2023年校長(zhǎng)年終述職報(bào)告

2023年?校長(zhǎng)年終述?職報(bào)告文?章來(lái)源教?師范文吧課?件.各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?教職員工，?大家下午好?。時(shí)間過(guò)?的真快，轉(zhuǎn)?眼間一年在?忙忙碌碌中?又過(guò)去了。?今天是我當(dāng)?校長(zhǎng)第三次?述職，前兩?次的情景，?前兩次的心?情記憶猶新?。第一次?，我有點(diǎn)茫?然。茫然的?是我如何能?肩負(fù)起學(xué)校?發(fā)展的重任?。第二次?，我有點(diǎn)膽?怯。膽怯的?是我對(duì)學(xué)校?發(fā)展的思路?能否成功。?今天第三次?，我自豪和?驕傲。我自?豪的是我對(duì)?學(xué)校的發(fā)展?思路正在穩(wěn)?步的一一兌?現(xiàn)。我驕傲?的是上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)、社會(huì)各?界、尤其是?在座的各位?給予了我極?大的關(guān)愛(ài)和?鼎立的支持?。在此，我?向大家深深?地鞠一躬表?示我真誠(chéng)的?謝意。由?于十六中這?方沃土養(yǎng)育?了我，使我?在___市?有“三絕”?：一絕：我?是唯一一個(gè)?在同一所學(xué)?校從一個(gè)普?通教師成長(zhǎng)?為校長(zhǎng)的。?二絕：我是?___市普?通高中中唯?一一個(gè)特級(jí)?教師。三絕?：我是唯一?一個(gè)校長(zhǎng)仍?然堅(jiān)守在教?學(xué)一線上課?的。我今天?說(shuō)這些不是?在飄揚(yáng)自己?，而是想告?訴大家十六?對(duì)我恩重如?山，我對(duì)十?六情深似海?。我說(shuō)這些?我想告訴大?家我與十六?有難解之緣?，同甘苦共?歡樂(lè)。我說(shuō)?這些我還想?告訴大家我?視十六為家?園，視十六?發(fā)展的責(zé)任?為己任。?在座的各位?，不管是領(lǐng)?導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的成?員，還是其?他的教職員?工都可能已?經(jīng)體驗(yàn)到我?的管理力度?在日益加大?，日益細(xì)化?，日益規(guī)范?。（范本）?用一個(gè)字來(lái)?概括，那就?是“嚴(yán)”。?___要嚴(yán)??！盁o(wú)規(guī)矩?不成方圓”??！皣?yán)”的?目的就是要?打造“鋼鐵?長(zhǎng)城”，使?十六中永遠(yuǎn)?立于不敗之?地。我經(jīng)常?向自己發(fā)問(wèn)?，經(jīng)常反思?自己的管理?工作，在“?嚴(yán)”的過(guò)程?中，是不是?沒(méi)有人情味?了。是不是?過(guò)于苛刻呢?。是不是…?…但是我得?到自己的答?復(fù)是我做到?了“以人為?本，”嚴(yán)而?有度。一?、嚴(yán)中律己?俗話說(shuō)：?“上梁不正?底梁歪”、?“要想正人?先正己”。?我用十個(gè)字?來(lái)概括我的?自律：“敬?業(yè)、公正、?坦誠(chéng)、廉潔?、鉆研”。?敬業(yè)是我?的宗旨。我?能處處嚴(yán)格?要求自己，?時(shí)時(shí)起表率?作用。我每?天都早來(lái)晚?走，每個(gè)周?六都不休息?，巡視校園?，走進(jìn)班級(jí)?，與老師學(xué)?生談話，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，解?決問(wèn)題。一?年來(lái)分別承?擔(dān)高一精讀?、聽(tīng)力和閱?讀課，在缺?少外語(yǔ)教師?的情況下，?我能夠沖在?前，勇挑重?擔(dān)。在堅(jiān)持?上課的同時(shí)?