幼兒實(shí)習(xí)報(bào)告集錦5篇

幼兒實(shí)習(xí)報(bào)告集錦5篇實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回想這一個(gè)月的生活，感想頗多：從剛開始的不適應(yīng)到后邊的對(duì)付自如，從剛開始的懵懂到后邊的清楚，從剛開始的誘惑到后邊的豁然爽朗，從剛開始的辛苦到后邊的輕松，能夠說我們?cè)诓粩嗟貧v練，不斷地進(jìn)步，不斷地成熟。我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)采。能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)教師。能夠說實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對(duì)教師工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為我們此后從事幼教事業(yè)打下了牢固的基礎(chǔ)。第一次踏入xx市第三幼兒園xx區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)禮拜的禮拜三，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)師來給我們教課設(shè)計(jì)，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走從前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)グ嗉?jí)見一下孩子的相貌，看著他們就很希望下禮拜與他們生活的日子第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺到了自己的特別缺少，指導(dǎo)師老是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為何我沒有想到。第一次上課，我也魂不守舍的，老是會(huì)向指導(dǎo)師投求援的眼光。但經(jīng)過指導(dǎo)師的指引，我知道了，在上課的過程中，你自己第一要很有自信，你的語調(diào)一定要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也一定要很周祥，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的存心識(shí)學(xué)習(xí)和無心識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過程中，你一定照想到全部的幼兒，請(qǐng)到全部的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的講堂，讓每一個(gè)幼兒都感覺自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動(dòng)都要說好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)所必定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓講堂能夠緊湊起來，任何活動(dòng)后，都一定指引幼兒整理好操作過的教具。第一次帶班，我那種慌張的心情也是不斷的涌上來，經(jīng)過指導(dǎo)師的指引，我知道了當(dāng)一名優(yōu)異的幼兒園教師，其實(shí)不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是否是做獲得位，因?yàn)楸＝搪?lián)合，保育是排在第一位。在晨間招待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡茫o他們一個(gè)微笑，察看一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照想到剛來的幼兒，是否是有器械玩，是否是會(huì)玩器械，固然你要很仔細(xì)的察看、照料，但你的身后也一定要有一雙眼睛，能實(shí)時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)必定的眼神。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后仔細(xì)幫我評(píng)課，針對(duì)我講堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出難得建議，并且必定了我的一些可取之處，讓我倍受激勵(lì)，在課后努力更正，提高教課水平，以保證在下一次的教課中不出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤。經(jīng)過指導(dǎo)老師勤奮的教育和自己的努力，我在教態(tài)、語言、板書、發(fā)問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都獲得了顯然的提高。經(jīng)過實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)質(zhì)工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培育和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、根本技術(shù)和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立解析和解決實(shí)詰問題的能力，把理論和實(shí)踐聯(lián)合起來，提高實(shí)踐著手能力，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下必定的基礎(chǔ)?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行〞這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親自感覺，在這兩個(gè)月里，我們將講堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐考證理論，我們也在這個(gè)過程中獲得了鍛煉。一、幼兒園環(huán)境裝修教室是幼兒生活的詳細(xì)環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)所，因此教室的部署是幼兒教育壞境創(chuàng)辦中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝修。在此過程中我們學(xué)到了好多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技術(shù)運(yùn)用到此中。二、園本課程的開發(fā)我們與幼兒園的園長(zhǎng)、老師議論后，依據(jù)鄉(xiāng)村幼兒教育的特點(diǎn)，聯(lián)合當(dāng)?shù)赜虻奶攸c(diǎn)，將美術(shù)作為幼兒園特點(diǎn)課程，并與該地域各種各種的種子相聯(lián)合。