教師教書育人心得體會范文

———教師教書育人心得體會范文老師教書育人心得體會范文（通用23篇）

老師教書育人心得體會范文篇1

從教已經(jīng)十多年來?；仡^想想，這么多年竟然就這么過來了。真是感慨萬千。回顧自己最初的那些愿望，其中并不包含老師這個職業(yè)。由于好像覺得那份工作太煩，每一天要應對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。之后進入了這一行，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多。于是才開頭安下心來，本分工作。

從老師的角度來說，首先老師要敬重這樣的同學，幫忙他們制造一個平安、暖和的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己。老師應充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點。這樣做的目的是使問題同學感到自己受敬重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，老師要多與同學多溝通，成為他們生活中無話不談的知心伴侶。同學有苦惱情愿與老師傾訴。老師盡自己所能幫忙他們排憂解難，幫忙他們走出迷茫和困惑。

教書育人是老師的首要任務，傳道、守業(yè)是老師最基本的職業(yè)要求，指導同學學習、教會同學學習是21世紀老師素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

當老師讓我變成了一個更有急躁的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非由于他們有意而是由于他們簡單遺忘。所以，我就常常告知自己要放下急噪的心情低下頭、彎下腰和他們說話，究竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。

當老師讓我變成了一個更有愛心的人。當時實在不認為教書是一件讓我感愛好的事情，也并不認為它有任何宏大之處。而我卻依舊能沉下心來工作，最大的緣由可能就是我喜愛孩子。最初喜愛孩子是由于剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然但是的事情;之后喜愛孩子是由于我喜愛孩子豐富而純潔的內心世界，他們使我覺得我能夠活在他們布滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜愛更加膚淺。當老師讓我變成了一個更有職責心的人。以前一向理解著父母、長輩等的關懷而很少去關懷別人。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的職責一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么學問，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不情愿自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起職責。這種職責感讓我對他們關愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份職責之中體會到了疲乏和幸福。舊的教育方法強調：“同學有一杯水，老師就應有一桶水”因此各種老師進修班應運而生，課堂上老師為表現(xiàn)自己有一桶水，45分鐘的課，自己就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，常常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的離開。

把教學看作是學問的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的，也是落后于時代要求的。聞名物理學家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教、一步步學。傳統(tǒng)教育方法訓練出來的小孩，能夠深化地學習許多東西，這對于他進入高校、考試有許多幫忙但中國最需要的唯恐不見得是會考試的人?！焙苊黠@，只會考試的人難以適應當今世界的。

創(chuàng)新教育和實踐教育是素養(yǎng)教育的兩大重要資料，教會同學如何學習，如何開創(chuàng)性地學習，并在社會實踐中把握和運用是至關重要的。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問，在談論對美國教育的看法時很直率的對美國人說：“你們的學校教育中，同學的基礎學問較差。”美國人問道：“先生，請允許我叫一個同學，來考一考如何”于是美方找來了一個四班級的同學，顧教授提了一個問題：“你明白什么叫算珠嗎”同學回答：“我不明白?！闭f完后，學校生立即坐在計算機前提檢索。“噠、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計算機屏幕上消失了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應用等問題的說明。

這件事引起教授的思索，其實也值得我們大家思索。正如北京高校附中校長趙鈺對中國基礎教育的評價那樣：“我國的基礎教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎學問比較強，考試潛力比較強;但是我們的動手潛力、實踐潛力比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱?！蔽覀內蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素養(yǎng)。

《中國教育報》“老師應是‘自來水’”一文中，把教與學比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，“老師務必是自來水?！惫P者則認為，水再多，也不外乎教與學的灌輸關系，只但是是量的大小。老師如何讓同學熟悉到水的重要，并不斷去探究水源，發(fā)覺水源，這才是老師在素養(yǎng)教育中真正勝利，才是素養(yǎng)教育所要求的實質?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時;只有“授人以漁”才能使人受用終身。

老師教書育人心得體會范文篇2

蘇霍姆林斯基——我們教育工的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛惜這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。

“百年大計、教育為本，教育大計、老師為本?！碑斍埃覈逃聵I(yè)進展已經(jīng)進入到全面提高教育質量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是老師的基本職責。老師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培育新世紀建設人才的客觀要求，是同學成長過程的客觀要求，也是教學規(guī)律的客觀要求。教學永久具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不簡單的。

教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責任。作為一名一般老師，我們或許不能轉變國家經(jīng)濟社會進展的現(xiàn)狀，不能轉變整個社會潮流和輿論，但我們能轉變同學，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責任。”我們有責任繼承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。

作為老師，作為教書育人的使者，要努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本事；更新教育觀念，樂觀探究教育教學規(guī)律，改進教學方法，鼓舞和培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量；樂觀投身教育教學XX，做全面實施素養(yǎng)教育的努力踐行者和樂觀推動者。

首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對同學進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活同學的思維，彰顯同學的共性，放飛同學的心智，啟迪同學的心靈，喚醒同學的潛能，讓同學體驗到勝利的歡樂，學習的歡樂，成長的歡樂。

其次，教書育人需要急躁。內心如火一般酷熱，對每一個同學負責，為全體同學服務，這樣才能燃起同學對學問渴望的熊熊之火。激發(fā)同學的斗志也是必不行少的，給他們樹立信念，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

通過這次師德學習，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學問。作為一名一線老師，學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強自身師德修養(yǎng)；樂觀參與教育教學討論，不斷學習，努力提高教學業(yè)務力量；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學工作當做終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質量，把同學教好，使同學獲得進展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。

老師教書育人心得體會范文篇3

聞名教育家陶行知先生曾說過："學高為師，德高為范'。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德情操。強調老師的敬業(yè)奉獻，就是要老師做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，做到以人為本，因材施教，同時不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，把握先進的教學技術和手段。老師敬業(yè)奉獻，就是要喜愛自己的教育事業(yè)，對教學工作有"鞠躬盡瘁'的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。那畢竟要怎樣才能做到敬業(yè)奉獻，教書育人呢?

一、心目中有追求。

一個有抱負的人，他會為實現(xiàn)這一抱負而不懈地去追求，并會付出終身的努力。假如你把老師這個職業(yè)當作事業(yè)來經(jīng)營，你就會和事業(yè)同歡快，共成長，你就會愛思索，勤琢磨，給自己設定目標，在工作過程中朝著目標一步步邁進，隨之再設定下一個目標，隨著目標的實現(xiàn)，自己也就在不斷的成長和進步，名師的稱號，同學寵愛的老師等榮譽也會接踵而來，這就是老師這一宏大的職業(yè)給我們帶來的幸福和歡樂。

二、工作中有目標。

目標是什么?是人生道路的指明燈，是人成長的方向。有了指明燈，有了方向，我們才會有動力，才會去查找實現(xiàn)目標的方法，去努力不懈地追求。沒有誰一當老師，就會當老師，就成了一個優(yōu)秀老師的。但有經(jīng)過幾年或十幾年的努力后，成為一個好老師，名師，一個受人愛戴的老師的。這都來源于他們的執(zhí)著、敬業(yè)、奉獻;來源于他們在工作中目標明，方向清，在不斷朝著目標努力、奮進著。

