第一單元幼兒園組織與管理

第一單元幼兒園組織與管理第一頁，共七十六頁，2022年，8月28日第一課

管理概述第二頁，共七十六頁，2022年，8月28日一、什么是管理？第三頁，共七十六頁，2022年，8月28日管理是對一定組織系統(tǒng)的人、財、物、事等進行計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的過程，從而高效率地達到組織的目標(biāo)。第四頁，共七十六頁，2022年，8月28日管理主體是誰？——由誰管的問題管理的客體是誰？——管什么的問題組織目的是什么？——為何而管的問題思考第五頁，共七十六頁，2022年，8月28日管理是一個過程管理的核心是達到目標(biāo)管理達到目標(biāo)的手段是運用組織擁有的各種資源管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào)第六頁，共七十六頁，2022年，8月28日二、管理的產(chǎn)生和內(nèi)容（一）管理的產(chǎn)生時間：20世紀(jì)人物：弗雷德里克﹒泰勒一項職能和工作、一個學(xué)科和研究領(lǐng)域第七頁，共七十六頁，2022年，8月28日二、管理的產(chǎn)生和內(nèi)容（二）管理的內(nèi)容

1、管理目的：實現(xiàn)組織目標(biāo)

2、管理體現(xiàn)：計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制

3、管理主體、專門的管理者

4、管理核心：實現(xiàn)資源整合第八頁，共七十六頁，2022年，8月28日三、管理的職能計劃職能——管理者為實現(xiàn)組織目標(biāo)對工作所進行的籌劃活動。做什么+怎么做組織職能——管理者為實現(xiàn)組織目標(biāo)而建立與協(xié)調(diào)組織結(jié)構(gòu)的工作過程。如確定任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)分配、建立指揮體系等。領(lǐng)導(dǎo)職能——引導(dǎo)組織或個人在一定條件下，按照一定的計劃或方法實現(xiàn)已設(shè)定目標(biāo)的行為過程?？刂坡毮堋芾碚邽楸ＷC實際工作與目標(biāo)一致而進行的活動。第九頁，共七十六頁，2022年，8月28日四者相互關(guān)聯(lián)、不可分割的整體。計劃→明確組織的目標(biāo)和方向組織→建立實現(xiàn)目標(biāo)的手段領(lǐng)導(dǎo)→個人的工作與所要達到組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致控制→檢查計劃的實施情況，保證任務(wù)的實現(xiàn)第十頁，共七十六頁，2022年，8月28日四、管理的過程（一）管理過程論（PDCA）：

1、計劃（plan）：確定目標(biāo)選擇實施目標(biāo)的方案、手段、方法、措施，計劃統(tǒng)率整個管理過程，是管理的出發(fā)點和歸宿。

2、執(zhí)行（do）：使計劃付諸行動，為達到預(yù)想的成果采取的措施和實施的過程。

3、檢查（check）：對成功進行評價和診斷，對計劃落實情況進行檢查的過程。

4、總結(jié)：對管理過程中某時間段的工作進行的分析與評價，提出需改進的內(nèi)容及方向，是制定下期計劃的依據(jù)。第十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日管理過程的階段運動：（1）決策階段：在調(diào)查的基礎(chǔ)上，制定目標(biāo)與行動計劃（2）執(zhí)行階段：進行組織、指揮與督導(dǎo)指導(dǎo)（3）控制階段：進行協(xié)調(diào)、考察、總結(jié)，通過價值判斷產(chǎn)生使人進取的作用，并為新的決策、計劃奠定基礎(chǔ)，達到不斷提高的目的三階段相互銜接、相互滲透，遵循管理規(guī)律同步運轉(zhuǎn)。第十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日（二）管理過程的特征：

1、動態(tài)性：

2、方向性：

3、循環(huán)性：

4、反饋性：

5、漸進性：第十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日第二課

主要管理理論及思想概述第十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日古典管理理論第十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日歐洲最后的管理學(xué)大師

