大班數(shù)學教案及教學反思《買玩具》

第27頁共27頁大班數(shù)學教案及教學反思《買玩具》大班數(shù)學教案及教學反思《買玩具》?；顒幽康模?.通過游戲活動讓幼兒學習運用8的組成，為連加連減做準備。2.能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。3.引發(fā)幼兒對購物的興趣，積累購物經(jīng)歷。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5.開展幼兒邏輯思維才能?；顒訙蕚洌?.布置樂樂玩具店，玩具的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個玩具上都用數(shù)字標價;2.1~8的數(shù)卡;幼兒身上貼上數(shù)卡?；顒舆^程：一、語言誘導，引起幼兒參加數(shù)學游戲的興趣?？?樂樂玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎?二、復習8的組成(一)拿票檢票1.幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來正好是8。2.小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的數(shù)卡是否正確。(二)幼兒購置兩個玩具。1.提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。2.幼兒自由購置，老師觀察并給予適當?shù)闹笇А?提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)3.幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。(三)用8元錢購置三個玩具。1.幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。(請個別幼兒去嘗試)2.講解示范：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行?為什么?小結(jié)：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。3.幼兒購置，老師觀察并適當指導。4.幼兒互相檢查拿得是否正確。(根據(jù)幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進展購置活動)三、游戲：我和朋友一起去購物。1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數(shù)字合起來必須是8。2、找對后一起跳《娃娃舞》。四、完畢活動師：樂樂玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧?；顒臃此迹簲?shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷總結(jié)。[本.文屈老.師]大班幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)絡更加密集，它常常出如今幼兒的身邊，于幼兒的生活。中班數(shù)學教案及教學反思《買水果》活動目的：1、引導幼兒復習3以內(nèi)的數(shù)。2、激發(fā)幼兒的學習興趣，進步幼兒的動手操作才能。3、開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒訙蕚洌?、13的數(shù)字卡假設干張。2、各種水果卡片假設干張，各種實物水果假設干。3、場景布置：水果超市?；顒又攸c難點：活動重點：引導幼兒復習3以內(nèi)的數(shù)。活動難點：激發(fā)幼兒的學習興趣，進步幼兒的動手操作才能?；顒舆^程：1、律動《轉(zhuǎn)手腕》，集中幼兒注意力。2、游戲：拍拍手(復習數(shù)字1、2、3)(1)老師拍手，讓幼兒說出拍手的次數(shù)。(2)老師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。3、游戲：數(shù)物對應(1)老師出示水果卡片，示范貼上相應的數(shù)卡。(2)給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應的數(shù)卡。(3)給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。(老師帶上小猴的頭飾)4、游戲：買水果(1)故事《小猴》導入買水果環(huán)節(jié)。(2)請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。①老師提問：你喜歡什么水果?**是什么味道的?②老師出示數(shù)卡，幼兒買(拿)相應數(shù)的水果。③老師給個別買水果錯誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數(shù)物的關系。5、幼兒分享水果，完畢活動?；顒臃此迹?月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學課《買水果》本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學的形式，把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進展了整合。根據(jù)《綱要》中能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣對數(shù)學活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探究學習。根據(jù)本班幼兒對數(shù)量認識程度,特確定以下活動目的:引導幼兒復習3以內(nèi)的數(shù);激發(fā)幼兒的學習興趣，進步幼兒的動手操作才能并能愉快地參加游戲活動的習慣。根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、引導法、游戲法、操作法等教學方法,特別是游戲法,是孩子最喜歡的,游戲能增強幼兒的參與興趣。整個過程，我遵循由淺到深的教學原那么,層層遞進，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。在本次活動中,我根據(jù)本班幼兒的特點,設計了第一個環(huán)節(jié)為游戲活動《拍手》導入(復習數(shù)字1、2、3)。第二個環(huán)節(jié)為根本活動，數(shù)物對應游戲、買水果游戲。[文.章出自教.案網(wǎng)]第三個環(huán)節(jié)完畢活動，幼兒分享水果。在這些活動環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對應游戲環(huán)節(jié)放在根底活動中不夠理想，使整個活動不夠連接，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對應去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié)，整個過程會更流暢，主題會更突出。在教授過程中我的語言不夠生動，普通話不標準。