胞胎與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系

二引導(dǎo)對(duì)稱的表現(xiàn)方法

1觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現(xiàn)雙胞胎的？（生說）

2師小結(jié)課本表現(xiàn)對(duì)稱的方法：

（1）對(duì)折剪（如游戲）

（2）對(duì)折?。ㄈ玳L(zhǎng)頸鹿）

（3）對(duì)折畫（如新疆舞）

3進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對(duì)稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？(生

說)

4師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印復(fù)寫紙

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的表現(xiàn)方法，并動(dòng)腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力和思維能力

三發(fā)展階段

1小組討論：回憶生活中在什么情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的情景？(雙人跳水對(duì)著

鏡子練體操花樣跳水兩個(gè)小朋友對(duì)面做游戲打乒乓球物體在水里的投影等)

2你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)什么主題？(個(gè)生說)

本環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)對(duì)稱在生活中

的普遍存在，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法

3創(chuàng)作步驟：(師示范)

(1)選定主題與方法

(2)設(shè)計(jì)主體造型(注意構(gòu)圖與色彩)

(3)可適當(dāng)添加背景

4生制作，師輔導(dǎo)

(1)構(gòu)圖造型色彩

(2)顏料水份的掌握等

提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問題，即構(gòu)圖飽滿造型生動(dòng)色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的

作業(yè)習(xí)慣

5作業(yè)展評(píng)：評(píng)出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由

四拓展

1欣賞一些名作，讓學(xué)生了解對(duì)稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則

2課后用其它方法制作對(duì)稱的作品

第九課：藏書票

教學(xué)目的：

1讓學(xué)生通過欣賞交流，了解有關(guān)藏書票的來歷作用及相關(guān)知識(shí)

2學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票

3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn)：

掌后藏書票的基本特征

教學(xué)難點(diǎn)：

藏書票的印制過程

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識(shí)收集各種各樣的藏書票繪畫

用品紙板刻刀水彩顏料毛筆等

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識(shí)設(shè)計(jì)藏書票的草圖

教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的基本特征

教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

1老師出示一張藏書票引入

這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

個(gè)別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在

木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁(yè)之處，作為藏書的標(biāo)志臧書票源

自西方，中國(guó)的藏書票是從歐洲傳入的

2學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征

課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識(shí)，收集各種各樣的藏書票，今天我們

就一起欣賞交流

學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容文字制作方法上進(jìn)行

觀察

學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識(shí)

老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書

票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？

學(xué)生個(gè)別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國(guó)最早的藏書票,

以及藏書票上拉丁文的意思

3老師講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，

最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文

4學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)

能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票

5講評(píng)學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見，活動(dòng)結(jié)束

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票

教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫稿

教學(xué)過程：

1復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識(shí)及基本特征

2講解初稿設(shè)計(jì)情況

展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對(duì)部分作品要求學(xué)生說出修改意見

3老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求

注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈整潔，最后要寫

上藏書票的標(biāo)志EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全

4學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志

EXLIBRIS

5展示并講評(píng)學(xué)生作業(yè)，活動(dòng)結(jié)束

第十課：我和我的小伙伴

課型：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1了解人物的大體比例和不同姿態(tài)

2學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型

3在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感

教學(xué)重難點(diǎn)：

1初步理解人物的大體比例關(guān)系

2通過泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力

3引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品

學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等

教學(xué)過程：

-引導(dǎo)階段

1欣賞導(dǎo)入

2觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不

同的人物比例

3通過觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng)，2坐在

椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng)，席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)

教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步掌握人體比例規(guī)律

二發(fā)展階段

1學(xué)生嘗試制作

2學(xué)生自評(píng)，互評(píng)

A通過糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)

B通過模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足

3欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語(yǔ)言，體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素

教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語(yǔ)言

三深入階段

1分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，

2分小組合作，添加場(chǎng)景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配

教學(xué)意圖：綜合練習(xí)相互幫助，相互學(xué)習(xí)陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)間的

友誼，感受人與人之間的美好感情

四作業(yè)展評(píng)

1小組自評(píng)，互評(píng)

2師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品

五課堂小結(jié)與延伸

1師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)

2鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品再通過泥塑來表現(xiàn)自

己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力

第2課時(shí)

