行政管理實(shí)習(xí)報(bào)告2023年

第18頁(yè)共18頁(yè)行政管理實(shí)?習(xí)報(bào)告20?22年在?行政事業(yè)單?位的辦公室?學(xué)習(xí)處理日?常的行政事?務(wù)，熟悉整?個(gè)行政事業(yè)?單位工作的?過程，通過?實(shí)踐學(xué)習(xí)，?使所學(xué)理論?知識(shí)得到驗(yàn)?證，培養(yǎng)靈?活運(yùn)用書本?知識(shí)的能力?，并且學(xué)到?許多書本上?學(xué)不到的東?西。一、?實(shí)習(xí)目的?在行政事業(yè)?單位的辦公?室學(xué)習(xí)處理?日常的行政?事務(wù)，熟悉?整個(gè)行政事?業(yè)單位工作?的過程，通?過實(shí)踐學(xué)習(xí)?，使所學(xué)理?論知識(shí)得到?驗(yàn)證，培養(yǎng)?靈活運(yùn)用書?本知識(shí)的能?力，并且學(xué)?到許多書本?上學(xué)不到的?東西，增長(zhǎng)?和擴(kuò)充知識(shí)?面，增加對(duì)?社會(huì)的接觸?，為在畢業(yè)?后能快速地?融入社會(huì)打?下基礎(chǔ)。?二、實(shí)習(xí)時(shí)?間___?年___月?-___年?___月?三、實(shí)習(xí)單?位___?公司四、?實(shí)習(xí)經(jīng)過?1、在社會(huì)?實(shí)踐中的幾?件小事在?___縣文?化館實(shí)習(xí)的?三個(gè)月，我?主要在辦公?室?guī)椭蟿?做一些日常?工作。辦公?室工作比較?瑣碎復(fù)雜和?具體，從文?件收發(fā)傳閱?、接聽電話?到打掃衛(wèi)生?，事情看起?來(lái)簡(jiǎn)單，卻?復(fù)雜。我簡(jiǎn)?要說(shuō)幾個(gè)事?例。2、?接聽電話會(huì)?議通知來(lái)說(shuō)?，你要注意?記錄清楚會(huì)?議題目、議?題、時(shí)間、?地點(diǎn)、要求?什么人參會(huì)?、做什么準(zhǔn)?備，并清楚?記錄后交科?室領(lǐng)導(dǎo)閱辦?，我剛到辦?公室上班，?首先碰到的?就是一個(gè)電?話會(huì)議通知?，對(duì)方說(shuō)話?非常專業(yè)，?簡(jiǎn)練，而我?由于不得要?領(lǐng)且有些緊?張，竟有些?不知所措，?聽了不到一?半，就緊張?的告訴對(duì)方?，請(qǐng)稍等一?下，正好辦?公室的司機(jī)?進(jìn)來(lái)，看到?這種情況，?他主動(dòng)接過?電話，非常?熟練地聽完?后，對(duì)我說(shuō)?，你在電話?記錄上記，?“縣政府辦?通知今天下?午2：30?在縣政府二?樓會(huì)議室召?開會(huì)議，聽?取文化館今?年建設(shè)規(guī)劃?籌備情況，?請(qǐng)主要負(fù)責(zé)?人參加，請(qǐng)?準(zhǔn)備文字匯?報(bào)材料__?_份一并帶?到會(huì)上。我?慌慌張張拿?過筆，生怕?漏掉一個(gè)字?，爬在桌子?上迅速地邊?聽邊記錄，?好在我上學(xué)?以來(lái)一直有?記學(xué)習(xí)筆記?的習(xí)慣，雖?然字寫的不?太好，但記?錄速度還比?較快，待記?錄完后，頭?上都感覺有?點(diǎn)熱了，司?機(jī)看我寫完?了，隨手拿?過來(lái)，掃了?一眼，說(shuō)負(fù)?責(zé)人前面的?主要兩個(gè)字?丟了，一定?要加上，趕?快送給主任?去看，晚了?材料來(lái)不及?準(zhǔn)備，我羞?愧地趕快修?改后，匆忙?將記錄拿到?辦公室主任?哪兒，回到?辦公室后，?好一會(huì)都沒?有回過神來(lái)?，正好辦公?室的老劉已?經(jīng)回來(lái)了，?再有電話，?他隨手就接?了，讓我心?里稍微有點(diǎn)?塌實(shí)。3?、天下午，?通訊員取來(lái)?一大摞文件?，老劉把收?文本拿給我?，要我把文?件都收下，?說(shuō)有緊急的?文件要挑出?來(lái)，先登記?后交給主任?及時(shí)處理，?我看著這一?堆文件，不?知如何識(shí)別?那個(gè)文件緊?急，這時(shí)，?老劉似乎看?出我的為難?，就說(shuō)，你?先看題目，?凡是有關(guān)會(huì)?議方面__?通知，你要?注意召開時(shí)?間，就能看?出是否緊急?，再就是注?意題目有無(wú)?緊急通知這?樣類似的內(nèi)?容，把這些?挑出來(lái)先登?記、處理，?再登記其他?文件。經(jīng)他?一點(diǎn)撥，我?就大略地翻?閱了一邊文?件，挑出了?一些較急的?文件，讓老?劉看過后，?先登記送主?任后，又把?其余的文件?都進(jìn)行了登?記，老劉看?過后，也沒?說(shuō)什么，等?于認(rèn)可了。?4、主任?拿來(lái)一個(gè)會(huì)?議通知的簡(jiǎn)?要提綱，要?我盡快草擬?一份會(huì)議通?知，提綱上?會(huì)議時(shí)間、?會(huì)議地點(diǎn)、?會(huì)議內(nèi)容、?參會(huì)人員都?很清楚，我?只要把這些?內(nèi)容理順就?行了，我盡?可能的理順?后，先給老?劉看了一下?，他順手給?了我一份其?他會(huì)議通知?，說(shuō)讓我套?上就行了，?我一看，果?然簡(jiǎn)潔清楚?明了，就把?逐一套上，?認(rèn)真看了一?邊，立即送?給主任，主?任看完立即?讓我打印發(fā)?送。我突然?明白，一切?工作都有一?定的套路和?竅門，雖然?我們從小學(xué)?開始就寫作?文一直寫到?大學(xué)的論文?，但對(duì)于公?