學(xué)校后勤服務(wù)方面

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如何對(duì)學(xué)校舉行更好的管理呢?這關(guān)乎好多人問(wèn)題，更加是校長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校園管理跟他們緊密相關(guān)。下面是我為你整理的關(guān)于學(xué)校管理的文章，夢(mèng)想對(duì)你有用!

關(guān)于學(xué)校管理的文章1

聽(tīng)了鄭增儀理事長(zhǎng)的講座，感想很深。學(xué)校安好管理涉及到方方面面，安好事故牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的心，更涉及到學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。安好責(zé)任重于泰山，安好管理務(wù)必警鐘長(zhǎng)鳴，安好工作務(wù)必常抓不懈。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻地熟悉到：

一、務(wù)必加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作責(zé)任落實(shí)

學(xué)校務(wù)必建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的安好工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自抓、時(shí)時(shí)查，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)整改。確保安好工作有籌劃并能定期研究學(xué)校安好工作，與各部門、各班級(jí)、各崗位層層簽訂安好管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)，確保安好管理人員落實(shí)，職責(zé)落實(shí)，安好保衛(wèi)人員24小時(shí)值班、巡查。

二、建立健全各項(xiàng)安好管理制度，確保安好管理不留盲區(qū)

進(jìn)一步健全學(xué)校各項(xiàng)安好管理規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、安好管理、責(zé)任落實(shí)及操作流程等舉行全面籠罩，做到有章可循，有據(jù)可依。

三、開(kāi)展內(nèi)容全面，形式多樣的安好教導(dǎo)活動(dòng)，確保安好工作深入人心

在安好教導(dǎo)實(shí)施過(guò)程中，堅(jiān)持"六必講'制度，即開(kāi)學(xué)初必講，季節(jié)互替時(shí)必講，周末放學(xué)時(shí)必講，展現(xiàn)安好事故必講，放長(zhǎng)假必講，每天晚讀報(bào)時(shí)班主任必講。真正做到安好教導(dǎo)經(jīng)常化、制度化、精細(xì)化，切實(shí)做到學(xué)校工作萬(wàn)無(wú)一失。

四、做到安好管理有序，確保過(guò)程落實(shí)到位

學(xué)校堅(jiān)持由安好管理員月查、周查及各部門日查制度，對(duì)查出的安好隱患實(shí)時(shí)上報(bào)，實(shí)時(shí)處理和整改，從而制止安好事故的發(fā)生。學(xué)校校園環(huán)境、設(shè)備設(shè)施、學(xué)生宿舍值班和夜間巡邏等管理環(huán)節(jié)，務(wù)必安置專人輪替專管，保證24小時(shí)值班人員的落實(shí)。消防設(shè)備務(wù)必得志需要，特種設(shè)備做到定期檢查，運(yùn)行良好。

五、強(qiáng)化食品進(jìn)入、加工、銷售中的環(huán)節(jié)管理，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)

食堂周邊環(huán)境衛(wèi)生、安好、內(nèi)部環(huán)境治理務(wù)必做到模范、清潔，消毒設(shè)備齊全，按模范的流程操作。小賣部無(wú)"三無(wú)'食品、過(guò)期食品、擔(dān)心全食品銷售，嚴(yán)把食品購(gòu)買、索證制，食品貯存分類、分架、隔墻、離地存放，加工制作用具定位存放，保持清潔，從事人員定期體檢，衛(wèi)生學(xué)識(shí)培訓(xùn)率達(dá)100%。

總之校園安好是一件不容疏忽的大事只有群防群治加強(qiáng)管理才能營(yíng)造彌漫活力的校園環(huán)境讓孩子們健康地成長(zhǎng)，讓學(xué)校健康進(jìn)展!