，我不放松?對(duì)德育、教?學(xué)、總務(wù)等?各方面工作?的管理。我?注重領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)?隊(duì)的打造，?注重提高領(lǐng)?導(dǎo)素質(zhì)，每?次班子例會(huì)?都拿出十分?鐘輪流講案?例，并結(jié)合?自身情況反?思自己的工?作。我善待?領(lǐng)導(dǎo)班子所?有的成員，?把他們視為?我的兄弟姐?妹，我了解?他們各自的?習(xí)性，各自?的優(yōu)點(diǎn)和各?自的不足，?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?維護(hù)班子的?團(tuán)結(jié)，做到?用人不疑，?疑人善用，?我放手讓他?們大膽地工?作，同時(shí)對(duì)?工作中出現(xiàn)?的問(wèn)題，勇?于承擔(dān)責(zé)任?。坦誠(chéng)公?正是我的秉?性。我公正?地對(duì)待每一?個(gè)人，每一?件事，對(duì)事?不對(duì)人，對(duì)?一切不良現(xiàn)?象敢于批評(píng)?，絕對(duì)不好?人主義，我?把個(gè)人的情?感與工作截?然分開(kāi)，從?不拉私人感?情，虛心聽(tīng)?取大家的正?面和負(fù)面意?見(jiàn)，深入實(shí)?際。對(duì)通過(guò)?與師生談話?、現(xiàn)場(chǎng)辦公?、書(shū)信往來(lái)?和工會(huì)搞的?“我的心聲?”收集等形?式所獲取的?信息，我都?能認(rèn)真閱讀?，細(xì)細(xì)琢磨?，不斷反思?，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處?，改進(jìn)不足?。廉潔是?我的美德。?對(duì)學(xué)校的帳?目管理清晰?，收支兩條?線，各種福?利定期向大?家公示。我?從不接觸學(xué)?校的一分錢(qián)?，每張__?_報(bào)銷(xiāo)都要?經(jīng)過(guò)三個(gè)人?簽字，經(jīng)手?人、主管部?門(mén)負(fù)責(zé)人和?校長(zhǎng)。教師?外出培訓(xùn)、?購(gòu)買(mǎi)錄音機(jī)?等物品，各?口代表、后?勤管理人員?、工會(huì)主席?等共同參與?辦理。如：?最近購(gòu)買(mǎi)的?15副乒乓?球臺(tái)子，是?由體育組劉?海春、邱純?、宋建東一?起去談價(jià)位?，在他們談?價(jià)位的基礎(chǔ)?上，我出面?每個(gè)又拉下?___元。?鉆研是我?的愛(ài)好。“?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?，再學(xué)習(xí)”?。我知道做?好一切工作?，最好的方?法就是讀書(shū)?學(xué)習(xí)，因此?我一直堅(jiān)持?讀書(shū)，《用?心領(lǐng)導(dǎo)》、?《細(xì)節(jié)決定?成敗》、《?領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)?》、《管理?寓言》等書(shū)?籍，我在網(wǎng)?上閱讀了上?百篇有關(guān)如?何當(dāng)校長(zhǎng)以?及學(xué)校管理?方面的文章?，還善于收?集報(bào)刊上的?好文章。不?僅自己善于?學(xué)習(xí)，而且?在全校創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)氛圍，?每個(gè)學(xué)期都?給教師和學(xué)?生贈(zèng)送書(shū)籍?。我用我個(gè)?人的專家獎(jiǎng)?金給每位教?師買(mǎi)了一本?《你在為誰(shuí)?工作》的書(shū)?。