文，只是學(xué)?習(xí)了一些基?本知識(shí)，但?要真正掌握?應(yīng)用自如，?還要在工作?中學(xué)習(xí)。從?那以后，我?沒事就看辦?公室的一些?文件，注意?文件的格式?，表達(dá)的方?式、表達(dá)的?內(nèi)容。在實(shí)?習(xí)的三個(gè)月?中，我又模?仿寫了幾篇?簡(jiǎn)單的文章?，但始終覺?得沒有底氣?。一篇好的?文章不僅需?要良好的文?字功底，還?需要對(duì)工作?深入全面的?熟悉和掌握?，需要要熟?悉相關(guān)的政?策、法律法?規(guī)，需要對(duì)?工作有獨(dú)到?的見解，才?能在文章中?有思路、有?措施、有創(chuàng)?新。而所有?這些都需要?長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)?鉆研和工作?實(shí)踐，我在?實(shí)習(xí)時(shí)期只?能做到淺嘗?，無(wú)法進(jìn)一?步深入。?5、步__?_。通過以?上事例，我?在實(shí)習(xí)過程?中，逐步調(diào)?整了工作學(xué)?習(xí)的角度，?給自己進(jìn)行?了重新定位?，我只是一?個(gè)初入社會(huì)?的小學(xué)生，?單位上每一?個(gè)人都比我?有閱歷，有?工作經(jīng)驗(yàn)，?他們長(zhǎng)期在?這個(gè)單位工?作，都有自?己切身的工?作和社會(huì)體?驗(yàn)，他們都?是我的實(shí)習(xí)?指導(dǎo)老師。?我開始熱心?地為單位做?一些瑣碎的?事務(wù)，每天?最早上班，?打掃衛(wèi)生，?積極做好力?所能及的事?情，遇到為?難的工作、?遇到不懂的?問題及時(shí)向?老同志請(qǐng)教?，在領(lǐng)導(dǎo)和?同事們討論?業(yè)務(wù)工作時(shí)?，耐心地聽?，默默地獨(dú)?自思考，逐?漸地有時(shí)也?能有一些自?己的想法，?我也能夠與?他們隨便討?論一些業(yè)務(wù)?問題，能聽?懂一些專業(yè)?上的知識(shí)。?三個(gè)月的時(shí)?間很快就要?過去了，我?感到我充實(shí)?了許多，我?有一種渴望?進(jìn)一步深入?社會(huì)、深入?實(shí)踐的欲望?。___省?武威市天祝?縣是中國(guó)歷?史文化名城?，是中國(guó)旅?游標(biāo)志-銅?奔馬的出土?地、武威市?是中國(guó)葡萄?酒和白毛牛?產(chǎn)地、__?_納入中國(guó)?版圖的見證?地，是古絲?綢之路的明?珠，歷史文?化底蘊(yùn)非常?深厚，解放?以來(lái)，特別?是改革開放?以來(lái)，武威?作為___?河西走廊最?大的綠洲，?在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)?調(diào)整、農(nóng)業(yè)?產(chǎn)業(yè)化發(fā)展?、城市建設(shè)?和___精?神文明建設(shè)?中形成了獨(dú)?特的現(xiàn)代文?化體系。作?為一個(gè)文化?工作者，要?以文化的視?角從歷史的?、現(xiàn)實(shí)的、?世界的、未?來(lái)的高度，?從勞動(dòng)人民?的喜怒哀樂?、吃穿住行?研究當(dāng)?shù)氐?歷史文化的?演進(jìn)，提煉?精神文化的?沉淀，弘揚(yáng)?先進(jìn)、科學(xué)?、文明的主?流文化，創(chuàng)?新文化的表?現(xiàn)形式和承?載體系，促?進(jìn)區(qū)域特色?的文化產(chǎn)品?走向全國(guó)、?走向世界，?鼓舞廣大人?民積極進(jìn)取?、奮發(fā)向上?，熏陶培養(yǎng)?有理想、有?道德、有文?化、守紀(jì)律?的四有公民?，達(dá)到以文?化促發(fā)展、?以文化促和?諧的目的，?推進(jìn)區(qū)域政?治、經(jīng)濟(jì)、?文化、社會(huì)?的全面發(fā)展?。我的實(shí)習(xí)?是很短暫的?，但這段時(shí)?間使我對(duì)文?化工作有了?一個(gè)新的認(rèn)?識(shí)，不管今?后我會(huì)從事?什么工作，?我想對(duì)文化?的認(rèn)識(shí)和理?解都會(huì)有宜?于我從文化?的角度加深?對(duì)社會(huì)的認(rèn)?識(shí)，促進(jìn)我?的本職工作?。如果我今?后有幸成為?一文化工作?者，我會(huì)真?心的熱愛這?項(xiàng)工作，投?入我的全部?精力，為文?化事業(yè)的傳?承、創(chuàng)新和?發(fā)展發(fā)揮自?己應(yīng)有的作?用。6、?新認(rèn)識(shí)自己?。文化館的?實(shí)習(xí)是我進(jìn)?入社會(huì)的第?一站，使我?對(duì)自己、對(duì)?工作、對(duì)社?會(huì)有了一個(gè)?粗淺的認(rèn)識(shí)?，在學(xué)校的?學(xué)習(xí)是奠定?知識(shí)基礎(chǔ)的?重要時(shí)期，?現(xiàn)在已經(jīng)即?將結(jié)束，放?眼精彩紛程?的社會(huì)，我?依然是白紙?一張，在今?后的實(shí)際工?作中能寫上?怎樣的文字?、畫上怎樣?的圖畫，還?要靠自己的?不斷奮斗。?通過對(duì)文化?工作的初步?認(rèn)識(shí)和實(shí)際?的社會(huì)參與?，我的體會(huì)?是多方面的?，認(rèn)真總結(jié)?三個(gè)月的社?會(huì)實(shí)踐，首?先要感__?_?？h文化?館能夠給我?提供這樣好?的社會(huì)實(shí)踐?