三、行動中有體現(xiàn)。

除了心目中有追求，工作中有目標外，"敬業(yè)奉獻，教書育人'還要體現(xiàn)在工作中，我認為以下三點是必需的：

1、時間的付出是根本。

要做好工作，要提高技藝，是需要投入大量的精力。學習需要時間，思索需要時間、備課批改作業(yè)需要時間、輔導同學解答問題需要時間。因此，在時間上來說，沒有內外區(qū)分，有追求，有目標的人，他會隨時利用時間，隨時把握機遇，隨時都會在學習。活到老，學到老嘛，老師也一樣。

2、責任的增加是重點。

我們的工作來不得半點馬虎，由于我們面對的是祖國的將來的棟梁，我們面對的是人一生成長的關鍵。因此我們必需增加我們的責任感和使命感，我們必需立足本職做好我們擔當?shù)慕逃熑?，并時刻把責任裝在心里，重要的還要落實在行動中，落實到每一天每一節(jié)的教學任務中。

3、成效的明顯是必定。

只要我們在實踐中，為達成我們的教育、教學目標，為實現(xiàn)同學的培育目標，加以努力，加以奮斗，就會有成效。當然，我們還會在行動的過程中遇到種種困難，但我們不能被困難嚇倒，要牢記"只為勝利想方法，不為失敗找理由'，這就是我們老師行動的準則。沒有教不會的同學，只有不會教的老師。

身為老師，我們肯定要立足本職，思想上要高度重視，要仔細思索老師職業(yè)對我們的要求，做一個心中有追求，干中有目標，行動中有體現(xiàn)的人，不斷地增加我們的責任意識和服務意識，做一個合格并且優(yōu)秀的好老師。

老師教書育人心得體會范文篇4

學校組織學習"全國教書育人楷模'十位老師的先進事跡，我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀老師的平凡和宏大，從他們身上，我看到了優(yōu)秀老師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神，提高自己?，F(xiàn)結合學習材料有感而發(fā)，談幾點體會。

一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名老師，對于任何同學就是一個愛字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個同學的心靈。當同學在學習上遇到困難，不厭其煩的急躁指導，當同學做錯了事的時候，指導分析讓同學知道做錯事的緣由。用溫馨的語言教育同學，用母親般的愛感化同學，使同學感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學習，在歡樂中成長。總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、細心和關懷讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們最大的幸福。

二、對工作必需有劇烈的事業(yè)心、責任感。

我們應當學習優(yōu)秀老師以同學為動力，以育人為首的精神。老師必需具有足夠的急躁和責任心，不僅要規(guī)范同學的行為，更要了解同學的思想動態(tài)，對每一個同學都要進行有針對性地教育。時時到處觀看同學，了解同學，對消失的問題準時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。時時以愛心、急躁、細心，去關懷每一位同學，喜愛每一個同學是我們的責任，教育同學子是我們的神圣事業(yè)。對同學我們既要愛又要嚴，時刻把同學放在第一位，是作為一名老師必需擔當?shù)呢熑魏土x務。

三、老師必需做到敬重、理解、信任、鼓舞同學。

通過學習優(yōu)秀老師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，敬重同學，是我們老師必備的道德要求，敬重同學的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的樂觀性，多和他們溝通，多鼓舞和表揚他們，要敬重他們，寬容他們的過失，當同學有不足時，多賜予激勵和贊美，對同學細心呵護，敬重同學人格，善待、寬容、理解每一個同學，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的快樂和幸福。

四、與時俱進，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論學問指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，樂觀查找適合同學的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永久連續(xù)下去。我肯定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

老師教書育人心得體會范文篇5

有人說：老師是人類靈魂的工程師；有人說：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說：老師甘為人梯，悄悄耕耘；有人說：老師是捧著一顆心來，不帶半根草去。而我，懷揣著對老師的崇拜在一個偶然的機會邁進了幼師這個行業(yè)。那時的我年少輕狂，認為幼兒老師就是孩子王，帶著他們玩好，不磕著碰著就行了。卻從來沒想到當一名合格的幼師不僅要會多方面的技能，還要有愛心、急躁。

初入幼師職業(yè)時，我也曾彷徨迷茫過。離開熟識的學校，走進幼兒園這個小社會，不僅要適應老師的身份、責任，還要學會如何融入到同事中間和熟識幼兒園的規(guī)章制度。剛開頭時，做什么事情都手忙腳亂，沒有頭緒，甚至班里的搗蛋鬼都欺侮我，不聽我的話。我開頭感到可怕，不想去上班，不想去接觸孩子們。這時，和我配班的張老師鼓舞我：“既然你選擇了這個職業(yè)，就要學著去適應它，不要躲避。什么事情都可以漸漸學習，閱歷也是漸漸累積的”。在張老師的關心下，我端正心態(tài)，以飽滿的熱忱，樂觀主動的態(tài)度去學習新學問，把握新技能，逐步適應幼兒園的各項工作。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入其中，與他人團結協(xié)作，才會領會到工作的樂趣。

愛是真誠的奉獻，沒有愛就沒有教育；責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。愛是無私的付出，漂亮到處可見，只是人的肉眼沒有發(fā)覺。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗，需要我們細心的呵護與培育。還記得我們班的孩子剛入學那年，珍寶們趴在家長的懷里哭著不讓他們離開，那時我深深地體會到我肩負的責任有多大。我需要用更多的愛來讓他們接受我、喜愛我，讓他們對我產(chǎn)生依戀、不再哭鬧，漸漸適應幼兒園這個大集體，沐浴在暖和的陽光中，健康歡樂的成長。老師對孩子的愛簡稱為師愛，是師德的核心。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們有不同的性格，老師的一個微笑、一個鼓舞的眼神，一句關切的話語，就能撥動孩子們奇妙的心弦，就能給他們帶來無限的歡快。

泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭”。幼師的工作繁忙瑣碎，而且工資低壓力大，好多人都勸我不要干了?？晌矣X得雖然幼師平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然幼師清貧，但我們的雙手卻托著明天的太陽；雖然幼師生活的不算艷麗，但活的有自己的顏色。不管做什么工作都不要去計較個人得失，甘于吃苦、樂于奉獻、不斷進取、安于平凡，才能在平凡的工作崗位上譜寫絢麗的樂章。

老師教書育人心得體會范文篇6

常言道，教書育人。但在實際教學中，受應試教育的影響，有些老師經(jīng)常忽視育人，而只顧教書，結果成了教死書，死教書，教學過程枯燥無味，教學效果不明顯。其實，教書與育人二者是相輔相成的。我認為，要教書先要育人。同學有了好的思想品德，對學習有了正確的熟悉，學起學問來就會游刃有余。老師的教學也會收到事半功倍的效果。

我班有一男生特殊搗亂，平常不僅不愛學習，而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候，無論什么緣由，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個同學為什么不懂得仔細學習，而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細想自己的做法，或許有些急于求成了。以前我只注意傳授學問，而忽視了對其品德的培育，結果導致他成果一般，我也收效甚微。后來，在學校行為習慣的培育的影響下，我注意引導其向好的善的學習，注意其品德的培育。在老師的鼓舞和引導下，他慢慢變得懂事了，同學們也更加歡迎他了，他的成果也有了明顯改善。

陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人?！笨梢?，教書與育人的關系親密。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。同學受到良好的思想教育，有了好的品德習慣，才會端正其學習態(tài)度，更快更好地接受新學問，從而收到良好的教學效果。