特別是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提早準備好，臨時才找適宜的，既耽誤了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的積極性調(diào)動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學習，感受數(shù)學的樂趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規(guī)那么完成游戲，到達了教學目的。在這個集體中，老師們都很年輕，富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新才能，思維靈敏，樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學習，以后多聽她們的課改良自己的教學方法。幼兒園大班數(shù)學教案范文：買玩具幼兒園大班數(shù)學教案：買玩具從孩子身上的問題生發(fā)出的活動，具有針對性和實效性課題生成：在以培養(yǎng)幼兒社會交往才能為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢”(以圓片代替)，結(jié)果，因為“錢”太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的程度上，對數(shù)的整體與局部的關系還肚糊，不能靈敏地運用到生活中。針對這一問題我們設計了本課題?；顒幽康模?、理解數(shù)的整體與局部的關系。2、復習10以內(nèi)的組成?；顒訙蕚洌航叹撸盒∝i木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數(shù)字卡片假設干(1、2、5)；學具：貼有價錢的玩具假設干，游戲用的硬幣和紙幣假設干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單假設干(作業(yè)單里的不同)?；顒舆^程：1、復習數(shù)的概念。(1)拍手數(shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù)；(2)復習順數(shù)、倒數(shù)游戲“打”；(3)復習lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”。2、學慣用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。(1)情境表演“小豬買玩具”，提出問題，啟發(fā)幼兒考慮①出示木偶小豬，創(chuàng)設情景，激起幼兒參與活動的摯熱。老師邊操縱木偶小豬邊說：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!”②設計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極考慮的：買賣對話：“賣大狗，我的大狗9元一只?！?賣方配班老師)“這只狗我喜歡，我有錢，我買了?！?買方小豬)“這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，廉價點賣嗎?”(買方)“不能廉價，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應該怎么付錢?”③個別操作，集體驗算。(引導幼兒考慮幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數(shù)字卡片(標有1的圓形卡片假設干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關系。提問：“買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法。)重點：理解總數(shù)都是由幾個局部組成。(3)幼兒玩循環(huán)游戲。老師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學會算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比方作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，假如你要買，應該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾?！?、嘗試用組合付錢的方法買玩具。(1)“如今老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?”(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)(2)“你們想當營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢?！?將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)(3)交流付錢的經(jīng)歷，體驗成功的快樂。課題評價：一、效果分析^p因為在此活動前曾經(jīng)開展過“賣玩具”的活動，因此，幼兒已積累了一定的買賣經(jīng)歷，對“賣玩具”很感興趣。在“賣玩具”的活動中，一個一個數(shù)硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學會方便、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些，為數(shù)學活動“買玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動學習的動力。活動中，通過看情景表演、幫小豬解決難題、學算賬及要玩具，在老師的啟發(fā)引導下，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們和投入，思維也很活潑，活動環(huán)節(jié)的一步步深化將幼兒的情緒逐步推向高潮，到達了較好的教學效果。二、專家點評孩子都有介入成人生活的愿望，而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動，幼兒只是旁觀者。當老師把“買賣”引入幼兒的活動，有場景、“商品”、有“錢幣”、有“交易”時，幼兒的需要被激活了，于是，他們很投入地進展“錢幣”與“貨物”的交換，進展錢幣的計算。老師們不妨再大膽些，在班級或幼兒園搞一個小“市場”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進展“交易”，以體驗一次真正的錢幣與商品之間的關系，在生活中應用數(shù)學。可以斷言：當數(shù)學活動與幼兒的內(nèi)在需要聯(lián)絡起來時，他們的數(shù)學活動會非常投入。三、反思與討論你理解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動。資料卡——有關幼兒學習數(shù)學活動的關鍵經(jīng)歷。開展邏輯推理的關鍵經(jīng)歷。分類。*探究和描繪事物的特征。*注意并描繪事物的異同，進展分類和匹配。*用不同的方式使用和描繪物體。*描繪事物所不具有的特征或不歸屬的類別。