蘇少版四年級(jí)下冊《綜合實(shí)踐活動(dòng)》全一冊全部教案（定稿）

蘇少版四年級(jí)下冊《綜合實(shí)踐活動(dòng)》全一冊教案第一單元考察探究活動(dòng)主題一社會(huì)中遵守規(guī)則情況調(diào)查活動(dòng)目標(biāo)：1.通過收集信息了解社會(huì)中不同規(guī)則，提高學(xué)生遵守規(guī)則意識(shí)。2.通過訪談或問卷調(diào)查的方式了解人們遵守社會(huì)規(guī)則的情況。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和收集處理信息能力，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)重難點(diǎn)：了解社會(huì)各種規(guī)則，感受到遵守規(guī)則的重要性。制訂調(diào)查研究計(jì)劃表，在家長的幫助下將研究成果制作一份微信文稿，能做到遵守社會(huì)各種規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT、小視頻?；顒?dòng)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)情境導(dǎo)入，揭示主題教師播放交通故事小視頻同學(xué)們，你知道是什么原因造成交通故事嗎？（小汽車司機(jī)不遵守交通規(guī)則而導(dǎo)致事故的發(fā)生。）2、看完這個(gè)小視頻，你有什么感想？師：是的，只要這個(gè)司機(jī)遵守交通規(guī)則，就不會(huì)造成這樣悲劇?？梢姡袷匾?guī)則是多么重要。設(shè)疑激趣，揭示課題社會(huì)，是我們生存的活動(dòng)的空間。走出家庭，步入社會(huì)，如果不自覺遵守相應(yīng)的社會(huì)規(guī)則的話，就會(huì)給自己或他人帶來不必要的麻煩，甚至造成不良的嚴(yán)重后果。你們想不想深入的了解人們遵守社會(huì)規(guī)則情況？（想）那么，這節(jié)課讓我們一起對社會(huì)中遵守規(guī)則情況進(jìn)行調(diào)查。（板書主題：社會(huì)中遵守規(guī)則情況調(diào)查）二、主動(dòng)參與，探索發(fā)現(xiàn)（一）展示資料，提出問題1、你的照片是哪里拍的？照片上的主人公在做什么？你覺得這樣的行為好不好？你有什么意見或建議？2、播放學(xué)生課前拍攝的小視頻。你是怎樣看待視頻中的發(fā)現(xiàn)事件？請你和身邊的小伙伴交流一下吧。（二）集思廣益，發(fā)現(xiàn)規(guī)則1、“不以規(guī)矩，不成方圓?！鄙鐣?huì)規(guī)則與我們的生活息息相關(guān)，比如：游戲規(guī)則、比賽規(guī)則、場所規(guī)則、行業(yè)規(guī)則等等，社會(huì)規(guī)則是一個(gè)很大的概念，簡單來說，就是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氉駨牡男袨榱?xí)慣和大多數(shù)人認(rèn)同的規(guī)矩。你知道哪些社會(huì)規(guī)則？先在小組內(nèi)討論，集思廣益，在黑板上列出兩條，然后全班討論，進(jìn)行合并、分類、補(bǔ)充完善，整理在下表中。社會(huì)規(guī)則類別規(guī)則1規(guī)則2規(guī)則3實(shí)物展臺(tái)展示規(guī)則，師生共同評議，刪除不規(guī)范的規(guī)則。3、教師小結(jié)：通過剛才的探討同學(xué)們列出了各種各樣的規(guī)則，還包括了村規(guī)民約。有規(guī)則就有約束，有約束人們就會(huì)越來越文明。（三）深入采訪，看待規(guī)則1、有這么多規(guī)則的社會(huì)規(guī)則，老師們是怎樣看待的呢？請大家利用課余時(shí)間去采訪一下班主任、體育老師、大隊(duì)輔導(dǎo)員或德育老師，請他們談一談社會(huì)規(guī)則的重要性。2、做好采訪情況的記錄，采訪結(jié)束后對材料進(jìn)行整理。（四）調(diào)查準(zhǔn)備，促生成效師：如果每個(gè)人都能遵守社會(huì)規(guī)則，我們的生活秩序就會(huì)好。為什么有人不遵守社會(huì)規(guī)則呢？我們怎樣才能了解到哪些人的真實(shí)想法呢？生回答后，教師小結(jié)：是啊！采訪和調(diào)查是了解有人不遵守社會(huì)規(guī)則的真實(shí)想法的很好的方法。1、小組交流調(diào)查活動(dòng)的具體方法，確定研究主題，制作一份調(diào)查研究計(jì)劃表。比如：在做問卷調(diào)查前，可以先了解網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查方法，如問卷星、問卷網(wǎng)。在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，要思考：卷著語怎么寫？在問卷里提哪些問題？完成問卷調(diào)查后，要進(jìn)行問卷回收、數(shù)據(jù)整理、撰寫調(diào)查報(bào)告。2、采訪時(shí)，你想了解哪些問題？采訪之前需要做些什么呢？小組成員一起來規(guī)劃一下吧！三、回顧總結(jié)，布置任務(wù)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？你覺得你的表現(xiàn)怎樣？請與同學(xué)交流交流。2、小組合作，利用課余時(shí)間開展調(diào)查、采訪活動(dòng)，并認(rèn)真填寫調(diào)查采訪記錄表。第二課時(shí)一、交流匯報(bào)，展示成果（一）學(xué)生匯報(bào)采訪德育老師、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員情況。(二)老師采訪情況反饋。1、姚新武老師說：“道德就是社會(huì)規(guī)則，遵守社會(huì)規(guī)則就是講道德，不遵守社會(huì)規(guī)則，特別是不遵守社會(huì)生活中基本的規(guī)則，是最大的不道德行為?！?、體育張老師說：“體育課上如果學(xué)生不遵守社會(huì)規(guī)則，就可能會(huì)出現(xiàn)安全問題。”3、班主任說：“學(xué)生不遵守規(guī)則，容易產(chǎn)生秩序混亂、隨隨便便，甚至吵架現(xiàn)象頻繁，班級(jí)很難管理?！?、少先隊(duì)輔導(dǎo)員說,不講規(guī)則，很多活動(dòng)都難以開展。（三）調(diào)查小組匯報(bào)1、調(diào)查小組匯報(bào)（1）說說你們小組研究的內(nèi)容和研究的方式是什么？（2）采訪的哪些對象？（相關(guān)學(xué)生、部分家長、街頭路人、問卷鄰居）（3）匯報(bào)這些不同對象不遵守規(guī)則的原因。（4）教師梳理總結(jié)如下：①學(xué)生不遵守規(guī)則原因，比如：考試作弊現(xiàn)象，是為了想得高分。博得老師喜愛，同學(xué)的贊賞；家長期望高，迫于家長的壓力。②家長不遵守規(guī)則主要有：“排隊(duì)時(shí)插隊(duì)、坐車時(shí)不讓座、開車闖紅燈或轉(zhuǎn)彎逆行、公共場所亂扔垃圾”等，原因規(guī)則意識(shí)薄弱，為了趕時(shí)間。③街頭路人不遵守規(guī)則主要有：亂丟垃圾、隨地吐痰、破壞公物、不走斑馬線、在公共場合大聲喧嘩等，原因規(guī)則意識(shí)薄弱。……（5）問卷調(diào)查組匯報(bào)。2、采訪小組匯報(bào)，出示采訪記錄表研究小組采訪計(jì)劃（記錄）表參與人員工作分配采訪對象采訪時(shí)間采訪地點(diǎn)采訪準(zhǔn)備問題1：問題2：問題3：采訪總結(jié)3、通過這次調(diào)查與采訪，你最大的收獲是什么？說一說調(diào)查過程中印象或感受深刻的事情，你有什么好經(jīng)驗(yàn)好方法向同學(xué)們介紹一下。二、小組討論，宣傳規(guī)則師：我們?nèi)绾巫尭嗟娜俗杂X遵守社會(huì)規(guī)則？同學(xué)們各抒己見。預(yù)設(shè)：制作宣傳海報(bào)。到社區(qū)表演宣傳。黑板報(bào)和手抄報(bào)宣傳。微信朋友圈宣傳?！?、選擇方式，積極宣傳1、和父母一起，把你的研究成果制作一篇微信文稿，推送到朋友圈，讓更多人加入自覺遵守社會(huì)規(guī)則的行列吧。2、邀請美術(shù)老師一起制作宣傳海報(bào)。3、圍繞宣傳主題，準(zhǔn)備好節(jié)目到社區(qū)表演。4、小組合作完成以自覺遵守社會(huì)規(guī)則為主題的手抄報(bào)制作。5、在校園或社區(qū)出一期以“自覺遵守社會(huì)規(guī)則”為主題的黑板報(bào)。四、回顧總結(jié)，多元評價(jià)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？請與同學(xué)交流一下。請結(jié)合剛才交流以及課堂課前的表現(xiàn)，先進(jìn)行自我評價(jià)，再邀請同伴互相評價(jià)。（分別從“課前收集材料、課堂中參與討論情況、語言表達(dá)”三個(gè)方面進(jìn)行星期評價(jià)，一項(xiàng)最多評3顆星。）活動(dòng)主題二關(guān)愛身邊的動(dòng)植物活動(dòng)目標(biāo)：1、知道動(dòng)植物是人類的好朋友，了解動(dòng)植物給人們生活帶來的重要作用。2、學(xué)會(huì)制作動(dòng)植物名片并進(jìn)行介紹。3、能珍愛并善待身邊的動(dòng)植物，領(lǐng)略到來自動(dòng)植物的情感。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)植物給人們生活帶來的重要作用?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制做動(dòng)植物名片?；顒?dòng)課時(shí)兩課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題（一）出示詩歌，學(xué)生齊讀師：讀了這首詩歌你有什么感想？說說森林有什么好處？預(yù)設(shè)：生1：森林可以送來清新空氣。生2：森林可以抵御風(fēng)沙。生3：森林可以涵養(yǎng)水源。生4：森林可以防止水土流失。生5：森林可以讓野生動(dòng)物棲息。生6：森林可以美化自然環(huán)境?！瓗煟河纱丝梢姡峙c人類關(guān)系非常密切。