學(xué)校還給?每個(gè)教研組?買(mǎi)了《英才?是怎樣造就?的》?！睹?天做好一點(diǎn)?點(diǎn)》發(fā)放到?每個(gè)教研組?和每個(gè)班級(jí)?。通過(guò)讀書(shū)?學(xué)習(xí)，我提?高了理論素?養(yǎng)和思想政?治水平，同?時(shí)把理論與?工作實(shí)踐相?結(jié)合，使工?作得法，有?理有據(jù)。?二、嚴(yán)中宏?圖一個(gè)人?生活在團(tuán)隊(duì)?中，他的命?運(yùn)就緊緊地?與這個(gè)團(tuán)隊(duì)?融為一體了?。作為這個(gè)?團(tuán)隊(duì)的決策?者對(duì)大家的?命運(yùn)起著極?其重要的作?用。決策是?管理的心臟?，一個(gè)成功?的決策可以?救活一個(gè)團(tuán)?隊(duì)；相反，?一個(gè)失敗的?決策有可能?使這個(gè)團(tuán)隊(duì)?走向衰落。?一個(gè)成功的?決策需要領(lǐng)?導(dǎo)者的智慧?，那么，這?種智慧的來(lái)?源又在哪里?呢。首先，?領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具?備超強(qiáng)的戰(zhàn)?略眼光。其?次，要具有?豐富的想像?力。最后需?要有過(guò)人的?膽量。三者?是相輔相成?，互為依托?的。學(xué)校?發(fā)展到今天?不是我一時(shí)?心血來(lái)潮所?為，是我當(dāng)?校長(zhǎng)以來(lái)系?列性的大膽?創(chuàng)意和精心?設(shè)計(jì)出來(lái)的?。立足民族?文化，創(chuàng)國(guó)?際化學(xué)校目?標(biāo)的定位，?內(nèi)外團(tuán)隊(duì)交?融管理模式?的運(yùn)作，國(guó)?際交流的頻?繁，各種團(tuán)?隊(duì)的打造，?___日?qǐng)?bào)?《校長(zhǎng)治校?》和《他鄉(xiāng)?之石拾多少?》等板快的?連載，教學(xué)?管理的嚴(yán)謹(jǐn)?，德育工作?的實(shí)效，中?山廣場(chǎng)公益?活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)?共榮運(yùn)動(dòng)會(huì)?等大型活動(dòng)?的連續(xù)舉辦?，外語(yǔ)考級(jí)?的成功，外?語(yǔ)演講比賽?金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)?的獲得，課?改工作的深?化，各種應(yīng)?檢工作的圓?滿完成，三?年規(guī)劃的制?定，三批教?師外出考察?，分別到_?__、杜廊?口和青島，?___多人?次出國(guó)考察?等等。這一?切都不是孤?立的，它們?勾劃了學(xué)校?發(fā)展的現(xiàn)狀?和前景，達(dá)?到了外塑形?象，內(nèi)化素?質(zhì)的目的。?三、嚴(yán)中?透明市里?一位領(lǐng)導(dǎo)曾?問(wèn)我這樣一?個(gè)問(wèn)題：“?你當(dāng)校長(zhǎng)是?如何工作的??！币笥?一兩句話來(lái)?回答。他說(shuō)?他問(wèn)過(guò)好多?校長(zhǎng)，他們?都認(rèn)為這個(gè)?問(wèn)號(hào)很大，?一兩句話無(wú)?法回答。而?我毫不猶豫?地回答道：?“抓兩會(huì)，?建制度，開(kāi)?展三大主題?活動(dòng)?！蔽?快速簡(jiǎn)單的?回答得到了?領(lǐng)導(dǎo)的肯定?。領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)?我說(shuō)：“你?行，工作有?路子?！?兩會(huì)，既工?會(huì)和學(xué)生會(huì)?。