大學(xué)生人生規(guī)劃800字

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2022年11月底，新教導(dǎo)研究院院長、翔宇教導(dǎo)集團總校長盧志文輾轉(zhuǎn)江蘇、四川、重慶、貴州，三天奔波五千公里，為新教導(dǎo)測驗區(qū)開展系列公益講座，記者隨行。在一次長達8個小時的車程中，記者突然請教盧院長一個問題：現(xiàn)在你管理的事務(wù)這么多，社會活動如此頻繁，看上去還是這么自由自如，你是如何平衡工作、生活與家庭關(guān)系的?回復(fù)是，時間管理大有學(xué)問。

如何平衡工作、生活與家庭之間的關(guān)系

首先，對于我們這些夢想在事業(yè)上做點實事的人，我想第一要緊的，就是只能保持一個家庭――這聽起來像是開玩笑，其實這是最大的時間管理。

現(xiàn)今的社會對比繁雜，有顯性家庭、隱性家庭、法律層面的家庭、非法律層面的家庭，牽涉得越多，就越費時間精力。所以我的觀點是，維持一個家庭，并且確保穩(wěn)定不“起火”，不要在這個層面啟動重大的“工程”，不展現(xiàn)各種重大危機，其實就節(jié)省了大量時間。說得不好聽，一個人假設(shè)要離個婚，要花多少時間和精力，難以想象。

在家庭方面我覺得自己還不錯，孩子越來越不用我費神，妻子的工作、心情等各方面也照應(yīng)得還好。當(dāng)然之前她的一些重要事情，譬如工作調(diào)動之類我也花了些力氣，但把家庭理順了，就不會在工作上拖后腿了。男人總是把事業(yè)放在第一位，但是沒有家庭，生活將是一團糟，工作也將打折扣。

其次，工作也是個牛鼻子，工作理順了，往往生活、家庭就順多了。

這要說到我在時間管理上的另一個體會：要把工作當(dāng)生活，也要把生活當(dāng)工作。在我的生活中，切實分不出哪一塊是工作，哪一塊是生活，我每天24小時享受工作，也享受生活。

我認為，一個有夢想有追求的人，工作是不會含混的，而這樣的人要將工作完全保證在8小時以內(nèi)也是對比難的，所以我們工作的時間是遠遠不止8小時，有好多工作內(nèi)容是滲入8小時以外的，于是我的生活和工作是彼此滲透的。譬如，我能把上班的一段時間立刻變成一段很好的生活。舉個例子，我上班時間跟一位老師談心，跟老師談話是工作，但假設(shè)方式很藝術(shù)、交流很投機，它也就實現(xiàn)了我生活的目標――與一個智者對話是多好的休閑時光啊，走進另一個人的心靈，簡直太享受了。再譬如，我晚上接到一位校長的電話，向我接洽一件事情，我報告他理應(yīng)怎樣解決，這是在生活時間內(nèi)做的，但是否對生活有影響，就看你接電話的態(tài)度，假設(shè)不把它當(dāng)做一件很煩的事，而是作為一個給自己提升和挑戰(zhàn)的機遇，扶助他想出一個方案，還可以記錄來作為自己的素材，這不是一份令人愉悅的工作嗎?所以我的同事們都知道，我是24小時不關(guān)手機的。

從某個角度看，我工作的時間比別人長了，生活的時間也比別人長了，兩個時間都比別人長，所以大家會認為一方面我蠻享受生活的，一方面也絲毫不阻力我工作的時間和效果。

第三，生活需要純粹休閑的時間，那么我建議校長們探索一項跟工作相關(guān)的愛好，然后把這種愛好變成休閑。譬如我熱愛書法，拿起毛筆寫字的時候，對我來說就是休息，堅持很長一段時間后察覺，字逐漸的寫好了，這對我的工作也是一種極大的促進。

當(dāng)然我們可以找另外一些休閑活動，譬如打打牌，釣釣魚，但是，你會察覺打牌打了很長時間，但能積累下來的內(nèi)容，和對自身的提煉，就沒有書法這類的愛好積累的效果好。而且書法完全是個人的，到了某個境界是丟不掉的，即使一段時間沒寫，過一段時間把它撿起來，原來的根基還在，你還可以往前進展，由于這種愛好是積累型的。另外書法承載文化，跟我的職業(yè)有確定的關(guān)系，我是學(xué)理科的，理科思維輕易枯燥，所以我就選一個藝術(shù)方面的愛好，它的創(chuàng)造和好玩，跟刻板嚴謹正好互為補充，這是我體會對比深的。