亨利●法約爾第十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日第十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日一、泰勒與其“科學(xué)管理”思想合理的日工作量第一流的工人標(biāo)準(zhǔn)化計件工資制計劃和執(zhí)行相分離職能工長制例外原則第十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日二、亨利·法約爾的一般管理理論六種經(jīng)營活動五大管理職能十四條管理原則第十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日三、馬克斯·韋伯的行政組織理論明確的分工自上而下的等級系統(tǒng)人員的任用職業(yè)管理人員遵守規(guī)則和紀(jì)律組織中人員的關(guān)系第二十頁，共七十六頁，2022年，8月28日管理理論的成長階段第二十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日霍桑實驗的參與者和古典管理學(xué)理論的突破者

GeorgeEltonMayo第二十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日第二十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日第二十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日X理論并非一無是處，

Y理論也未必普遍適用第二十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日現(xiàn)代管理科學(xué)理論時期第二十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日孔茨在管理學(xué)界影響最大的,是他提出的“管理理論叢林”。他的世界級影響,一小半來自他的經(jīng)典教材,一大半來自他對叢林的概括。隨便打開一本管理學(xué)教材就不難發(fā)現(xiàn),凡是對管理思想史進行梳理的概述,基本都跳不出孔茨的“叢林”窠臼。第二十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日各種有影響、有體系的管理理論概括為六大學(xué)派。包括：經(jīng)驗學(xué)派、人際關(guān)系學(xué)派、群體行為學(xué)派、社會協(xié)作系統(tǒng)學(xué)派、社會技術(shù)系統(tǒng)學(xué)派、決策理論學(xué)派、系統(tǒng)學(xué)派、數(shù)學(xué)學(xué)派、權(quán)變理論學(xué)派、經(jīng)理角色學(xué)派、管理過程學(xué)派。第二十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日這些學(xué)派的差異，主要來自于不同的社會科學(xué)理論包括自然科學(xué)理論向管理學(xué)領(lǐng)域的滲透。不同的理論背景，導(dǎo)致它們對管理活動關(guān)注的角度不同，所形成的研究重點不同，但是，它們最終都同管理學(xué)的核心概念和原理結(jié)合起來。第二十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日所以,管理理論的叢林是有可能走向統(tǒng)一的。第三十頁，共七十六頁，2022年，8月28日現(xiàn)代管理理論的新發(fā)展第三十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日層次情感管理民主管理自主管理人才管理文化管理人本管理

方法目標(biāo)管理企業(yè)文化建設(shè)溝通權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)第三十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日管理就是決策第三十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日現(xiàn)代管理學(xué)之父：彼得·德魯克現(xiàn)代管理學(xué)之父：彼得·德魯克第三十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日1954年，德魯克提出了一個具有劃時代意義的概念——目標(biāo)管理(ManagementByObjectives，簡稱為MBO)，它是德魯克所發(fā)明的最重要、最有影響的概念，并已成為當(dāng)代管理學(xué)的重要組成部分。第三十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日目標(biāo)管理的最大優(yōu)點也許是它使得一位經(jīng)理人能控制自己的成就。自我控制意味著更強的激勵：一種要做得最好而不是敷衍了事的愿望。它意味著更高的成就目標(biāo)和更廣闊的眼界。其主要貢獻之一就是它使得我們能用自我控制的管理來代替由別人統(tǒng)治的管理。第三十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日如果我能活到80歲,我要寫到80歲。2005年11月11日,德魯克在加州家中逝世,結(jié)果他活到了95歲。第三十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日第三課幼兒園管理概述第三十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日一.幼兒園管理的含義第三十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日1、什么是幼兒園管理

一般意義上的幼兒園，指對3—6歲幼兒進行保育和教育的公共幼兒教育機構(gòu)。幼兒園管理是學(xué)前教育管理的下位概念。幼兒園管理是依據(jù)一定的教育理念和育人目的，為幼兒園定位、確立開辦宗旨，合理組織各種管理要素和資源的活動，以便較好的履行幼兒園的社會職能。第四十頁，共七十六頁，2022年，8月28日2、什么是幼兒園管理

幼兒園管理，指幼兒園管理人員和有關(guān)教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財、物等各因素合理組織起來，調(diào)動各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效的實現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園工作任務(wù)所進行的實踐活動。第四十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日2、當(dāng)代幼兒園管理的功能和幼兒園的類型