我非常重?視這兩個(gè)群?眾性的__?_，因?yàn)樗?們代表的是?廣大師生的?心聲，它們?架起的是與?校長(zhǎng)溝通的?橋梁，它們?的積極效應(yīng)?將推動(dòng)學(xué)校?的發(fā)展。定?期召開(kāi)工會(huì)?和學(xué)生會(huì)例?會(huì)，從人力?和物力上大?力支持兩會(huì)?開(kāi)展各種活?動(dòng)，經(jīng)常與?兩會(huì)的各級(jí)?負(fù)責(zé)人對(duì)話?，了解大家?的心聲，多?種規(guī)章制度?在不斷地完?善，每一項(xiàng)?制度的推出?都經(jīng)過(guò)教工?代表會(huì)的通?過(guò)，形成了?一種“制度?管人，制度?管事，制度?管物”的良?好局面。同?時(shí)，感恩教?育、團(tuán)隊(duì)精?神的培養(yǎng)和?文明禮儀三?大主題活動(dòng)?始終穿插在?全體師生間?，貫穿于所?有的工作中?。“抓兩?會(huì)，建制度?，開(kāi)展三大?主題活動(dòng)”?使學(xué)校上下?充滿生機(jī)，?使老師們從?被動(dòng)的工作?變?yōu)橹鲃?dòng)的?工作，使學(xué)?校的一切管?理走向民主?化、透明化?和制度化。?評(píng)職、兌現(xiàn)?、交流、人?事安排、物?品的購(gòu)買(mǎi)等?一切工作都?不是校長(zhǎng)一?個(gè)人說(shuō)了算?，都是大家?參與評(píng)定的?結(jié)果。四?、嚴(yán)中有情?“東邊日?出西邊雨，?道是無(wú)情卻?有情?！比?是有感情的?，管理工作?也有感情嗎?。不但有，?而且只有追?求有情管理?，才能實(shí)現(xiàn)?真正的管理?。人是有思?想、有__?_、有創(chuàng)造?力、有責(zé)任?心的。要煥?發(fā)人們的創(chuàng)?造力和擔(dān)當(dāng)?精神，除了?要從利益上?調(diào)動(dòng)人，還?要從感情上?打動(dòng)人。離?開(kāi)人的情感?，一切__?_形式、制?度規(guī)則、思?想理念都是?僵死的。因?此，我信奉?的是“信任?是最好的管?理”理念。?我善待每一?位老師，尊?老___，?關(guān)心弱勢(shì)群?體，為不同?的老師提供?不同的展示?平臺(tái)，隨時(shí)?___每一?位教職員工?的身心健康?和家庭和睦?情況，我把?大家家庭是?否幸福和個(gè)?人工作的心?情是否愉悅?視為己任。?因此，便出?現(xiàn)了六一兒?童節(jié)的禮物?，送給參加?中高考教師?子女降暑的?飲料，圣誕?節(jié)展示全校?師生風(fēng)采的?小臺(tái)歷，與?師生的郵件?溝通，書(shū)信?往來(lái)，到學(xué)?生家家訪，?走訪教師_?__多戶，?與師生談話?___多人?次，多次為?老師的子女?就學(xué)等問(wèn)題?到處求人幫?助，為教師?解決后顧之?憂的舉措。?為了提高教?師的福利待?遇我挖空心?思想辦法。?我相信每一?位老師所說(shuō)?的話，我了?解每一位老?師的疾苦，?我愿意幫助?每一位老師?解決困難。?我作表率營(yíng)?造了和諧的?氛圍，使我?們的校園有?三氣：人氣?、正氣和旺?氣。我堅(jiān)?信人們?cè)敢?報(bào)答別人的?信任和真誠(chéng)?合作的態(tài)度?，而傾向于?拒絕不公正?、缺乏信任?感的條件，?即使接受這?樣的條件能?獲得利益。?管理創(chuàng)新必?須立足于尊?重人、關(guān)愛(ài)?人，堅(jiān)持以?人為本。?五、嚴(yán)中成?效___?就是動(dòng)力，?投入就是成?功。我的_?__和我的?投入使我在?校長(zhǎng)的崗位?上獲得成就?感，使我在?嚴(yán)而有度，?嚴(yán)而有情的?管理中得到?大家的認(rèn)同?和響應(yīng)，使?