古詩(shī)兩首-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

沙雅縣嘉興第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案教案主備人：執(zhí)教人：課題1.古詩(shī)兩首授課時(shí)間課型課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)工具課件、生字卡片學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能能正確、流利地朗誦和背誦古詩(shī)過(guò)程與方法通過(guò)反復(fù)朗誦使學(xué)生融入情境，在賞析景物中體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生能感受詩(shī)中美的意境，體會(huì)詩(shī)人熱愛秋景，樂(lè)觀面對(duì)人生的感情。重點(diǎn)讓學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，欣賞詩(shī)中描繪的秋色，學(xué)習(xí)詩(shī)人寫景、抒情的手法。難點(diǎn)感受古詩(shī)的意境美，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情感。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、引入新課導(dǎo)案學(xué)案?jìng)€(gè)性化修改預(yù)習(xí)檢測(cè)1、多種方式認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字。2、挑戰(zhàn)背誦古詩(shī)閱讀感悟1、自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、圖中描述了哪些景物？從圖中看出這是什么季節(jié)？3、借助插圖理解詩(shī)意，圈出不理解的字詞。二、自主學(xué)習(xí)、探究新知（合作）自主學(xué)習(xí)、探究新知（作）1、互讀正音。2、理解“寒山”的意思？3、這小路是用什么鋪成的呢？是筆直的嗎？從哪看出來(lái)？4、詩(shī)人行走在這深秋的山林中,他邊走邊看，詩(shī)人為什么把車停下不走了呢？他被什么美麗的景象吸引了？你是從詩(shī)中哪個(gè)地方知道的？5、“坐”在這里表示什么意思6、什么是霜四、展示點(diǎn)撥這是深秋時(shí)節(jié)的山，給人一種涼意，所以詩(shī)中稱它為“寒山”這小路是用這么鋪成的呢？（小石子）是筆直的嗎？從哪看出來(lái)？（斜）3、在這寒山上行走，最?yuàn)Z目的要數(shù)什么？（楓林）4、“坐”在這里表示“因?yàn)椤钡囊馑?。在這寒山上行走，最?yuàn)Z目的要數(shù)什么？（楓林）詩(shī)人停下車來(lái)是因?yàn)槭裁?？（?duì)這片楓樹林依依不舍。）五、寫字指導(dǎo)1、出示生字：楓、于、霜。學(xué)生認(rèn)讀，2、觀察字形，說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書寫。3、教師示范，提示重點(diǎn)筆畫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。4、學(xué)生練習(xí)。小組點(diǎn)評(píng)自由背誦古詩(shī)同桌互相檢測(cè)三、過(guò)關(guān)檢測(cè)1、補(bǔ)充詩(shī)句停車坐愛楓林晚，（）。（），正是橙黃橘綠時(shí)。2、組詞。于（）首（）枝(）3、寫上合適的詞。一（）花一（）歌一（）楓葉一（）詩(shī)一（）槍一（教學(xué)過(guò)程四、課堂總結(jié)春花美，霜葉更美！夕陽(yáng)照耀下的楓樹林實(shí)在太迷人了，難怪詩(shī)人特地停車觀賞