目前當今社會競爭激烈，在這個學問日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨簡單，人與人之間的競爭已不僅僅是學問的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的凹凸將愈來愈多地影響一個人力量的發(fā)揮，影響其個人水平的凹凸。由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽視育人的教學方式已不能適應當前社會的需要，它已成為一種落后的教學方式，甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的老師來說，必需樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關系，使二者相輔相成，有機結合，揚長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學模式，更好地激發(fā)同學的學習愛好，變傳統(tǒng)的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂呈現(xiàn)得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的推廣。

老師教書育人心得體會范文篇7

X年，有幸,我成為了一名老師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點體會，如下:

書的海洋要專心去品嘗，這是一種修養(yǎng)過程。社會經(jīng)濟的進展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的。

靜下心來教書，就會靜下心來備課，靜下心來討論教學內容，靜下心來汲取各種和自己有關的學科學問，靜下心來教書，也就會靜下心來讀書。

老師只要在靜下心來備課的基礎上才能上好每一節(jié)課，由于備好課是上好課的前提，雖然我們不能說，備好課了就肯定能上好課，但是沒有仔細備課是肯定上不好課的。試想白天上班時間在辦公室里只顧著談天，談論各種流行元素，諸如時尚服裝、化妝品等，晚上出去瀟灑瀟灑：KK歌、蹦蹦迪等，從而使自己體力嚴峻透支，以致其次天上班萎靡不振，這樣的老師靜得下心來備課嗎?靜得下心來教書嗎?

一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是由于他們僅把教育當成手段而非目的，當成一時之"飯碗'而非一生之事業(yè)，急功近利、急于求成。老師就是老師，不是"老板';學校就是學校，不是"學店'。早在1920xx年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學校的、做校長的、當老師的，都應當把教育看成是目的，而不應當把它當成手段。假如把教育當成手段，其目的不外乎名和利。他認為，學校一旦成了"學店'，教育就成了"跛的教育'，而"跛的教育是不能遠行的'。

潛下心來才會愛崗敬業(yè)。喜愛教育事業(yè)是老師最為重要的美德，潛下心來才會具有鞠躬盡瘁，死而后已的決心。老師從選擇老師職業(yè)伊始，就要具備捧著一顆心來，不帶半根草去，永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時，才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿意，甚至可以以苦為樂，以苦為趣的境地。老師應像陶行知先生一樣千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人;只有基于這樣的高品嘗精神境界的信念，老師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難，從而樹立起春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的師德觀念。

靜心教書，潛心育人，首先要求廣闊老師淡泊名利、志存高遠。學高為師，身正為范。高尚的師德，是對同學最生動、最詳細、最深遠的教育。粉筆黑板見證著老師的清苦，三尺講臺容不下半點虛浮。身為老師，當不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業(yè)，急躁地與每個孩子對話，潛下心來討論學問、總結規(guī)律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。

其次，應制造有利于老師靜心教書、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利、不切實際的指標考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關懷。在思想上敬重老師、工作上支持老師、生活上關懷老師，讓老師成為社會上最受敬重的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。

再次作為一名老師，更要真心的去愛每一個同學。為人師者，必需把整個心靈獻給孩子，用"真情、真心、真誠'愛同學，愛每一個同學。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝聚著師者最高尚的情感，是老師靈魂的分散。老師要用愛心去呵護，用誠意去感化，用真心去教育孩子，愛在微小處，于微小之處顯真情。

"愛在左，責在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得幸福。'冰心老人的一席話永久生長在我的內心深處，激勵著自己悄悄前行：靜下心來教書，潛下心來育人。在"靜'中，在"潛'中，使同學有尊嚴、有愛心、有責任地成長，老師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。

老師教書育人心得體會范文篇8

教書育人是一名人民老師的基本職責。

作為一名人民老師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對同學進行愛的教育，把同學當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活同學的思維，彰顯同學的共性，放飛同學的心智，啟迪同學的心靈，喚醒同學的潛能，讓同學體驗到勝利的歡樂，學習的歡樂，成長的歡樂。我是20_年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣熟悉了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有共性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一齊度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想理解軍訓考驗的念想，我多次深化宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)受，和他們談軍訓的好處，一時間我們成為了最要好的伴侶，讓這些遠離親人的同學們盡早適應高校生活。在與他們的談心過程中，剛走出校內門口的我，似乎又回到了高校校內，感覺自己又年輕了許多。

其次，教書育人需要急躁。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍舊有許多同學打電話一一問我時間和地點，同學的頻繁來電致使手機都沒電了。有的同學年齡小，習慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深化宿舍與他們溝通，談心，教育他們養(yǎng)成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們漸漸地成長，漸漸適應了那里的生活，也能夠按時上課，仔細聽講。應對這些不懂事的同學，老師要對自己的同學布滿急躁，屏住自己的性子，不能任憑發(fā)火，時刻提示自己：他們還是孩子。

第三，多關注“三困”同學。

來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得漂亮的三本院校同學家庭條件必需不錯，在20_年9月辦理新生入學手續(xù)的過程中，有的家長詢問綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完同學陳鵬輝的入學手續(xù)之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我談天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中狀況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”同學比較多，我一一找他們談天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關懷。有一次我去查寢，有個同學趴在桌子上面在哭，平?？偸切呛堑乃雌饋矸浅ｋy過，我去勸慰他，他告知我說沒事，或許在宿舍不便利的原因吧。事后，我發(fā)信息給他，才明白這天他爸爸生病了，無人照看，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了許多，由于他還不懂事，經(jīng)受過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才明白同學是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動同學的心。

最終，端正態(tài)度，心態(tài)平和

輔導員每一天要處理同學的日常生活瑣事，手機24小時持續(xù)開機狀態(tài)。90后的同學缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜愛跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的同學性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種狀況，我首先對自己說：淡定。輔導員是同學接觸最多的人，我們的一舉一行都會對同學造成很大的影響。假如我們把心情帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平常表現(xiàn)很好，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火，同學們對我很有看法。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就這樣被否定了。之后我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，就應端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。

人生最難得的是經(jīng)受，一年來的工作經(jīng)受給我留下了完善的回憶，也積累了珍貴的教書育人閱歷，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為同學服務。

老師教書育人心得體會范文篇9

在近一年的教育教學工作中，我熟悉到作為推動教育事業(yè)進展的主體—老師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必需具有劇烈的責任心和良好的師德素養(yǎng)。

現(xiàn)今社會中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如老師急于求成，往往口不擇言，損害了同學的自尊，遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰同學，認為將同學分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣確定不利于同學的可持續(xù)進展。在推動素養(yǎng)教育提倡新教育理念的同時，要求老師提高自身素養(yǎng)，有良好的師德表現(xiàn)，我認為需作到以下幾點：

1鉆研教材，在新課程新課標下仔細備課，上課，“要給同學一碗水，老師要有一桶水”，這樣才能教好課，高質量完成教學任務。

2轉變教育理念，從以往應試教育轉為素養(yǎng)教育。培育同學的綜合力量，注意同學全面的進展。

3以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求同學不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰同學，要以情感人，讓同學熟悉到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需肯定的方法，我作為一名新老師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累閱歷，并樂觀聽組內老老師的課，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。