森林是一棵棵樹組成，大自然的美又離不開花草樹木，離不開鳥獸蟲魚。所以我們要關(guān)心身邊的動(dòng)植物，這節(jié)課就讓我們一起探究一下如何關(guān)心身邊的動(dòng)植物吧?。ǘ┙處煱鍟n題二、主動(dòng)參與，新課探究（一）小組交流，分享發(fā)現(xiàn)1、說一說在我們身邊，有許多動(dòng)植物在默默地為人類的生活做貢獻(xiàn)。請你寫出幾種動(dòng)植物名稱。動(dòng)物：植物：2、你了解的一些動(dòng)植物對人類有什么作用？請?zhí)顚懻n本第6頁“我了解的動(dòng)物和植物”表。3、教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生填寫情況。4、組內(nèi)交流，推薦展示，師生共同評價(jià)。5、教師小結(jié)：看來，同學(xué)們對動(dòng)植物對人類的作用的發(fā)現(xiàn)還真不了，有的植物根可以入藥；有的植物長大的可加工成家具；有的植物只起著美化環(huán)境；有的動(dòng)物成為人們的寵物了，有的動(dòng)物給人類啟示，發(fā)明了雷達(dá)；還有珍稀動(dòng)植物己被國家保護(hù)起來。（二）了解作用，體驗(yàn)相處1、你知道人與自然相處的故事嗎？教師講《藏羚羊跪拜》故事。師小結(jié)：人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以自己獨(dú)特的形式生存著。眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。如果破獲大自然將會(huì)危及人類的自身生存。2、動(dòng)植物和我們是朋友，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣和它和諧相處呢？請小組同學(xué)討論一下吧?。?）愛護(hù)植物，不隨便砍伐樹木。（2）不捕殺野生動(dòng)物。（3）關(guān)愛流浪貓和流浪狗。（4）親近動(dòng)物，給予動(dòng)物需求。教師適時(shí)播放“麻雀圍著老人小視頻”、“游客親近鯉魚喂魚小視頻”。3、教師小結(jié)：我們要善待動(dòng)植物，是我們?nèi)祟惖穆氊?zé)，只要人和動(dòng)物友好相處，我們大自然就會(huì)更和諧，更完美。三、回顧總結(jié)，布置任務(wù)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們知道了動(dòng)植物對人類的作用，初步了解人與動(dòng)植物的友好相處，能促進(jìn)生態(tài)平衡、自然和諧。請同學(xué)們利用課余時(shí)間在住宅小區(qū)、公園、校園里走一走、看一看觀察身邊的動(dòng)植物，并填寫課本第7頁“我的動(dòng)植物朋友”表?？疾斓臅r(shí)侯，遇到不認(rèn)識(shí)的植物可以借助手機(jī)用“微軟識(shí)花APP”可以幫助人們識(shí)別各種植物，打開后給植物拍照，它就能識(shí)別這種植物的種類名稱，還會(huì)有關(guān)于這種植物的詳細(xì)介紹呢！第二課時(shí)一、組內(nèi)交流，推優(yōu)匯報(bào)1、組內(nèi)交流課外考察收獲。說說你是怎樣獲得這些資料的？2、組內(nèi)推優(yōu)，展示學(xué)生考察填寫完整的記錄表觀察的地點(diǎn)觀察的時(shí)間動(dòng)植物種類動(dòng)植物名稱動(dòng)植物特點(diǎn)特點(diǎn)畫像或照片3、師生共同評價(jià)，并提出意見或建議。4、說說在考察過程中你感覺最美的瞬間或遇到的困難。二、創(chuàng)意制作，完成名片1、教師示出掛牌植物圖片。（本圖片來自網(wǎng)絡(luò)圖片）同學(xué)們，這些植物如果沒有掛牌你們知道它叫什么嗎？每一棵植物都有它的名字。為了讓我們身邊的人知道它的名字，我們可以給喜歡動(dòng)植物設(shè)計(jì)專屬的名片，制作好后封塑掛放到相應(yīng)的植物上，供別人欣賞與了解。2、制作動(dòng)植物名片（1）根據(jù)課前的考察記錄，給你喜歡的動(dòng)植物制作名片，介紹動(dòng)植物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，說明的時(shí)侯可以采用列數(shù)字、舉事例等方法。其格式內(nèi)容如下：我的名字：粘圖片我的介紹：（2）名片版式自行設(shè)計(jì)。先畫草圖，教師巡視適時(shí)指導(dǎo)。3、展示作品，師生共同評議。三、回顧總結(jié)，反思改進(jìn)通過這節(jié)課的活動(dòng)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？你打算怎樣改進(jìn)？四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸（一）動(dòng)植物使世界變得生機(jī)盎然。植物不但美化家園,還供給我們食物,供給我們呼吸的氧氣。沒有了植物也就沒有動(dòng)物,而沒有了動(dòng)植物人類就會(huì)滅亡,因此愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)人類自己。同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來,進(jìn)一步思考人類該如何與動(dòng)植物和諧相處,把研究的過程記錄下來吧!（二）人與自然和諧相處故事美文推薦：《狼和鹿》《特殊的葬禮》《旅行樹》《奇妙的植物》《天鵝的故事》?；顒?dòng)主題三我也能發(fā)明活動(dòng)目標(biāo)1、了解日常生活中各種用品、物件使用過程中的問題，通過分析、思考、討論對其功能進(jìn)行改進(jìn)或重新設(shè)計(jì)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)明創(chuàng)造的多種方法。3、培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于質(zhì)疑、樂于探究、勇于實(shí)踐的積極態(tài)度?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：觀察了解生活中用品或物件在使用過程中的問題，提出進(jìn)行改造的設(shè)想?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用發(fā)明創(chuàng)造的方法，對有問題的用品或物件對進(jìn)改進(jìn)或重新設(shè)計(jì)的過程?；顒?dòng)課時(shí)兩課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，揭示主題師：同學(xué)們，你們知道橡皮鉛筆是怎么來的嗎？下面老師把橡皮鉛筆的故事分享給大家：美國的海曼曾是一位不出的畫家。當(dāng)他畫素描時(shí)，經(jīng)常為尋找橡皮而苦惱。因?yàn)楦F所以買一塊橡成也不能隨隨便便,橡皮雖小，但管大用。小的橡皮既容易滾落，又容易夾在紙物中間，常常為找它而使人煩惱。當(dāng)這小東西丟失了，畫就畫不成了。海曼曾想出了一個(gè)主意，就是設(shè)法在鉛筆的尾部裝上一塊小像皮,起初是用線纏法將橡皮固定，后來決定用小軟鐵片將其固定。海曼曾的親友維廉姆見此后，即建議海曼申請專利，結(jié)果以55萬美元數(shù)給了鋁筆公司，獲得了成功,此事發(fā)生在1860年左右。師：聽了這個(gè)故事你有什么感想？師：是呀！海曼曾是因?yàn)橛孟鹌さ臅r(shí)侯遇到問題，經(jīng)過他的思考發(fā)明了橡皮鉛筆。發(fā)明的靈感來源于生活，其實(shí)很多小發(fā)明都是發(fā)生在日常生活中的一些用品或物件使用的問題上，只要我們勤加思考，對其進(jìn)行創(chuàng)新改造，你也能成為一名小小的發(fā)明家。這節(jié)課就讓我們當(dāng)一名發(fā)明家吧?。ò鍟黝}）二、積極探索，爭先發(fā)明（一）發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決1、教師出示六組圖片，讓學(xué)生觀察，說說這些發(fā)明創(chuàng)造為我們解決了哪些生活中的實(shí)際困難呢？（1）師：發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的起點(diǎn)。如果要有創(chuàng)造有發(fā)明，就要有善于發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)和行動(dòng)。比如圖一中上下豎排的五孔插座，在實(shí)際使用時(shí)如果有一個(gè)插頭比較大，另一個(gè)插頭就無法插入，上下插孔錯(cuò)位后，可以很好地解決插頭互相干擾的問題。同桌互相交流一下，把其它5個(gè)解決的問題填寫到課本第10頁上。（2）教師根據(jù)學(xué)生的反饋后，梳理解決方法如下：①解決牙膏難擠的問題②解決書包重的問題③解決牙刷不衛(wèi)生問題④解決插排擠的問題⑤解決一次性杯子燙的問題2、小組交流，說說你知道的發(fā)現(xiàn)小故事。3、小組推選一個(gè)小故事在班上交流。（二）查找發(fā)明，激發(fā)興趣師：從我們的祖先發(fā)明制造出簡單的工具開始，經(jīng)過無數(shù)人各種發(fā)明創(chuàng)造的積累，們逐漸走向了現(xiàn)代社會(huì)，每一項(xiàng)發(fā)明的出現(xiàn)，都推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，改善了人們的生活。下面分組完成以下三項(xiàng)任務(wù)：1、查找資料、搜集一個(gè)介紹發(fā)明的小故事。2、請教父母，問一問爸爸媽媽：和他們小時(shí)侯的生活相比，現(xiàn)在有哪些新的發(fā)明？它們?yōu)槲覀兊纳顜砹四男┳兓?？新發(fā)明帶來的便利3采訪老師老師或相關(guān)專業(yè)人員，了解某一發(fā)明的歷史演變過程。三、回顧總結(jié)，明確任務(wù)（一）通過這節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，你們有哪些收獲？請與同學(xué)們交流一下。（二）利用課余時(shí)間完成上面三項(xiàng)任務(wù)。第二課時(shí)一、小組交流，匯報(bào)調(diào)查訪問情況（一）搜集故事組匯報(bào)。（二）請教父母組匯報(bào)。