人教版四年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)

—人教版四年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，在這些日子里，我們的教學(xué)力量、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，這也意味著，又要準(zhǔn)備開頭寫教學(xué)總結(jié)了，下面給大家共享人教版四班級(jí)英語(yǔ)總結(jié)內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!人教版四班級(jí)英語(yǔ)總結(jié)1這學(xué)期，四班級(jí)英語(yǔ)校本課程連續(xù)運(yùn)用《新概念青少版》教材。本學(xué)期我重在從各個(gè)方面培育同學(xué)們的持續(xù)英語(yǔ)愛好，利用各種時(shí)機(jī)，錘煉他們的聽說(shuō)認(rèn)讀力量，在完成教學(xué)任務(wù)的根底上，最大限度地拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。一、把握教材，緊抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。《新概念青少版》教學(xué)內(nèi)容對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)比擬零散。每節(jié)課開頭我都跟同學(xué)進(jìn)行FreeTalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，錘煉同學(xué)的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；另外參加比一比讀一讀的游戲，把歸類單詞根據(jù)同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)顯現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。二、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂。由于同學(xué)的把握情況不同，接受力量各異，在學(xué)問(wèn)的汲取和消化過(guò)程中會(huì)顯現(xiàn)差異。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也有所不同，有的同學(xué)是視覺型的，喜愛通過(guò)美麗的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)；有的同學(xué)是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練形式，到達(dá)全部同學(xué)的共同進(jìn)展。三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式小組評(píng)價(jià)，個(gè)人自評(píng)；評(píng)價(jià)多個(gè)層面學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)看法的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作力量的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能聽，說(shuō)，讀，寫。給同學(xué)以全方位的客觀評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等生在看到自己成果的同時(shí)熟悉自己的缺乏；讓學(xué)困生在感受自己缺乏的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的時(shí)機(jī)。四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，每天受益。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)老師看到的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的終生進(jìn)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學(xué)最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)地保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，并且在以后離開學(xué)校時(shí)仍然可以獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終勝利。為此，我們開設(shè)的網(wǎng)上英語(yǔ)專欄，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)純粹地道的英語(yǔ)口語(yǔ)；組織同學(xué)進(jìn)行手抄報(bào)展評(píng)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，培育同學(xué)審美情操；組織同學(xué)參與各種英語(yǔ)競(jìng)賽，讓同學(xué)明白過(guò)程比結(jié)果更精彩。一個(gè)老師假如只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、人格情操，都是為人師者不行無(wú)視的。在教授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)做人，是英語(yǔ)課堂之外的珍貴收獲，更是同學(xué)獲得的最大的好處。當(dāng)然，我的教學(xué)工作中還存在著許多的缺乏，譬如，會(huì)由于某些同學(xué)的上課頑皮而遷怒其他同學(xué)，會(huì)由于不能很好地調(diào)控課堂而達(dá)不到抱負(fù)的教學(xué)效果甚至影響教學(xué)進(jìn)程。在以后的工作中，我會(huì)努力改善，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。人教版四班級(jí)英語(yǔ)總結(jié)2一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，時(shí)間過(guò)的真的其二，在鼓舞干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)肅懇求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力圖從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的肉體，要可以經(jīng)過(guò)干部這個(gè)小集體樹立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體綻開批判與自我批判，構(gòu)成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。三、樹立互助組：以互助小組、“1對(duì)1”小組（逐個(gè)對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生方式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進(jìn)步，共同完成個(gè)人、小組與集體斗爭(zhēng)的目的。四、嘉獎(jiǎng)和批判：嘉獎(jiǎng)與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺陷、激勵(lì)一切同學(xué)爭(zhēng)取更大的成果。嘉獎(jiǎng)比批判的教育效果更明顯。五、在班主任工作方面，首先愈加注意思想道德教育、行為習(xí)氣。其次，主動(dòng)抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注意班級(jí)文化氣氛的建立，適時(shí)的綻開活動(dòng)，又次，主動(dòng)會(huì)同各學(xué)科教員主動(dòng)備好同學(xué)，針對(duì)當(dāng)前的同學(xué)的思想情況，主動(dòng)商量教育同學(xué)的方法，同時(shí)主動(dòng)的運(yùn)用電話，見面等方式同家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，按時(shí)反映、理解、掌握同學(xué)的真實(shí)狀況，共同管理教育同學(xué)。六、成果方面：在期中考試中，本人所教學(xué)的班級(jí)成果總體優(yōu)良，這次期末由于抓了差生，能使合格率進(jìn)步，卻忽視了優(yōu)秀率，結(jié)果呈現(xiàn)80多分的人有10多個(gè)，這也是我失利的一點(diǎn)，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)償本人的缺陷，經(jīng)過(guò)總結(jié)要熟悉本人的缺乏，努力使本人在今后的工作中愈加完善?？傊诮窈蟮墓ぷ髦校魑恢笇?dǎo)和老師多指出我的缺陷和缺乏，這樣才能完善本人，進(jìn)步本人，我會(huì)不時(shí)學(xué)習(xí)和努力的。人教版四班級(jí)英語(yǔ)總結(jié)3這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四班級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，一學(xué)期來(lái)我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化研討教學(xué)教法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期四班級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、對(duì)目前學(xué)問(wèn)、力量現(xiàn)狀小結(jié)此教材以話題為綱，以交際功能為主線，即：話題———功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以體驗(yàn)、實(shí)踐、參與溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語(yǔ)做事情，提倡“任務(wù)”型的教學(xué)思想，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育落實(shí)在教學(xué)的過(guò)程中。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在備課時(shí)，就充足考慮到如何促使學(xué)習(xí)愛好動(dòng)身，課堂上提倡同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為同學(xué)主動(dòng)的情感看法，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好，課上能仔細(xì)聽課，主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，同學(xué)的課后聽磁帶，課前預(yù)習(xí)等習(xí)慣已根本形成。