-引導(dǎo)階段：

提問：你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下

二發(fā)展階段：

1出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣

連接起來的

2討論研究一下還有那些方法可以使小紙人站住試著做一下，看哪一組想的辦法

最多最好

展示一下各組做的站立小紙人

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折粘

3啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的

鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽自由的運(yùn)用畫拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)

在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛互相幫助的思想感情

如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生一起做游戲一起學(xué)習(xí)等同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)

結(jié)協(xié)作

三展示游戲：

隨著你的朋友叫什么的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話

第十一課：那一刻的我

領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法

2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅那一刻的我的作品

教學(xué)重難點(diǎn)：

用繪畫等形式表現(xiàn)跑步跳遠(yuǎn)擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片課件

學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一引導(dǎo)階段：

組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事

班級(jí)里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材

教師介紹一下自己在生活中那一刻的我

二發(fā)展階段：

課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物，使畫面暫停，分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特點(diǎn)

創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)那一刻的我的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)

布置作業(yè)：

用繪畫等形式表現(xiàn)跑步跳遠(yuǎn)擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作如：蠟筆畫白描

吹塑紙版畫等今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色鼓勵(lì)學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)

第二節(jié)

-交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見

比較誰(shuí)的作品更能有新意的表現(xiàn)出那一刻的我

比較誰(shuí)的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作

看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的

二修改稿子，涂色完成

看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的

修改稿子，涂色完成

三作業(yè)展示，評(píng)價(jià)

?小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見

?能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物

?作品是否有創(chuàng)意

第十二課：愉快的春游

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫創(chuàng)作課

教材簡(jiǎn)析：

本課正值春游的大好時(shí)機(jī)，綠色的春天萬物復(fù)蘇，春游中的美景美不勝收，令學(xué)

生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春

游的情景

教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶創(chuàng)作

的能力培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活表現(xiàn)美好生活的情感

教學(xué)重點(diǎn)：

1用繪畫的形式表現(xiàn)…個(gè)春游的場(chǎng)面

2鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)

教具：課件錄音機(jī)

學(xué)具：水彩筆春游的照片

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一節(jié)

活動(dòng)一,

利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)

（放課件引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？

談創(chuàng)作思路畫野餐時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動(dòng)態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪

上要突出春的特點(diǎn)開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？

活動(dòng)二：游樂園

學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛穲?chǎng)里游樂的細(xì)節(jié)，如打秋千坐滑梯坐轉(zhuǎn)盤等

活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路

如何在畫面中體現(xiàn)春字？

小結(jié)：畫中色彩以綠色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花小鳥綠樹作點(diǎn)綴，使畫面呈現(xiàn)

出春天綠色的勃勃生機(jī)

如何體現(xiàn)游字的快樂？（學(xué)生討論發(fā)言）

小結(jié)：將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時(shí)的吃喝坐笑可以使畫面非常的生動(dòng)形象;

游樂場(chǎng)里的跑跳玩等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛穲?chǎng)里的愉快心情，力求構(gòu)圖合

理，主題鮮明

活動(dòng)四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游

第二節(jié)

活動(dòng)一：講解作畫步驟

（1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明

（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題

（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征

活動(dòng)二：小組合作作畫

作業(yè)要求：

用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景

活動(dòng)三：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)

表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)

我們通過春游感受祖國(guó)的秀美，生活的幸福

我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）

第十三課哪些是相同的

領(lǐng)域：（設(shè)計(jì)?應(yīng)用造型?表現(xiàn)）（繪制）

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形

2.體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感

教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來組織畫面

難點(diǎn)是讓學(xué)生用繪畫剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件示范作品各種圖形學(xué)生作品

學(xué)具：鉛筆記號(hào)筆油畫棒剪刀固體膠等工具

第一節(jié)

一引導(dǎo)階段：

今天咱們來進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力

放課件，這個(gè)游戲的名字叫做找別扭，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請(qǐng)你從中

找出哪些是不同的

學(xué)生游戲

剛才的游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)優(yōu)勝者說說自己成功的原因（觀察仔細(xì)等）

二發(fā)展階段：

剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫中找找哪些是相同的

放課件，大家來辨一辨認(rèn)一認(rèn)

（讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物

品或動(dòng)物，但是圖形要相對(duì)簡(jiǎn)單一些在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)有點(diǎn)不同的圖案，如

不同顏色，不同的圖形等）

總結(jié)：生活中，誰(shuí)先學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)就擁有了智慧和美麗

說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感

三創(chuàng)造階段：

用老師帶來的各種圖形擺一擺哪些是相同的

小結(jié)，再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感

第二節(jié)

一導(dǎo)入：

上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了哪些是相同的，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小朋友們是怎樣繪

畫哪些是相同的

放課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞

二發(fā)展階段：

示范：

制作作品，可以先畫一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)

圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好

三創(chuàng)作階段：

作業(yè)要求：

?用繪畫剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形

指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式來進(jìn)行創(chuàng)作

作品完成后，可組織學(xué)生互相來辨一辨認(rèn)一認(rèn)

拓展

?可利用各種廢棄材料來做立體的圖形

教學(xué)評(píng)價(jià)

?能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形

?能否積極參與班級(jí)的自評(píng)或互評(píng)的活動(dòng)

第14課千變?nèi)f化的帽子

（設(shè)計(jì)?應(yīng)用造型?表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子

2.鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子

3.體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣

教學(xué)重難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件

學(xué)生：各種彩卡紙制作工具

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一組織教學(xué)導(dǎo)入新課：

今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請(qǐng)來的小朋友們，請(qǐng)看屏幕，他們和

我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰(shuí)的手

最巧，誰(shuí)的設(shè)計(jì)的帽子與眾不同敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計(jì)帽

子的課—一千變?nèi)f化的帽子

二講授新課

1什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)

學(xué)生說出裝飾方法材料顏色的變化）

2考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？

3同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引

你？想一想這些帽子有什么作用？（表演裝飾美化）

4你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）

看看老師跟你想的一樣嗎？（卷折刻挖穿編粘貼）

5分小組競(jìng)賽：

剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好：

這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？

你還能想出其他裝飾的方法嗎？

6圖片說明做法

你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）

7作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品

裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師，不光要有靈巧的手，還需

要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦俗語(yǔ)說三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，四個(gè)人的智慧肯定比一

個(gè)強(qiáng)，我們四個(gè)人一組，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即

美麗，又形象特殊我今天還帶來了相機(jī)，我要把你們當(dāng)中做的最特別最漂亮的帽

子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

三學(xué)生制作階段

多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍

鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作完成作品同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)

讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)

作活動(dòng)多給予肯定

下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示

第二節(jié)

一繼續(xù)制作：

在制作的過程中，小組長(zhǎng)分配好角色，組員之間既分工又合作完成后再根據(jù)該組

設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語(yǔ)言或聲音表演

二展示作品，評(píng)價(jià)作品階段

1給你的帽子起個(gè)名字

2評(píng)價(jià)誰(shuí)的帽子做的好色彩搭配最漂亮

五課外拓展

想一想還可以使用什么材料來制作帽子？

班級(jí)組織一次聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進(jìn)行聯(lián)歡表演

第15課漂來漂去的小島

（造型?表現(xiàn)）

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析：

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手制作能

力

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料電腦動(dòng)畫片

教學(xué)實(shí)施過程：

第一節(jié)

一導(dǎo)入新課：

放動(dòng)畫片魯賓遜漂流記你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂

去？

二引導(dǎo)階段：

啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小島的印象

看課件，分析島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況

鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會(huì)發(fā)生什么事情

三創(chuàng)作階段：

討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？

從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因

作業(yè)要求：

?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物建筑物等，剪下粘貼在小島上

可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀風(fēng)格的小島材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生

創(chuàng)作愿望

第二節(jié)

一對(duì)比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀

1.看外觀

2.看構(gòu)造

3.看裝飾

二互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)

?做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進(jìn)行展示評(píng)比

教學(xué)評(píng)價(jià)：

?課前的準(zhǔn)備工作，是否充分

?能否運(yùn)用各種材料制作不同風(fēng)格的小島

?整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望

第16課迷宮

（設(shè)計(jì)?應(yīng)用造型?表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮

2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)