總之，我會努力成長，爭取早日成為一名擁有高素養(yǎng)師德的新時代人民老師。

老師教書育人心得體會范文篇10

學校組織學習“全國教書育人楷?！笔焕蠋煹南冗M事跡，我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀老師的平凡和宏大，從他們身上，我看到了優(yōu)秀老師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神，提高自己。現(xiàn)結合學習材料有感而發(fā)，談幾點體會。

一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名老師，對于任何同學就是一個愛字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個同學的心靈。當同學在學習上遇到困難，不厭其煩的急躁指導，當同學做錯了事的時候，指導分析讓同學知道做錯事的緣由。用溫馨的語言教育同學，用母親般的愛感化同學，使同學感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學習，在歡樂中成長?？偠灾?，作為老師，我們要用自己的愛心、細心和關懷讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們最大的幸福。

二、對工作必需有劇烈的事業(yè)心、責任感。

我們應當學習優(yōu)秀老師以同學為動力，以育人為首的精神。老師必需具有足夠的急躁和責任心，不僅要規(guī)范同學的行為，更要了解同學的思想動態(tài)，對每一個同學都要進行有針對性地教育。時時到處觀看同學，了解同學，對消失的問題準時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。時時以愛心、急躁、細心，去關懷每一位同學，喜愛每一個同學是我們的責任，教育同學子是我們的神圣事業(yè)。對同學我們既要愛又要嚴，時刻把同學放在第一位，是作為一名老師必需擔當?shù)呢熑魏土x務。

三、老師必需做到敬重、理解、信任、鼓舞同學。

通過學習優(yōu)秀老師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，敬重同學，是我們老師必備的道德要求，敬重同學的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的樂觀性，多和他們溝通，多鼓舞和表揚他們，要敬重他們，寬容他們的過失，當同學有不足時，多賜予激勵和贊美，對同學細心呵護，敬重同學人格，善待、寬容、理解每一個同學，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的快樂和幸福。

四、與時俱進，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論學問指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，樂觀查找適合同學的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永久連續(xù)下去。我肯定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

老師教書育人心得體會范文篇11

__年，有幸,我成為了一名老師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點體會，如下:

書的海洋要專心去品嘗，這是一種修養(yǎng)過程。社會經(jīng)濟的進展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的。

靜下心來教書，就會靜下心來備課，靜下心來討論教學內容，靜下心來汲取各種和自己有關的學科學問，靜下心來教書，也就會靜下心來讀書。

老師只要在靜下心來備課的基礎上才能上好每一節(jié)課，由于備好課是上好課的前提，雖然我們不能說，備好課了就肯定能上好課，但是沒有仔細備課是肯定上不好課的。試想白天上班時間在辦公室里只顧著談天，談論各種流行元素，諸如時尚服裝、化妝品等，晚上出去瀟灑瀟灑：KK歌、蹦蹦迪等，從而使自己體力嚴峻透支，以致其次天上班萎靡不振，這樣的老師靜得下心來備課嗎?靜得下心來教書嗎?

一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是由于他們僅把教育當成手段而非目的，當成一時之“飯碗”而非一生之事業(yè)，急功近利、急于求成。老師就是老師，不是“老板”;學校就是學校，不是“學店”。早在1920_年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學校的、做校長的、當老師的，都應當把教育看成是目的，而不應當把它當成手段。假如把教育當成手段，其目的不外乎名和利。他認為，學校一旦成了“學店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠行的”。

潛下心來才會愛崗敬業(yè)。喜愛教育事業(yè)是老師最為重要的美德，潛下心來才會具有鞠躬盡瘁，死而后已的決心。老師從選擇老師職業(yè)伊始，就要具備捧著一顆心來，不帶半根草去，永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時，才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿意，甚至可以以苦為樂，以苦為趣的境地。老師應像陶行知先生一樣千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人;只有基于這樣的高品嘗精神境界的信念，老師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難，從而樹立起春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的師德觀念。

靜心教書，潛心育人，首先要求廣闊老師淡泊名利、志存高遠。學高為師，身正為范。高尚的師德，是對同學最生動、最詳細、最深遠的教育。粉筆黑板見證著老師的清苦，三尺講臺容不下半點虛浮。身為老師，當不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業(yè)，急躁地與每個孩子對話，潛下心來討論學問、總結規(guī)律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。

其次，應制造有利于老師靜心教書、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利、不切實際的指標考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關懷。在思想上敬重老師、工作上支持老師、生活上關懷老師，讓老師成為社會上最受敬重的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。

再次作為一名老師，更要真心的去愛每一個同學。為人師者，必需把整個心靈獻給孩子，用“真情、真心、真誠”愛同學，愛每一個同學。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝聚著師者最高尚的情感，是老師靈魂的分散。老師要用愛心去呵護，用誠意去感化，用真心去教育孩子，愛在微小處，于微小之處顯真情。

“愛在左，責在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得幸福?！北睦先说囊幌捰谰蒙L在我的內心深處，激勵著自己悄悄前行：靜下心來教書，潛下心來育人。在“靜”中，在“潛”中，使同學有尊嚴、有愛心、有責任地成長，老師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。

老師教書育人心得體會范文篇12

轉瞬間，我來到省揚高中工作快一年了，在這一年中，我學習了許多，也成長了許多。下面我就以這一年的經(jīng)受談談我作為一個新老師的工作心得體會。

第一學期我主要暫代生物試驗員的工作，剛開頭的時候，我對試驗室的設備一點也不熟識，對一些試驗的預備也不大了界，作為一個新老師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他老師給了我許多的指導和關心，我添置了許多與新課程理念下的試驗有關的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設備進行了補充，修理試驗室桌凳，組織同學打掃衛(wèi)生，樂觀預備試驗，合理支配試驗時間，較好地完成了試驗室工作，同時，我還對試驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順當通過了省領導對試驗室的評估檢查。

其次學期我主要擔當高儀年紀的生物教學，在教學工作中，我主要作到以下幾點：

1深化細致地備好每一節(jié)課，熟識教材，細心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡潔易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結合。

2仔細上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我準時從中獲得閱歷，在下次上時更好的講授好。同時課堂注意同學學習主動性的發(fā)揮，培育同學發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合力量得到進展。

3堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學閱歷，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。

4仔細準時地批改作業(yè)，從中了解同學把握學問的狀況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

這一年中我還擔當了高一（11）班副班主任的工作，樂觀參加班級管理，在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下，我學會管理班級的一些方法和教育同學的一些閱歷，熟悉到對同學以為嚴格是不行的民主是要找到嚴和愛的切入點。

作為一名新老師，我有許多不足，因此我樂觀吸取養(yǎng)分，感謝教育局給我支配的到老師進修學校學習的機會，請了很多資深教育工給我們授課，我受益頗多。

總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中同學物老師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。

老師教書育人心得體會范文篇13

觀看"全國教書育人楷模'左相平老師表彰會。我被他那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責任感，全身心的投入精神深深感動。

我知道了作為老師，就要做同學喜愛的老師，做群眾好評的老師，家長放心、人民滿足的老師。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育事業(yè)的無比喜愛，也體現(xiàn)了一名老師的崇高思想境界和高尚道德情操，展現(xiàn)了新時代人民老師的高大形象。

老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個同學的一生。作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎。