（三）采訪老師或?qū)I(yè)人員組匯報(bào)。師：通過同學(xué)們的調(diào)查研究，我們對改造發(fā)明更有信心了，下面我們一起實(shí)踐發(fā)明吧。二、準(zhǔn)備實(shí)踐工具，了解發(fā)明方法（一）要想將發(fā)明的設(shè)計(jì)圖轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，需要借助各種工具進(jìn)行制作。下面，我們來學(xué)一學(xué)兩種常見的工具的使用方法?！鶡崛勰z槍：粘連工具1、用支架支住熱熔膠槍，以免燙壞桌子。2、把膠棒插入膠槍，接上電源，打開開關(guān)，膠槍上的指示燈亮?xí)r膠槍處于加熱狀態(tài)。幾分鐘之后，膠槍能打出膠來了。3、膠槍本身在加熱的部分溫度很高，使用時(shí)一定要做好保護(hù)，不然接觸到高溫部分很容易燙傷。小心謹(jǐn)慎，避免燙傷?！謸u鉆：打孔工具1、左手握住手搖鉆的手柄，將其與鉆孔面垂直握穩(wěn)，輕輕向下用力，穩(wěn)住手搖鉆，否則會(huì)別斷鉆頭或者搖不動(dòng)。2、右手習(xí)量勻速擺動(dòng)，并保持鉆身不能晃動(dòng)，否則會(huì)影響鉆孔精度或者別斷鉆頭，同時(shí)，要給齒輪、齒盤、傳動(dòng)軸部件滴加潤滑油。3、完成打孔后停止轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)輪，輕輕將已打孔的材料由內(nèi)到外拉出。師：你還能找到哪些常見工具？仿照上面的形式，用圖片加文字的方式介紹給同學(xué)們。（二）要想發(fā)明創(chuàng)造，不但要有問題意識(shí)和需要發(fā)明創(chuàng)造的工具，還需要掌握必要的發(fā)明創(chuàng)造方法。1、教師出示和田十二法。師：和田十二法又叫“和田創(chuàng)新法則”(和田創(chuàng)新十二法)。(1)加一加:加高、加厚、加多、組合等。(2)減一減:減輕、減少、省略等。(3)擴(kuò)一擴(kuò):放大、擴(kuò)大、提高功效等。(4)變一變:變形狀、顏色、氣味、音響、次序等。(5)改一改:改缺點(diǎn),改不便之處,改不足之處。(6)縮一縮:壓縮、縮小、微型化。(7)聯(lián)一聯(lián):聯(lián)系原因和結(jié)果,或把某些東西聯(lián)系起來。(8)學(xué)一學(xué):模仿形狀、結(jié)構(gòu)、方法，學(xué)習(xí)榜樣。(9)代一代:用別的材料代替,用別的方法代替。(10)搬一搬:移作他用。(11)反一反:顛倒一下。(12)定一定:定個(gè)界限,定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。2、舉例說明“加一加”、“縮一縮”、“減一減”等的發(fā)明成果。（1）加一加。將橡皮和鉛筆加在一起，就發(fā)明創(chuàng)造出了橡皮鉛筆。（2）縮一縮。將普通的電風(fēng)扇縮小，就發(fā)明創(chuàng)造出了手持小電風(fēng)扇。（3）減一減。有的圓珠筆為了防止丟失筆套，干脆就去掉筆套，設(shè)計(jì)出筆尖縮進(jìn)、伸出的彈簧筆。3、你還知道哪些用品應(yīng)用以上的方法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明嗎？三、學(xué)以致用，嘗試發(fā)明（一）出示課桌椅圖片。1、小組討論：圖片反映出了課桌椅的哪些問題？這些問題給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些麻煩？（1）課桌無法放入書包。（2）手巾掛著很亂。（3）垃圾袋放著影響美觀。（4）水標(biāo)沒地方放。（5）文件袋放不下。（6）課桌太矮。2、請大家用思維導(dǎo)圖的方式，想一想可以使用哪些方法和哪些工具，解決上述課桌的問題。3、你解決問題的結(jié)果如何？記錄下來吧。四、勇于實(shí)踐，動(dòng)手設(shè)計(jì)（一）發(fā)明來自生活。讓我們擦亮雙眼觀擦亮雙眼觀察生活，開動(dòng)腦筋去設(shè)計(jì)創(chuàng)造，動(dòng)起手來制作作品，大家一起來發(fā)明創(chuàng)造。（二）填寫發(fā)明創(chuàng)造記錄表。班級(jí)小組關(guān)于的發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)新思路靈感來源目的創(chuàng)新方法設(shè)計(jì)圖（可附簡要的文字說明）（三）出示發(fā)明創(chuàng)造記錄表，師生共同評價(jià)，提出意見或建議。（四）了解發(fā)明創(chuàng)造專利申請。師：發(fā)明創(chuàng)造還可以申清專利哦！發(fā)明專利:《中華人民共和國專利法》規(guī)定,可以獲得專利保護(hù)的發(fā)明創(chuàng)造有發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)三種,其中發(fā)明專利是最主要的一種，審查標(biāo)準(zhǔn):發(fā)明人需將這種技術(shù)方案向?qū)＠痔岢錾暾?并且通過系列嚴(yán)格的審查,特別是新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的審查,才能獲得此項(xiàng)專利。五、交流評價(jià)，反思改進(jìn)（一）通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎樣？是否還需要改進(jìn)？（二）從“問題發(fā)現(xiàn)、思路清晰、切合實(shí)際、動(dòng)手設(shè)計(jì)”四個(gè)方面進(jìn)行三星評價(jià)。活動(dòng)主題四自主選題活動(dòng)目標(biāo)：1.能選出自己感興趣的活動(dòng)主題，避免選題的隨意性及操作困難的主題。2.通過自選題目，尊重學(xué)生自主發(fā)展，激發(fā)學(xué)生探究欲望，同時(shí)也了體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。3.選擇活動(dòng)主題，主動(dòng)參與并親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)并踐行價(jià)值信念。4.通過小組合作，提高學(xué)生合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，能積極與同學(xué)交換意見?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能選出適合自己的活動(dòng)主題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件PPT、實(shí)物投影課時(shí)安排：2課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、問題導(dǎo)入。同學(xué)們，在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些自己感興趣的問題？你能結(jié)合這些問題設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)探究活動(dòng)嗎？（教師板書課題：自主選題）二出示探究主題。（課件PPT）（一）出示適合四年級(jí)學(xué)生考察探究的主題，請大家開動(dòng)腦筋想想選出自己喜歡的活動(dòng)主題。1.學(xué)生思考選題。師:同學(xué)們，你們可以圍繞著下面幾個(gè)問題進(jìn)行思考：（1）你為什么選這個(gè)活動(dòng)主題？（2）選擇這個(gè)主題你打算怎樣開展調(diào)查研究活動(dòng)？（3）你覺得這個(gè)主題實(shí)踐過程好操作嗎？2、想好了把自己的選題寫在紙上。（二）把自己感興趣的主題，在組內(nèi)說說，聽聽大家的意見。1.匯報(bào)時(shí)說說選題思路。2.同學(xué)提出意見和建議3.學(xué)生聽取過程中有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)，也可以更改活動(dòng)主題。4.師生一起統(tǒng)計(jì)選題情況。（三）確定自己的主題，全班交流，找相同或相近的主題，一起探究。【參考主題：做個(gè)生活有心人】我的研究主題做個(gè)生活有心人我的選題理由去發(fā)現(xiàn)生活中不完善的地方我的活動(dòng)設(shè)計(jì)一、制訂活動(dòng)目標(biāo)：（小組討論，教師指導(dǎo)完成）1、教師引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物有好奇心，喜歡提問，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。?2、教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。?3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、試驗(yàn)、討論等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。二、活動(dòng)重點(diǎn)：小組討論活動(dòng)方案制訂，開展調(diào)查活動(dòng)。三、活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)目標(biāo)的確定，方案制訂及實(shí)施方案過程。四、活動(dòng)過程：師：為了讓生活變得更美好，只要我們多多留心生活，做一些小小的改進(jìn)，就會(huì)讓你更加寸心如意。1.開展交流討論。2.設(shè)想方案制訂。3.出示活動(dòng)方案模板。4.學(xué)生參考方案模板進(jìn)行制訂。5.展示方案進(jìn)行評價(jià)。五、實(shí)踐活動(dòng)前的準(zhǔn)備：師：我們活動(dòng)是做生活中的有心人，去發(fā)現(xiàn)身邊有哪些不方便的地方，大家根據(jù)剛才制訂的計(jì)劃進(jìn)行分工，第一二小組負(fù)責(zé)觀察家庭中的不方便之處；第三四小組負(fù)責(zé)觀察學(xué)校中的不方便之處；第五六小組負(fù)責(zé)觀察馬路上的不方便之處。第七八小組……制訂人員分工表。制訂觀察記錄表。制訂調(diào)查表。