*同時注意到事物的一個以上的特征。*區(qū)別局部和整體。排序。*比擬：哪一個更大(更小)、更重(更輕)、更粗糙(更平滑)、響(更輕)、更硬(更軟)、更長(更短)、更高(更矮)、更寬(更窄)、更暗(更明)等等。*根據(jù)某種特征來排列物體，并描繪他們之間的關系(最長的、最短的等)。數(shù)概念。*比擬數(shù)量：多／少，等量：更多／更少，數(shù)目一樣多。*用一一對應匹配的方式來比擬兩個數(shù)群的數(shù)量。(如：餅干和小朋友的數(shù)量是否一樣多?)*點數(shù)物體和唱數(shù)。理解時間和空間的關鍵經(jīng)歷?？臻g關系。*裝拆物體。*重新安排一組或一個物體的空間位置．(折疊、彎曲、鋪開、堆積、結(jié)扎)，并觀察由此產(chǎn)生的空間位置的變化。*從不同的空間角度觀察事物和場景。*體驗和描繪物體的相對空間位置(如：在中間、在旁邊、上去、下來、在頂上、在上面、在……以上)。*體驗和描繪物體和人的運動方向(去、來自、進去、出來、朝向、遠離)。*體驗和描繪事物之間和地點之間的相以間隔(靠近、鄰近、遠、緊靠、相隔、在一起)。*體驗和表征自己的身體：有什么樣的構(gòu)造，身體各局部的功能是什么。*學習確定教室、幼兒園以及周圍環(huán)境中各種物體的位置。*理解繪圖和圖片中所表征的空間關系。*識別和描繪各種形狀。時間。*制定方案和完成方案。*描繪和表征過去的事件。*用語言推測將要發(fā)生的事件，并為此作好適當?shù)臏蕚洹?按信號開場或停頓一個動作。*識別、描繪和表征事件的順序。*體驗和描繪不同的運動速度。*在講述過去和將來的事件時，學習使用慣例的時間*比擬時間的間隔(短、長、新、舊、年青、年老、一會兒間)。*注意觀察把鐘表和日歷當作時間消逝的標記。*觀察季節(jié)的變化。大班數(shù)學教案及教學反思《日歷》活動目的：1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。2、理解日歷在生活中的運用及作用。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。5、開展幼兒邏輯思維才能。活動準備：多種不同的日歷活動過程：一、出示日歷，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引導幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)二、深化認知老師這里有一本日歷，我們它有什么機密?1、認識年份。師：這是哪一年的日歷?(2023年)2、認識月份。(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年完畢了，新的一年開場了。(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。3、學習查找日期1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。3、國慶節(jié)是幾月幾日?!來自教案.!誰能找出來?4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進展評價。三、活動延伸小朋友之間互相提問、指認日期。教學反思：《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學活動的興趣。活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中理解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。開展推理才能。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2023年、2023年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后答復著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2023的就是2023年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了寓教于樂。在尋找日歷機密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說：老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反響是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣才能弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。大班數(shù)學教案及教學反思《種花》活動目的：1、能在活動中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導下按花的大小、顏色規(guī)律進展排序。2、對數(shù)學活動感興趣。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒訙蕚洌汉憬阈』▓@的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)活動過程：一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!花兒好看嗎?長得整整齊齊的還是亂亂的?師幼：很整齊，像排著隊。第一排：紅花紅花紅花紅花紅花(紅花排隊)第二排：大花小花大花小花大花小花(大花、小花輪流排隊)第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花(紅花、黃花輪流排隊)小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。二、引導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎?1、空地1：黃花黃花黃花黃花2、空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花3、空地3：小花大花小花大花小花操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。三、活動評價。老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?表揚做的好的幼兒。請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。帶著蜜蜂寶寶高快樂興去采蜜。教學反思：本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進展排序。整個活動以花園的花貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次明晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，通過花的比照引導幼兒感知花兒排隊的根本特征。(.來)第二個環(huán)節(jié)引導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進展排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。