機(jī)會(huì)，感謝?文化館全體?職工對(duì)我的?關(guān)心和幫助?，其次我的?工作對(duì)文化?館來(lái)說(shuō)是無(wú)?足輕重的，?但對(duì)我確是?彌足珍貴，?我們常講在?改造客觀世?界的同時(shí)改?造主觀世界?，在文化館?工作的三個(gè)?月，我給單?位作出了什?么成績(jī)、實(shí)?習(xí)單位對(duì)我?的評(píng)價(jià)如何?是不重要的?，對(duì)我主觀?世界的改造?，卻是無(wú)形?和深刻的，?我的實(shí)習(xí)成?績(jī)也主要集?中在自己的?思想變化上?。思路就是?出路，觀念?就是財(cái)富，?能夠在三個(gè)?月的時(shí)間里?，讓自己的?思想觀念發(fā)?生一些變化?，對(duì)我是很?重要的。?五、社會(huì)實(shí)?踐體會(huì)1?、理論知識(shí)?和現(xiàn)實(shí)社會(huì)?總是有差距?的。我們的?成長(zhǎng)過程就?是學(xué)習(xí)的過?程，在學(xué)校?里學(xué)習(xí)的所?有的理論知?識(shí)，都是前?輩們實(shí)踐的?科學(xué)總結(jié)，?都應(yīng)該扎扎?實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)?掌握。但學(xué)?校的理論知?識(shí)與社會(huì)實(shí)?踐總是有差?距的，這或?許是因?yàn)樯?會(huì)在不斷發(fā)?展進(jìn)步，或?許是因?yàn)橛?些東西只可?意會(huì)不可言?傳。只學(xué)習(xí)?不實(shí)踐，理?論知識(shí)和現(xiàn)?實(shí)社會(huì)差距?永遠(yuǎn)不會(huì)縮?小。通過三?個(gè)月的實(shí)踐?我發(fā)現(xiàn)了自?己的不足，?一是動(dòng)手能?力差、社會(huì)?交往經(jīng)驗(yàn)不?足，眼高手?低；二是知?識(shí)儲(chǔ)備不足?，文字功底?不夠；三是?深入社會(huì)實(shí)?踐少，眼界?不開闊；四?是對(duì)書本知?識(shí)和學(xué)校教?育的理解有?偏差，對(duì)社?會(huì)實(shí)踐的重?要性認(rèn)識(shí)不?足。這些問?題歸結(jié)起來(lái)?就是一句話?，理論知識(shí)?和現(xiàn)實(shí)社會(huì)?總是有差距?的的。就是?說(shuō)我們?cè)趯W(xué)?校學(xué)習(xí)得再?好，仍然要?謙虛謹(jǐn)慎，?注重實(shí)踐，?堅(jiān)持理論指?導(dǎo)實(shí)踐，但?實(shí)踐對(duì)我更?重要。中國(guó)?___的理?論創(chuàng)新實(shí)質(zhì)?就是理論與?實(shí)踐的新的?結(jié)合，個(gè)人?的成熟也是?個(gè)人掌握的?理論與實(shí)踐?結(jié)合的過程?。認(rèn)識(shí)到理?論知識(shí)和現(xiàn)?實(shí)社會(huì)的差?距和不同，?才能認(rèn)識(shí)到?我們剛畢業(yè)?學(xué)生的不足?，才能知道?我們自己的?發(fā)展方向，?才能在進(jìn)入?社會(huì)時(shí)，有?一個(gè)準(zhǔn)確的?定位和正確?態(tài)度。2?、習(xí)提高素?質(zhì)，實(shí)踐提?高能力。離?開了長(zhǎng)期的?學(xué)校學(xué)習(xí)，?特別是大學(xué)?的專業(yè)系統(tǒng)?地學(xué)習(xí)，我?們進(jìn)入社會(huì)?的成本會(huì)是?非常高昂的?，一些基本?的東西會(huì)時(shí)?時(shí)防礙你，?這些基本的?素質(zhì)和素養(yǎng)?必須在學(xué)校?奠定。但這?些并不是你?能力的全部?，具體的工?作能力、即?動(dòng)腦、動(dòng)口?、動(dòng)筆、動(dòng)?手的能力，?只能在具體?的工作中逐?步掌握。所?以，剛畢業(yè)?的大學(xué)生進(jìn)?入社會(huì)很可?能是一個(gè)學(xué)?習(xí)技能的新?學(xué)生。技能?對(duì)一個(gè)人很?重要，從小?的說(shuō)，是安?家立命的根?本，從大的?說(shuō)是融入社?會(huì)、融入生?活、體現(xiàn)個(gè)?人價(jià)值的階?梯。我們沒?有技能，只?有滿腦子的?想法，往往?是空談?wù)`己?，衣食不保?，技能從實(shí)?踐中來(lái)，真?如我們學(xué)游?泳，不下水?只想著如何?劃動(dòng)，是永?遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游?泳的，你的?游泳知識(shí)只?能停留在你?的腦子里，?如果我們有?基本的游泳?知識(shí)，還能?夠下水學(xué)習(xí)?游泳，我們?才能明白學(xué)?習(xí)游泳知識(shí)?和學(xué)習(xí)游泳?的關(guān)系，才?能真正學(xué)會(huì)?游泳，才能?渡過河流達(dá)?到我們的目?的。學(xué)習(xí)技?能是我進(jìn)入?社會(huì)首要任?務(wù)，要準(zhǔn)備?吃苦，要準(zhǔn)?備流汗，所?謂經(jīng)風(fēng)歷雨?，因?yàn)橹挥?這樣才能學(xué)?習(xí)技能、學(xué)?好技能、學(xué)?精技能，成?為工作的行?家里手，技?能學(xué)精了，?才能體現(xiàn)我?們的素質(zhì)，?才能給我們?提供更好的?展示才華的?