三、回顧總結(jié)，布置任務(wù)。（一）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有哪些收獲？還有哪些不足？請與同學(xué)們交流一下。（二）請同學(xué)們根據(jù)剛才制訂的觀察記錄表和調(diào)查表，利用課余時(shí)間開展一次實(shí)踐活動(dòng)，并認(rèn)真填寫兩表。第二課時(shí)一、小組匯報(bào)。（一）小組整理調(diào)查情況。（二）小組匯報(bào)調(diào)查情況。（三）教師根據(jù)小組的匯報(bào)填寫下表。不方便的地方改進(jìn)建議公交車上家庭中公園里商場里校園里其他（四）小組討論改進(jìn)建議，并填寫實(shí)踐記錄表。實(shí)踐記錄：（五）通過同學(xué)們的討論交流，在不同的領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，是不是能夠相互啟發(fā)？是不是又有新的發(fā)現(xiàn)？二、收獲與反思通過課自主選題活動(dòng)，有哪些收獲和感想？和同學(xué)們交流一下吧！我的成果欄第二單元社會(huì)服務(wù)活動(dòng)主題一我是聰明的消費(fèi)者活動(dòng)目標(biāo)：1、通過實(shí)踐活動(dòng)了解購買商品的相關(guān)常識(shí)，學(xué)會(huì)看包裝袋產(chǎn)品介紹信息，能根據(jù)包裝袋上的信息識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣；初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道在購物時(shí)出現(xiàn)問題該如何保護(hù)自己的權(quán)益。??2、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力和調(diào)查研究的能力，在活動(dòng)交流中提高學(xué)生語言表達(dá)能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)?通過活動(dòng)了解商品的相關(guān)常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在消費(fèi)時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入，揭示主題（一）親愛的同學(xué)，你和爸爸媽媽一起逛過超市嗎?面對琳瑯滿目的商品你是如何挑選的?你了解商品標(biāo)簽上的信息嗎?如果買到假冒偽劣商品該怎么辦?（二）帶著這些問題,我們一起進(jìn)行研究吧!（教師板書主題）二、主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)（一）仔細(xì)觀察，獲取信息1、教師出示課件。2、仔細(xì)觀察它們的外包裝。你可以獲取些信息呢?（品名、凈含量、生產(chǎn)日期、成分、產(chǎn)地、生產(chǎn)許可證號(hào)、QS標(biāo)志等）（二）找出差異，辨別真?zhèn)螏煟盒《⊥瑢W(xué)在購物時(shí)發(fā)現(xiàn)兩種同樣的“每日堅(jiān)果”但價(jià)格卻差別很大，你能幫他找出原因嗎？（教師出示課件）1、學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌交流。2、學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：（1）包裝袋上的字模糊。（2）圖上人物圖片不一樣。（3）每日堅(jiān)果下面一個(gè)有英文，另一個(gè)沒有。3、你覺得哪一袋是正品，你一袋是偽劣商品？（三）交流經(jīng)歷，謹(jǐn)防受騙1、平時(shí)你在購物的時(shí)侯，有沒有遇到過假冒偽劣商品？和小伙伴交流一下自己或家人的經(jīng)歷。2、通過剛才的交流同學(xué)們對購買商品有了一定的經(jīng)驗(yàn)了，相信在以后的購物中一定能做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。3、出示小貼士：假冒偽劣商品：根據(jù)國家質(zhì)檢總是的定義,假冒產(chǎn)品是指使用不真實(shí)的廠名、廠址、商標(biāo)、產(chǎn)品名稱、產(chǎn)品標(biāo)識(shí)等從而使客戶、消費(fèi)者誤以為該產(chǎn)品就是正版的產(chǎn)品。偽劣產(chǎn)品是指質(zhì)量低劣或者失去使用性能的產(chǎn)品。制售假冒偽劣商品嚴(yán)重危害消費(fèi)的法權(quán)益,會(huì)到相關(guān)部門依法嚴(yán)厲打擊。（四）積極交流，亮出真招師：怎樣才能避免買到假冒偽劣商品？除了購買時(shí)觀察商品包裝信息以外，你還有什么好辦法嗎？根據(jù)學(xué)生的交流，教師梳理歸納如下：選擇信譽(yù)度高的商家。索要發(fā)票和三包憑證。（五）制訂計(jì)劃，準(zhǔn)備購物1、小組討論，購物活動(dòng)計(jì)劃制訂。2、學(xué)生制訂活動(dòng)計(jì)劃。3、學(xué)生展示活動(dòng)計(jì)劃，師生共同評議。三、回顧總結(jié)、布置任務(wù)（一）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？請與同學(xué)交流一下。（二）利用課余時(shí)間完成以下任務(wù)：1、問一問媽媽是如何為家人挑選牛奶的？2、向身邊的家人和同學(xué)做個(gè)小調(diào)查,問一問是否有人買到過假冒偽劣商品。3、如果發(fā)現(xiàn)購買的商品有量問題，我們應(yīng)該怎么辦？上網(wǎng)查一查和消費(fèi)者相關(guān)的法律法規(guī)，做成資料卡片。第二課時(shí)一、組內(nèi)交流，推優(yōu)匯報(bào)（一）組內(nèi)交流上節(jié)課布置任務(wù)完成的情況。1、媽媽挑選牛奶情況。2、家人與同學(xué)是否購買過假冒偽劣的商品?3、組內(nèi)同學(xué)交換資料卡片。（二）組內(nèi)誰完成的最好，推薦他（她）在班上交流。1、教師梳理學(xué)生的交流結(jié)果出示：（1）國際消費(fèi)者權(quán)益日（2）《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》2、教師小結(jié)。二、學(xué)以致用，實(shí)踐體驗(yàn)（一）教師出示三種牛奶。1、師：你能挑選出最有營養(yǎng)、最新鮮的牛奶飲品嗎？師：那就讓我們從食品標(biāo)簽里尋找答案吧?。ㄐ〗M合作并填寫下表）種類配料蛋白質(zhì)（每100g含量保質(zhì)期鮮牛奶酸牛奶含乳飲料我的發(fā)現(xiàn)2、小組匯報(bào)，怎樣挑選（二）制訂計(jì)劃，準(zhǔn)備購物1、挑選方法掌握了，下面我們就到超市實(shí)踐體驗(yàn)一下吧！小組討論，根據(jù)需要確定要購買的幾件商品，制訂一份超市購物活動(dòng)計(jì)劃表。超市購物活動(dòng)計(jì)劃表購物時(shí)間購物地點(diǎn)活動(dòng)目的人員分工購物準(zhǔn)備購物清單2、帶著計(jì)劃表，一起去超市采購吧！3、活動(dòng)結(jié)束后和同學(xué)們分享購物經(jīng)歷，再聽聽大家的評價(jià)。（從“問題發(fā)現(xiàn)、思路清晰、貼合實(shí)際”進(jìn)行三星級(jí)評價(jià)，在課本上給五星涂色）三、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在我們足不出戶就可以購買到想要的商品了，有條件的同學(xué)可以請教家長，試著在網(wǎng)上購買一件喜歡的商品?；顒?dòng)主題二我是健康小達(dá)人活動(dòng)目標(biāo)1、了解健康飲食的重要性，知道中國居民平衡膳食寶塔，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份合理的食譜。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于實(shí)踐的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高搜集信息和處理信息的能力。3、提高學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，爭做健康小達(dá)人?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：了解健康飲食的重要性，知道中國居民平衡膳食寶塔。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份合理的食譜。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1、記錄學(xué)校食堂一周午餐食譜。2、記錄家庭一周晚餐食譜。教師準(zhǔn)備：PPT課件課時(shí)安排兩課時(shí)活動(dòng)過程第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，揭示主題（一）“小胖墩”現(xiàn)在已成了學(xué)校里普遍的現(xiàn)象了。幼年時(shí)，孩子白白胖胖的招人喜歡，可是上學(xué)后，“小胖墩”的煩惱就多了，身體笨重，體育課上跳不高、跳不遠(yuǎn)、跑不快……師：聽完這個(gè)故事你有什么感受？你是什么原因讓他成為“小胖墩”嗎？師：因此，成為健康小達(dá)人越早越好。（二）教師板書主題：我是健康小達(dá)人二、主動(dòng)參與，樂于探究（一）了解肥胖的危害，重視健康長成河北大學(xué)附屬醫(yī)院消化內(nèi)科主治醫(yī)師陳巖告訴我們：“肥胖容易導(dǎo)致一些心腦血管疾病的發(fā)生，比方容易導(dǎo)致出現(xiàn)有高血壓腦梗，也容易導(dǎo)致出現(xiàn)有冠心病的情況。同時(shí)也容易誘發(fā)一些糖尿病的情況發(fā)生，肥胖身體比較重，就容易導(dǎo)致出現(xiàn)一些關(guān)節(jié)的病變，比方說容易導(dǎo)致出現(xiàn)有膝關(guān)節(jié)炎或者是踝關(guān)節(jié)炎癥的情況。過度的肥胖也會(huì)影響到生活的質(zhì)量。”師：那么，這樣才能不肥胖呢？（不光注意科學(xué)飲食，還要參加體育鍛煉。）