大班數(shù)學教案及教學反思《認識“＜”、“＞”》活動目的：1.認識并理解符號、所表示的意思。2.學慣用符號表示兩個集合的數(shù)量關系，以及用符號表示10以內(nèi)數(shù)量變化的關系。3.培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性和可逆性。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.ppT農(nóng)耕園(6顆花生、5個玉米、7個芋艿、8個番薯的圖片)。2.數(shù)字卡片及、卡片。3.數(shù)字卡片假設干。4.人手一份操作材料(茄子、西紅柿、青菜、青椒、土豆等多種不同數(shù)量的蔬菜)?；顒舆^程：一、播放ppT農(nóng)耕園參觀，導入課題。老師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^動物園，好不好?老師播放ppT，認識農(nóng)耕園的農(nóng)作物。二、認識和。1.認識。老師：剛剛我們在農(nóng)耕園里看到了這么多農(nóng)作物，出示花生圖片：看到有幾顆花生呢?出示玉米的圖片：看到有幾個玉米呢?。幼兒逐一說出數(shù)量，老師貼上相應的數(shù)字卡片?；ㄉ陀衩妆?，誰多?誰少?怎樣表示它們之間的關系?能用等號表示嗎?啟發(fā)引導幼兒，引出，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出6大于5。.本文教案.網(wǎng)2.認識。老師：還有什么農(nóng)作物呢?老師出示7個芋艿、8個番薯的圖片，芋艿和番薯比，誰多?誰少呢?怎樣表示它們之間的關系?能用等號表示嗎?啟發(fā)引導幼兒，引出，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，初步理解小于號的含義，說出7小于8。三、啟發(fā)幼兒找出和的內(nèi)在規(guī)律。1.老師：和都有一個開口，長的也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么方法呢?小朋友們可以看一下，無論是還是，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)，尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)?2.學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑;小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。四、游戲：學做和。1.老師出示兩個數(shù)字，請兩名幼兒做數(shù)字，一名幼兒站在兩個數(shù)字中間，運用游戲《我的朋友在哪里》，用身體姿勢表演或，并請全體幼兒讀出來。2.全體幼兒參與游戲活動(幼兒三人一組合作)，老師出示數(shù)字，請扮演數(shù)字的幼兒取好相應的數(shù)字，一名幼兒扮演大于號(小于號)，表現(xiàn)數(shù)量關系，并一起念出聲來。五、穩(wěn)固練習。1.交代操作要求老師：農(nóng)耕園里還有好多農(nóng)作物呢，我們一起去認識一下他們，并用請你們先比擬兩組物體哪組多，哪組少。想一想，在中間空格里填一個什么符號?2.幼兒操作，老師巡回觀察。3.集體講評幼兒的操作進展小結(jié)?；顒臃此迹骸毒V要》指出，幼兒老師應該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目的、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體開展的程度，充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，精心設計與組織有利于幼兒身心開展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的開展。數(shù)學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓練比擬嚴格，農(nóng)耕園的一些農(nóng)作物是幼兒比擬熟悉的，也容易讓幼兒承受，能進步幼兒學習的興趣。在活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用帶著幼兒去農(nóng)耕園參觀引入課題，然后再并結(jié)合ppT圖片觀察、比擬、交流，讓幼兒初步感受小于號的方向性和外形特征。以比擬的方式，運用語言，引導幼兒進一步發(fā)現(xiàn)、感受大于號小于號的方向性與外形特征。用兒歌引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比擬形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題詳細化、形象化。最后通過讓幼兒動手操作，使幼兒理解了符號的含義，并在數(shù)的比擬中學習兩個符號的運用，從中培養(yǎng)幼兒比擬、判斷的才能。讓幼兒在愉快的游戲中靈敏運用新知識?；顒雍笪腋杏X假如能用實物放入到我的這個教學中來的話，可能會讓幼兒獲得直接詳細的感知，能促進幼兒對事物有較全面深化的印象，效果可能會更加好的。大班數(shù)學教案《買禮物》活動目的：1、通過購置禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。2、體驗購物的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備：圖片、卡片?；顒舆^程：1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?、銀行取錢，交代要求：領的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成103、購置禮物4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?[：.]5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。活動完畢：小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。大班數(shù)學活動教案詳案《買玩具》活動設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中提出數(shù)學教育必需要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系;老師要引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象感興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學慣用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中的某些問題。由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學課程的最根本原那么。認識人民幣并學習使用人民幣進展購置的活動，是非常貼近幼兒生活的活動，本活動為了進步孩子們的學習興趣，本著直觀性、參與性的原那么，從動手