在這個(gè)過程中，我們?cè)囈辉嚵撕茴l頻，資料的應(yīng)用和作品的保留方式三、學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)4月16號(hào)7點(diǎn)，在上海XXX中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變航處熧p賜理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。上海XXX學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加，學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn)。清晨解說了幼兒美術(shù)作點(diǎn)評(píng)論方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)資料的應(yīng)用，達(dá)成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓(xùn)獲得了張校長(zhǎng)及各位老師們的必定，我們將再接再礪做好此后的培訓(xùn)。四、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園在xx年x月x日，在小朋友們的喝彩聲中，我園舉辦了一場(chǎng)優(yōu)異的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)〞。上海XXX學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng)、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其余考慮幼兒園園長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)，我們特別有幸的參加活動(dòng)的組織籌備并擔(dān)當(dāng)活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)著重全園參加，親子同樂，在妙不行言的親子同樂競(jìng)賽中，小朋友們成為了真實(shí)的主人。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去，我們的辛苦獲得了回報(bào)，看著小朋友們微笑的相貌、快樂的成長(zhǎng)，就是對(duì)我們最大的必定。一,實(shí)習(xí)題目在實(shí)習(xí)的這段期間,我知道了實(shí)踐是多么的重要,它讓我學(xué)到了好多書籍上學(xué)不到的知識(shí),也讓我學(xué)會(huì)了怎樣與孩子相處.,實(shí)習(xí)的目的經(jīng)過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上漲到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的聯(lián)合，為我此后的工作和學(xué)習(xí)確立初步的知識(shí)。經(jīng)過本次實(shí)習(xí)使我能夠親自感覺到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過程。本次實(shí)習(xí)對(duì)我達(dá)成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。三,實(shí)習(xí)時(shí)間本次實(shí)習(xí)時(shí)間于20xx年9月至20xx年12月在貴州省水泥廠幼兒園實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的崗位是教師,這個(gè)職位說輕松也輕松,說不輕松也不輕松.教師是一個(gè)神圣的職業(yè),而作為一名幼兒教師更是這樣,當(dāng)我看見一名名爽朗的兒童在陽光下的笑容,我就在想假如時(shí)間能停留在這一刻那該多好啊,就這樣我開始了我的重生活.在此從前我先參觀了幼兒園,這里的環(huán)境很舒坦,空氣也很好,設(shè)施完美,在安全方面也做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備,老師們也很平和,參觀完學(xué)校就抵達(dá)了我所實(shí)習(xí)的班級(jí)中班,在中班期間,每個(gè)孩子都很聽話,聽話.孩子們都喜愛和我一同做游戲,這讓我對(duì)此次的實(shí)習(xí)有了更大的信心,實(shí)習(xí)過程中碰到不懂的問題也獲得了實(shí)時(shí)的解決.剛開始是在班上學(xué)習(xí)怎樣與孩子交流,此后幾日我一個(gè)人上課,說真話很緊張,可是看著孩子們一張張單純的笑容,那些就都不算什么了,一節(jié)課上下來很輕松,同時(shí)也讓我學(xué)到了好多課本上學(xué)不的到的,在實(shí)習(xí)的過程中需要察看孩子的一舉一動(dòng),要和孩子打成一片,認(rèn)識(shí)他們的愛好,針對(duì)孩子的差別來對(duì)其進(jìn)行不同方式的教育,還要以游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓他們經(jīng)過游戲來學(xué)習(xí)知識(shí),不同的課所表達(dá)的意思不同,這會(huì)讓孩子感覺什么都是很奇怪的,這樣他們就會(huì)經(jīng)過不同的門路去探究,把答案找出來,同時(shí)也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法.實(shí)習(xí)時(shí)間說短不短,說長(zhǎng)不長(zhǎng),片晌就到了走開的日子,在和孩子們相處的日子里大家都有了深沉的感情,就這樣走開有好多的不舍,可是經(jīng)過此次實(shí)習(xí)我真實(shí)感覺到步入社會(huì)后我們要學(xué)得的東西好多，差距仍是有的，專業(yè)課知識(shí)的短缺、著手能力缺少等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會(huì)的，可是我深信我能做到這一點(diǎn)。此次實(shí)習(xí)對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助，我想能夠在此后的設(shè)計(jì)過程中意會(huì)到好多東西。最后還應(yīng)當(dāng)感謝老師給的此次時(shí)機(jī)，讓我真實(shí)學(xué)到了好多專業(yè)和社會(huì)知識(shí).我是淮北師范08級(jí)幼師的學(xué)生，在XX年畢業(yè)將至我被學(xué)校分到淮北市商業(yè)局幼兒園實(shí)習(xí)。在沒到幼兒園實(shí)習(xí)從前我的內(nèi)心很喜悅，想著不用在座到教室里聽那些無聊無聊的內(nèi)容，不用再每日面對(duì)老師們像催眠曲相同的碎碎念道了，能夠去幼兒園和孩子們一同玩了。