（二）展示課前調(diào)查食譜和平衡膳食寶塔1、組內(nèi)交流：學(xué)校食堂和家庭一周午餐食譜。2、小組代表匯報(bào)學(xué)校食堂和家庭一周午餐食譜。3、教師出示“中國居民平衡膳食寶塔”。師：要成為一名健康小達(dá)人，在飲食方面怎樣做才是合理的呢？每天健康飲食要達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：（1）油25-30克，鹽6克，糖50克；（2）日均飲用水1500-1700毫升；（3）每天活動(dòng)6000步；（4）奶制品300克，豆類及堅(jiān)果25克以上；（5）禽畜類40-75克，魚蝦類40-70克，蛋類40-50克；（6）蔬菜300-500克，水果類200-300克；（7）谷薯類及雜豆250-400克。4、教師出示小貼士：“中國居民平衡膳食寶塔”是根據(jù)中國居民膳食結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,它把平衡膳食的原則以直觀的寶塔形式表現(xiàn)出來,便于人們理解和在日常生活中應(yīng)用。這個(gè)寶塔告訴人們每日各類食物在食中的地位和應(yīng)占的比重,還包括身體活動(dòng)量、飲水量的范圍。5、對照平衡膳食寶塔，你認(rèn)為“學(xué)校食譜”與“家庭食譜”還存在著哪些不足？（三）嘗試制作合理食譜1、分別為學(xué)校午餐和家庭晚餐制作一份你認(rèn)為更合理的食譜。（1）小組合作制作學(xué)校午餐食譜，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組代表展示午餐食譜，并說明搭配理由，師生共同評議。（3）制作家庭晚餐食譜。2、完成好的食譜并粘貼在課本小腳印處。三、回顧總結(jié)，布置任務(wù)（一）通過這節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)你們有哪些收獲？請與同學(xué)們交流一下。（二）我們周圍的同學(xué)是否了解健康的飲食方式？利用課余時(shí)采訪一下他們吧。采訪建議1、組成研究小組，選擇幾位同學(xué)進(jìn)行采訪，看看他們平時(shí)的飲食是否健康。2、小組成員一起規(guī)劃想要向其他同學(xué)了解哪些問題。研究小組采訪計(jì)劃（記錄）表參與人員工作分配采訪對象采訪時(shí)間采訪內(nèi)容問題：問題：問題：問題：問題：問題：采訪總結(jié)第二課時(shí)一、小組匯報(bào)采方情況（一）注重飲食健康的人數(shù)（二）不注重飲食健康的人數(shù)二、開展飲食健康宣傳活動(dòng)師：通過同學(xué)們的采訪發(fā)現(xiàn)還有少不同學(xué)沒有注意飲食健康，我們應(yīng)該采用什么方式進(jìn)行宣傳呢？請各小組討論一下。小組匯報(bào)宣傳方式。制作宣傳小報(bào)。通過校園廣播宣傳。制作微信美文發(fā)送朋友圈?！ǘ┙處熜〗Y(jié)：通過同學(xué)們積極討論，想出了這么多的宣傳方式，請大家結(jié)果特長，利用課余時(shí)間開展宣傳活動(dòng)，一定會(huì)能很大的宣傳效力的。三、小組討論，形成共識(shí)（一）師：想做一個(gè)健康小達(dá)人，只注意飲食你們覺得可以嗎？還需要從其他哪些方面入手？（小組討論）（二）學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：1、講究衛(wèi)生。2、科學(xué)的安排作息時(shí)間。3、堅(jiān)持參加體育鍛煉。四、制訂健康規(guī)劃表經(jīng)過學(xué)習(xí)，相信你對如何成為一名健康小達(dá)人已經(jīng)有自己的想法?，F(xiàn)在就動(dòng)手為自己設(shè)計(jì)一份健康規(guī)劃表吧！我的健康規(guī)劃表飲食早餐午餐晚餐運(yùn)動(dòng)生活習(xí)慣五、回顧反思，評價(jià)改進(jìn)（一）通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你們有哪些收獲？還存在哪些不足？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？（二）通過剛才的反饋，請?jiān)谛〗M中對組員“健康達(dá)人”規(guī)劃進(jìn)行評價(jià)，從實(shí)施可行性、合理性、執(zhí)行程度進(jìn)行評價(jià)（涂色表示）●實(shí)施可行性☆☆☆☆☆●合理性☆☆☆☆☆●執(zhí)行程度☆☆☆☆☆六、認(rèn)真實(shí)踐，凸顯成果。拍照現(xiàn)在的照片，粘在課本秀一秀處，一個(gè)月后再拍一張照片，看看自己有什么變化?，F(xiàn)在的我一個(gè)月后的我活動(dòng)主題三我做技藝傳承人活動(dòng)目標(biāo)1、了解傳統(tǒng)手工技藝的種類、特點(diǎn)及保護(hù)現(xiàn)狀，采訪本地傳統(tǒng)手工技藝的傳承人。2、感受傳統(tǒng)手工技藝的精妙絕倫，嘗試制作一盞荷花燈。3、認(rèn)同家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工技藝，做好技藝傳承人。活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試制作荷花燈，做家鄉(xiāng)技藝傳承人?；顒?dòng)難點(diǎn)：訪問本地技藝傳承人;討論傳承技藝方法、措施和建議?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、上網(wǎng)了解關(guān)于傳統(tǒng)手工技藝的圖文介紹、視頻等，尋找自己感興趣的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工技藝。2、搜一搜“南京云錦、秦淮彩燈、南通風(fēng)箏、宜興紫砂壺、蘇州刺繡、揚(yáng)州盆景……”江蘇傳統(tǒng)技藝享譽(yù)海內(nèi)外。活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)活動(dòng)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示主題師：同學(xué)們經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)的民間手工技藝真的是豐富多彩，其中有不少項(xiàng)目還被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)！你喜歡哪些傳統(tǒng)手工技藝？想不想親身參與其中，在感受民間藝術(shù)魅力的同時(shí)，爭取成為一位家鄉(xiāng)技藝傳承人呢？（板書課題）二、主動(dòng)參與，新課探究（一）小組交流，分享發(fā)現(xiàn)1、通過調(diào)查，你還發(fā)現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)手工技藝？簡單寫一寫吧。（可能有：風(fēng)箏、剪紙、花燈、印染、木偶戲、土陶、新疆地毯等）2、你的家鄉(xiāng)在哪里？下面的圖片里有你家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工技藝嗎？（教師出示圖片）家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的手工技藝有：3、匯報(bào)課前搜索的著名江蘇傳統(tǒng)技藝。（二）感受有趣，發(fā)揚(yáng)傳承1、傳統(tǒng)手工技藝有哪些有趣的地方？如何發(fā)揚(yáng)傳承它們？（1）參觀訪問，感受有趣（2）學(xué)習(xí)技能，動(dòng)手實(shí)踐2、對制作的手工作品要求精益求精，進(jìn)行技藝傳承。（三）實(shí)踐準(zhǔn)備、制訂計(jì)劃1、選擇一種你感興趣的傳統(tǒng)手工技藝，和興趣相同的同學(xué)組成研究小組，合作設(shè)計(jì)一份本組的研究計(jì)劃。（1）小組討論研究計(jì)劃的制訂。（2）小組制訂研究計(jì)劃。（3）展示學(xué)生你制訂的計(jì)劃，師生共同評議，提出修改意見或建議。（4）教師出示研究計(jì)劃范本。關(guān)于研究計(jì)劃研究內(nèi)容小組成員研究方法實(shí)踐體驗(yàn)調(diào)研對象時(shí)間安排人員安排記錄方式成果匯報(bào)匯報(bào)項(xiàng)目匯報(bào)形式人員安排（5）小組修改研究計(jì)劃。2、研究傳統(tǒng)手工技藝時(shí)，采訪傳統(tǒng)手工技藝的傳承人是很重要的研究環(huán)節(jié)，大家都想要了解哪些問題呢？小組成員一起規(guī)劃，制作一個(gè)采訪表，更好地把采訪內(nèi)容記錄下來。研究小組采訪計(jì)劃（記錄）參與人員工作分配采訪對象采訪時(shí)間采訪地采訪準(zhǔn)備采訪內(nèi)容問題：問題：問題：問題：問題：問題：采訪總結(jié)三、回顧總結(jié)，布置任務(wù)（一）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？請與同學(xué)交流一下。（二）小組合作利用課余時(shí)間研究一種感興趣的傳統(tǒng)手工技藝，開展一次采訪活動(dòng)。第二課時(shí)一、小組匯報(bào)課前實(shí)踐情況。（一）教師相機(jī)出示研究計(jì)劃表（二）教師相機(jī)出示采訪記錄表二、學(xué)習(xí)荷花燈制作。（一）教師出示秦淮彩燈中的荷花燈。師：這是江蘇省非遺傳承人，工藝美術(shù)大師曹真榮制作的秦淮彩燈中的荷花燈。你們覺得怎樣？是不是栩栩如生呢？教師出示分解圖的操作流程，一一講解。（三）我們可以按照上面的操作流程試著制作一盞荷花燈，大家有信心嗎？原創(chuàng)具體制作步驟：（本次制作不浸泡不壓模）1、將白色的拷貝紙，剪成豆腐塊一樣大小，500張或1000張一起，浸泡在顏料水的染缸中。2、泡好后要晾干，只能陰干、不能曬干。3、紙張干透后，還需要壓模，形成花瓣、葉子上的一道道“筋絡(luò)”。（根據(jù)手搖繞線機(jī)的方法，增加了氣泵，制成壓模機(jī)進(jìn)行大批量的操作）4、扎花瓣時(shí)要先進(jìn)行卷曲，然后用膠水黏貼在框子上。不同的燈，大小不一、層次不一，花瓣的片數(shù)也不同。5、荷花燈離不開花頭。每個(gè)花燈共有6個(gè)花頭，上部4個(gè)、下部2個(gè)，制作方法和花瓣基本類似，底部還有蓮蓬、荷葉等裝飾。（四）學(xué)生制作。