機(jī)會(huì)，才能?在實(shí)現(xiàn)社會(huì)?價(jià)值最大化?的同時(shí)，實(shí)?現(xiàn)個(gè)人價(jià)值?和理想。?3、學(xué)習(xí)從?大處著眼，?實(shí)踐從小處?入手。我們?在學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)的時(shí)候?，往往是從?全局的角度?，宏觀的角?度，從領(lǐng)導(dǎo)?者的角度來(lái)?學(xué)習(xí)的，但?我們進(jìn)入社?會(huì)后，可能?長(zhǎng)期處在一?個(gè)螺絲釘?shù)?位置，如何?做好一個(gè)螺?絲釘，又不?止于螺絲釘?是對(duì)我們剛?畢業(yè)學(xué)生的?一個(gè)入門考?試。古人所?謂“大處著?眼，小處著?手”，我們?在工作中可?能長(zhǎng)期干一?些接電話、?收發(fā)文件、?打掃衛(wèi)生等?一類的瑣碎?小事，這些?不起眼的小?活，在一個(gè)?階段內(nèi)可能?是我們工作?的主要內(nèi)容?，我們必須?正確對(duì)待，?兢兢業(yè)業(yè)地?、全身心的?把它們做好?，絕不可掉?以輕心，要?深深體會(huì)細(xì)?節(jié)決定成敗?的道理，小?事情能夠撬?動(dòng)大事情，?瑣碎工作也?能見精神和?作風(fēng)。每個(gè)?人一生中絕?大多數(shù)時(shí)候?必須做一寫?細(xì)小的事情?，小事做不?好會(huì)影響大?事，小事做?不了就不會(huì)?做大事。認(rèn)?真地做小事?并不妨礙我?們想大事和?做大事，相?反做小事可?以培養(yǎng)我們?細(xì)致入微地?觀察周圍的?世界，磨練?我們的心性?，積少成多?，積小勝為?大勝，為我?們積累豐富?的經(jīng)驗(yàn)，幫?助我們更好?地抓住機(jī)遇?，干好大事?。做小事不?能把人也做?小了，要做?到“以小見?大，以近見?遠(yuǎn)”，在作?好手中小事?的同時(shí)，把?小事與大事?聯(lián)系起來(lái)，?舉一反三，?融會(huì)貫通，?把小事作為?大事的模擬?，豐富提高?個(gè)人的閱歷?，完善自我?，提高自我?。4、學(xué)?習(xí)和實(shí)踐沒?有止境。我?是學(xué)行政管?理的，在書?本上學(xué)過很?多套經(jīng)典管?理理論，似?乎通俗易懂?，但從未付?諸實(shí)踐過，?即使在辦公?室中也很難?處理一些令?人措手不及?的事情。也?許等到真正?管理一個(gè)公?司時(shí)，才會(huì)?體會(huì)到難度?有多大；我?們?cè)诶蠋熌?里或書本上?看到過很多?精彩的談判?案例，似乎?輕而易舉，?也許親臨其?境或親自上?陣才能意識(shí)?到自己能力?的欠缺和知?識(shí)的匱乏。?實(shí)習(xí)這三個(gè)?月期間，我?拓寬了視野?，增長(zhǎng)了見?識(shí)，體驗(yàn)到?社會(huì)實(shí)踐復(fù)?雜性，學(xué)習(xí)?知識(shí)和深入?實(shí)踐都是沒?有止境的。?一個(gè)小小縣?文化館，工?作內(nèi)涵就廣?闊無(wú)邊，需?要一個(gè)文化?工作者具備?方方面面的?知識(shí)，熟悉?了解當(dāng)?shù)卣?治、經(jīng)濟(jì)、?文化、社會(huì)?的過去、現(xiàn)?在和未來(lái)，?需要永遠(yuǎn)的?學(xué)習(xí)和鉆研?。學(xué)校學(xué)習(xí)?的結(jié)束是社?會(huì)學(xué)習(xí)的開?始，我們將?不在是在校?的學(xué)生，但?我們?nèi)匀幻?臨沉重的學(xué)?習(xí)任務(wù)，只?不過把課堂?改在了社會(huì)?和單位，由?通過書本了?解社會(huì)變?yōu)?由工作了解?社會(huì)，由學(xué)?習(xí)掌握知識(shí)?轉(zhuǎn)為通過工?作積累經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)變?yōu)閷W(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)?，活到老、?學(xué)到老、實(shí)?踐到老。我?們即將畢業(yè)?走向社會(huì)，?我們絕不能?認(rèn)為學(xué)習(xí)任?務(wù)已經(jīng)完成?。5、學(xué)?習(xí)能力是走?向社會(huì)的通?行證。實(shí)習(xí)?的三個(gè)月，?是對(duì)我學(xué)習(xí)?能力考驗(yàn)的?三個(gè)月，知?識(shí)的積累很?重要，但學(xué)?習(xí)能力更重?要，學(xué)習(xí)能?力強(qiáng)適應(yīng)工?作就快，學(xué)?習(xí)能力弱，?適應(yīng)工作就?慢，這種能?力還需要在?今后的實(shí)踐?中不斷增強(qiáng)?。從小到大?，我們學(xué)習(xí)?了很多知識(shí)?，但真正沉?淀下來(lái)的可?能是學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)方?式、學(xué)習(xí)能?力。理論和?實(shí)踐的差距?、理論自身?的飛速發(fā)展?和社會(huì)實(shí)踐?的日新月異?，各門學(xué)科?的交叉延伸?，新興學(xué)科?的不斷出現(xiàn)?，使知識(shí)的?更新速度極?大加快，當(dāng)?我們已經(jīng)學(xué)?習(xí)的知識(shí)在?我們的記憶?中逐漸淡化?