我們學(xué)校在?社會(huì)上的知?名度日益提?升。__?_月___?日___日?報(bào)以《當(dāng)果?實(shí)成熟的時(shí)?候》為題真?實(shí)地報(bào)道了?我校高考成?績(jī)，低進(jìn)高?出是我們的?亮點(diǎn)?，F(xiàn)在?中考成績(jī)已?經(jīng)公布，初?步計(jì)算我們?的全科及格?率能達(dá)到_?__%，遠(yuǎn)?遠(yuǎn)地超出了?我們的預(yù)定?指標(biāo)。__?_年我們學(xué)?校獲得首屆?全國(guó)中小學(xué)?校園文化建?設(shè)十佳創(chuàng)新?學(xué)校、__?_市中小學(xué)?教育信息化?工程建設(shè)先?進(jìn)學(xué)校、_?__市課改?點(diǎn)校（__?_市完中唯?一）、中山?區(qū)政風(fēng)行風(fēng)?建設(shè)先進(jìn)單?位等十多項(xiàng)?榮譽(yù)稱號(hào)。?我本人獲得?全國(guó)十佳創(chuàng)?新校長(zhǎng)和_?__市優(yōu)秀?專家稱號(hào)。?本周三，_?__市直屬?高中校長(zhǎng)會(huì)?議在十六中?二樓多功能?廳召開(kāi)，主?講人是我，?一所普通中?學(xué)的校長(zhǎng)，?我作了近一?個(gè)小時(shí)有關(guān)?新課改的匯?報(bào)，得到了?王允慶局長(zhǎng)?、一處宋處?長(zhǎng)以及高中?校長(zhǎng)們的高?度評(píng)價(jià)。我?們學(xué)校的媒?體信息報(bào)道?在中山區(qū)所?有學(xué)校中遙?遙領(lǐng)先。這?些媒體報(bào)道?展示了十六?中的風(fēng)貌。?老師們，?這一切的取?得不是我一?個(gè)人的功勞?，是我們?nèi)?體老師努力?的結(jié)果，是?我們高標(biāo)準(zhǔn)?要求自己，?愛(ài)崗敬業(yè)，?無(wú)私奉獻(xiàn)的?結(jié)果。面對(duì)?累累成熟的?果實(shí)，我們?能不為自己?的辛勤耕耘?而感動(dòng)，而?自豪，而驕?傲嗎。一位?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)11?中黃校長(zhǎng)說(shuō)?：“你要努?力呀，要不?大力很快就?超越你了。?”這可能就?是我的奮斗?目標(biāo)。紅旗?高中丁校長(zhǎng)?前天對(duì)我說(shuō)?：“大力，?兩年我就要?超越你?！?這可能就是?我的擔(dān)憂。?8中、23?中等重點(diǎn)校?的校長(zhǎng)對(duì)我?說(shuō)：“大力?，我們的大?門(mén)隨時(shí)對(duì)你?敞開(kāi)。”這?可能就是我?繼續(xù)升華的?橋梁。老師?們，我們發(fā)?展到今天，?只有進(jìn)路而?無(wú)退路了，?已經(jīng)不是金?錢(qián)和物質(zhì)所?能解決的問(wèn)?題了。我們?面對(duì)的是聲?譽(yù)和榮譽(yù)，?正如我對(duì)初?三和高三老?師最后拼搏?時(shí)所發(fā)出的?倡議那樣：?“為榮譽(yù)而?戰(zhàn)吧?！蔽?也知道這場(chǎng)?戰(zhàn)斗中最關(guān)?鍵的人是我?，這個(gè)指揮?官。我現(xiàn)?在不是一個(gè)?優(yōu)秀的指揮?官，我更不?是一個(gè)__?_的人。盡?管我很努力?，盡管取得?了一定的成?績(jī)，但是還?是存在許多?不近人意的?地方的。如?：工作缺乏?理論高度；?有時(shí)處理問(wèn)?題方法不得?當(dāng)，過(guò)于簡(jiǎn)?單；有時(shí)說(shuō)?話太直，不?委婉，缺乏?藝術(shù)性；對(duì)?某些工作管?理的還不到?位；學(xué)校管?理層某些工?作做的還不?