此外，我還有一個觀點：我是反對人睡懶覺的。小時候，我爺爺就是早早地把我們從床上拉起來，一遍遍交代教訓(xùn)我，勤奮是一種美德。所以這一點我表現(xiàn)得比別人明顯一些，我是分外勤奮的人，好多人熱愛走捷徑，這是我最不容許的，我寧愿勤奮。

我覺得睡眠跟身體其他機能是一樣的，用進廢退。我們磨練身體，可以通過磨練某一塊肌肉，使得某一項機能變強，譬如我們期望胸大肌興隆，那么我們做舉啞鈴的運動，這就說明人體是有確定調(diào)理機能的，那么我們可以通過適度的磨練，使得人體向著我們所期望的方向轉(zhuǎn)變。我就夢想睡眠可以少一點，那我就適度地、有意識地讓睡眠時間略為縮短一點，身體就自動調(diào)理睡眠的質(zhì)量，使睡眠時臟器的養(yǎng)息、合成速度加快。我們每天24小時，8小時是工作，8小時是生活，8小時是睡眠，我們除了在效率上做一些提升外，會察覺可以動用的時間其實不多，這樣看來，一個人能從睡眠中儉約出兩個小時，其價值還是很可觀的。我想我根本上是做到了這點，有沒有科學(xué)依據(jù)呢?我不知道，只是個人實踐。

如何高效地使用時間

想事在先

在工作中是有大量東西值得去斟酌的，我的原那么是“想事在先，管事在后，作事其三”――這件事情假設(shè)我沒有想透，就不會盲目去做，我寧愿放一下。“想事情”會對比費時問，但是可以把一些“邊角余料”的時間都利用起來，譬如坐車，睡覺前，等待吃飯，飛機晚點……我認為“想事”恰恰提高了“管事”和“做事”的效率，由于路徑想好后，管事、做事就能水到渠成，所以任何時候都要不惜花時間去想事。譬如說教書，我體驗過剛開頭入門階段的痛楚，沒有章法，不會用各種教學(xué)方法，無所適從。學(xué)會不同的教法之后，我的方法又太多，展現(xiàn)堆砌方法的問題。再往后呢，我覺得真正優(yōu)秀的好老師，有時候不確定要用那么多的教具，那么多手段，動用那么多方式方法，那很濫用時間不是嗎?甚至就一只粉筆、一張嘴，就可以把課上得精彩絕倫。由于你通過對孩子的心思、學(xué)習(xí)規(guī)律的反復(fù)斟酌，就可以在教學(xué)中了然于胸而信手拈來，就可以事半功倍。

其次，做事先看看能不能不通過自己，而通過管理來實現(xiàn)。我們一個人真的做不了多少事。我是教化學(xué)的，曾經(jīng)很長一段時間教4個初三班化學(xué)，連續(xù)5屆，工作量很大，現(xiàn)在一般2個班都滿負荷了，加之我?guī)У倪@4個班就是一個年級――這個科目這個年級沒有別的老師了，相當(dāng)于我既是老師，又是備課組長，又是教研組長，這個工作量是很大的。怎么辦?這就要會管理。把學(xué)生調(diào)動起來，可以省好多事。而學(xué)生們可做的事就多了，譬如批改作業(yè)。那老師不批改作業(yè)行不行?不行，這樣就了解不了學(xué)情。那批改多少為適合呢?這就需要“想事”，想通了，通過管理去恰當(dāng)?shù)卣{(diào)配，有些是可以讓孩子去做的，有些是自己務(wù)必做的，否那么工作品質(zhì)就下降。

這方面多說一點：首先我布置作業(yè)的時候，盡量裁減那種簡樸勞動批閱的作業(yè)，然后我讓課代表和小組長幫我批改片面作業(yè)。而在了解學(xué)情方面，需要調(diào)查錯誤率高的是哪一類題目，那就現(xiàn)場在課堂上調(diào)查效果更好，譬如選擇題，這一題選B的同學(xué)舉手，一句話馬上把了解學(xué)情的問題解決掉――假設(shè)把一個班60張卷子中多少張選B給統(tǒng)計出來，那要多長時間?所以提高時間效率的技巧有好多，當(dāng)你做一件事情感到精力不夠的時候，就會逼著自己去斟酌，由于在需要的時候去做的，往往效率是最高的。所以在管理中，先要調(diào)動，賦予需要，這就是為什么教孩子學(xué)習(xí)前，要先把他“夾”起來，把他弄得嗷嗷叫，由于他更加想知道的時候，積極性是最高的，就好比我們餓的時候吃飯，消化吸收得最好，困的時候，入睡最快，質(zhì)量又高。