課前準(zhǔn)備：

課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒

教學(xué)過程：

一玩迷宮：

每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來的游戲競(jìng)賽

提問：剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎？

你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮？

二設(shè)計(jì)迷宮：

分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾

才做成的

示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造

基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作成

一個(gè)紙立體迷宮

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮

三制作迷宮：

作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮

四展示評(píng)價(jià)：

教學(xué)評(píng)價(jià)：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮

?作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力

第17課電腦美術(shù)

（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）（電腦繪畫）

本課的要點(diǎn)是在電腦上，學(xué)習(xí)生ndows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆

刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工

具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅

學(xué)習(xí)要求

?用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí)

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)

組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機(jī)老師

檢查每臺(tái)電腦的開機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位

二引導(dǎo)階段

1復(fù)習(xí)啟發(fā)

師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用畫圖程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)

會(huì)了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許

多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個(gè)問題：

A你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆顏料桶橡皮

擦噴槍放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼反色裁剪移動(dòng)圖形等）

B你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電

腦上操作演示給大家看？

（請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看）

2老師歸納：

師：剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫的工具和操作方法很多，

只有多練習(xí)多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的

電腦美術(shù)作品

3欣賞圖案，復(fù)習(xí)復(fù)制粘貼

課件出示上面圖案：這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰(shuí)到教師主

機(jī)上演示給大家看？

主機(jī)上打開畫圖程序，畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案

請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法

操作方法：選定工具選擇小貓（編輯菜單）復(fù)制（編輯菜單）粘貼拖動(dòng)小貓到合

適位置完成

師：剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多請(qǐng)

看老師制作的兩張作品

4課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：

師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的

圖案紙像什么？

學(xué)生發(fā)言：象包裝紙象桌布象花布象地毯象窗簾

二發(fā)展階段

1認(rèn)識(shí)四方連續(xù)紋樣

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否

發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？

學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓

左右上下整齊排列

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫四方連續(xù)紋樣

2觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？

（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？

問：哪位同學(xué)能把這張圖上下左右翻轉(zhuǎn)過來？

請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)

方法：用選定工具框選圖案在圖像菜單中選擇翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）

完成

3欣賞課本范圖

讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品

三實(shí)踐階段

1師示范繪制四方連續(xù)：

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：

A用矩形畫筆顏料桶等工具畫一幅簡(jiǎn)潔的圖案

B選中圖案，在編輯菜單中分別選擇復(fù)制粘貼，在圖像菜單中點(diǎn)擊翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)或

拉伸/扭曲

C移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動(dòng)手試試吧？

2學(xué)生實(shí)踐

A作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫一塊花布

B學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫，大膽創(chuàng)意圖形老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)

C學(xué)生保存作品（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）

三作品展評(píng)

1選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展示

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制粘貼翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)拉

伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？

2思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服桌布裙子地毯）

四時(shí)裝制作和表演

師：我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西

瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？

1老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作馬夾和裙子

（激發(fā)學(xué)生興趣，直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與應(yīng)

用）

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）穿

上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這

件馬夾展示給大家看？

2學(xué)生時(shí)裝秀表演：

A讓6-8位學(xué)生輪流穿上馬夾和裙子，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！B分

組比賽：男同學(xué)穿馬夾女同學(xué)穿裙子比比誰(shuí)走得最精彩！評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給

予鼓勵(lì)

五收拾與整理

要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)鍵盤凳子

第18課會(huì)游的玩具

（設(shè)計(jì)?應(yīng)用造型?表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

本課實(shí)際上就是會(huì)動(dòng)的玩具系列，通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用的課程培養(yǎng)學(xué)生善于綜合運(yùn)

用各種學(xué)過的知識(shí)的能力

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)利用廢棄材料，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易的玩具

2.運(yùn)用繪制剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾

3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇一種游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)并制作會(huì)游的玩具

難點(diǎn)：巧用游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)會(huì)游的玩具，并進(jìn)行造型美的修飾

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：會(huì)游的玩具的范作游動(dòng)原理的課件或范圖

生：包裝紙盒三合板舊TK板彩色紙橡皮筋等

教學(xué)過程：

課前讓學(xué)生觀察會(huì)游物體的原理并進(jìn)行交流

導(dǎo)入階段

一初步感知游動(dòng)物體的原理及其工藝

課前讓學(xué)生了解游動(dòng)物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流