教育性和保育性，保護兒童健康，促進兒童的全面發(fā)展，傳遞人類文化。

社會性，增加社會產(chǎn)出，減少社會成本。

補償性，早期補償教育有益于維護社會公正。

福利性，解放婦女勞動力，使她們走出家庭，參加社會生活。

公益性與服務(wù)性，能夠促進家庭模式的轉(zhuǎn)型和為家庭提供育兒支援。

銜接性，為兒童入學(xué)做準(zhǔn)備，提高入學(xué)率。第四十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日3、當(dāng)代幼兒園管理的功能和幼兒園的類型

幼兒園的類型因活動時間或服務(wù)時間不同，有全日制與半日制幼兒園，及寄宿制幼兒園。因辦園主體、資金來源的不同以及是否贏利，有公立與私立幼兒園。因地區(qū)之別而有城市與農(nóng)村幼兒園。因組織制度化程度或服務(wù)形式的不同，有正規(guī)幼兒園和非正規(guī)幼兒園，如家庭式幼兒園等。因收托對象年齡不同而有幼兒園、學(xué)前班等。第四十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理問題的必要性

學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理是我國幼教事業(yè)發(fā)展的客觀需要。學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理是辦好幼兒園，提高幼兒教育質(zhì)量的根本保證。學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理是提高人才素質(zhì)、培養(yǎng)管理干部的必備條件。第四十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日二.幼兒園管理的目標(biāo)第四十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日幼兒園管理的目標(biāo)

幼兒園是以教育性和社會福利性為主要功能，這意味著幼兒園擔(dān)負(fù)的任務(wù)具有雙重性。各個幼兒園在確立自己的目標(biāo)定位時，可以有不同的側(cè)重。就是說，幼兒園要實踐所秉持的教育理念，確定開辦宗旨，對教育培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)范圍作出具體的定位。有關(guān)幼兒園的理念、觀點是逐步形成的，還要隨著情況的變化加以調(diào)整。第四十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日幼兒園管理的目標(biāo)教育工作直接作用于幼兒的一切活動，涉及到育人工作的全部，如游戲活動、教學(xué)活動、生活安排與教師的家長工作等。幼兒園以育人活動為各項工作的中心，通過培養(yǎng)人的活動，完成幼兒園工作的基本任務(wù)。管理工作是對育人活動的組織。即對幼兒園的人、財、物、事加以組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制等，是圍繞實現(xiàn)教育目標(biāo)而進行的一切管理活動。管理工作的目標(biāo)決定著要把幼兒園辦成什么樣。第四十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日幼兒園管理的目標(biāo)

教育目標(biāo)是幼兒園的根本目標(biāo)，幼兒園設(shè)置與存在的價值就在于為社會培養(yǎng)出合格人才，教育目標(biāo)是確立管理目標(biāo)的依據(jù)，管理目標(biāo)是實現(xiàn)教育目標(biāo)的保證和前提。

管理目標(biāo)和教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一在教育目標(biāo)的實現(xiàn)上。第四十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日三、幼兒園管理的內(nèi)容第四十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日幼兒園管理的內(nèi)容人、財、物時間、信息資源性要素、無形的管理對象物質(zhì)資源、有形的管理對象實施對以上要素的管理；對要素加以綜合和合理組織第五十頁，共七十六頁，2022年，8月28日幼兒園管理的內(nèi)容行政管理——為保育教育創(chuàng)造條件的工作。保教工作——包括保教工作管理和班級管理。這是直接作用于兒童的工作。人員管理——涉及管理者與教職工及其相互關(guān)系，一方面是作為工作主體的教師隊伍建設(shè)，另一方面是作為管理者的園長及其領(lǐng)導(dǎo)工作。幼兒園與家庭、社區(qū)的關(guān)系第五十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日幼兒園管理的內(nèi)容要素1、幼兒園管理的有形要素人是幼兒園管理中的核心要素