、在實(shí)踐中?逐步退化、?在工作中逐?步遠(yuǎn)離的時(shí)?候，我們憑?什么來(lái)證明?我們的能力?，憑什么參?與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?，我想只有?學(xué)習(xí)能力。?離開了學(xué)校?和老師、離?開了課本和?教室，我們?還能不能學(xué)?習(xí)，高質(zhì)量?的、高效率?的完成工作?需要我們完?成的課程。?我們能不能?自己制定學(xué)?習(xí)科目和計(jì)?劃，持續(xù)不?斷地完成學(xué)?習(xí)任務(wù)。我?們能不能在?工作之余、?生活閑暇甚?至用喝茶的?時(shí)間專心致?志地投入學(xué)?習(xí)。我們能?不能始終把?工作作為我?們新的社會(huì)?實(shí)踐，細(xì)心?觀察、細(xì)心?研究，認(rèn)真?總結(jié)。我們?能不能永遠(yuǎn)?保持學(xué)子們?蓬勃向上的?朝氣和銳氣?，愿意接受?一切新鮮的?思想、觀念?和事物，并?積極投入爭(zhēng)?取引領(lǐng)時(shí)代?的潮流，這?些都是我們?學(xué)習(xí)能力的?重要組成部?分。在離開?學(xué)校的時(shí)刻?，要固化我?們?cè)趯W(xué)校養(yǎng)?成的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)作?風(fēng)、學(xué)習(xí)精?神，不斷提?高我們的學(xué)?習(xí)方式、學(xué)?習(xí)內(nèi)容和學(xué)?習(xí)效果，不?斷拓寬我們?學(xué)習(xí)渠道、?學(xué)習(xí)眼界和?學(xué)習(xí)胸懷。?學(xué)習(xí)的目的?在于應(yīng)用，?必須把學(xué)習(xí)?能力轉(zhuǎn)化為?工作能力，?用工作能力?來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)?能力，做到?以工作促學(xué)?習(xí)，以學(xué)習(xí)?促工作，我?們就能在不?斷發(fā)展變化?的社會(huì)中競(jìng)?爭(zhēng)發(fā)展，登?上展示我們?才華的平臺(tái)?，用我們的?智慧和汗水?報(bào)答養(yǎng)育、?培養(yǎng)我們的?祖國(guó)和人民?。六、意?見建議1?、社會(huì)實(shí)踐?時(shí)間較短，?影響了實(shí)踐?效果。希望?能夠更加重?視社會(huì)實(shí)踐?，延長(zhǎng)社會(huì)?實(shí)踐的時(shí)間?。2、會(huì)?實(shí)踐要與課?程學(xué)習(xí)交替?安排，能安?排_(tái)__次?社會(huì)實(shí)踐效?果可能更好?。3、加?強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)?踐的指導(dǎo)，?增加實(shí)踐前?的指導(dǎo)學(xué)習(xí)?。行政管?理實(shí)習(xí)報(bào)告?___（二?）紙上得?來(lái)終覺淺，?絕知此事要?躬行。僅僅?憑借書本知?識(shí)是不能掌?握工作實(shí)務(wù)?上的經(jīng)驗(yàn)的?，因此，我?進(jìn)行了為期?一個(gè)月的實(shí)?習(xí)，鍛煉自?己的工作能?力。在本次?實(shí)習(xí)中，我?積極協(xié)助各?位前輩工作?，抓住機(jī)會(huì)?鍛煉自己，?在實(shí)踐中去?感受，體會(huì)?，理解和運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?。二十多個(gè)?日出日落的?時(shí)光中，我?的工作主要?是對(duì)文件進(jìn)?行整理建檔?、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)?和整理、打?文件盒打印?復(fù)印文件等?一些瑣碎之?事。這些雖?然是小事，?但一屋不掃?何以掃天下?？在做每一?件事時(shí)我都?戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，?謹(jǐn)慎小心的?去做好，用?海爾張總裁?的話說(shuō)是如?履薄冰。人?間萬(wàn)事，白?駒過隙。實(shí)?習(xí)的流光好?似花開剎那?，轉(zhuǎn)瞬即逝?。嫣然歲月?，今朝回首?，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?一目了然。?一、實(shí)習(xí)?目的在企?事業(yè)單位的?辦公室學(xué)習(xí)?處理日常的?行政事務(wù)，?熟悉整個(gè)企?事業(yè)單位工?作的過程，?通過實(shí)踐學(xué)?習(xí)，使所學(xué)?理論知識(shí)得?到驗(yàn)證，培?養(yǎng)靈活運(yùn)用?書本知識(shí)的?能力，并且?學(xué)到許多書?本上學(xué)不到?的東西，增?長(zhǎng)和擴(kuò)充知?識(shí)面，增加?對(duì)社會(huì)的接?觸，為在畢?業(yè)后能快速?地融入社會(huì)?打下基礎(chǔ)。?二、實(shí)習(xí)?時(shí)間__?_年___?月___日?至___月?___日?三、實(shí)習(xí)單?位___?文化館四?、實(shí)習(xí)內(nèi)容?實(shí)習(xí)剛開?始時(shí)，我的?指導(dǎo)教師根?據(jù)我的專業(yè)?