因?yàn)榭紤]到孩子大了難管并且現(xiàn)在的孩子還那么聰慧乖僻，為了能順利的輕松的達(dá)成這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，所以當(dāng)我抵達(dá)商幼時(shí)我就主動(dòng)向園長(zhǎng)提出到小班實(shí)習(xí)，那時(shí)我感覺小班的孩子好帶只需帶他們玩就行了，可是在那一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)事情其實(shí)不是我想的那樣，這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)也使我更深刻地認(rèn)識(shí)到一名幼兒教師的工作;更深刻地認(rèn)識(shí)和掌握了這一年紀(jì)階段幼兒的身心展開特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，不論是大班的孩子仍是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其余教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也擁有相同重要的地位。從前我比較著重于對(duì)有關(guān)幼兒身心展開特點(diǎn)及幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽略了對(duì)幼兒生活常例的關(guān)注。此次實(shí)習(xí)第一次完好地察看了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常例，培育他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)識(shí)。要會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相聯(lián)合。平常生活的突發(fā)事件都成為教師培育幼兒優(yōu)異行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。淮北市商業(yè)局幼兒園是淮北市唯一一家清晨管早餐的幼兒園，我們每日清晨七點(diǎn)半要到幼兒園做好潔凈的問題，再等孩子來吃早餐，每日總有幾個(gè)孩子不肯意自己吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時(shí)帶班老師會(huì)激勵(lì)幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其余的孩子競(jìng)賽去吃飯。正午午休時(shí)老師要輔助幼兒自己學(xué)會(huì)脫衣服穿衣服，在幼兒午休時(shí)老師也不敢有半點(diǎn)松弛，因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)孩子好尿床，所以老師一定要隔半小時(shí)喊孩子們起來尿一次尿。這也是培育孩子們的習(xí)慣。每日正午也有那么幾個(gè)孩子不肯意睡覺，此中就有兩個(gè)孩子總要方老師抱著睡，方老師想一想這樣下去也不是方法，她用了一招苦肉計(jì)，面帶難過之色對(duì)孩子說：“你們愛方老師嗎〞幼兒不假考慮的說：“愛〞方老師又說：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，假如我此后再抱著你們睡覺，那么老師此后不再能夠抱你們了該怎么辦啊〞只見這時(shí)孩子面露同情之色對(duì)老師說：“方老師你去歇息吧，我自己睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就能夠抱抱我了〞方老師高興的對(duì)欣蕾笑笑說：“真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你。〞就這樣沒一會(huì)她就睡著了，可見孩子是能夠交流的，有些道理她們?nèi)允嵌?。在?shí)習(xí)早期的時(shí)候，看到小朋友椅子放的不齊整，我就會(huì)幫他們放齊整。他們告訴我飯菜吃不完，我就會(huì)告訴他們不要吃了;他們要上衛(wèi)生間，不論當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド闲l(wèi)生間;他們不會(huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我認(rèn)為我是在幫助他們，可事實(shí)并不是這樣，此后有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我不能夠夠幫小朋友辦理生活中的雜事，假如有小朋友碰到什么不會(huì)的，做不了的，只能夠耐心指引他們?nèi)ミ_(dá)成。假如幫他們做了，結(jié)果就是他們永遠(yuǎn)都不能夠?qū)W會(huì)自己的事情自己做，，不能夠養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果倒是喜愛他們。所以經(jīng)過反省我感覺教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師固守的原那么，這些原那么的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是展開和提高幼兒的能力。在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表發(fā)散出的刺眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶好多啟迪性的思想。在校時(shí)總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一位幼兒老師必定很好玩，很輕松，但抵達(dá)這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感想：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事!看著帶課老師給孩子門上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理講堂紀(jì)律的方法。即便這樣，我仍是碰到了好多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不相同的。聽課了此后我開始授課，孩子們?nèi)允侨缥蚁胂笾邢嗤?