左老師無論在學習中，還是在生活中，始終把同學放在首位，時刻不忘自己的責任。主動和孩子交伴侶，用自己的急躁、關懷之情感化他們，給每個孩子公平的愛，走進孩子的心里，使他們感受到了班集體的暖和，使他們時刻體會到老師的愛無處不在。在今后的教學工作中我肯定要以左老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，爭做具有學識魅力與人格魅力的人民滿足的老師，努力做好本職工作。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必需先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點打算了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣樂觀地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱忱地關心別人在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中到處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

學習了左相平的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣樂觀地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱忱地關心別人我很感動,從中學到了許多,也讓我重新熟識了老師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應當用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名優(yōu)秀的人民老師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

我知道了作為老師，就要做同學喜愛的老師，做群眾好評的老師，家長放心、人民滿足的老師。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育事業(yè)的無比喜愛，也體現(xiàn)了一名老師的崇高思想境界和高尚道德情操，展現(xiàn)了新時代人民老師的高大形象。

老師教書育人心得體會范文篇14

我是盼望學校的一名一般老師，誕生于老師之家，是傾聽著師愛故事、感受著師愛魅力長大的：媽媽學校畢業(yè)學習成果優(yōu)異，但由于女兒身加上家境貧困，面臨輟學，幸運的是她的老師愛她，不遠百里走路到外公家，用愛勸說了外公，媽媽才有了后來的老師生涯;爸爸為了他面臨輟學的同學們一次又一次來回于鄉(xiāng)間小路上;媽媽為了讀準英語單詞跟隨錄音讀了一遍又一遍直至深夜;每次過節(jié)爸爸媽媽總是會把不能回家的農村同學帶回家和我們一起共度佳節(jié)所以我從小便立下了當一名老師的美妙愿望。經(jīng)過不懈地努力，1989年我以優(yōu)異的成果如愿以償?shù)乜既×俗约恒裤揭丫玫内M州師范學校。經(jīng)過3個春秋的苦讀，懷著一顆崇敬的心走進了老師隊伍，從今飽嘗著老師工作的平凡、辛苦和光榮。從教20xx年中有20xx年投入幼教事業(yè)，7年扎根于學校低班級的語文教學，對教書育人最深的感受就是：做好一名學校老師，不僅要有高度的責任感和博大的愛，更重要的是還要懷有一顆永久不老的童心。

教育，即教書育人。作為一名老師，怎樣才能做到既教書又育人呢?法國聞名作家雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。'"十年樹木，百年樹人'，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的"育人之旅'，老師就像那悄悄奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

一、愛崗敬業(yè)，對教育事業(yè)高度負責，樂于奉獻。

老師要喜愛黨、喜愛社會主義祖國，貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增加實施素養(yǎng)教育的自覺性，增加社會責任感和使命感。要熟悉到，在科技迅猛進展的今日，綜合國力的競爭實質上是人才的競爭。培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量的人才是實施素養(yǎng)教育的重要目標，教育是學問創(chuàng)新、傳播和應用的主要陣地，是培育創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地;還要熟悉到，教育的進展，關系于國家的富強和民族的興衰。

老師從事的是光輝而神圣的事業(yè)，在推動社會進步和提高民族素養(yǎng)的宏大事業(yè)中扮演著越來越重要的角色，我們應當全身心地投入，不斷學習，不斷創(chuàng)新，與時俱進，銳意XX，更新教育觀念，為同學的持續(xù)進展、為社會進展而努力、自覺、主動工作。在方案經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉變，人們的道德觀念及價值取向發(fā)生深刻變化，商品經(jīng)濟的一些負面效應沖擊著社會、波及到校內的時刻，作為一名老師，我們要擺正自己的心態(tài)，才能克服物欲橫流的紛擾，還自己內心一份清凈，才能做一個純粹的人，一個高尚的人，從而才能萌發(fā)"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'的獻身精神，甘于清貧，甘于孤獨?????，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。老師被稱為"人類靈魂的工程師'，平凡而又宏大，要無愧于本職工作，應當有劇烈的責任意識，時刻牢記重任在肩。"我是人民老師'，一句普一般通的話，卻應當擲地有聲。沒有責任就當不好老師。人民老師使命崇高，責任重大。

振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師。老師是園丁，無論是名貴的牡丹，還是明麗的玫瑰;無論是香冷的寒梅，還是嬌媚的桃蕾;甚至是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草，老師皆以自己相同的愛心去細心栽種，細心呵護，細心澆灌，細心栽培，這既是一種責任，也是一種使命。多年來，我常對自己說："作為老師，要對同學負責，對家長負責，對民族的將來負責，要做人民滿足的老師'。正是由于有了滿腔的敬業(yè)之情，我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘、悄悄地奉獻自己的光和熱。我每天辛勤地工作，迎著早晨的薄霧，送走天涯最終一抹夕陽的余輝，幾十年如一日的悄悄耕耘，沒有精神的寄予，責任的支撐是做不到的。由于責任，所以無怨無悔，三尺講臺就成了我書寫不平凡人生的舞臺。深重的責任，莫過于肩負民族的將來，祖國的盼望，擔此重任，愛與責任不行或缺。

二、教書育人，對同學真誠喜愛，以心換心.

在實施教學活動中，同學是學習的主體，同學是人，是具有主觀能動性的人，他們有正常的生理需要，渴望理解和敬重。老師要與同學公平相處，要敬重同學，因材施教，盡可能為同學制造和諧寬松的教育氣氛，使每個同學都得到公平、健康、主動的進展。20xx年來我始終給孩子以微笑，讓微笑消退同學對老師的生疏感、畏懼感。凡接手新班，我都要求自己課前具體了解同學狀況，在上課的第一時間，親切地叫出孩子們的名字;課間我和他們一起玩耍、嬉戲，非?？鞓贰?/p>

我愛全部的孩子，并特殊關注家庭貧困的、有生理缺陷的、有較多缺點的孩子。每次面對那些特別的孩子、有問題的孩子，我都會這樣換位思索：假如這些孩子是我姐姐的孩子，假如這是我的孩子，假如這個孩子就是我自己正由于這樣，心底悄然會升騰起一股特殊的愛，比如對有生理缺陷或生理疾病的孩子便會有更多的關注與呵護;對家庭貧困的孩子便會在生活上賜予適當?shù)馁Y助與照看;對有較多缺點的孩子便會付出更多的急躁與愛心，找出他們的閃光點，加以確定，漸漸指出不足，讓其改正，這就是愛的教育：真誠、信任、急躁、鼓舞。當然，在這獨生子女的年月，問題兒童越來越多，比如有的學習成果很突出，但生活力量卻像一個白癡;有的腦袋瓜子特殊好使，但做事總是像蝸牛一樣慢;有的智力超群，但對待長輩和同伴總是暴力相向面對不同的問題兒童，我總能耐著性子，選取才智的方法，用博大的愛喚醒他們，引領他們，使他們不斷地走向完善。由于我始終認為教育的本質是"育人'。澆花要澆根,育人要育心。作為老師不僅要傳授學問，更要培育信念，培育德行，使同學成長為建設中國特色社會主義所需的合格建設者和牢靠接班人。