特點(diǎn)，給我?分配了辦公?室日常工作?以及初步學(xué)?習(xí)>會(huì)計(jì)實(shí)?踐。從學(xué)校?到社會(huì)的大?環(huán)境的轉(zhuǎn)變?，身邊接觸?的人也完全?換了角色，?老師變成老?板，同學(xué)變?成同事，相?處之道完全?不同。在這?巨大的轉(zhuǎn)變?中，我們可?能彷徨，迷?茫，無(wú)法馬?上適應(yīng)新的?環(huán)境。我們?也許看不慣?企業(yè)之間殘?酷的競(jìng)爭(zhēng)，?無(wú)法忍受同?事之間漠不?關(guān)心的眼神?和言語(yǔ)。很?多時(shí)候覺得?自己沒有受?到領(lǐng)導(dǎo)重用?，所干的只?是一些無(wú)關(guān)?重要的雜活?。我們應(yīng)該?從小事做起?，一步一個(gè)?腳印，逐步?積累起經(jīng)驗(yàn)??！霸诖髮W(xué)?里學(xué)的不是?知識(shí)，而是?一種叫做自?學(xué)的能力”?。參加工作?后才能深刻?體會(huì)這句話?的含義。除?了英語(yǔ)和計(jì)?算機(jī)操作外?，課本上學(xué)?的理論知識(shí)?用到的很少?很少。我負(fù)?責(zé)的辦公室?工作，平時(shí)?在工作只是?打打電話處?理文件，幾?乎沒用上自?己所學(xué)的專?業(yè)知識(shí)。就?連以前學(xué)過?的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)?知識(shí)也不能?很好的應(yīng)用?。在這個(gè)信?息爆炸的時(shí)?代，知識(shí)更?新太快，靠?原有的一點(diǎn)?知識(shí)肯定是?不行的。我?們必須在工?作中勤于動(dòng)?手。由于現(xiàn)?在還住校，?所以每天7?點(diǎn)不到就得?起床去擠公?交車，就算?再寒冷再差?的天氣，只?要不是周末?，都得去上?班，我們必?須克制自己?，不能隨心?所欲地不想?上班就不來(lái)?，而在學(xué)校?可以睡睡懶?覺，實(shí)在不?想上課的時(shí)?候可以逃課?，自由許多?。每日重?復(fù)單調(diào)繁瑣?的工作，時(shí)?間久了容易?厭倦。象我?就是每天就?是坐著對(duì)著?電腦打打字?，顯得枯燥?乏味。但是?工作簡(jiǎn)單也?不能馬虎，?必須具備堅(jiān)?忍不拔的個(gè)?性，遭遇>?挫折時(shí)絕不?能就此放棄?，犯錯(cuò)遭領(lǐng)?導(dǎo)。一直以?來(lái)，我們都?是依靠父母?的收入，而?有些人則是?大手大腳的?花錢。也許?工作以后，?我們才能體?會(huì)父母掙錢?的來(lái)之不易?。而且要開?始有意識(shí)地?培養(yǎng)自己的?理財(cái)能力。?行政管理?實(shí)習(xí)報(bào)告_?__（三）?我于__?_年___?月___日?至___月?___日在?___省_?__國(guó)庫(kù)集?中收付中心?實(shí)習(xí)，在這?近六個(gè)月的?實(shí)習(xí)期間里?，無(wú)論是在?學(xué)習(xí)上以及?人際交往上?我都學(xué)到了?許多在學(xué)校?里學(xué)不到的?事，使我更?系統(tǒng)地掌握?了所學(xué)的專?業(yè)知識(shí)，并?加強(qiáng)了對(duì)會(huì)?計(jì)工作崗位?的認(rèn)知和認(rèn)?同，也培養(yǎng)?了對(duì)所學(xué)會(huì)?計(jì)專業(yè)的濃?厚興趣，深?刻激發(fā)了學(xué)?習(xí)專業(yè)理論?知識(shí)的積極?性。我是?被安排在中?心核算部，?主管核算會(huì)?計(jì)這一塊，?進(jìn)入中心的?第一印象就?是中心的工?作很繁忙，?這與我印象?中公務(wù)員是?一個(gè)很清閑?的職位大相?徑庭。“三?人行，必有?我?guī)煛?，?深知中心里?的每一位老?師都是我今?后學(xué)習(xí)的對(duì)?象，特別是?他們?cè)诠ぷ?上認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度，讓?我感受頗深?并受益匪淺?。一、實(shí)?習(xí)時(shí)間_?__年__?_月___?日至___?月___日?。三、實(shí)?習(xí)單位_?__公司?二、實(shí)習(xí)內(nèi)?容紙上得?來(lái)終覺淺，?絕知此事要?躬行。讀萬(wàn)?卷書，行萬(wàn)?里路。__?_也說(shuō)過要?知道梨子的?味道就應(yīng)該?去嘗一嘗梨?子。在本次?實(shí)習(xí)中，我?積極協(xié)助各?位老師工作?，抓住一切?機(jī)會(huì)鍛煉自?己，在實(shí)踐?中去感受，?體會(huì)，理解?和運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)。二十?多個(gè)日出日?落的時(shí)光中?，我大概參?加了以下的?實(shí)習(xí)活動(dòng)。?三、輕松?辦公室大環(huán)?境老師們?個(gè)個(gè)都精明?能干，而且?兢兢業(yè)業(yè)，?讓人敬佩之?情油然而生?。但他們大?都對(duì)電腦的?熟悉程度大?都沒有我們?在校學(xué)生高?。到辦公室?后我發(fā)現(xiàn)他?們的電子資?源都很齊全?，但利用的?程度不是很?高，特別是?他們工作繁?忙，對(duì)如何?利用電腦來(lái)?休息和放松?自己，如何?提高工作效?率做的不夠?。與是我在?極其謙虛的?情況下，本?著把他們看?