關(guān)于學(xué)校管理的文章2

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為一名合格的學(xué)校管理者，理應(yīng)如何駕馭整個(gè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的運(yùn)作機(jī)敏。所謂學(xué)校經(jīng)營(yíng)，是指學(xué)校經(jīng)營(yíng)者采用管理學(xué)的學(xué)識(shí)與技術(shù)，結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過(guò)行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和進(jìn)展，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱辛的任務(wù)，需要有確定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。

經(jīng)營(yíng)學(xué)校首先要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無(wú)論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人啟程，以人為根本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同進(jìn)展。對(duì)于有效的管理，沒(méi)有確定固定的管理模式，首先擺在第一位的務(wù)必是實(shí)際，對(duì)于不同的市場(chǎng)，不同的特色品牌，都會(huì)有好多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實(shí)現(xiàn)的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí);其次是校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時(shí)要主動(dòng)采納和吸取師生的觀法和建議。

經(jīng)營(yíng)學(xué)校其次是要樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場(chǎng)的挑揀與挑戰(zhàn)，學(xué)校品牌定位要突出品牌的天性，要貼近教導(dǎo)消費(fèi)者的感受，以真正的優(yōu)勢(shì)為根基，突出"人無(wú)我有，人有我優(yōu)'的特色，突現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要不斷向社會(huì)供給高質(zhì)量的教導(dǎo)產(chǎn)品，供給何種屬性的產(chǎn)品，但都務(wù)必適應(yīng)社會(huì)對(duì)教導(dǎo)產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn)，向社會(huì)供給質(zhì)量?jī)?yōu)異、價(jià)格合理的教導(dǎo)產(chǎn)品來(lái)占領(lǐng)教導(dǎo)市場(chǎng)。

經(jīng)營(yíng)學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的物質(zhì)保障。進(jìn)展教導(dǎo)，離不開(kāi)務(wù)必的資金投入，但這僅僅是營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)空氣。

以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，寫(xiě)出來(lái)是我的一種收獲，一種可以和別人共享心得的體驗(yàn)。學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理是一門很深的學(xué)問(wèn)，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實(shí)踐中不斷地探索，從而達(dá)成實(shí)踐和理論的有機(jī)整合?？傊?，校長(zhǎng)能否找到和使用好人才，即識(shí)人用人才能的大小抉擇了一個(gè)學(xué)校管理者的進(jìn)展遠(yuǎn)景;也抉擇了一所學(xué)校的身價(jià)。

我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理，并在實(shí)踐中總結(jié)自己的缺乏。

關(guān)于學(xué)校管理的文章3

學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。

高水平的教導(dǎo)質(zhì)量就務(wù)必要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。

在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)：

1、以人為本。

學(xué)校管理，所要的效益是教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的全體干部、教職工學(xué)生都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象，目中有學(xué)生，充分崇敬學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能，用進(jìn)展的眼光對(duì)付學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)空氣;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生表示天性的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新才能和精神，使學(xué)生真正成為一切教導(dǎo)活動(dòng)的仆人。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教導(dǎo)思想和觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹(shù)立以人為本的教導(dǎo)思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡對(duì)等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究議論問(wèn)題，以真誠(chéng)的相互了解溝通師生的情感，本著崇敬人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。

2、樹(shù)立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教導(dǎo)觀念。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，務(wù)必有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師務(wù)必轉(zhuǎn)變以學(xué)識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新才能、樹(shù)立創(chuàng)新精神意識(shí)的教學(xué)觀念。

3、力求成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

教師務(wù)必自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己的學(xué)識(shí)水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿，使自己由學(xué)識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的學(xué)識(shí)講授者。

4、德育為首，樹(shù)立全面育人觀。

學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教導(dǎo)，忽略學(xué)生的德育及政治思想教導(dǎo)是沒(méi)有靈魂的教導(dǎo)。

為此，需抓好如下的一些工作：

堅(jiān)持不懈地抓師德教導(dǎo)，用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)有效的教材。樹(shù)立德育工作人人有責(zé)的思想。

學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人彼此結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。

5、結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)