結(jié)果，在“想事”和“管事”的前提下“做事”，做的就都是必要的事，有價值的事，沒有花費時間在不必要的事情上，這本身效率就高了。

激發(fā)潛能

談到這里，就涉及到如何激發(fā)潛能的話題了，而潛能被激發(fā)后往往是效能最好的時候。所以我做了校長之后，就把副校長的潛能發(fā)揮出來，“無限相信師生的潛能”，我覺得新教導(dǎo)這句話說得太好了。我們可能會察覺，假設(shè)一位媽媽又會做飯，又會洗衣服，做家務(wù)做得很棒，那她的女兒確定是不會做家務(wù)的，為什么?由于女兒做的時候，媽媽不放心呀，會說放在那里，我來我來，結(jié)果女兒永遠都做不好，假設(shè)你放心地讓她做，她今天做不好，激勵她提升，下一次確定會做得比這次好。所以，放權(quán)，并相信你的伙伴，我認為是省事的，不旗心放手放權(quán)，就永遠不省心，永遠費時吃力。

堅持與專注

然后，我認為堅持也很重要，要相信專注、聚焦的氣力和效率，就像釘子，一頭面積很小，專注于一點，但它穿透的氣力和速度卻很強。一天花1個小時在某一個領(lǐng)域，堅持10年，確定會成為這個領(lǐng)域的專家。

另外―個提高效率的方法，就是專題式閱讀，以前沒有網(wǎng)絡(luò)的時候，我就想方設(shè)法地把我需要的這類書全找過來，然后這段時間就全沉進去?，F(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)，就更便當(dāng)了。這樣在較短的時間內(nèi)，可以入門，在入門的根基上可以急速提高，接著你就可以快速進入這個領(lǐng)域，和這個領(lǐng)域里中等或中等以上的人對話，那么你提升的速度就更快。

我們也往往會做濫用時間的事，譬如閑聊，網(wǎng)上欣賞，不知道聊了些什么看了些什么，無意識的行動，結(jié)果察覺什么東西也沒學(xué)到，倒是奇古怪怪的事看多了，多了大量學(xué)識，反而少了好多常識。還有就是腦袋沒斟酌，東摸摸，西摸摸，一輕松，時間就濫用掉了。但也不是說不能給思維留白，而是要有價值地留白，譬如我們端一杯茶，瞭望遠方，看看晚霞、星空，都是積極的休息，就像中國畫里的留白，不著筆墨，但比著筆墨更好。

指令明確

還有一種節(jié)省時間的方法，就是我把我的目的明確地報告對方。我看到別人有時布置下屬做事的時候，我都慌張，為什么?看得出來下屬根本沒有理解他的意思，就更別談創(chuàng)造性地工作了。

譬如你發(fā)出一個指令，“打定一下，下午要用會議室?！睂Ψ讲恢酪蚨ㄊ裁?。但你說，“下午3點，某某要來學(xué)校，我要和他在會議室談一個什么問題。”這樣，下屬會很快速地回響，要打定哪些文件，安置哪個時間點空出會議室，以及以哪個規(guī)格接待客人等等。所以，要最快速地讓對方理解你，就是先讓對方知道你的目的是什么，你想干什么，先把這個片面說明確，你接下來再說步驟和需要時，對方就能很快把握方向，甚至能向你提出更好的建議，他也就知道該怎么做才能更優(yōu)秀，也知道怎么努力。但很古怪，有些人熱愛暗藏目的，其實暗藏目的是很濫用時間的。

簡樸生活與專業(yè)工作

除了方法論之外，內(nèi)心也是一個很重要的因素。

簡樸生活，隨遇而安，這是我的特點。我是蠻有寬容性的，即使遇到不好的環(huán)境或者挫折，我不會花很長時間在里面糾結(jié)出不來，也不會對某些事務(wù)要求很刻板，達不到心里就很痛苦。我以前坐飛機根本上是頭等艙，但并不阻力我也可以坐拖拉機，從頭等艙到拖拉機我也不會不適應(yīng)。出差住宿，五星級賓館可以，快捷酒店也很好，小旅館也沒問題，這可能跟人生體驗有關(guān)，使得我的耐挫力和寬容性多一些，物質(zhì)生活上對比簡樸，能將就便將就。