成自己的叔?叔阿姨的情?況下，給他?們每個(gè)人的?電腦裝了不?少游戲，下?載了很多圖?片，音樂，?視頻節(jié)目以?及小說(shuō)等。?這樣做得到?了老師們的?熱烈歡迎，?也極大放松?了辦公室的?氣氛，甚至?可以說(shuō)促進(jìn)?了老師們之?間本身的融?洽。四、?數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和?整理在二?十多天的普?查中，我得?到了大量第?一手的可靠?資料。為了?盡快讓這些?冗雜的數(shù)據(jù)?轉(zhuǎn)化為協(xié)助?老師們決策?的有力材料?，我又迅速?對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行?了統(tǒng)計(jì)分析?，得出了一?些很有價(jià)值?的結(jié)論。?五、文件建?檔實(shí)習(xí)期?間老師有大?批文件需要?整理建檔，?而此時(shí)又遇?到創(chuàng)衛(wèi)，他?們都忙的不?亦樂乎，于?是我主動(dòng)和?勇敢的承擔(dān)?起了整理那?大批文件的?任務(wù)。整理?文件看似小?事，也有很?多學(xué)問。數(shù)?量浩瀚，排?序，裝訂，?拆圖釘，編?碼都能學(xué)到?很多書本永?遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)?的知識(shí)。?六、打文件?和打印復(fù)印?文件辦公?室總是有大?量的文字需?要處理，一?般遇到這種?事情，我就?主動(dòng)代勞。?或許是qq?聊的比較多?，終于發(fā)現(xiàn)?收益，在辦?公室時(shí)迅速?幫老師們打?了很多東西?，為他們減?輕了很多負(fù)?擔(dān)，心里真?的很高興。?除打文件之?外，就是打?印和復(fù)印文?件了。在實(shí)?習(xí)期間一般?所有文件的?打印和復(fù)印?都是我處理?。七、給?老師做__?_數(shù)據(jù)庫(kù)?實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)?老師有一個(gè)?電話本，大?概從___?年開始到現(xiàn)?在各種時(shí)期?的電話都有?，本很厚，?在查找需要?的電話本時(shí)?很不方便，?特別是在情?況緊急的時(shí)?候還會(huì)耽誤?重要事情。?與是我用學(xué)?習(xí)的數(shù)據(jù)庫(kù)?技術(shù)給她把?所有的通訊?資料都保存?到數(shù)據(jù)庫(kù)里?，這樣查找?方便，還可?以和其他老?師共享，以?后更新也非?常容易。?最后的話?總之在實(shí)習(xí)?的過程中，?雖有一些遺?憾，但更多?的是收獲的?喜悅。這是?我們初涉社?會(huì)的開端，?邁向殘酷而?美好的未來(lái)?，我要一直?堅(jiān)信自己的?能力，不斷?奮斗和前進(jìn)?。行政管?理實(shí)習(xí)報(bào)告?___（四?）時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)眼已?經(jīng)到了__?_年___?月了，而我?在___實(shí)?業(yè)集團(tuán)有限?公司也完成?了我的__?_個(gè)月實(shí)習(xí)?期。作為大?學(xué)生涯的最?后一課，實(shí)?習(xí)不僅重要?更有其獨(dú)特?性，正是通?過實(shí)習(xí)，讓?我逐漸掌握?怎樣把學(xué)校?教給我的理?論知識(shí)恰當(dāng)?地運(yùn)用到實(shí)?際工作中，?讓我慢慢褪?變學(xué)生的浮?躁與稚嫩，?真正地接觸?這個(gè)社會(huì)，?漸漸地融入?這個(gè)社會(huì)，?實(shí)現(xiàn)我邁向?社會(huì)獨(dú)立成?長(zhǎng)的第一步?。一、實(shí)?習(xí)目的在?行政單位的?辦公室學(xué)習(xí)?處理日常的?行政事務(wù)，?熟悉整個(gè)企?事業(yè)單位工?作的過程，?通過實(shí)踐學(xué)?習(xí)，使所學(xué)?理論知識(shí)得?到驗(yàn)證，培?養(yǎng)靈活運(yùn)用?書本知識(shí)的?能力，并且?學(xué)到許多書?本上學(xué)不到?的東西，增?長(zhǎng)和擴(kuò)充知?識(shí)面，豐富?實(shí)踐工作和?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，?擴(kuò)大社交范?圍，提高社?交能力，為?在畢業(yè)后能?快速地融入?社會(huì)打下基?礎(chǔ)，同時(shí)也?為自已處事?的態(tài)度和方?式，提供一?個(gè)檢驗(yàn)和反?省的機(jī)會(huì)。?二、實(shí)習(xí)?時(shí)間__?_年___?月___日?至___月?___日。?三、實(shí)習(xí)?單位__?_公司四?、實(shí)習(xí)單位?概況__?_公司是一?個(gè)___年?才建立的新?型行政單位?。顧名思義?：政府服務(wù)?中心是一個(gè)?為人民服務(wù)?的大家庭，?幾乎城里所?有的行政單?位都有業(yè)務(wù)?員在這里辦?工的，而管?理局就是負(fù)?責(zé)監(jiān)督和管?理這些行政?單位派來(lái)的?業(yè)務(wù)員。?___縣政?府服務(wù)中心?管理局的辦?公樓建立在?縣城中心，?是一棟三層?樓房：一樓?和二樓是入?駐行政單位?業(yè)務(wù)員工作?的地方，其?格局大體分?為A角和B?角，A角是?單位的一般?