（五）展示作品全班交流，師生共同評議。（六）認(rèn)真學(xué)習(xí)一項(xiàng)傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，小組成員討論學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，共同完成這項(xiàng)任務(wù)，完成課本學(xué)習(xí)單。三、推廣展示，體驗(yàn)快樂（一）通過本次調(diào)查研究，動(dòng)手制作，大家有了一定的收獲，同時(shí)，也遇到過困惑，把自己成功的體驗(yàn)和不足與同學(xué)交流。1、想一想。用哪些方式進(jìn)行推廣宣傳？（做成畫冊或者書簽，在班級(jí)墻報(bào)中展覽，或上傳到老師指定的網(wǎng)站向更多的人進(jìn)行展示。）2、針對作品的展示以及對成果的匯報(bào)，請大家為你們小組的表現(xiàn)打分。（二）推選優(yōu)秀作品參加學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)。四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸對傳統(tǒng)手工技藝，我們進(jìn)行了了解，也學(xué)習(xí)了一些技藝，結(jié)合對傳統(tǒng)手工技藝傳承人的采訪，深入思考一下：傳統(tǒng)手工技藝在傳承的過程中存在哪些突出的困難？這些困難有什么解決方法？我們研究的某些傳統(tǒng)手工技有哪些可以創(chuàng)新的地方?；顒?dòng)主題四自主選題（參考主題我是志愿者）活動(dòng)目標(biāo)1、了解與志愿者相關(guān)的知識(shí)；積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)。2、通過活動(dòng)提高學(xué)生的溝通能力、服務(wù)能力。3、嘗試策劃一次志愿者服務(wù)活動(dòng)；在參與志愿者服務(wù)的過程中，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，體驗(yàn)服務(wù)他人的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：了解與志愿者相關(guān)的知識(shí)；積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試策劃一次志愿者服務(wù)活動(dòng)及服務(wù)過程。活動(dòng)準(zhǔn)備1．搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。2．調(diào)查我們周圍需要幫助的人或事并完成調(diào)查統(tǒng)計(jì)表?；顒?dòng)課時(shí)兩課時(shí)活動(dòng)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）教師播放錄像。在觸動(dòng)人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片，給你留下的什么印象？（二）圖片展示。師：同學(xué)們，在奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、汶川、玉樹大地震中我們看到了辛勤服務(wù)的志愿者，他們無私奉獻(xiàn)的精神是值的我們學(xué)習(xí)的。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)志愿服務(wù)，成為一名優(yōu)秀的志愿服務(wù)者吧?。ń處煱鍟n題）二、深入交流，感受志愿者品質(zhì)讓學(xué)生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時(shí)提煉：志愿者有一個(gè)共同的品質(zhì)：無私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào);“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”是志愿服務(wù)響亮的口號(hào)。三、了解服務(wù)項(xiàng)目，確定服務(wù)主題（一）小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務(wù)？在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情景模擬，教師參與活動(dòng)，相機(jī)采訪。最后在配樂詩中提升總結(jié)：或許我們沒有光芒四射的無窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛。我們相信愛，我們發(fā)現(xiàn)愛，我們堅(jiān)持愛，我們就是愛的傳播者。（二）建立志愿分隊(duì)1.問卷調(diào)查各組分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)課前收集的信息填寫個(gè)人志愿加入的小分隊(duì)。根據(jù)填寫情況，使各分隊(duì)成員相對集中?？破罩驹感》株?duì)、環(huán)保志愿小分隊(duì)、交通志愿小分隊(duì)、社區(qū)服務(wù)志愿小分隊(duì)2.部署計(jì)劃每組確定一名組長，組織討論本分隊(duì)的活動(dòng)安排，給分隊(duì)起一個(gè)響亮的名字。四、學(xué)習(xí)服務(wù)技能，準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)（一）各小組針對自己小分隊(duì)的服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)服務(wù)技能。（二）通過采訪專業(yè)人員，學(xué)習(xí)服務(wù)技能。五、回顧總結(jié)，布置任務(wù)（一）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？請與同學(xué)交流交流。（二）利用課余時(shí)間采訪專業(yè)人員，學(xué)習(xí)服務(wù)技能，并組織開展服務(wù)活動(dòng)。第二課時(shí)一、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)服務(wù)技能情況。師：從“學(xué)習(xí)服務(wù)技能渠道”、“學(xué)習(xí)過程種遇到的困難以及解決辦法”、“學(xué)習(xí)服務(wù)技能取得成果”、“學(xué)習(xí)服務(wù)技能的感愛”、等方面進(jìn)行匯報(bào)（一）科普志愿小分隊(duì)匯報(bào)（二）環(huán)保志愿小分隊(duì)匯報(bào)（三）交通志愿小分隊(duì)匯報(bào)（四）社區(qū)服務(wù)志愿小分隊(duì)匯報(bào)二、各小組匯報(bào)開展志愿活動(dòng)情況。（一）科普志愿小分隊(duì)匯報(bào)（二）環(huán)保志愿小分隊(duì)匯報(bào)（三）交通志愿小分隊(duì)匯報(bào)（四）社區(qū)服務(wù)志愿小分隊(duì)匯報(bào)三、成果展示。1、志愿服務(wù)過程圖片展示2、志愿服務(wù)過程視頻展示3、志愿服務(wù)過程日記展示四、課堂延伸主題結(jié)束后，組織班級(jí)志愿小分隊(duì)按照繼續(xù)深入社會(huì)開展各類志愿服務(wù)，如低碳生活的宣傳，科學(xué)知識(shí)的普及，公共設(shè)施的美化活動(dòng)等，在社會(huì)實(shí)踐中讓愛傳遞，讓志愿服務(wù)進(jìn)行到底。第三單元設(shè)計(jì)制作活動(dòng)主題一有趣的概率活動(dòng)目標(biāo)：1、了解概率在日常生活中的應(yīng)用，初步體會(huì)概率意義。2、用自然語言描術(shù)計(jì)算機(jī)模擬“拋硬幣”實(shí)驗(yàn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)。3、鼓勵(lì)了學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律并解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試搭建可以模擬1200次“擲骰子”實(shí)驗(yàn)?zāi)_本。活動(dòng)準(zhǔn)備：找一找生活中的一些規(guī)律事件和概率事件。2、準(zhǔn)備1枚一元硬幣和1顆6面骰子。活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)言師：概率是用來度量事件發(fā)生可能性大小的一個(gè)尺度。這種度量正像用“斤”或“公斤”來度量某個(gè)物體的重量一樣。一般說來，事件的概率越大，事件發(fā)生的可能性就越大，事件的概率越小，事件發(fā)生的可能性就越小。師：概率所研究的問題滲透到我們生活的方方面面,各大商場的促銷活動(dòng),隨處可見的福利彩票,都用到概率的知識(shí)。概率揭示了生活中許多現(xiàn)象所蘊(yùn)涵的神奇規(guī)律。二、新課1、抓鬮是否公平師：概率問題的歷史可以追溯到很遠(yuǎn),很早以前,人們就用抽簽、抓鬮的方法解決問題,這是概率最早的應(yīng)用?？匆粋€(gè)常見的抓鬮的例子。參加抓鬮抽獎(jiǎng),當(dāng)然人人都想得獎(jiǎng),這時(shí)候該先抽獎(jiǎng)還是后抽,才能讓中獎(jiǎng)概率提高呢?現(xiàn)在我們用概率的知識(shí)來解決這個(gè)問題。師：所以,不管先抓后抓,每個(gè)人抓到獎(jiǎng)的概率是相同的,抓鬮是公平的。2、說一說在足球、籃球等球類比賽項(xiàng)目中，裁判員是用什么方式來決定哪一方先開球的？這個(gè)約定俗成規(guī)則是否公平？有辦法證明嗎？3、議一議和小組同學(xué)討論，把大家的想法記錄下來，并制訂具體可行的方案，填寫下面的橫線上。我們的想法：（1）小組討論方案的制訂。①小組成員如何分工？②實(shí)驗(yàn)過程如何開展？實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄……（2）小組制訂可行性方案，教師巡視指導(dǎo)。（3）展示方案，師生共評。（4）完善方案。4、各小組進(jìn)行拋硬幣實(shí)驗(yàn)。