但對工作就完全是另外一種風(fēng)格，有些完備主義。譬如寫一段文字不合意的，痛楚得不行。有人會說要是像生活一樣馬虎一下多好，不行，我內(nèi)心就是過不了這個關(guān)。

我接觸各樣的人中，有一類人，分外崇敬時間，你叫他把這個東西3點鐘給你，他確定是2點半就交給你，這樣的秘書(或下屬)好不好?你會覺得很好，但這也有兩種處境，一種是，你讓他3點鐘交給你，沒問題，但至于好不好，那就是你的事，你認為不好，你自己修改一下，反正他完成任務(wù)了，這一種處境我不能采納，我是把品質(zhì)放在第一位的，所以有時候很痛楚，會追著自己熬夜。

關(guān)于工作的內(nèi)在動力問題，我還建議一條，人們往往說選擇自己熱愛的工作，其實更重要或者更現(xiàn)實的是，熱愛自己選擇的工作。選擇自己熱愛的，很輕易，但熱愛自己選擇的，很難。職業(yè)是這個樣子，生活是這個樣子，家庭也是這個樣子，留心想想，人生會有好多不恰當(dāng)?shù)倪x擇，甚至人生每個階段都未必正確，誰能在年老的時候說我的全體選擇是正確的?不如換個角度，說我熱愛全體我選擇的。

我怎么會做教師呢?我是沒考好才上師范的。這個領(lǐng)域有那么宏偉的人物，是無法超越的，那還有什么資格說我選擇這個行業(yè)錯了呢?那我就調(diào)過來了，既然不能選擇我熱愛的，就熱愛我選擇的吧，我就心態(tài)很快調(diào)整好，去熱愛教書，并不斷地強化、追問自己：還有比這更好的嗎?沒有。

如何面對不必要的會議和應(yīng)酬

作為一個總校長，工作量總是比一個校長的工作量更大，學(xué)校運轉(zhuǎn)本身就事情繁多，加上像你方才說到各種會議、應(yīng)酬，迎來送往，好多。

我的觀點是，對付形式主義最好的手段就是形式主義，這是最省事，最簡樸，最快捷的手段。譬如開會，很好的會議，有價值的會議，我往前排坐，會議不怎么樣就往后排坐，只要有機遇，就腳底抹油去做點實在事。假設(shè)你的會議沒什么內(nèi)容，我逼不得已又非得要去開，那我可以同時做別的事情呀，我把電腦帶著，也不影響你。我到了，就是盡了我當(dāng)盡的義務(wù)了。

說到這里，岔開一下談?wù)勱P(guān)于合理利用時間。其實人腦就相當(dāng)于電腦的中央處理器，只要調(diào)配恰當(dāng)，它是同時可以開幾個窗口、做幾件事情的。譬如開會時一面領(lǐng)會會議精神，同時發(fā)幾條微博，寫一篇文章等等。我以前也濫用了一些時間，不懂得怎樣合理利用，譬如監(jiān)考，語文2小時，數(shù)學(xué)2小時，而監(jiān)考期間不能看書看報，也不能批改作業(yè)，就一向在教室里轉(zhuǎn)?怎樣能既履行好監(jiān)考的職責(zé)，又能做些事呢?其實很簡樸，監(jiān)考期間沒有人能管住我的腦袋呀，我可以想事，譬如創(chuàng)作燈謎，我有一次監(jiān)考做了幾十條燈謎，那段時間就沒有被濫用。

回到開會的問題，假設(shè)要說閱歷的話，用形式主義對付形式主義算是我的閱歷，其實這是不適合說的，但切實是大實話。假設(shè)這個會議只是追求形式主義，那么為了節(jié)省時間，我也就形式主義地合作你；假設(shè)這個會議是來實在的，我斷定會實在地對待這個會議，建言獻策。

當(dāng)然，我做了總校長，有機遇給教導(dǎo)局提一些建議，有機遇去爭取的時候，我就跟教導(dǎo)局講很領(lǐng)會，教導(dǎo)局的全體會議我申請不加入，但我會派副校長加入，而且我保證會把會議精神落實得比全體參會的人都好。

再說說應(yīng)酬，這就需要高明應(yīng)對。譬如有人突然來個電話，問，你在哪里，我說我