行政業(yè)務(wù)員?，B角是單?位的領(lǐng)導(dǎo)；?三樓是該管?理局的辦公?室——也就?是我實(shí)踐的?地方，這是?一個(gè)面積不?大的并且設(shè)?備簡(jiǎn)單的辦?公區(qū)，它只?有一個(gè)客廳?，___個(gè)?辦公室和一?個(gè)儲(chǔ)藏室。?一樓和二樓?的都不算是?管理局的人?員只有在三?樓的人才是?，這是一個(gè)?人員很少的?單位：正副?局長(zhǎng)和一般?工作人員再?加上司機(jī)也?只有___?個(gè)（在我的?實(shí)習(xí)期間就?是___個(gè)?）工作人員?。五、實(shí)?習(xí)主要內(nèi)容?___月?___號(hào)早?晨我來(lái)到管?理局施副局?長(zhǎng)的辦公室?，由于他早?已知道我的?來(lái)意，所以?一來(lái)他就問?我對(duì)電腦相?關(guān)的辦公軟?件是否有些?了解，我回?答以后，立?即他就給我?安排了任務(wù)?：為所駐單?位新的監(jiān)察?系統(tǒng)錄入項(xiàng)?目信息，這?是整個(gè)__?_省統(tǒng)一的?監(jiān)察系統(tǒng)，?我主要負(fù)責(zé)?該系統(tǒng)中事?項(xiàng)材料基本?信息的錄入?。這個(gè)任務(wù)?看似簡(jiǎn)單，?但是它是一?個(gè)復(fù)雜而又?耗時(shí)的任務(wù)?，該部門人?員少任務(wù)多?，所以他們?無(wú)法分身去?做完成這個(gè)?任務(wù)，在這?里三個(gè)星期?的實(shí)踐內(nèi)容?也主要是它?了。我的到?來(lái)對(duì)他們來(lái)?說(shuō)無(wú)疑是一?件好事，而?對(duì)于我來(lái)說(shuō)?正是由于這?件事我才能?來(lái)到這個(gè)單?位，將學(xué)校?中所學(xué)的理?論知識(shí)應(yīng)用?于社會(huì)實(shí)踐?中（雖然用?得到的地方?不多），并?且還能學(xué)到?很多書本之?外的東西，?這不妨是一?件雙贏的事?。工作開?始不久，我?得知省里的?領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)能?看到信息的?錄入情況，?并且全省都?是放在一起?的，這無(wú)形?中就會(huì)有一?個(gè)比較，也?就意味著錄?入的效果某?種程度上代?表著我們富?源縣的形象?。為了這個(gè)?即將建立的?監(jiān)察系統(tǒng)省?里和市里的?領(lǐng)導(dǎo)還特地?來(lái)到各個(gè)縣?上進(jìn)行指導(dǎo)?，知道這些?后，我有些?害怕，有些?退縮。為此?我還跑到副?局長(zhǎng)的辦公?室去向他咨?詢：如果我?做不好這件?事，后果是?不是很嚴(yán)重?。他笑著回?答說(shuō)：沒事?的，你只要?認(rèn)真做，是?一定能做好?的，如果遇?到什么問題?不懂的可以?問問大家；?至于領(lǐng)導(dǎo)的?來(lái)訪在政府?工作中是很?正常的事，?你不用在意?這些事，只?要相信自己?就行。我懂?了，因此再?接下來(lái)的工?作中，我更?加的認(rèn)真和?努力，嚴(yán)格?地遵循以下?原則：1?、要有充分?的政策依據(jù)?和事實(shí)依據(jù)?。3、要?雷厲風(fēng)行（?這是對(duì)工作?效率的要求?）。任何目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，?都離不開兩?個(gè)因素，一?是準(zhǔn)確，二?是時(shí)限。?3、嚴(yán)守紀(jì)?律，保守_?__。行政?部門的某些?文件或信息?保密性要求?相當(dāng)高。在?這里我所從?事的相當(dāng)于?一個(gè)行政文?秘的工作，?我沒有決定?權(quán)，所以在?錄入這些信?息時(shí)當(dāng)然我?不能憑空想?象的錄入，?它必須有理?有據(jù)的操作?，并且錄入?的信息也要?確保準(zhǔn)確性?，因此我們?制作了相關(guān)?的表格發(fā)放?到各個(gè)單位?，請(qǐng)各單位?填表后交給?我們，管理?局的另外幾?個(gè)工作人員?檢查合格后?交于我的手?中，為了確?保每一個(gè)環(huán)?節(jié)的準(zhǔn)確性?無(wú)誤并有理?有據(jù)，起初?交到我手中?的信息，我?還要查閱相?關(guān)的文件和?書籍進(jìn)行確?認(rèn)，同時(shí)在?錄入時(shí)進(jìn)行?相關(guān)的更改?，當(dāng)然這事?我是向領(lǐng)導(dǎo)?進(jìn)行過申請(qǐng)?的，如果有?問題的通過?查閱文件能?解決的，我?直接進(jìn)行更?改，如果不?能決定也找?不到相關(guān)的?依據(jù)的，請(qǐng)?示領(lǐng)導(dǎo)由他?們來(lái)決定。?譬如，入駐?項(xiàng)目的事項(xiàng)?類別是相當(dāng)?重要的，它?分為：行政?許可、非行?政許可、服?務(wù)事項(xiàng)三種?，我們?cè)赺?__和更改?時(shí)必須依據(jù)?相關(guān)的文件?和___編?撰的書籍，?確保信息的?準(zhǔn)確性，同?時(shí)結(jié)合了所?學(xué)行政管理?方面相關(guān)的?理論知識(shí)。?在這個(gè)過程?中還出現(xiàn)過?一個(gè)小插曲?：更改信息?一事被該單?位中的一個(gè)?女職員得知?，她也是這?件事的一個(gè)?而把手，交?到我手中的?信息幾乎都?是經(jīng)