，亂成一團(tuán)，根本不聽我授課,此后我用小組競(jìng)賽來管他們的紀(jì)律，這樣不只能夠培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還能夠?yàn)橹v堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜愛我，這是讓我最快樂的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，本來對(duì)待孩子真的是要特其他專心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜愛你我很有幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)異的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，而幾位老師的知道和教悔那么是一筆難得的財(cái)產(chǎn)，特別是方老師的語言課，她的嗓音老是那么柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開眼界，得益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她老是很仔細(xì)的閱讀我們的教課設(shè)計(jì)，聽取我們的想法，并提出自己的建議。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)找我們講話，指出我們的缺少，使我們不斷的改進(jìn)。在實(shí)習(xí)期間，最大的感覺就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教課設(shè)計(jì)，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情形后，我認(rèn)為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的掌握，各個(gè)步驟的連接，幼兒情緒的調(diào)換，講堂次序的保持等不確立的要素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我此后要注意和提高的。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀點(diǎn)，我的心態(tài)，我的能力在漸漸地發(fā)生變化，從中也意會(huì)到作為一名新老師，必定要不卑不亢，要時(shí)辰以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，著重經(jīng)驗(yàn)的累積，著重察看有經(jīng)驗(yàn)的老師是怎樣上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提高自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的態(tài)度謙遜，察看仔細(xì)，吸取適合，那么，就必定能夠獲得進(jìn)步，獲得提高和展開。并且，新教師還應(yīng)當(dāng)注意建立教師的個(gè)人魅力和建立一個(gè)優(yōu)異的形象。這就一定從自己的技術(shù)技巧、人品等方面下時(shí)間。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技術(shù)技巧也是一個(gè)很好的`門路。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到出言如山。只有尊敬幼兒才能令幼兒尊敬自己，建立優(yōu)異的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說：“教師建立形象要做到說一是一，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒一定做到。自然這些要求不是過份的。比方，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)那么;在游戲中，有游戲規(guī)那么，教師一定在細(xì)微處建立聲威。假如在細(xì)微處不注意，那更不用說在其余地方了。建立聲威不是讓幼兒怕你，而是提出的要求一定恪守。〞可見，在建立個(gè)人魅力和建立優(yōu)異形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講究原那么和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@其實(shí)不是短時(shí)間內(nèi)能夠做到的。這個(gè)月經(jīng)歷的每日，都已在我心中留下了永遠(yuǎn)的印記，因?yàn)檫@是目睹我這樣一個(gè)嶄新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不肯意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而從前的單純也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。這就是我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)心得，在這一個(gè)月的時(shí)間里我學(xué)會(huì)了好多東西，我也度過了一個(gè)存心義，高興快樂的實(shí)習(xí)生活。帶著對(duì)美好未來的向往和希望，我抵達(dá)了浙江省溫州市鹿城區(qū)臨江鎮(zhèn)中心幼兒園開始了我的實(shí)習(xí)生活。幼兒園文雅的環(huán)境，秀外慧中的教師集體給我留下了深刻的印象。俗話：萬事開頭難。在工作的早期，我感覺了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)期間進(jìn)行過見習(xí)以外，能夠說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我感覺毫無眉目，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶展開各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力試一試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次此后，我的緊張的心理才漸漸退去。這仍是工作的第一步。新教師面對(duì)的最大問題是不熟習(xí)教材，也不知道應(yīng)當(dāng)怎么上課。對(duì)此我的內(nèi)心十分憂慮，惟恐因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我每次都仔細(xì)的備課，查閱資料把自己的教課設(shè)計(jì)寫好。聽課是提高自己教課能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠漸漸累積經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的時(shí)機(jī)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師傅。這學(xué)期我聽了好多節(jié)課，我的收獲很大，漸漸掌握了一些上課的技巧。除了聽課以外，平常我也經(jīng)常向我班主班老師以及其余老師討教教課上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。