但每班仍有幾個(gè)成果較差及家庭作業(yè)完成不好的同學(xué)，這也是下學(xué)期工作的重點(diǎn)。二、對(duì)本學(xué)期實(shí)行的措施、開展的活動(dòng)及效果表述這冊(cè)教材的教學(xué)有六個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分為A、B、C三個(gè)部分，教學(xué)時(shí)通常用擬人化呈現(xiàn)單詞、對(duì)話，A、B是教學(xué)的核心部分。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的學(xué)科，它就象其他語(yǔ)言一樣，貫穿于生活的方方面面，我的教學(xué)大量?jī)A注于同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的深厚愛好上，在平常上課時(shí)句灌輸給同學(xué)要有終生學(xué)習(xí)的決心。教材中：（1）Letstalk，Letsplay我的課堂教學(xué)多采納在游戲中表演生成，如：用分角色進(jìn)行表演。（2）在聽聽做做中強(qiáng)化詞匯教學(xué)，我在教學(xué)中非常重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語(yǔ)言中進(jìn)行，充足發(fā)揮（全身反應(yīng)法）節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。（3）在唱唱演演中穩(wěn)固，堅(jiān)持在每節(jié)課中浸透，敏捷效勞于各個(gè)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)，這一部分讓性格活潑，成果優(yōu)良的同學(xué)帶動(dòng)其他同學(xué)唱起來(lái)，跳起來(lái)。（4）在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng)新，多讓同學(xué)上臺(tái)表演，讓他們能聽懂指令并操作。（5）在文化意識(shí)中熏陶，在教學(xué)中留意積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富課堂教學(xué)。（6）在聽力游戲中評(píng)價(jià)?？磮D猜意，聽音畫圈。（7）關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。除了課堂訓(xùn)練外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。（8）在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)按時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。（9）注意過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問(wèn)題，讓他們答復(fù)，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也按時(shí)得到激勵(lì)，從而使他們都覺得，只要自己仔細(xì)跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信念。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參與，強(qiáng)化交際的互動(dòng)性。在課堂溝通中，少批判，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多激勵(lì)，努力找到同學(xué)的長(zhǎng)處，常以“Verygood！”、“Great！”、“EXcellent！”、“Welldone！”、“Youareveryclever！”等等來(lái)激勵(lì)他們的主動(dòng)參與，充足喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的驕傲感。三、下學(xué)期的工作思路及以后努力方向1、強(qiáng)化詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到同學(xué)能否流暢地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否嫻熟地用英語(yǔ)讀和寫；能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z(yǔ)思索。在今后的教學(xué)中，在強(qiáng)化拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫忙同學(xué)進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語(yǔ)思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些根本用法。2、作業(yè)布置要有創(chuàng)新和評(píng)價(jià)。多布置一些敏捷開放的作業(yè)，使同學(xué)樂(lè)做，老師簡(jiǎn)單檢測(cè)。對(duì)作業(yè)的批改上也要注意評(píng)價(jià)。3、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果?？傊緦W(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，我一直堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平常課堂上的得與失，積累好的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然收到的回報(bào)也不少。當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力！力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。人教版四班級(jí)英語(yǔ)總結(jié)4光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回憶教學(xué)工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的缺乏。本學(xué)期我擔(dān)任四班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我一直堅(jiān)持課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹立學(xué)好各門學(xué)問(wèn)的信念。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，仔細(xì)授課，采納多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。第二、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語(yǔ)歌曲及課文對(duì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。三、缺乏之處由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)同學(xué)的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理把握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將強(qiáng)化對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的同學(xué)?？傊?、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，努力開發(fā)歡樂(lè)課堂，取得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了很大的提高。人教版四班級(jí)英語(yǔ)總結(jié)5一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌收獲多多。本學(xué)期，我擔(dān)任了三班級(jí)一個(gè)班，四班級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中，我比擬注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)民主、公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在這種氣氛中充足發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動(dòng)歡樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。在課堂上，我盡量運(yùn)用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生互相打招呼問(wèn)候、道別，或是老師發(fā)號(hào)指令讓同學(xué)參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓同學(xué)多聽多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，又能為同學(xué)制造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)機(jī)。同時(shí)，我充足利用實(shí)物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學(xué)得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增加無(wú)窮的樂(lè)趣。三、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，幫忙同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫忙同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要同學(xué)聽、觀看、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)就會(huì)學(xué)會(huì)探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。四、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)