多年來，我教育的對象都是9歲以下的天真爛漫、活潑可愛的孩子，所以在工作時我常把自己當作孩子，與孩子們將心比心，用"同學的大腦'去思索，用"同學的眼光'去看待，用"同學的情感'去體驗，用"同學的愛好'去愛好!比如設計課堂教學時，我常會想用這種學法同學們是否會喜愛?是否有愛好?布置作業(yè)時，我會以孩子們的眼光看看會不會太難?有沒有太累?周末或假期我會從孩子們的角度動身，少留點作業(yè)，讓他們擁有一段輕松、歡樂的時間。聞名教育專家李吉林說過："兒童的眼睛，兒童的情感，兒童的心理，構筑了我的內心世界。是的，正是兒童，是童心，給了我才智。'正由于這樣，作為老師的我變成了小孩子，便有驚人的奇跡消失：師生立即成為伴侶，學校立即成為樂園，我和他們一塊玩，一塊做功課，誰也不覺得我是老師，這樣我便成了真正的老師，孩子們玩得快樂，學得歡樂!的確，只有童心才能理解童心，只有"為師不忘童年夢，常與同學心比心'，使自己回到孩提時代，才能與同學心靈相通，才能發(fā)覺同學的可愛之處，甚至才智之處。

三、為人師表，對自己講究修養(yǎng)，以身作則。

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立榜樣。車爾尼雪夫斯基說："老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人。'老師盼望自己的的同學成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而老師首先就要使自己成為這樣的人。多年來的教育工作中我都努力做到：正人先正己，時時事事做同學的表率。如：教育同學不遲到，我就必需做到早到絕不遲到;教育同學不怕臟、不怕累，我就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學的帶頭人;教育同學寫字要仔細，我就必需做到板書工整美觀大方;教育同學講衛(wèi)生、保清潔，我就必需做到不亂丟紙屑;教育同學多看課外書，我就必需做到博覽群書

當然，老師要在同學心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的學問和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，同學只有佩服你，才能敬重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。20xx年來的幾乎每個夜晚，我都擁有一個"臺燈世界'。在這個世界里，我學前輩精神，"啃'教育理論，依據(jù)同學的需求，不斷調整自己的教育教學目標;在這個世界里，我跨出學科的門檻，向同事學習，不斷追求種種新學問、新力量：學上網(wǎng)查詢資料，學用電腦做課件在這個世界里，我靜心反思，不斷總結自己工作中的成敗得失。臺燈下的很多個不眠之夜，使我懂得了只有不斷地學習，才能真正成為與同學一起不斷探求真知、不斷學做真人的同行者與指導者。

百年大計，教育為本，教育大計，老師為本;老師修養(yǎng)，立德為本。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表形成了師德的有機整體，三方面缺一不行。作為老老師，今后，要更加愛崗敬業(yè)，進一步增加老師的使命感、責任感，樹立育人為本的思想，喜愛同學，言傳身教，學而不厭，誨人不倦，引導同學德、智、體、美全面進展。

老師教書育人心得體會范文篇15

眾所周知，老師的職責就是教書育人。提出："老師作為人類靈魂的工程師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表'。老師的任務就是使同學在德、智、體、美諸方面都得到進展，人是個整體，是不行分割的，德、智、體、美也是不行分割的，正如人們所說的"木桶原理'一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有打算性的影響，一個同學某方面素養(yǎng)的缺乏，有時會極大地影響他的成長和成才。

在教學中，我認為老師的共性品質是老師在同學中贏得威信的基礎，是對同學產(chǎn)生巨大影響的精神力氣。我國傳統(tǒng)的教育思想中，對老師的定義是授業(yè)解惑，也不曾提及如何育人之說。但在現(xiàn)代的教育教學活動中，一個老師假如只忙于教學、只強調同學的學習成果而對于同學的成長過程實行不管不問的態(tài)度，這至少不能說他(她)是一個特別稱職的老師或者說他(她)缺少愛心，從長遠的角度看這樣的老師也代不出好的班級。假如一個班集體沒有分散力，一個老師尤其是班主任老師假如對全部的同學沒有愛心，沒有較強的個人人格魅力，那么這個班級到頭來必定會人心渙散，紀律渙散，更談不上教學成果。

從相反的角度講，一個老師不管他代不代班主任，只要他有愛心(留意我說的是真心地去愛孩子而不是假意地去敷衍他們甚至厭煩他們)，真正地關懷同學的生活身體心理健康、愛惜同學的愛好愛好、敬重同學的人格、急躁地傾聽他們的心聲，急同學家長之所急，說同學家長之想說而又不敢說，做同學家長欲做而又不便做，都能在班級同學和家長心目中樹立較高的威望，這樣以來當你在班級里上課時同學無論是聽課狀態(tài)還是聽課留意力集中程度都是空前的，如有人在課上違反紀律，就會像冒天下之大不韙一樣，受到同學們群起而攻之。在這樣的班級里課堂氣氛輕松，師生基本上是對等的，師生關系融洽，合作默契，感情溝通盡在微小處;有時候一個提問，一個手勢，甚至一個眼神，都將會永久地印記在同學在心靈中，這或許會成為他進步的動力，或許會成為他從一個落后生轉變成一個先進生的轉折點，由于他知道：老師在關注著我!

一、人民老師應具備愛生如愛子的高尚品德。

兒童心理學的討論認為，兒童成長有兩個影響源，第一是父母，其次是老師。當兒童進入學校后，很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與"愛的要求'轉移到自己的老師身上，要求老師也像母親那樣關懷、照料他們。此時，他們不僅盼望得到父母的愛，還期望得到老師的愛。因此，作為老師應當賜予熱忱的關注，使他們時時感到老師的關懷和暖和，用自己的情感去滿意同學的情感需要，促進同學內心產(chǎn)生樂觀的心情，開心的感情，從而轉化成為同學接受教育的動力。

二、老師應具有堅韌的毅力和頑強的意志。

老師的頑強意志是完成教育工作的必要條件。在教育工作中，假如沒有克服困難的意志品質，老師就不能很好地完成教育任務。同時，老師的意志對同學素養(yǎng)的提高具有肯定的教育意義。

老師教書育人心得體會范文篇16

教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素養(yǎng)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育同學良好品德，激發(fā)同學創(chuàng)新精神，促進同學全面進展。不以分數(shù)作為評價同學的唯一標準。

教書育人是老師義不容辭的職責，教書離不開育人，育人不能沒有教書，因此，每位老師要做到愛崗敬業(yè)，必需牢記教書育人的要求。

(一)以真為原來教好書育好人。

以真育人，實際上是科學育人。在教學上，要以真理育人，以客觀的科學規(guī)律，客觀的事實真相，正確的思想觀點、道德規(guī)范、科學的文化學問來教育影響同學。把握教育規(guī)律，根據(jù)規(guī)律育人。由此要求老師要努力學習教育科學學問，摸索和把握教育規(guī)律，根據(jù)規(guī)律來教書育人。

(二)以情感、喜愛為教書育人的源頭水。

情感是教書育人的催化劑，老師的情感是教育影響同學的重要因素。老師對同學的喜愛，是教育同學的前提，是黨和人民給予老師的重任，體現(xiàn)社會主義的教育本質。

(三)結合學科特點來教書育人。

教書是手段，育人是目的。每門學科都有自己不同的內容體系和特點，老師必需依據(jù)教學大綱的要求，細心設計和組織教學的內容，運用該門學科的思想性、科學性、學問性等特點對同學傳授系統(tǒng)的科學文化學問和進行思想品德教育。