拋100次，記錄正面多少次，反面多少次。實(shí)驗(yàn)分工實(shí)驗(yàn)員記錄員統(tǒng)計(jì)員匯報(bào)人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：5、列一列我們的結(jié)論：三、回顧總結(jié)，評價(jià)改進(jìn)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你們有哪些收獲？你表現(xiàn)怎樣？還存在哪些不足？怎樣進(jìn)行改進(jìn)？第二課時(shí)一、計(jì)算機(jī)軟件模擬探究師：通過上節(jié)課的拋硬幣實(shí)驗(yàn)結(jié)論來看次數(shù)有限的實(shí)驗(yàn)很難證明我們的想法，這節(jié)課我們嘗試用計(jì)算機(jī)Scratch軟件來模擬探究概率的秘密。（一）建立變量，運(yùn)行腳本1、單擊“數(shù)據(jù)”模塊中的建立一個(gè)變量，建立了一個(gè)變量“隨機(jī)數(shù)”，搭建如下圖腳本多次運(yùn)行，你有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)：2、計(jì)算機(jī)需要用到一些表示現(xiàn)實(shí)生活中“事”與“物”的符號(hào)，也需要儲(chǔ)存統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，我們將這些都稱為“變量”。（二）機(jī)算機(jī)進(jìn)行“拋硬幣”硬幣模擬實(shí)驗(yàn)1、如何在計(jì)算機(jī)中表示硬幣的正、反面呢？又如何模擬每次獲得不同的結(jié)果呢？怎樣記錄次數(shù)呢？又怎樣可以自動(dòng)重復(fù)擬實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?、可以用表格梳理這些問題的解決方式。綜合實(shí)踐活動(dòng)考察記錄真實(shí)世界中的“事”與“物”計(jì)算機(jī)處理的方式Scratch中對應(yīng)的功能塊硬幣的正反面數(shù)字表示：0/1將正設(shè)定為0，將反設(shè)定為1不確定的結(jié)果隨機(jī)數(shù)模擬在0到1間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)正與反的次數(shù)條件：如果……那么……如果模擬那么統(tǒng)計(jì)將正次數(shù)增加1，將反的次數(shù)增加1多次實(shí)驗(yàn)重復(fù)運(yùn)行重復(fù)執(zhí)行數(shù)3、說一說根據(jù)上面的表格，請你用自然語言描術(shù)計(jì)算機(jī)模擬“拋硬幣”實(shí)驗(yàn)的過程。4、比一比下面，我們嘗試自己來制作搭建這個(gè)Scratch小程序，需要用到腳本可參與下圖。單擊“小綠旗”，運(yùn)行腳本，記錄下多次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)次數(shù)正的次數(shù)反的次數(shù)（三）學(xué)以到用，進(jìn)行計(jì)算機(jī)“甩骰子”模擬實(shí)驗(yàn)。1、常見的骰子有幾個(gè)面？如何在計(jì)算機(jī)中表現(xiàn)骰子不同的面？如何模擬每次獲得的不同結(jié)果？如何記錄得到某一面的次數(shù)呢？將討論結(jié)果填寫在下表內(nèi)。真實(shí)世界中的“事”與“物”計(jì)算機(jī)處理的方式骰子的6個(gè)面數(shù)字表示不確定的結(jié)果隨機(jī)數(shù)模擬點(diǎn)數(shù)為6的面條件統(tǒng)計(jì)2、練一練嘗試搭建可以模擬1200次“擲骰子”實(shí)驗(yàn)?zāi)_本，并分別統(tǒng)計(jì)出在這1200次實(shí)驗(yàn)中，得到每個(gè)面的次數(shù)。骰子面點(diǎn)數(shù)1點(diǎn)數(shù)2點(diǎn)數(shù)3點(diǎn)數(shù)4點(diǎn)數(shù)5點(diǎn)數(shù)6次數(shù)3、寫一寫在這兩個(gè)腳本搭建過程中，你遇到哪些問題？是如果何解決的呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)你什么樣的啟發(fā)呢？寫一寫。4、評一評請同伴或老師為你的本次活動(dòng)點(diǎn)贊。從團(tuán)隊(duì)合作、腳本搭建，匯報(bào)交流等方面進(jìn)行評價(jià)，每完成一項(xiàng)可得兩顆實(shí)踐星“★”。我的實(shí)踐星：點(diǎn)贊簽名活動(dòng)主題二創(chuàng)意小車我制作活動(dòng)目標(biāo)：1.通過各種方法搜集資料和整理資料，提高搜集和處理信息的能力。2.了解主動(dòng)輪與從動(dòng)輪之間的關(guān)系。3.通過網(wǎng)絡(luò)搜索、調(diào)查采訪、資料閱讀等途徑，比較掛藍(lán)牌汽車、掛綠牌汽車的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。活動(dòng)重點(diǎn)：1、了解主動(dòng)輪與從動(dòng)輪之間的關(guān)系。2、比較掛藍(lán)牌汽車、掛綠牌汽車的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意小汽車?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、師生共同利用各種途徑搜集資料，比較掛藍(lán)牌汽車、掛綠牌汽車的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。2、準(zhǔn)備小組實(shí)驗(yàn)器材：一組不同尺寸的塑料直齒齒輪和連接件，一臺(tái)微直流電機(jī)，4節(jié)5號(hào)電池、4只塑料輪胎?；顒?dòng)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示主題。（一）出示汽車圖片。師問：你認(rèn)識(shí)圖片上的汽車嗎？這些汽車是什么品牌？世界上最早的汽車是什么樣子的？現(xiàn)在最先進(jìn)的汽車是什么品牌？我國生產(chǎn)過哪些種類的汽車？汽車帶來了什么利與弊？（二）教師：隨著人們生活水平的提高，汽車這一交通工具越來越多地走進(jìn)我們的家庭，汽車的獨(dú)特魅力也讓不少同學(xué)成了小汽車迷。本次主題活動(dòng)中，我們的研究就圍繞“汽車”展開。（教師板書主題創(chuàng)意小車我制作)二、主動(dòng)參與，動(dòng)手動(dòng)腦（一）匯報(bào)課前調(diào)查情況。1、藍(lán)綠兩塊車牌，除了數(shù)字不同外，還有什么不同？它們分別能告訴我們關(guān)于車輛的哪些信息？2、學(xué)生匯報(bào)后，教師小結(jié)：使用以綠色為主色調(diào)的六位號(hào)碼專用號(hào)牌的汽車叫新能源汽車，該號(hào)牌的整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“綠色環(huán)?！钡脑⒁狻?、教師講解新能源汽車。所謂新能源汽車，是指采用非常規(guī)燃料為動(dòng)力或使用常規(guī)燃料并采用新型動(dòng)力裝置、技術(shù)先進(jìn)、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的汽車，一般包括混合動(dòng)力電動(dòng)汽車、純電動(dòng)汽車、燃料電池電動(dòng)汽車及其他新能源汽車。（二）了解汽車結(jié)構(gòu)上的功能裝置1、傳統(tǒng)燃油汽車與新能源汽車雖然在結(jié)構(gòu)上有許多不同，但是也具有不少相同功能的裝置。教師出示結(jié)構(gòu)圖，請根據(jù)結(jié)構(gòu)圖，查一查下面這個(gè)裝置的名稱和它的作用。裝置名稱：裝置作用：2、世界上第一臺(tái)汽車變速器由法國標(biāo)致汽車公司研發(fā)，誕生于1889年。從誕生以來，它已成為汽車不可缺少的裝置，類型也越來越多，經(jīng)歷了從手動(dòng)到自動(dòng)的發(fā)展過程。目前，世界上使用的最多汽車變速器（MT）、液力自動(dòng)變速器（AT）、電控機(jī)械自動(dòng)變速器（AMT）無級(jí)變速器（CVT）4種類型。3、根據(jù)圖中裝置，與小組成員用不同的尺寸的直齒齒輪組裝類似的聯(lián)動(dòng)結(jié)構(gòu)，然后試著轉(zhuǎn)動(dòng)這一組齒輪，看一看有什么發(fā)現(xiàn)，最后用簡潔的語言寫下來。小組發(fā)現(xiàn)：（三）小組討論，確定主題，制訂方案。（主要從“成員如何分工、研究什么樣的內(nèi)容、采用什么研究方法、活動(dòng)過程如何落實(shí)”等方面對小車的齒輪進(jìn)行調(diào)查研究）1、小組制訂方案。2、小組展示方案，師生共評，提出修改意見或建議。3、小組修改完善方案。三、回顧總結(jié)，布置任務(wù)(一)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有哪些收獲？還要存在哪些不足？應(yīng)該怎么改進(jìn)？同學(xué)們交流交流。（二）利用課余時(shí)間對小車的齒輪在車中的作用進(jìn)行調(diào)查。第二課時(shí)一、小組交流收集到的資料。（一）教師：課前，每位同學(xué)都搜集了汽車的各中資料，下面我們將收集的資料在小組內(nèi)交流，每人兩分鐘時(shí)間，通過交流，你會(huì)有很多收獲和發(fā)現(xiàn)的。（二）學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)，每個(gè)小組是否有序發(fā)言，是否每個(gè)人都發(fā)言，學(xué)生是否能邊聽邊思考。二、整理資料。（一）教師提出要求：各小組用歸納、分類、比較等方法整理小組獲得的資料，比一比哪組的資料整理得清楚，介紹得明白。（二）小組整理，教師巡視指導(dǎo)：相同的資料比較，選出最佳資料；對不完整的資料進(jìn)行補(bǔ)充；按不同標(biāo)準(zhǔn)對資料進(jìn)行分類。三、全班交流（一）教師提出要求：1、做好交流準(zhǔn)備，從以下幾個(gè)方面來匯報(bào)：資料是怎樣搜集的，搜集到了哪些資料，有哪些感受。