《老人與海（節(jié)選）》教案-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

時間：課型：新授課課時：主備人：老人與海（第一課時）教學目標：1、通過閱讀資料，了解海明威其人其文以及他的寫作風格。

2、通過閱讀文本，能夠理清小說情節(jié)，把握小說主要內(nèi)容。（重難點）教學過程：導入新課，板書課題：19世紀中期開始，資本主義矛盾加劇，人對自身的信心受挫。表現(xiàn)在文學創(chuàng)作上，主人公多是一些平凡甚至平庸的普通人，他們有苦惱、有缺陷、有欲望。20世紀初，西方社會經(jīng)歷了空前的精神危機，兩次世界大戰(zhàn)更是讓人們悲觀絕望。表現(xiàn)在文學創(chuàng)作上，各種畸形人、變態(tài)人大量涌現(xiàn)。在這種整體的文學態(tài)勢里，發(fā)表于1952年的《老人與海》卻表現(xiàn)出向英雄與環(huán)境抗爭主題和傳統(tǒng)人類信念回歸的傾向，對人的勇氣和力量表現(xiàn)出樂觀態(tài)度，這是十分難得的。它是戰(zhàn)后人類療救戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、從物質(zhì)和精神的雙重災(zāi)難中恢復(fù)過來的一劑良藥。一位老人，在大海上捕魚時會發(fā)生怎樣的故事？（板書）出示目標，明確任務(wù)1、了解海明威其人其文以及他的寫作風格。

2、理清小說情節(jié)，把握主要內(nèi)容學生自學，獨立思考1、學生認真讀書、獨立思考、解決問題，找出自己疑難問題并作出標記。2、提問檢測四、自學指導一（2分鐘）閱讀資料中有關(guān)本課作者、作品、背景的知識講解，掌握相關(guān)文化常識。自學指導二（8分鐘）再次閱讀文章，整體感知，理清小說情節(jié)，把握主要內(nèi)容。梳理概括五次搏斗場景，把握文章主要內(nèi)容。

一搏二搏三搏四搏五搏段落鯊魚類型

數(shù)量或規(guī)模

使用武器

戰(zhàn)況如何

五、自學展示，精講點撥：自學展示一：海明威（1899-1961），美國當代文學中最著名的作家之一。精講點撥一：海明威1926年發(fā)表的成名作《太陽照樣升起》，表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人的幻滅感，被稱為“迷惘的一代”的代表作。作品《老人與?！匪茉炝瞬环?shù)摹坝矟h形象”1954年為海明威奪得諾貝爾文學獎其他的作品還有《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》等。自學展示二：課堂小結(jié)，構(gòu)建思維導圖：本文記敘了老漁夫桑地亞哥駕舟于海上連續(xù)84天，但是卻連一條魚也沒捕到。在其他漁民的奚落中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運之神。在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下殘骸。整理知識，背誦記憶整理筆記，背誦海明威作品風格當堂訓練，鞏固應(yīng)用：口頭檢測課后作業(yè)1、鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容2、完成當堂訓練作業(yè)，將錯題改到錯題本上教后反思時間：課型：新授課課時：主備人：老人與海（第二課時）教學目標：1、通過鑒賞人物的內(nèi)心獨白，把握人物形象。2、通過分析人物形象，學習老人勇于拼搏的精神，樹立積極、樂觀向上的人生觀。教學重點：通過鑒賞人物的內(nèi)心獨白，把握人物形象。教學難點：通過分析人物形象，學習老人勇于拼搏的精神，樹立積極、樂觀向上的人生觀。教學過程：一、導入新課，板書課題：回顧小說情節(jié)導入（板書）二、出示目標，明確任務(wù)1、鑒賞內(nèi)心獨白，把握人物形象2、學習老人勇于拼搏的精神，樹立積極、樂觀向上的人生觀。三、學生自學，獨立思考：1、學生認真讀書、獨立思考、解決問題，找出自己疑難問題并作出標記。2、提問檢測：四、自學指導一（6分鐘）本文通過哪些方法來塑造老人的形象？請從文中找出相關(guān)的語段，并概況這些語段展現(xiàn)了老人怎樣的性格。自學指導二（6分鐘）本文的一大特點就是有大量人物的內(nèi)心獨白，請從文中找出相關(guān)的語段，在文中有什么作用？五、自學展示，精講點撥：自學展示一：動作描寫：一頓棍棒打下去。棍子失去了，就用舵柄一次次猛砸，舵柄斷了就用斷裂的手柄刺向最后一條鯊魚。心理描寫：“加拉諾鯊，來吧，加拉諾鯊”

“想點開心的事吧，老家伙?！彼f,

“一分鐘一分鐘過去，離家越來越近了。丟掉了四十磅魚肉，船走起來更輕快些?！毙愿瘢河赂?、堅強、樂觀精講點撥一：人物塑造方法：動作、心理、語言、內(nèi)心獨白自學展示二：“但人不是為失敗而生的”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”“別想啦，老家伙，”他大聲說，“順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧?！蹦銡⑺肋@條魚不光是為了養(yǎng)活自己和賣給別人吃。你殺死它還是為了自尊，因為你是個漁夫，它活著的時候你敬愛它。如果你敬愛它，它死了之后你也一樣敬愛它。如果你敬愛它，那么殺死它就不算是罪過。要么是更大的罪過？作用：展現(xiàn)人物性格，揭示主題精講點撥二：忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。老人是在大海中獨自與大魚、鯊魚斗爭，與海洋斗爭，通過獨白來展示老人豐富的內(nèi)心世界，塑造老人硬漢子性格形象，突出了重壓下依舊優(yōu)雅、精神上永不可被戰(zhàn)勝的主題六、課堂小結(jié)，構(gòu)建思維導圖本文節(jié)選的這一部分內(nèi)容，通過老人圣地亞哥不屈不撓，勇斗鯊魚的敵事，表現(xiàn)了老人勇敢、堅忍頑強的斗爭精神，塑造了一個打不敗的滄?！坝矟h形象”，表達了人要明敢地面對困難的主題。人物形象塑造方法老人與海