(四)把握教書育人的正確途徑和方法。

途徑是實現(xiàn)目標的橋梁和大道。老師要做好教書育人工作，必需把握正確的途徑。如：首先，要以_作基礎，運用馬克思主義的立場、觀點和方法來教書育人;其二，要結合課堂教學對同學進行思想品德教育;其三，要運用其次課堂的活動來激發(fā)同學的愛好，開闊同學的視野，增長同學的才能，熬煉同學的思想和品質;其四，老師要深化同學之中，與同學交伴侶，溝通心靈，引導同學全面健康地成長。

方法是進行教書育人的方法和措施。老師首先要轉變教育觀念，XX育人的模式。觀念是指人們對客觀事物形成的熟悉、概念、思想，是指導老師行動的思維理念。如教學方法、人才模式、教學內容、教學技能等等。其二，樂觀進行教學XX，提高課堂教學的質量。課堂教學是教書育人的重要陣地。老師要調整和XX課程體系結構、內容、建立和更新教學內容，加強課程的綜合性和實踐性，培育同學實際操作力量，運用現(xiàn)代化教育技術手段，提高課堂教學質量。其三，把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去。其次課堂是老師教書育人的好天地，老師必需采納各種生動、活潑、豐富的課外活動和社會實踐活動，敏捷多樣地對同學進行教書育人。

老師教書育人心得體會范文篇17

從教已經(jīng)十多年來?；仡^想想，這么多年竟然就這么過來了。真是感慨萬千?；仡欁约鹤畛醯哪切┰竿?，其中并不包含老師這個職業(yè)。由于好像覺得那份工作太煩，每天要面對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。后來進入了這一行，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多。于是才開頭安下心來，本分工作。

從老師的角度來說，首先老師要敬重這樣的同學，關心他們制造一個平安、暖和的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己。老師應充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點。這樣做的目的是使問題同學感到自己受敬重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，老師要多與同學多溝通，成為他們生活中無話不談的知心伴侶。同學有苦惱情愿與老師傾訴。老師盡自己所能關心他們排憂解難，關心他們走出迷茫和困惑。

教書育人是老師的首要任務，傳道、守業(yè)是老師最基本的職業(yè)要求，指導同學學習、教會同學學習是21世紀老師素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

當老師讓我變成了一個更有急躁的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非由于他們有意而是由于他們簡單遺忘。所以，我就常常告知自己要放下急噪的心情低下頭、彎下腰和他們說話，究竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。

當老師讓我變成了一個更有愛心的人。當時實在不認為教書是一件讓我感愛好的事情，也并不認為它有任何宏大之處。而我卻依舊能沉下心來工作，最大的緣由可能就是我喜愛孩子。最初喜愛孩子是由于剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過的事情;后來喜愛孩子是由于我喜愛孩子豐富而純潔的內心世界，他們使我覺得我可以活在他們布滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜愛更加膚淺。當老師讓我變成了一個更有責任心的人。以前始終接受著父母、長輩等的關懷而很少去關懷別人。成為了那么多孩子的"姐姐'(或者也可以說"媽媽')之后，覺得肩膀上的責任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么學問，覺得不關心他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不情愿自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起責任。這種責任感讓我對他們關愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份責任之中體會到了疲乏和幸福。舊的教育方法強調："同學有一杯水，老師就應有一桶水'因此各種老師進修班應運而生，課堂上老師為表現(xiàn)自己有一桶水，45分鐘的課，自己就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，常常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的離開。

把教學看作是學問的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的，也是落后于時代要求的。聞名物理學家楊振寧認為："中國教育方法是一步步教、一步步學。傳統(tǒng)教育方法訓練出來的小孩，可以深化地學習許多東西，這對于他進入高校、考試有許多關心但中國最需要的唯恐不見得是會考試的人。'很明顯，只會考試的人難以適應當今世界的。

創(chuàng)新教育和實踐教育是素養(yǎng)教育的兩大重要內容，教會同學如何學習，如何開創(chuàng)性地學習，并在社會實踐中把握和運用是至關重要的。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問，在談論對美國教育的看法時很直率的對美國人說："你們的學校教育中，同學的基礎學問較差。'美國人問道："先生，請允許我叫一個同學，來考一考如何?'于是美方找來了一個四班級的同學，顧教授提了一個問題："你知道什么叫算珠嗎?'同學回答："我不知道。'說完后，學校生立刻坐在計算機前提檢索。"噠、噠、噠'隨著鍵盤的敲擊聲，計算機屏幕上消失了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應用等問題的說明。

這件事引起教授的思索，其實也值得我們大家思索。正如北京高校附中校長趙鈺對中國基礎教育的評價那樣："我國的基礎教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎學問比較強，考試力量比較強;但是我們的動手力量、實踐力量比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量比較弱。'我們弱項恰恰是21世紀人才最重要的素養(yǎng)。

《中國教育報》"老師應是自來水'一文中，把教與學比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，"老師必需是自來水。'筆者則認為，水再多，也不外乎教與學的灌輸關系，只不過是量的大小。老師如何讓同學熟悉到水的重要，并不斷去探究水源，發(fā)覺水源，這才是老師在素養(yǎng)教育中真正勝利，才是素養(yǎng)教育所要求的實質。"授人以魚'只能使人受用一時;只有"授人以漁'才能使人受用終身。

老師教書育人心得體會范文篇18

古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。"傳道'當指育人，"授業(yè)'當指教書。(從"授業(yè)'這個詞語來看，古人比我們更注意教育教學的有用性，更貼近生活)"解惑'當兼而有之。

教育教學的抱負境界，本應是全部的同學對學問都如饑似渴，老師除了教他們怎樣學好學問，還要引導他們學習什么樣的學問，關心他們規(guī)劃將來的藍圖，設計人生的輝煌方案。教者就是"解'他們在學習和人生道路上所遇到的"惑'。教的同時也是育?？墒?，現(xiàn)實和抱負總是有距離的，而且這距離還很讓人犯難，甚至難過。這源于由社會糾結多個方面而形成的簡單緣由，最終作用于學者(相對于教者而言，即學習的人)和教者兩個方面。

先說學者，就目前我們所面對和曾經(jīng)面對的同學來說，大部分同學不能算是抱負中的"如饑似渴'者，這就給"教'增加了難度，使"育'的任務更加艱難。而且，這"育'也是外因，是后天的，是蒼白無力的。只要是面對現(xiàn)實敢于說真話，真心關注教育老師同學而不是一味強調老師沒有教好同學的人，都會承認這一點。假如只是一味歸咎于教者，同學學問力量有問題，是老師沒有教好;同學厭學不學，是老師沒有育好。那老師無話可說，由于當今教育理念已經(jīng)特別"抱負'，老師處于肯定弱勢地位。老師無話可說，緘口不語，就會把教書育人做好了嗎?不見得，他滿腹怨言，滿腹委屈，能把力量發(fā)揮到極致，把工作做到最好嗎?所以，真心關懷教育、愛惜同學的專家和領導應當把教育意識層面的理念、社會輿論、法規(guī)政策等，制定得不要太抱負化，稍稍降低接近現(xiàn)實一點最好。就在這樣的大環(huán)境下，物質生活優(yōu)裕得讓同學只知道享受卻不知道制造，只知道歡樂和順當不知道困難和挫折，退化到特別脆弱的地步，略微不慎就會身體骨折甚至心理骨折，更有少數(shù)甚者生命骨折;文化生活貧乏得卻只有電腦和手機，不知道雷鋒、焦裕祿、毛澤東是什么東東。面對如此孺子，老師努力育之教之、教之育之。由于沒有教不好的同學，只有不會教的老師。