2、同學(xué)介紹時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，相同的內(nèi)容不再重復(fù)，可以進(jìn)行補(bǔ)充。（二）各小組匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，適當(dāng)點(diǎn)評、補(bǔ)充，并與學(xué)生一起對資料進(jìn)行歸納。四、實(shí)踐操作我能行（一）想一想這是兩兩模擬電動(dòng)小車，使用的電機(jī)相同，電機(jī)轉(zhuǎn)速相同，電池電量相同，使用材料相同，只有大小齒輪的位置不相同。想一想，在平地上行駛時(shí)，哪輛車速度更快？（二）教師出示：小貼士連接電機(jī)的齒輪叫主動(dòng)輪，連接車輪的齒輪叫從動(dòng)輪。如果主動(dòng)輪的齒數(shù)多于從動(dòng)輪的齒數(shù)，那么車輪的轉(zhuǎn)速就會(huì)大于電機(jī)轉(zhuǎn)速，在平地上奔跑時(shí)，小車就跑得快。反之，主動(dòng)輪的齒數(shù)少于從動(dòng)輪的齒數(shù)，車輪的轉(zhuǎn)速則小于電機(jī)轉(zhuǎn)速，在平地上奔跑時(shí)，小車就跑得慢。（三）試一試如果圖中兩輛模擬電動(dòng)小車都在爬坡，且坡度比較大的情況下，結(jié)果是不是依然不變呢？試著做一做實(shí)驗(yàn)，然后想一想原因。（四）繪一繪日常生活中，很多產(chǎn)品都會(huì)用到齒輪，它能給我們帶來意想不到的好處。想一想你能利用齒輪制造出怎么樣的作品，為我們的生活提供便利。以小組為單位，在下面方框中畫出簡單的作品設(shè)計(jì)圖，并簡要寫明作品名稱、用途和設(shè)計(jì)思路。作品設(shè)計(jì)圖作品名稱：作品用途設(shè)計(jì)思路：（五）造一造按照圖中的設(shè)計(jì)，小組合作完成作品。制造完成后，進(jìn)行測試，并嘗試進(jìn)一步優(yōu)化與調(diào)整小組設(shè)計(jì)。（六）拍一拍給自己的作品拍個(gè)照，并粘貼在下面。五、總結(jié)評價(jià)，反思改進(jìn)（一）通過同學(xué)們的努力，取得的一定的成果，請與同學(xué)們交流一下，并對自己小組活動(dòng)中的表現(xiàn)給予的評價(jià)是（優(yōu)良中合格不合格），評價(jià)的理由是：我想對自己小組作品給予的評價(jià)（優(yōu)良中合格不合格），評價(jià)的理由是：（二）通過此次合作研究，我們積極創(chuàng)造、親手實(shí)踐、感受到了成功的喜悅。我來談一談自己在本次活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處吧。我的成功經(jīng)驗(yàn)：我的不足之處：六、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸我們常用的鐘表中也使用了許多不同尺寸的齒輪。齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)不僅帶動(dòng)了時(shí)針、分針、秒針，還使它們都按照順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。請?jiān)谡n后進(jìn)行小組合作，合理使用齒輪設(shè)計(jì)并裝配出一臺(tái)座鐘模型，使得所有的指針都朝一個(gè)方向運(yùn)轉(zhuǎn)?；顒?dòng)主題三建筑模型我設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、通過查找相關(guān)資料，了解建筑結(jié)構(gòu)及古建筑的榫卯結(jié)構(gòu)。2、學(xué)會(huì)自己來設(shè)計(jì)一套經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀的建筑3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，勇于實(shí)踐的精神，在活動(dòng)中感受建筑美?；顒?dòng)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)自己來設(shè)計(jì)一套經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀的建筑活動(dòng)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，揭示主題（一）教師出示現(xiàn)代建筑、古建筑圖片師：看到這些建筑你們最想說些什么？（二）我們的城市里有許許多多的建筑：校園里的教學(xué)大樓、體育包包館，城市中心商業(yè)區(qū)的現(xiàn)代化大廈，旅游景區(qū)古香的傳統(tǒng)建筑，城市標(biāo)志性建筑。（教師板書主題）二、自主思考，合作探究（一）說一說。交流各自見過的印象深刻的建筑，以小組為單位，給它們歸類，完成下面的表格。我們印象深刻的建筑它們具有的共同特征（二）填一填作為建筑物，最基本的要素是堅(jiān)固耐用。千百年來，人們?yōu)榱嗽斐鰣?jiān)固耐用的建筑物，使用了各種結(jié)構(gòu)。根據(jù)課前了解情況，整理成下面的形式。（三）議一議不同的建筑結(jié)構(gòu)各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？有哪些適用范圍？以小組為單位討論，將結(jié)果埴寫在下面表格中，并和其他小組的同學(xué)分享交流。建筑結(jié)構(gòu)優(yōu)缺點(diǎn)適用范圍（四）小貼士榫卯結(jié)構(gòu):中國古建筑由立柱、橫梁、順檁等主要構(gòu)件建造而成,各個(gè)構(gòu)件之間的結(jié)點(diǎn)以棒榫卯相吻合,構(gòu)成富有彈性的框架。榫卯是極為精巧的發(fā)明,這種構(gòu)件連接方式不但可以承受較大的荷載,而且允許產(chǎn)生一定的變形,在地震荷載下通過變形抵消一定的地震能量,減小結(jié)構(gòu)的地震響應(yīng)。（五）說一說師：現(xiàn)代很多建筑不僅設(shè)計(jì)堅(jiān)固耐用,人們還在不斷地追求著建筑的美觀。誰來說說你還見過的哪些雄偉壯觀的建筑？預(yù)設(shè)：生1：2018北京奧運(yùn)會(huì)主游泳館圖片生2：加拿大蒙特利爾Habitat67創(chuàng)意小區(qū)圖片生3：岳陽樓、黃鶴樓生4：山東的蓬萊閣生5：北京故宮、敦煌莫高窟，曲阜孔廟生6：首都機(jī)場福斯特與合伙人公司生7：金融大廈上海世界金融中心大廈……師：每個(gè)世界聞名的建筑，都有一段精彩的故事，你還知道哪些建筑樣式？和同學(xué)們交流這些建筑背后的故事。三、回顧總結(jié)，反思評價(jià)（一）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們有哪些收獲？你還存有哪些不足？怎樣進(jìn)行改進(jìn)？請與同學(xué)交流一下。（二）通過這節(jié)課的活動(dòng)與交流，請你同桌之前進(jìn)行相互評價(jià)。第二課時(shí)一、動(dòng)手設(shè)計(jì)（一）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)調(diào)查，同學(xué)們對建筑知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，下面發(fā)揮同學(xué)們的豐富的想象力，我們自己來設(shè)計(jì)一套經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀的建筑吧。（二）先確定建筑的名稱，想想自己要設(shè)計(jì)的建筑有什么用途？然后積極構(gòu)思，爭取設(shè)計(jì)出最滿意的建筑。名稱用途設(shè)計(jì)構(gòu)思小組交流，動(dòng)手設(shè)計(jì)小組動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)小組展示作品，師生共同評議，并提出意見或建議。（四）運(yùn)用模型，進(jìn)行3D打印1、有了完美的建筑設(shè)計(jì)，我們還可以把實(shí)物做出來！當(dāng)然，現(xiàn)在還不是實(shí)物建造，我們可以利用各種制作模型的材料，將自己的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出來。2、上面圖片中的建筑模型采用了木板、紙板、KT板、陶泥等材料，以及3D打印等方法，借鑒它們，我們也可以將自己的設(shè)計(jì)制作出來。二、展示作品，交流分享師：完成自己的作品后，在班級(jí)進(jìn)行一場分享活動(dòng)，將自己的設(shè)計(jì)理念和制作過程介紹給大家。師：小小設(shè)計(jì)師們的作品怎樣？我們一起來進(jìn)行星級(jí)評價(jià)，涂色表示創(chuàng)意☆☆☆☆☆美觀☆☆☆☆☆實(shí)用☆☆☆☆☆經(jīng)濟(jì)☆☆☆☆☆合作☆☆☆☆☆表達(dá)☆☆☆☆☆實(shí)踐不停步三、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸從建筑模型到實(shí)際使用的建筑，還有哪些工作要做？如何從一個(gè)建筑設(shè)計(jì)愛好者成長為建大師？這些都是值得我們研究的主題，有興趣的同學(xué)行動(dòng)起來，去了解去實(shí)踐吧?；顒?dòng)主題四自主選題（參考主題制作家鄉(xiāng)建筑模型）活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過教學(xué)，提高對材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動(dòng)的樂趣。過程與方法：在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。?教學(xué)重點(diǎn)：了解建筑物的一般特點(diǎn)，通過游戲在集體氛圍中自發(fā)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，并能團(tuán)結(jié)互助。?教學(xué)難點(diǎn)：合理安排建筑物的門，窗戶，屋頂周圍環(huán)境以及各單元組件的組合課前準(zhǔn)備：學(xué)生：雙面膠，透明膠帶，紙盒，剪