中學(xué)語(yǔ)文 濟(jì)南的冬天課件

濟(jì)南的冬天老舍教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫自然景物；2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排；3、理解運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法的作用。

（1899-1966）現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《茶館》、《龍須溝》。老舍寫作背景

老舍1924年赴英國(guó)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。1930年前后回到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)觸景生情寫成的，是非常優(yōu)美的一篇散文。原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)（第一節(jié)《濟(jì)南的馬車》、第二節(jié)《濟(jì)南偽洋車》、第三節(jié)《濟(jì)南的大蔥》、第四節(jié)《濟(jì)南的秋天》、第六節(jié)《齊大的校園》、第七節(jié)是全文的結(jié)語(yǔ)），發(fā)表在《齊大月刊》第一卷第六期（1931年4月出版）。讀一讀，寫一寫鑲

髻響晴溫晴安適

秀氣綠萍水藻

貯蓄

澄清

空靈境界慈善毯

xiāngjìzǎozhùxùchéngtǎn整體感知整體感知速讀課文，從文中找出一個(gè)最能概括濟(jì)南冬天特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并畫出能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的詞句，理清文章的結(jié)構(gòu)。濟(jì)南的冬天總寫分述

山水溫晴（寶地）總體結(jié)構(gòu)合作探究１、作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？合作探究２、作者是如何通過(guò)具體景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？３、作者在描寫景物時(shí)是如何安排順序的？４、本文在寫法上有什么值得學(xué)習(xí)的？異地之冬：

（多風(fēng)）（多霧）（日光毒）

“奇跡”

“怪事”“害怕”濟(jì)南冬天：

↓↓↓↓１、作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？對(duì)比北平

倫敦?zé)釒o(wú)風(fēng)聲響晴無(wú)毒日寶地溫晴特點(diǎn)引出表現(xiàn)２、作者是如何通過(guò)具體景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？3.文章先后描繪了濟(jì)南山的哪兩種情態(tài)？（2）陽(yáng)光朗照下的山（3、４）薄雪覆蓋下的山

山和水陽(yáng)光朗照下的山老城小山曬圍睡暖和安適人們像小搖籃可愛(比喻擬人)含笑不著急側(cè)面描寫慈善薄雪覆蓋的小山山上山尖山腰銀邊城外遠(yuǎn)山矮松頂著白花山坡穿花衣露出粉色水墨畫秀氣山上—矮松頂著白花像看護(hù)婦山尖—全白鑲銀邊—白雪黃草山坡穿花衣山腰—露粉色害羞城外遠(yuǎn)山—臥著小村莊素淡雅致小水墨畫

順序朗讀課文第三自然段，找出這一段中標(biāo)明寫景順序的詞語(yǔ)。山上山尖山坡按空間順序——從上到下山腰詞語(yǔ)：澄清、清亮、藍(lán)汪汪、藍(lán)水晶、綠萍、綠水藻特點(diǎn)：清澈通透、溫暖多情，富于生機(jī)冬水4.文章用了哪些詞語(yǔ)來(lái)寫濟(jì)南的水？表現(xiàn)了水的什么特點(diǎn)？冬天的濟(jì)南山清水秀風(fēng)景如畫溫暖如春空靈的藍(lán)水晶溫晴的寶地說(shuō)說(shuō)你對(duì)濟(jì)南城的印象寫作特點(diǎn)1善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處.2寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱椋騽?chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。寫作特點(diǎn)才華展示

我們學(xué)