財是指辦園資金

物是指幼兒園的硬件設(shè)施和配置2、幼兒園管理的無形要素

第五十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日幼兒園管理的特征1、以幼兒發(fā)展為本2、保教并重，教養(yǎng)結(jié)合3、幼兒的安全至上第五十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日三、幼兒園管理的原則第五十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日幼兒園管理的基本原則方向性原則教養(yǎng)為主的整體性原則民主管理原則有效性原則社會協(xié)調(diào)性原則第五十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日四、幼兒園管理的方法第五十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日幼兒園管理的方法1、行政方法2、經(jīng)濟方法3、心理行為方法4、法律方法第五十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日第四節(jié)幼兒園計劃管理一、幼兒園計劃工作的含義幼兒園管理工作者為了實現(xiàn)幼兒園目標(biāo)，組織全校成員擬訂的具體工作內(nèi)容和實施步驟。計劃工作是幼兒園管理活動的起始環(huán)節(jié)，是在幼兒園工作實施之前完成的。第五十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日二、幼兒園計劃的分類從時間長短分為長期計劃、中期計劃、短期計劃。從計劃的范圍分為總體計劃、部門計劃、個人計劃。從計劃的性質(zhì)分為常規(guī)性計劃、專題性計劃。第五十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日三、幼兒園工作計劃制定的程序（一）調(diào)查分析，提出目標(biāo)（二）確定目標(biāo)（三）設(shè)計方案（四）可行性分析（五）形成計劃第六十頁，共七十六頁，2022年，8月28日四、計劃執(zhí)行階段的管理（一）組織1.任務(wù)管理2.人員組織合理組織人員應(yīng)做到：（1）知人善任，揚長避短；（2）統(tǒng)籌兼顧，全面安排；（3）新老搭配，以老帶新；（4）不同情況，不容要求；（5）考慮教師愿望和合作趨勢；（6）資源組織。3.時空組織4.方式、形式、手段的組織第六十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日（二）指導(dǎo)（1）有全局觀念，了解具體人員和工作情況；（2）有正確的指導(dǎo)方式；（3）善于把握指導(dǎo)時機。第六十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日（三）協(xié)調(diào)要協(xié)調(diào)處理的關(guān)系包括：（1）人與人的關(guān)系；（2）各子系統(tǒng)的關(guān)系；（3）幼兒園與外部的關(guān)系。（四）教育和激勵教育和激勵是調(diào)動幼兒園成員執(zhí)行計劃積極性的重要手段。第六十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日五、對計劃執(zhí)行的檢查（一）檢查在幼兒園管理中的作用1.檢查是管理過程中的中繼環(huán)節(jié)，在整個幼兒園管理中，具有不可替代的作用。檢查及時執(zhí)行計劃的保證，又是總結(jié)工作的前提。檢查對組織成員起著監(jiān)督和考核的作用。2.檢查可以衡量管理者的管理水平，有利于改進工作第六十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日（二）幼兒園管理檢查的方式方法1、檢查方式（1）領(lǐng)導(dǎo)檢查、群眾檢查和自我檢查（2）全面檢查和重點檢查（3）經(jīng)常性檢查和階段性檢查2.檢查方法參加實踐、觀察、聽課、個別談話、座談、聽取匯報、分析書面材料、測試、召開會議第六十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日六、計劃執(zhí)行情況的總結(jié)總結(jié)在整體工作中起著承上啟下的作用?？偨Y(jié)按范圍可以分為幼兒園工作總結(jié)、部門工作總結(jié)、年級工作總結(jié)、教師個人工作總結(jié)。按性質(zhì)可以分為全面總結(jié)、專題總結(jié)、簡要報告性總結(jié)。按形式可以分為書面總結(jié)、口頭總結(jié)。按水平可以分為可行性總結(jié)、經(jīng)驗性總結(jié)。第六十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日第四節(jié)幼兒園目標(biāo)管理一、目標(biāo)的含義與目標(biāo)管理目標(biāo)管理就是以目標(biāo)為中心進行管理活動的一種現(xiàn)代管理方法。目標(biāo)是指個體及群體或組織的某一行動所要達到的預(yù)期目的，或預(yù)期結(jié)果的狀態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)。