從中我也理解了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，一定弘揚(yáng)好學(xué)好問的精神，把自己看作學(xué)生相同，踴躍吸取四周其余老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。其余,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我理解了教課的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師，除了有優(yōu)異的教課經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我一直用自己的愛心，去熱忱的關(guān)懷身旁的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親相同關(guān)懷和保護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我一直以主人公的態(tài)度，踴躍輔助班上的老師達(dá)成各種工作，恪守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。獲得了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，致使家長(zhǎng)的一致好評(píng)，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。此次實(shí)習(xí)令我感覺頗多，我不得不行認(rèn)，新人就是新人。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺少，我的教課水平與其余有經(jīng)驗(yàn)的老師比較是有差距的，這一點(diǎn)在平常的上課紀(jì)律上能夠看出來。我上課的時(shí)候因?yàn)槭谡n不生動(dòng)，所以，經(jīng)常有時(shí)紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。事后我也時(shí)辰對(duì)自己的教課方面進(jìn)行不斷的反省，不斷的改進(jìn)，經(jīng)過自己的努力有了顯然的提高。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些缺少，如：我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適量的夸張。評(píng)論語言過少，太廣泛，不豐富，不擁有針對(duì)性。沒有照想到每個(gè)孩子，因?yàn)椴惶J(rèn)識(shí)班上的幼兒，因此沒有很好的做到因材施教。4.關(guān)于幼兒的不測(cè)答案和突刊行為和語言，不能夠快速地靈巧地應(yīng)答和辦理。以上4點(diǎn)是我自己反省后總結(jié)才出來的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一同交流的時(shí)候，他們說自己也有這些缺少，我也問過老師，得出結(jié)論是全局部都是因?yàn)槲覀兪巧掷蠋熢斐傻摹Ｂ哪挄?huì)讓我們這些缺少獲得改進(jìn)。我做的好的方面或許是說根本令自己滿意的方面在于：關(guān)于教課活動(dòng)向度仔細(xì)，備課和準(zhǔn)備充分。虛心地討教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)活動(dòng)都能完好地達(dá)成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適量。在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教課設(shè)計(jì)、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6.全局部活動(dòng)都能抵達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反省后總結(jié)的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了好多素來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)好多。比方說：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊節(jié)氣說到，我們是提早體驗(yàn)做媽媽的生活，為此后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常例事情，每日都要做，我感覺能夠訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍受性、恒心、仔細(xì)等等，關(guān)于人的性格培育確實(shí)有幫助。前幾日感覺很新鮮，做事情很有興趣，很專心，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其余方面的東西來支撐自己了，也就是我上邊所說的。，保育工作上，經(jīng)過自己的仔細(xì)思慮和總結(jié)，我感覺自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，根本上能夠做好。缺少在于：還不夠仔細(xì)，沒有完好做到依據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原由是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)不夠。在實(shí)習(xí)期間，我也看到了一些問題，自己也進(jìn)行過思慮。1.幼兒園稱教課活動(dòng)為上課或許組織活動(dòng)，它們的差別在哪里，分別有什么收效和影響2.幼兒能在幼兒園學(xué)到什么3.教師的評(píng)論語言怎樣能做到恰到利處4.社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的感情態(tài)度目標(biāo)怎樣達(dá)成5.怎樣對(duì)待特殊幼兒，比方擁有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒、展開水平較高或較低的幼兒等等6.怎樣培育和增強(qiáng)幼兒與教師之間的感情7.幼兒稱老師為媽媽終究是好仍是不好8.教師怎樣做到對(duì)全部的幼兒視同一律9.怎樣提高幼兒教師的地位和待遇10.怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感11.配教在教課活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮什么作用，怎樣發(fā)揮它的作用以上這些問題是我在此次實(shí)習(xí)中看到的或許自己碰到過的。我自己也思慮過，可到現(xiàn)在，還有好多問題沒有想清楚的。我還會(huì)持續(xù)找尋答案，持續(xù)發(fā)現(xiàn)，持續(xù)思慮我感覺實(shí)習(xí)期間我最大的長(zhǎng)處就是熱忱和見機(jī)而作。我們作為實(shí)習(xí)生，自己就應(yīng)當(dāng)抱著學(xué)