老師想盡千方百計，從物質和精神兩方面著手，一會在前呼喚引導，一會在后鼓舞鞭策。你的呼喚引導久而久之會讓他遲鈍麻木，你的鞭策也不能太輕或太重，太輕他毫無感覺樂彼不疲;太重就有體罰或變相體罰的嫌疑。輕者受到家長領導的責問，重者走向法庭的被告席。這鞭策只好不輕不重，況且這輕重的標準不好把握，由于標準完全在于同學那敏感而又脆弱的承受力量，在能接受與不能接受之間就是老師所要討論把握的教育藝術。

相當一部分同學就是在這樣的學習生涯中，度過了珍貴的同學時代，熬成了家長。成了家長后突然明白了學習的重要性，反過來逼迫同學好好學習。如此循環(huán)，代代相傳。人們啊，同學啊，為什么只有在付出幾十年的代價之后才明白呢?為什么前人以幾十年的生命為代價體驗到的深刻教訓，我們不能吸取呢?莫非只有自己也和前代一樣付出不行挽回的代價之后才知道老師和家長說的是千真萬確的真理嗎?這是誰的悲劇呢?

再說教者。一個老師首先應當是一個學者，最好是一個博學者?；ㄙM自己所能花費的時間、精力，投入自己所能投入的情感、才智，努力學好文化精髓，并且有自己共性的心得和感受，預備傳授給同學。并且還要終身學習，以吸取不斷更新的學問。人類的文化就是這樣傳承下來、光大起來的。老師就是這繼承、光大、傳遞人類優(yōu)秀文化的使者，在這個過程中，不斷修正同學的靈魂，為世界為人類打造一縷縷陽光。然后，老師還應當是個博愛者。老師具有真摯而且廣泛的愛心，不僅僅是出于對同學身心的呵護，也是教育教學的需要，由于教育家已經(jīng)說過，教育的全部技巧在于如何愛兒童。從這個角度說，同學無論在行為、心理、學識等哪個方面出點問題，都應當是老師的愛心不夠甚至是沒有仔細負責所導致的。所以，老師要有發(fā)自內心的深厚的廣博的愛心，而且這愛心要有教室將要倒塌時最終救自己兒子的無私，還要像陽光一樣照遍每一個角落。再者，老師還應當是一個藝術家，由于，一個優(yōu)秀的老師不是把教書當作工作，而是當作自己所鐘愛的藝術(首先，你要愛藝術)。最終老師最好是一個圣人，由于老師的人格就是教育工的一切，只有健康的心靈才能塑造健康的心靈，有了健康的心靈才有健康的行為，才能為國家為民族做出貢獻。

這本應是老師的神圣使命，說神圣是由于老師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而樂觀的成員，是過去歷史全部高尚而宏大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和將來之間的一個活的環(huán)節(jié)?？墒怯捎诒娝苤膽嚱逃木売桑拚`魂、打造陽光的神圣使命枯萎，甚至退化萎縮。變得現(xiàn)實、淺近、低俗了，變成為考上高一級學府而教，這本是教育的副產(chǎn)品，卻成為唯一的主產(chǎn)品。

更令人痛心的是，我們沒有做到蘇霍姆林斯基對教育者提出的忠告：關于祖國的豪言壯語和崇高抱負在我們同學的意識中不要變成洪亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的抱負，讓這些抱負存在于幼當心靈的熱忱激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。

這位高超的教育家，他關于教育惡化的預言如此真實而又細膩!我最終把同學教育到他老人家擔憂的地步?？墒牵鐣?尤其是上級教育行政機關)評價老師是這個標準嗎?是看我的同學血液里有沒有關于祖國的豪言壯語和崇高抱負嗎?這當然是軟件，無法量化，無法把握。最終淡化、退化成一些堂而皇之、人人具備、可有可無的政治條件。

老師教書育人心得體會范文篇19

蘇霍姆林斯基說："我們教育工的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛惜這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。'教書育人是一名人民老師的基本職責。

作為一名人民老師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對同學進行愛的教育，把同學當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活同學的思維，彰顯同學的共性，放飛同學的心智，啟迪同學的心靈，喚醒同學的潛能，讓同學體驗到勝利的歡樂，學習的歡樂，成長的歡樂。我是20xx年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣熟悉了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有共性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一起度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想接受軍訓考驗的念想，我多次深化宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)受，和他們談軍訓的意義，一時間我們成為了最要好的伴侶，讓這些遠離親人的同學們盡早適應高校生活。在與他們的談心過程中，剛走出校內門口的我，似乎又回到了高校校內，感覺自己又年輕了許多。

其次，教書育人需要急躁。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍舊有許多同學打電話一一問我時間和地點，同學的頻繁來電致使手機都沒電了。有的同學年齡小，習慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深化宿舍與他們溝通，談心，教育他們養(yǎng)成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們漸漸地成長，漸漸適應了這里的生活，也能夠按時上課，仔細聽講。面對這些不懂事的同學，老師要對自己的同學布滿急躁，屏住自己的性子，不能任憑發(fā)火，時刻提示自己：他們還是孩子。

第三，多關注"三困'同學。

來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得漂亮的三本院校同學家庭條件肯定不錯，在20xx年9月辦理新生入學手續(xù)的過程中，有的家長詢問綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完同學陳鵬輝的入學手續(xù)之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我談天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中狀況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的"三困'同學比較多，我一一找他們談天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關懷。有一次我去查寢，有個同學趴在桌子上面在哭，平?？偸切呛堑乃雌饋硖貏e難過，我去勸慰他，他告知我說沒事，或許在宿舍不便利的原因吧。事后，我發(fā)短信給他，才知道今日他爸爸生病了，無人照看，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了許多，由于他還不懂事，經(jīng)受過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才知道同學是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動同學的心。

最終，端正態(tài)度，心態(tài)平和

輔導員每一天要處理同學的日常生活瑣事，手機24小時保持開機狀態(tài)。90后的同學缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜愛跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的同學性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種狀況，我首先對自己說：淡定。輔導員是同學接觸最多的人，我們的一舉一行都會對同學造成很大的影響。假如我們把心情帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平常表現(xiàn)很好，爭取到了"五四紅旗優(yōu)秀團支部'榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，"五四紅旗優(yōu)秀團支部'榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火，同學們對我很有看法。那一刻我曾心灰意冷，曾經(jīng)的付出就這樣被否定了。后來我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，應當端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。

人生最難得的是經(jīng)受，一年來的工作經(jīng)受給我留下了美妙的回憶，也積累了珍貴的教書育人閱歷，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為同學服務。

老師教書育人心得體會范文篇20

我們群眾學習了一些優(yōu)秀老師的事跡，這些老師的精神的確值得我們學習。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀老師相比還有差距。

法國作家雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅，老師就像那悄悄奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

孔子說過：其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。我們老師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個老師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確?????地印在同學的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在同學的心靈深處構成一股排山