第六十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日二、幼兒園實施目標(biāo)管理的意義和作用（一）有利于保證幼兒園教育目標(biāo)的實現(xiàn)（二）有利于幼兒園明確職責(zé)，提高管理效能（三）有利于充分發(fā)揮教職工的積極性，發(fā)揮教職工的潛能第六十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日三、幼兒園的目標(biāo)及目標(biāo)的確立（一）幼兒園總體目標(biāo)的結(jié)構(gòu)第六十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日（二）幼兒園目標(biāo)的確立1.幼兒園的教育目標(biāo)（1）國家的教育方針和國家規(guī)定的幼兒園總目標(biāo)是確立幼兒園制定本園教育目標(biāo)的依據(jù)。（2）幼兒園教育目標(biāo)的制定要從實際出發(fā)，具有可行性。2.幼兒園的管理目標(biāo)管理目標(biāo)要依據(jù)教育目標(biāo)和本園實際加以確立。第七十頁，共七十六頁，2022年，8月28日四、幼兒園目標(biāo)管理過程（一）構(gòu)成目標(biāo)體系第七十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日（二）組織目標(biāo)實施該階段要做好以下工作：（1）建立完善崗位責(zé)任制。（2）加強指導(dǎo)和幫助。（3）運用科學(xué)程序及一整套的控制辦法促進目標(biāo)的實現(xiàn)。（三）評估目標(biāo)達成進行目標(biāo)評估的主要程序和內(nèi)容一般有：自我評估；民主評價；協(xié)商評估。第七十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日山西師大幼兒園發(fā)展規(guī)劃一、總目標(biāo)——發(fā)展規(guī)劃時間：1996.3→1999.9→2004.8→2009.8質(zhì)量目標(biāo)：山西省級示范園國家級示范園對外交流：臨汾地區(qū)幼教山西省幼教全國性幼教交流中心交流站交流站發(fā)展規(guī)模：擴大一倍擴大一倍擴大一倍發(fā)展戰(zhàn)略：減少幼兒數(shù)量、提高管理和教保質(zhì)量、軟件輸出合作二、階段性發(fā)展目標(biāo)山西師大幼兒園1996.3——1999.8發(fā)展目標(biāo)1.思想文化目標(biāo)繼續(xù)保持和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，加強職工職業(yè)道德教育，形成、鞏固和發(fā)展園風(fēng)——合作、創(chuàng)新、求實、爭效。2.管理目標(biāo)全園教保管理實施目標(biāo)管理，實行并逐步完善以“全程動態(tài)量化管理”為中心的科學(xué)管理制度和方法。第七十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日3.職工隊伍建設(shè)目標(biāo)（1）90%以上的教師達到大專文化程度。（2）引進、培養(yǎng)和培訓(xùn)10名業(yè)務(wù)尖子（教科研型）、5名希望之星；重點引進有樂器特長的教師及男教師，形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)文化素質(zhì)高、基本技能優(yōu)秀的教職工隊伍。（3）全部保育員達到高中以上文化程度并具備一定的教學(xué)能力或取消專職保育員。（4）會計專業(yè)化和專職化（5）其他工作人員做到有豐富經(jīng)驗和責(zé)任心。4.保教及科研目標(biāo)（1）開展目標(biāo)教育實驗，初步形成完整的幼兒園目標(biāo)教育理論與時間體系并全面推開。（2）圍繞素質(zhì)教育編制適合本地特點的托、小、中、大及學(xué)前班總和活動教材（重點科研成果）（3）每年在各級報刊上發(fā)表文章5篇5.幼兒園特色目標(biāo)（1）鞏固和發(fā)展原有的園特色——區(qū)域活動和雙語教育（2）建設(shè)新的園特色，做到園有特色，班有特色6.檔案建設(shè)目標(biāo)：建立并逐步完善圖書資料室7.增加活動場地；綠化園周圍所有環(huán)境。8.幼兒園質(zhì)量目標(biāo)：保持市示范園；達到臨汾地區(qū)和山西省示范園9.對外交流（1）把幼兒園發(fā)展成臨汾市和臨汾地區(qū)幼教科研和培訓(xùn)中心（2）輸出幼兒園管理和教育軟件，建立合作幼兒園一所（3）加強同其他幼兒園的聯(lián)系合作，同臨汾市的大部分幼兒園結(jié)成姊妹園10．修改灶房第七十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日三、年度目標(biāo)山西師大幼兒園1998.9——1999.8年度重點工作目標(biāo)（計劃）（一）管理目標(biāo)從本學(xué)期開始全面實施目標(biāo)管理，進一步提高管理效率，完善免檢管理制度和全程動態(tài)量化考核制度。1.增設(shè)：兩個衛(wèi)生免檢班、兩個區(qū)域活動免檢班、兩個戶外活動免檢班、三個特色教育示范班、三個家園工作示范班2.教師崗位考核目標(biāo)：實行年度考核聘任制和評聘結(jié)合制幼教高級職務(wù)教師合格標(biāo)準(zhǔn)：年總分位于中位線(含中位數(shù))以上